1、第 第 頁數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 1月6日至1月18日 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 蘇教版第五冊24時記時法、認數(shù)、千克和克、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)、觀測物體、長方形、正方形的認識和周長計算、分數(shù)的認識和相關(guān)的簡約計算、簡約的統(tǒng)計和可能性大小 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 總目標(biāo)：通過對本冊知識點的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)理清脈絡(luò)，掌控知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，使同學(xué)進一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的技能，體會數(shù)學(xué)的價值，加強數(shù)學(xué)意識，進展數(shù)學(xué)思索。 教學(xué)目標(biāo)： 1同學(xué)對萬以內(nèi)的數(shù)和簡約的分數(shù)有進一步的認識；對千克和克以及24時記時法有進一步的了解；提高運

2、用學(xué)過的數(shù)表達和溝通信息的技能，進一步加強同學(xué)的數(shù)感。 2同學(xué)對本學(xué)期學(xué)的計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算技能得到進一步提高。 3同學(xué)進一步學(xué)會觀測物體，認識長方形和正方形的特征，認識周長的含義，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培育同學(xué)的空間觀念。 4進一步認識簡約的條形統(tǒng)計圖，認識事項發(fā)生的可能性的大小，體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。 四、復(fù)習(xí)策略： 1仔細引導(dǎo)和組織同學(xué)對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)狀況進行回顧，促進同學(xué)對學(xué)習(xí)自我反思、評價，使每一位同學(xué)在總結(jié)、自主評價中有勝利的收獲，發(fā)覺自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱。同時便于老師了解同學(xué)對某個學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛好和立場、掌控的狀況和存在的問

3、題，以便在復(fù)習(xí)時有的放失，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。 2仔細討論復(fù)習(xí)題的內(nèi)容。不僅要弄清習(xí)題本身所涉及的知識內(nèi)容和技能要求，更要弄清它在數(shù)學(xué)思索以及解決問題等方面的價值，適當(dāng)補充相應(yīng)的習(xí)題。 3著重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)分，讓同學(xué)在分析、爭論和溝通中，進一步提高同學(xué)對原有知識的認識。 4給同學(xué)提供充分的動手實踐和相互合作的機會。比如統(tǒng)計的復(fù)習(xí)中，組織同學(xué)分小組操作、記錄、整理數(shù)據(jù)，完成相應(yīng)的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。 五、詳細安排： 元月6日前 在復(fù)習(xí)課開始之前，組織同學(xué)對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)狀況進行回顧，促進同學(xué)對學(xué)習(xí)反思。 元月6日 24時記時

4、法 元月9日 認數(shù)、千克和克 元月10日 兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù) 元月11日 觀測物體、長方形、正方形的認識和周長計算 元月12日 分數(shù)的認識和相關(guān)的簡約計算、簡約的統(tǒng)計和可能性大小 元月13日 16日 綜合練習(xí)卷(2張8K) 元月17日 考前指導(dǎo) 數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃2 一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容 這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的認識，混合計算和兩步應(yīng)用題，長方形、正方形和平行四邊形。其中教學(xué)重點有： 1一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法 2、除法是一位數(shù)的除法 3、兩步應(yīng)用題。 另外這一冊中的混合運算，是在鞏固兩步試題的運算順次

5、的基礎(chǔ)上，初步教學(xué)一些比較簡單的三步試題的運算順次。在量的計量方面，在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴大計量知識的范圍，著重給同學(xué)建立長度單位千米和質(zhì)量單位噸的觀念。在幾何初步知識方面，在同學(xué)已有的基礎(chǔ)上初步認識平行四邊形，進一步認識長方形和正方形，并計算他們的周長，繼續(xù)進展同學(xué)的空間觀念。 二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對性的

6、輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個同學(xué)都得到不同程度的進一步進展。 三、復(fù)習(xí)的詳細措施 首先要全面了解和分析本班同學(xué)的掌控各部分內(nèi)容的狀況。針對本班實際狀況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。 1、計算部分： A、口算：堅持常常練，每節(jié)課都安排3到5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓同學(xué)在計算過程中運用。 B、乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法那么以及應(yīng)留意的地方。重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目， 2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)同學(xué)分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相像的題目，讓同學(xué)看到題目的條件。問題改變時，解題的步驟是怎樣隨

