1、第 第 頁高三語文備課組工作計(jì)劃2篇【篇一】一、同學(xué)狀況分析一、沒有構(gòu)建完整的知識體系;二、基礎(chǔ)知識掌控不夠;三、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;四、語文答題的規(guī)范意識欠缺;二、教學(xué)安排合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段。第一階段：2月10日至廣一模考試前，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以現(xiàn)代文、作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，著重技能訓(xùn)練。第二階段：3月中旬至5月中旬，進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和技能的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜

2、合。第三階段：5月中旬至高考前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。三、教學(xué)要求一、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，老師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使同學(xué)在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。二、結(jié)合高三同學(xué)特點(diǎn)運(yùn)用好教材和高考資料。老師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深刻理解，制定符合同學(xué)認(rèn)知技能的教學(xué)案，在培育同學(xué)的語文技能上下足工夫。三、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使同學(xué)的理解、評價(jià)、表達(dá)等語文綜合技能快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。四、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授

3、與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要細(xì)心講評，通過講評教給同學(xué)一些方法;對作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評改方法可以多樣。三、教學(xué)的詳細(xì)方法1.總體設(shè)想討論高考要求和動向，依據(jù)考綱安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以同學(xué)的練習(xí)和考試為主，實(shí)時(shí)發(fā)覺問題，解決問題。2.備課深入備課，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料，深入討論高考，保證備課質(zhì)量。充分依據(jù)同學(xué)實(shí)際(重點(diǎn)班、一般班)實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓同學(xué)活動。仔細(xì)設(shè)計(jì)每課學(xué)案，細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。仔細(xì)設(shè)

4、計(jì)專題，針對同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。3.課型原那么：一切圍繞同學(xué)，讓每一個同學(xué)動起來，讓每一個同學(xué)落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動口動手動腦。課后抓名句成語的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。4.授課一切從同學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，采用最適合自己同學(xué)的方式授課。面對全體同學(xué)，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識。仔細(xì)布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識整理。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個同學(xué)能仔細(xì)學(xué)習(xí)、練習(xí)。5.閱讀寫作上好每周閱讀寫作課，要求同學(xué)做好摘抄和筆記，積累素材。印發(fā)每次同學(xué)佳作，閱讀并爭論，借鑒并

5、提高。分題材和體裁印發(fā)近幾年高考總分值作文，指導(dǎo)同學(xué)觀賞學(xué)習(xí)寫作感悟。印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。7.復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)強(qiáng)化落實(shí)，狠抓實(shí)時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點(diǎn)，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測、高考模擬考。八、作業(yè)與考試對同學(xué)作文肯定做到精批細(xì)改，并盡可能地對同學(xué)進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓同學(xué)“考一次，長一智”。四、做好輔導(dǎo)工作(1)鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。(4)對藝術(shù)體育類同學(xué)加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和技能訓(xùn)練。(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓舞語文“跛腳生”和“盼望生”樹

6、立學(xué)好語文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。詳細(xì)方法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，檢查知識點(diǎn)?！酒恳?、指導(dǎo)思想依據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和201*年省高考考綱對高三同學(xué)語文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)討論機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭取高考勝利。二、工作目標(biāo)一、強(qiáng)化本班級同學(xué)語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)高考語文成果的新輝煌。二、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅

7、提高來促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的整體推動。三、強(qiáng)化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。三、教學(xué)要求一、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，老師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使同學(xué)在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。二、結(jié)合高三同學(xué)特點(diǎn)運(yùn)用好教材和高考領(lǐng)航。老師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深刻理解，制定符合同學(xué)認(rèn)知技能的教學(xué)案，在培育同學(xué)的語文技能上下足工夫。三、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使同學(xué)的理解、評價(jià)、表達(dá)等語文綜合技能快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。四、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課

8、外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要細(xì)心講評，通過講評教給同學(xué)一些方法;對作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評改方法可以多樣。四、詳細(xì)方法一、備課(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會，并多關(guān)著重點(diǎn)學(xué)校的舉措，深入討論高考，保證備課質(zhì)量。(2)依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。(3)仔細(xì)設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。二、授課(1)原那么：落實(shí)基礎(chǔ)，著重技能，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培育同學(xué)學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對全體同學(xué)，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。(2)充

9、分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好兼周的作文課，要求同學(xué)做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓舞同學(xué)自購今年高考總分值作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。指導(dǎo)同學(xué)對作文自批自改，做到同學(xué)間互動溝通，全面提高。(4)狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好同學(xué)手中的資料，著重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)厲課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。三、輔導(dǎo)(1)鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。(4)對藝術(shù)體育類

10、同學(xué)加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和技能訓(xùn)練。(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓舞語文“跛腳生”和“盼望生”樹立學(xué)好語文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。詳細(xì)方法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點(diǎn)。四、作業(yè)與考試堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對同學(xué)作文肯定做到精批細(xì)改，并盡可能地對同學(xué)進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓同學(xué)“考一次，長一智”。五、重要措施(一)擬定“周練”制除月考、國慶、春假外，組織同學(xué)每周一練。詳細(xì)操作：時(shí)間采納課堂自測和晚自

