1、第 第 頁(yè)數(shù)學(xué)代數(shù)式教學(xué)方案1、使同學(xué)更深地理解用字母表示數(shù)的意義和方法，進(jìn)展同學(xué)抽象概括技能。2、通過對(duì)簡(jiǎn)易方程的整理和復(fù)習(xí)，同學(xué)之間相互質(zhì)疑，相互辯論，相互評(píng)價(jià)，完成知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)和同學(xué)生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)相互協(xié)作積極向上的學(xué)習(xí)情境，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和全員參加的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過整理溝通總結(jié)、梳理綜合練習(xí)，找準(zhǔn)知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)分，完成知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過程：一、用字母表示數(shù)。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛好。1、師生共同游戲：師先出數(shù)，請(qǐng)同學(xué)舉起和老師相同的數(shù)，如：師出比a多3的數(shù)，同學(xué)舉a+3。使同學(xué)觀測(cè)出手中數(shù)的特點(diǎn)。并試著用字母表示一些我們學(xué)過的知識(shí)。通過同學(xué)評(píng)價(jià)，相互補(bǔ)充后理出

2、：在書寫含有字母的式子時(shí)，應(yīng)留意什么？2、計(jì)對(duì)性練習(xí)。1判斷正誤：a8簡(jiǎn)寫成a3和3a表示的意義相同258的號(hào)可以省略不寫。ab可以寫成ab也可以寫成ab54.5可以寫成a4.5。2用含有字母的式子表示下面數(shù)量關(guān)系。練習(xí)本每本a元，買6本要用元。用a表示單位，*表y數(shù)量，c表示總價(jià)，那么c=，a=，*=。3、想一想：用字母表示數(shù)有什么好處？同學(xué)爭(zhēng)論得出，用字母表示數(shù)除了簡(jiǎn)明易記，還便于應(yīng)用。二、簡(jiǎn)易方程。小組探究，共同參加。1、通過同學(xué)自己舉例，出示方程、同學(xué)之間，組與組之間，師生之間，相互提問，相互質(zhì)疑，相互辯論，相互評(píng)價(jià)，完成知識(shí)結(jié)構(gòu)。如：概括方程這部分的知識(shí)，提出問題考考大家。通過同學(xué)自

3、己提問，自己解答，從而復(fù)習(xí)和區(qū)分一些易混淆的內(nèi)容。2、反饋練習(xí)。1解方程：3*+81/2=131/2*25%*=102在練習(xí)過程中，同學(xué)之間相互啟發(fā)，回憶得出解方程的依據(jù)。3列方程解應(yīng)用題。出示：一個(gè)數(shù)的1/2比這個(gè)數(shù)的25%多10，這個(gè)數(shù)是多少？三、歸納概括，形成網(wǎng)絡(luò)圖。今日，我們整理和復(fù)習(xí)了用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程，談?wù)勥@節(jié)課們最大的收獲是什么？四、綜合練習(xí)、拓展應(yīng)用：1、口答填空：1比m的3倍多5的數(shù)是28.4與m的和的4倍是3一個(gè)兩位數(shù)、十位上數(shù)字是a、個(gè)位上數(shù)字是b、這個(gè)數(shù)是。計(jì)算：1a=17b=8c=4求a+bc*3的值是多少？25*=364*3*+63/4=11.5五、布置作業(yè)：總復(fù)習(xí)P42第15題、第1