7、著改變的。 3、圖形部分：引導(dǎo)同學(xué)歸納，整理，援助同學(xué)分清這幾種圖形的區(qū)分和聯(lián)系。 4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深同學(xué)對它們的認識和運用。 5、班內(nèi)的后進生，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想溝通，并和家進步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)立場，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分同學(xué)有所進步。 6、復(fù)習(xí)結(jié)束時，讓同學(xué)在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。 四、復(fù)習(xí)時間安排 時間復(fù)習(xí)內(nèi)容 12月19日萬以內(nèi)數(shù)的加減法 12月20日、21日有余數(shù)的除法 12月22日、23日、26日多位數(shù)乘一位數(shù) 12月27日四邊形 12月28日時、分、秒 12月29日千米和噸 12月30日分數(shù)的初步認識 數(shù)學(xué)上冊期末

8、復(fù)習(xí)計劃3 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行強化訓(xùn)練。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對性的輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個同學(xué)都得到不同程度的進展。 5、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)的重、難點 ： 復(fù)習(xí)重點：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進位加法以及依據(jù)加、減的含義和算法解決簡約的實際問題。 難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面

9、的認識，數(shù)的組成 。 三、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容： 1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌控數(shù)的順次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進位加法。 3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡約的實際問題。 4、認識符號“=”“”“”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。 6、依據(jù)所學(xué)知識，解答簡約的應(yīng)用題。 四、學(xué)情分析： 一班共有同學(xué)71人，二班70人。總體上來說大部分同學(xué)已經(jīng)基本完成了

10、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分同學(xué)，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等緣由而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的同學(xué)常涌現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對于位置的認識以實時間的認識，對于一些同學(xué)來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別留意。 五、復(fù)習(xí)的方法： 1、充分考慮同學(xué)身心進展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獵取的知識和積累的生活閱歷，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)有更多的機會從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。 2、通過大量實物圖的感知和詳細模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的知識和技能，同時重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 3、把握

11、好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。 4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中簡單出錯的題做重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運用所學(xué)知識的機會。 5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。 6、改進對同學(xué)評估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，具備了什么技能，在哪些地方還需努力。 7、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。 六、復(fù)習(xí)詳細安排： 一班級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 時間 復(fù)習(xí) 內(nèi)容 復(fù)

12、習(xí)要點 課時 12月2223日 數(shù)一數(shù)、比一比、位置 1、通過復(fù)習(xí)嫻熟掌控數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。 2、進一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順次。 二課時 12月2426日 110各數(shù)的認識和加減法 1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)嫻熟地數(shù)出110各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順次和位置。 2、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)掌控110數(shù)的順次，會比較它們的大小，嫻熟地掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成。 3、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)比較嫻熟地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡約問

13、題。 三課時 12月29日 認識物體和圖形 1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨別和區(qū)分這些圖形。 2、通過拼、擺、畫各種圖形，使同學(xué)直觀感受各種圖形的特征。 3、使同學(xué)形成進一步的觀測技能、動手操作技能及合作溝通技能，初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。 一課時 12月3031日 1120各數(shù)的認識 1、使同學(xué)能正確地數(shù)出數(shù)量在1120的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌控20以內(nèi)數(shù)的順次和大小。 2、使同學(xué)掌控“十位”、“個位”，初步了解十進制;能夠正確地、快速地讀、寫1120各數(shù)。 3、使同學(xué)能夠嫻熟地口算10

14、加幾和相應(yīng)的減法。 五課時 1月4日 認識鐘表 1、使同學(xué)結(jié)合生活閱歷學(xué)會看整時。 2、使同學(xué)建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。 3、培育同學(xué)的觀測技能。 一課時 1月59日 20以內(nèi)的進位加法 1、使同學(xué)比較嫻熟地口算20以內(nèi)的進位加法。 2、使同學(xué)嫻熟地會用加法和減法解決簡約的問題。 3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 五課時 1月1217日 試卷檢測 用打印的試卷測查(共5份) 查缺補漏。 數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃4 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 以三班級上冊數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補充拓展，讓同學(xué)通過復(fù)習(xí)，進一步掌控基礎(chǔ)知識和基本技能，能應(yīng)用知識說