11、習(xí)自練相結(jié)合的方式，每單周安排任一晚自習(xí)為課堂自測時(shí)間，要求同學(xué)完成卷面上100分的測試內(nèi)容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習(xí)讓同學(xué)完成卷面上90分的內(nèi)容。內(nèi)容單元專練與高考模擬相結(jié)合。要求100分自測題要求全批全改，90分自練題實(shí)行抽查式批閱.供題任課老師依序而行。(二)強(qiáng)化卷面書寫(三)強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí)，督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上涌現(xiàn)過的語文知識，援助同學(xué)夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文技能。(四)強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮同學(xué)作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采用按部就班、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一

12、?！酒恳弧⒅笇?dǎo)思想一、以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得實(shí)效。二、以夯實(shí)基礎(chǔ)、進(jìn)展同學(xué)學(xué)科技能和創(chuàng)新技能為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。三、面對全體同學(xué)，針對同學(xué)實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動同學(xué)的積極性，提高同學(xué)的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考技能。二、基本狀況一、學(xué)情：本屆高三同學(xué)語文基礎(chǔ)較為薄弱，平常的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位，從剛剛結(jié)束的月考看來，同學(xué)對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識掌控得還不夠牢靠，部分同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識遷移技能不足。另外很多同學(xué)對高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象

13、。同時(shí)，同學(xué)素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增加了肯定的難度。二、教情：本屆高三語文備課組有7位老師，既有閱歷豐富的老老師，也有精力充足、思維活躍的新老師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線。我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感，全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱忱和潛力：全組上下形成一個努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體。力爭為我校201*年高考再添輝煌。三、工作目標(biāo)一、強(qiáng)化本班級同學(xué)語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)成果。二、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的整體推動;三、強(qiáng)化教改意識，提高語文課堂教

14、學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。四、教學(xué)要求一、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的技能;仔細(xì)研讀教學(xué)大綱，比較新、舊考試說明的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息;深入討論近幾年的高考試題，查找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵;同時(shí)應(yīng)深入了解和掌控同學(xué)的實(shí)際，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。二、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。同學(xué)練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求同學(xué)要走出“題?！保蠋熌敲匆搿邦}?！?，在海中吸取精髓，精雕細(xì)刻。也就是說，老師應(yīng)仔細(xì)篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避開面

15、面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新奇性。三、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦同學(xué)學(xué)法閱歷溝通，從而使同學(xué)逐步掌控學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開拓同學(xué)思路，挖掘潛能，努力提高同學(xué)的閱讀技能、遷移技能、規(guī)律思維技能等等。四、作文訓(xùn)練力爭到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點(diǎn)：留意訓(xùn)練審題技能。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)懷社會，豐富同學(xué)的思想，提高其認(rèn)識技能;重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好規(guī)則文的基礎(chǔ)上，鼓舞創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思

16、維訓(xùn)練;加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;著重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。五、向集體備課要質(zhì)量高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。老師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體聰慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要老師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要老師有無私的精神、合作的立場、全局的觀念，否那么的形式也只能流于形式。詳細(xì)設(shè)想有以下兩方面：(1)老師方面：、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。、鉆研教學(xué)大綱和考試說明，仔細(xì)討論10年各地高考語文試卷，要

17、求每一位老師都要仔細(xì)分析，思索高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的聰慧。每周四進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，討論高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的老師務(wù)須要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員肯定要援助主備人查找、搜集資料，仔細(xì)做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。、老師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給同學(xué)閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：精美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比方、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。(2)同學(xué)方面

18、：狠抓同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫仔細(xì)清晰，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。著重基礎(chǔ)知識的積累，老師要常常督促、檢查。可以利用早讀課時(shí)間對同學(xué)積累的詞語進(jìn)行檢測，以了解同學(xué)對詞語的掌控程度。著重狠抓同學(xué)的解題過程，讓同學(xué)理清解題思路，教給同學(xué)解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。針對同學(xué)解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別著重同學(xué)的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，老師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起同學(xué)的高度重視。作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文討論課，帶同學(xué)走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。五、詳細(xì)方法一、備課(1)深入備課，充分發(fā)揮本

19、備課組每位語文老師各自的優(yōu)勢，深入討論高考，細(xì)心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。(2)依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。(3)仔細(xì)設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。二、授課(1)原那么：落實(shí)基礎(chǔ)，著重技能，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培育同學(xué)學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對全體同學(xué)，實(shí)行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求同學(xué)做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。三、輔導(dǎo)(1)鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。四、作業(yè)與考試堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)技能，對同學(xué)作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對同學(xué)進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓同學(xué)“考一次，長一智”。六、時(shí)間、進(jìn)度安排(一)第一階段一、時(shí)間：201*年9月份至201*年1月。二、目的：全面鋪開、夯實(shí)基礎(chǔ)。三、詳細(xì)安排：專題復(fù)習(xí)+必修書本知識梳理+論語(1)語言文字運(yùn)用前四專題+必修一、二專題一正確識記字音專題二精確識記字形專題三正確運(yùn)用詞語、熟語專題四辨析并修改病句必修一、二書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦(2)語言文字表達(dá)+必修三專題五選用、仿用、變換句式專題六