15、明一些生活現(xiàn)象和解決一些簡約實際問題，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)探究的意識，促進同學(xué)意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。 二、詳細目標(biāo)： 1、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對萬以內(nèi)的數(shù)和簡約的分數(shù)有進一步的認識；對千克和克以及24時記時法有進一步的了解；提高運用學(xué)過的數(shù)表達和溝通信息的技能，進一步加強數(shù)感。 2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算、簡約的同分母分數(shù)加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算技能得到進一步的提高。 3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進一步學(xué)會觀測物體，進一步認識長方形和正方形的特征，認識周長的含義，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培

16、育初步的空間觀念。 4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進一步認識簡約的條形統(tǒng)計圖，認識事項發(fā)生的可能性大小，體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。 5、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的技能，體會數(shù)學(xué)的價值，加強數(shù)學(xué)意識，進展數(shù)學(xué)思索。 三、復(fù)習(xí)重難點： 一復(fù)習(xí)重點： 1、計算，主要在計算方法的嫻熟掌控和計算品質(zhì)的培育這兩個方面加以努力。 2、解決問題： 1從圖片、文字、表格中獵取信息，培育審題技能和獵取信息的技能； 2解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中嫻熟。 3、用數(shù)學(xué)知識說明一些生活現(xiàn)象，敏捷應(yīng)用知識解決問題等。 二復(fù)習(xí)難點： 1、24時記時

17、法，主要表達在24時記時法和一般記時法之間的相互轉(zhuǎn)化，以及計算經(jīng)過的時間； 2、長方形和正方形周長的應(yīng)用解題； 3、從統(tǒng)計圖中獵取信息，說明現(xiàn)象，提出問題等。 四、復(fù)習(xí)方法： 1、同學(xué)課前仔細梳理，自主歸納所學(xué)知識，精選習(xí)題； 2、老師依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，仔細組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率； 3、仔細組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，實時反饋，實時補差，實時改進。 五、復(fù)習(xí)時間安排： 1、整理和復(fù)習(xí)4課時； 2、綜合檢測和試卷分析6課時左右； 3、整合和優(yōu)化，補充和拓展3課時左右。 數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃5 一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析 從同學(xué)對全冊教材內(nèi)容掌控來看。對分數(shù)乘除法、分數(shù)四那么混合運算、列式計算；分數(shù)

18、乘除法、倒數(shù)、圓、百分數(shù)等基礎(chǔ)掌控比較扎實。對比較繁復(fù)的分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題分析技能不強，解答較差。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、用數(shù)對表示位置。 2、分數(shù)乘、除法的意義和計算以及倒數(shù)和比的知識。 3、分數(shù)四那么混合運算。 4、分數(shù)和百分數(shù)解決問題。 5、圓和軸對稱圖形。 6、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、通過復(fù)習(xí)，把分數(shù)乘、除法的計算加以系統(tǒng)整理，使同學(xué)對所學(xué)的概念、計算方法和其它知識加深理解和掌控，進一步提高同學(xué)的計算技能。 2、通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)能正確、嫻熟、敏捷的進行分數(shù)四那么混合運算，能依據(jù)文字的表達列式計算，進一步提高同學(xué)混合運算的技能，嫻熟地運用乘法定律進行簡便計算。計算的錯誤率掌握在5

19、%以內(nèi)。 3、通過分數(shù)應(yīng)用題和百分數(shù)應(yīng)用題的對比，進一步提高同學(xué)分析和理解分數(shù)應(yīng)用題、和百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的技能。達到正確、嫻熟的解答分數(shù)應(yīng)用題和百分數(shù)應(yīng)用題，解答的正確率達到90%以上。 4、通過復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形，使同學(xué)能進一步認識圓，掌控圓的特征；理解直徑與半徑的關(guān)系，理解圓周率的意義；理解和掌控圓的周長和面積。進一步認識軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。 5、理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。 6、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解答按比例安排的應(yīng)用題。 7、能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖回答相應(yīng)的問題，選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 8、培育假設(shè)法解決問題及用多樣性解決問題的技能。

20、9、查漏補缺，在掌控基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣?，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 四、復(fù)習(xí)重點： 1、基本概念的辨識。 2、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解題技能。 3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計算。 五、復(fù)習(xí)難點：。應(yīng)用題和填空題。 六、復(fù)習(xí)要點 1、熟記：1分數(shù)乘法算式意義；2分數(shù)除法算式的意義；3分數(shù)乘、除法的計算法那么；4倒數(shù)的意義，比的意義及化簡比5除法、分數(shù)、比各部分之間的關(guān)系如下表： 2、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題解題公式： 已知單位“1”：單位“1”對應(yīng)分率=對應(yīng)數(shù)量 求單位“1”或單位“1”未知：對應(yīng)數(shù)量對應(yīng)分率=單位“1” 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾或百分之幾公式： 一個數(shù)另一個數(shù)

21、=一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾或百分之幾 求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾或百分之幾公式： 多的數(shù)量單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾或百分之幾 求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾或百分之幾公式： 少的數(shù)量單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾或百分之幾 留意：這里的“多”、“少”還可以換成“節(jié)省”、“增產(chǎn)”等字。 打折、利潤、利息、稅收應(yīng)用題的解題公式 含義：“八折”的含義是：現(xiàn)價是原價的80%；“八五折”的含義是：現(xiàn)價是原價的85% 公式： 現(xiàn)價=原價折數(shù)通常寫成百分數(shù)形式 利潤=售價成本 利息=本金利率時間 應(yīng)納稅額=需要交稅的錢稅率 3、嫻熟背誦1： =0.5=50%=0.25=25%=0.7

22、5=75% =0.2=20%=0.4=40%=0.6=60% =0.8=80% =0.125=12.5%=0.375=37.5% =0.625=62.5%=0.875=87.5% =0.1=10%=0.05=5%=0.04=4%=0.02=2%=0.01=1% 背誦2： 3、141=3.143。142=6.283。143=9.423.144=12.563.145=15.73.146=18.843.147=21.983.148=25.123.149=28.263.1422=12.563.1432=28.263.1442=50.24 3、1452=78。53。1462=113。04 4、圓的周長和

23、面積的有關(guān)公式及關(guān)鍵語句 圓的周長和直徑的比的比值叫做圓周率。=Cd 已知直徑求周長：C=d已知周長求直徑：d=C 已知半徑求周長：C=2r已知周長求半徑：r=C2 已知半徑求面積：S=r2 已知直徑求面積：r=d2S=r2 已知周長求面積：r=C2S=r 半圓周長=C2+d留意：半圓周長=5.14r，適用于填空題 半圓面積=S2 把一個圓平均分成假設(shè)干份，拼成一個近似的長方形。 1拼成的長方形面積=圓的面積 2拼成的長方形的長=圓周長的一半長= 3拼成的長方形的寬=圓的半徑寬=r 4拼成的長方形的周長比圓的周長多2r或d 七、復(fù)習(xí)措施 1、復(fù)習(xí)前要對同學(xué)進行一次全冊知識的全面測試，找出同學(xué)對

24、全冊知識掌控方面的優(yōu)點和不足，找出不足，對癥下藥，制定好復(fù)習(xí)計劃。 2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓同學(xué)明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使同學(xué)做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；課堂援助同學(xué)不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理，更要突出重點，突破難點，加強基礎(chǔ)性，突出技能訓(xùn)練。避開平均運用力氣。 3、復(fù)習(xí)時老師要援助同學(xué)對每一部分知識進行系統(tǒng)的回憶和歸納，精講多練，援助同學(xué)弄清知識之間的聯(lián)系和區(qū)分。加強對比練習(xí)，培育同學(xué)良好的審題和檢查的習(xí)慣。 4、針對不同同學(xué)的不憐憫況，因材施教，對學(xué)得好的同學(xué)可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習(xí)。對程度稍差的同學(xué)，要多援助多鼓舞，讓他們多回答一些稍簡單的問題，多做一些基本

25、的練習(xí)，把主要內(nèi)容掌控好，。使不同的同學(xué)都能體驗到復(fù)習(xí)的樂趣，讓同學(xué)在樂中學(xué)，主動的學(xué)。 5、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡。使同學(xué)通過復(fù)習(xí)達到既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高解題技能。 6、做好個別生的輔導(dǎo)，并爭取家長的協(xié)作。 7、掌握好同學(xué)的復(fù)習(xí)時間，不增加同學(xué)過重負擔(dān)。 8、重視每次練習(xí)后的實時分析，加強針對性復(fù)習(xí)。 9、對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的同學(xué)，如：抄襲作業(yè)，家庭作業(yè)不做或不仔細寫等。采用如下措施： 、尋求班主任的協(xié)作對其進行思想上教育，談心，援助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清楚的認識到學(xué)習(xí)的刻苦性，尤其是學(xué)習(xí)自覺性的教育，援助這些同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信

26、心； 、利用課余時間及放學(xué)后的時間對他們進行補習(xí)； 、布置一些適合這部分同學(xué)做的作業(yè)也就是說，布置一些基礎(chǔ)性比較強，相對簡約一些的作業(yè)； 、將同學(xué)在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)狀況實時通知家長，尋求家長的協(xié)作； 、對于這部分成果比較差的同學(xué)要進行適時適度的鼓舞； 、積極協(xié)作班主任做好這些同學(xué)的各門學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作； 、在復(fù)習(xí)期間適當(dāng)予以同學(xué)一些放松的時間。 數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃6 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級同學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細狀況，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)實際數(shù)學(xué)技能為重點，力求挖掘同學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在技能，切實培育同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、探究問題解決問題的技能，同時培育同學(xué)的合作

27、意識和與同伴的溝通技能，全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。 二、同學(xué)分析： 同學(xué)對于小數(shù)乘除運算及解決問題等方面簡單出錯，可能由于馬虎或計算技能比較差，常常出錯。另外多邊形的面積計算也不是很嫻熟，再者有一部分同學(xué)浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學(xué)習(xí)立場不夠端正，這都是復(fù)習(xí)過程中值得引起留意的地方。 三、復(fù)習(xí)時間： 第17周第22周 四、復(fù)習(xí)形式： 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí) 五、復(fù)習(xí)內(nèi)容 本冊教材7個單元： 1、小數(shù)乘法。 2、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。 3、小數(shù)除法。 4、簡易方程。 5、多邊形的面積。 6、因數(shù)與倍數(shù)。 7、統(tǒng)計。 復(fù)習(xí)時根據(jù)整冊教材的知識體系分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、實踐與綜合運用這四大

28、塊來進行知識的梳理。 六、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)會掌控小數(shù)四那么運算及混合運算的方法，并能正確的進行計算。能依據(jù)四舍五入法求積商的近似值。 2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)會用方程表示簡約情景中的等量關(guān)系，會用等式的性質(zhì)解簡易方程；能夠用方程解決一些簡約的實際問題。 3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)知道2、3、5的倍數(shù)的特征；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)。 4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)掌控三角形、平行四邊形、體形的面積計算方法，了解簡約組合圖形的面積計算方法。 5、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)能在方格紙上依據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；能在方格紙上將簡約圖形旋轉(zhuǎn)90度。 6

29、、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。能依據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡約的分析和判斷。 7、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)經(jīng)受回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培育反思的意識和技能。 七、詳細安排： 周次內(nèi)容備注 1718分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識 1920綜合復(fù)習(xí)及檢測 2122查缺補漏階段 八、復(fù)習(xí)措施： 1教會同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。然后引導(dǎo)同學(xué)進行單元訓(xùn)練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓(xùn)練。 2采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法，

30、提高學(xué)習(xí)愛好。 3加強補差，讓優(yōu)等生援助后進生。 4課堂上教會同學(xué)抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題技能的培育，并相互進行口算技能的培育。 5多采用獨立思索、相互協(xié)作的復(fù)習(xí)方式。給同學(xué)留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復(fù)習(xí)活動發(fā)揮每個同學(xué)的特點和優(yōu)勢。對各類同學(xué)予以充分的信任和鼓舞，師生共同努力，使不同層次的同學(xué)都有較大提高和進展。 數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃7 由于本學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容比較多，現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)計劃。 數(shù)學(xué)每兩天一個單元： 1，歸納總結(jié)好本單元的知識點，援助同學(xué)把知識串聯(lián)好。 2，校準(zhǔn)書中的全部習(xí)題，不留任何死角。 3，把資源與評價中的重點習(xí)題，分類，領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)

31、，重點習(xí)題精講細做。 4，抓好計算和基礎(chǔ)知識，爭取做到每日一練。 5，試卷照舊以資源與評價為主，再加上自己整理的一些習(xí)題。 6，緊抓差生，原則是能多打一分，就別少打一分。 數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃8 一、復(fù)習(xí)時間:20*年11月19至20*年1月6日 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容: 克、千克、噸的認識、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)、位置與變換、長方形、正方形的認識和周長計算、分數(shù)的認識和相關(guān)的簡約計算、簡約的統(tǒng)計和統(tǒng)計與可能性。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo): 總目標(biāo):通過對本冊知識點的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使同學(xué)理清脈絡(luò),掌控知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,使同學(xué)進一步理解知識間的相互聯(lián)系,提高綜合運用數(shù)

32、學(xué)知識解決實際問題的技能,體會數(shù)學(xué)的價值,加強數(shù)學(xué)意識,進展數(shù)學(xué)思索。 教學(xué)目標(biāo): 1.同學(xué)對簡約的分數(shù)有進一步的認識;對千克和克有進一步的了解;提高運用學(xué)過的數(shù)表達和溝通信息的技能,進一步加強同學(xué)的數(shù)感。 2.同學(xué)對本學(xué)期學(xué)的計算,在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算技能得到進一步提高。 3.同學(xué)進一步學(xué)會觀測物體,認識長方形和正方形的特征,認識周長的含義,解決有關(guān)周長計算的實際問題,培育同學(xué)的空間觀念。 4.進一步認識簡約的條形統(tǒng)計圖,認識事項發(fā)生的可能性的大小,體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。 四、復(fù)習(xí)策略: 1.仔細引導(dǎo)和組織同學(xué)對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)狀況進行回顧,促進同

33、學(xué)對學(xué)習(xí)自我反思、評價,使每一位同學(xué)在總結(jié)、自主評價中有勝利的收獲,發(fā)覺自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱。同時便于老師了解同學(xué)對某個學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛好和立場、掌控的狀況和存在的問題,以便在復(fù)習(xí)時有的放失,提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。 2.仔細討論復(fù)習(xí)題的內(nèi)容。不僅要弄清習(xí)題本身所涉及的知識內(nèi)容和技能要求,更要弄清它在數(shù)學(xué)思索以及解決問題等方面的價值,適當(dāng)補充相應(yīng)的習(xí)題。 3.著重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)分,讓同學(xué)在分析、爭論和溝通中,進一步提高同學(xué)對原有知識的認識。 4.給同學(xué)提供充分的動手實踐和相互合作的機會。比如統(tǒng)計的復(fù)習(xí)中,組織同學(xué)分小組操作、記錄、整理數(shù)據(jù),完成

34、相應(yīng)的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。 五、詳細安排: 11月19日前 在復(fù)習(xí)課開始之前,組織同學(xué)對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)狀況進行回顧,促進同學(xué)對學(xué)習(xí)反思。 11月19日 認數(shù)、千克和克 11月20日 兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù) 11月21日 位置與變換 11月22日 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 11月24日 長方形、正方形的認識和周長計算 11月25日 分數(shù)的認識和相關(guān)的簡約計算 11月26日 簡約的統(tǒng)計和可能性大小 11月27日 12月5日 綜合練習(xí)卷 12月6日 考前指導(dǎo) 數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃9 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)本學(xué)期工作計劃,結(jié)合班級同學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細狀況，以素養(yǎng)教育為

35、核心，以提高同學(xué)實際數(shù)學(xué)技能為重點，力求挖掘同學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在技能，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。 二、復(fù)習(xí)時間： 第17周第19周 三、復(fù)習(xí)形式： 分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí) 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 本冊教材八個單元，共分為三大版塊來復(fù)習(xí)：其中第1、認識更大的數(shù)3、乘法5除法、7、正負數(shù)這四個單元為“數(shù)與計算”方面的內(nèi)容；2、線與角4圖形的旋轉(zhuǎn)6、方向與位置這三個單元屬于“空間與圖形”方面的內(nèi)容；第8單元為統(tǒng)計。 五、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識；了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題

36、，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)； 2通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進一步掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，加法、乘法的交換律和結(jié)合律及乘法的安排律和混合運算的運算順次，能正確進行含有中括號的三步式題的運算，能敏捷運用運算律使計算簡便； 3通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，能運用路程、速度、時間三者的關(guān)系解決一些實際問題，能理解owtopic.asp*?topicid=94819page=end用商不變的規(guī)律，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探究規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識； 4通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進一步掌控直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識

37、；通過實例觀測，了解一個簡約的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作繁復(fù)圖形的過程，并能在方格紙上將簡約圖形旋轉(zhuǎn)90，能說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程；能用“數(shù)對”或者“方向與位置”來確定物體位置，進一步進展空間觀念； 5、理解條形統(tǒng)計和折線統(tǒng)計圖所表示的意義，能正確繪制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。 6通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的技能，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值； 7通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)經(jīng)受回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培育反思的意識和技能。 六、詳細安排： 周次內(nèi)容備注 17 分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識 18 綜合復(fù)習(xí)及檢

38、測 七、復(fù)習(xí)措施： 1教會同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。 2采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法，提高學(xué)習(xí)愛好。 3加強補差，讓優(yōu)等生援助后進生。 4課堂上教會同學(xué)抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題技能的培育，并進行口算技能的培育。 數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃10 一、同學(xué)學(xué)情分析: 同學(xué)通過本期學(xué)習(xí)，理解了乘法除法含義，能記住29的乘法口訣，并應(yīng)用口訣進行乘除法得相關(guān)計算及解決一些簡約得實際問題。通過對元、角、分和厘米、米的認識，有了較為感性、詳細的認識。在“圖形的改變”中，同學(xué)拓展了空間感受技能，加強了空間觀念。 但是由于年齡特點和認知水平

39、得緣由，同學(xué)對綜合運用知識得技能還處于不太高的水平，還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對所學(xué)得知識進行整理與歸納，加深對新知識得理解與掌控，才能進一步提高運用知識得技能與水平。重視從同學(xué)已有知識和生活閱歷出發(fā)來復(fù)習(xí)。要通過大量圖片，實物模型，進行操作、觀測，歸納知識。將同學(xué)的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成相互聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中要實中求活，讓同學(xué)主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視同學(xué)創(chuàng)性精神的培育。把握好教學(xué)要求，不偏高，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。采納變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。改進對同學(xué)評估，錯了自己訂正可以

40、加分，促使同學(xué)檢查、分析錯誤，不斷提高。加強對中下生進行個別輔導(dǎo)。對不同層次的同學(xué)有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解技能較弱，從計算題入手來提高成果，如計算的精確性及速度。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本冊教材共分九個單元：加與減、購物、數(shù)一數(shù)與乘法、圖形的改變、25的乘法口訣、測量、分一分與除法、69的乘法口訣、除法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、與實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域三大領(lǐng)域的兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最末的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。 三、指導(dǎo)思想： 復(fù)習(xí)的目的既要援助同學(xué)整理知識，使知識條理化，形成體系

41、，又要適當(dāng)進行技能的訓(xùn)練，以培育同學(xué)肯定的解決問題的技能為目標(biāo)。在此過程中，重點是援助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。 四、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、經(jīng)受對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用 。 2、進一步掌控100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，能正確地進行計算；能在購物情境中進行有關(guān)人民幣的簡約計算；結(jié)合詳細情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記29的乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法。 3、結(jié)合動手操作活動進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，積累活動閱歷;能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，理解厘米和米的關(guān)系；能估測一些物體的長度，并用測量工

42、具進行測量；能結(jié)合生活實際，解決與測量有關(guān)的簡約問題。 4、能運用所學(xué)的知識解決簡約的實際問題，初步培育提出問題、分析和解決問題的技能，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 五、復(fù)習(xí)重點、難點： 1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的加與減，乘、除法的意義，表內(nèi)乘、除法，人民幣的認識及其簡約計算等相關(guān)知識。 2、進一步理解、掌控測量、圖形的改變等相關(guān)知識。 3、使知識系統(tǒng)化，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。 六、復(fù)習(xí)課時劃分： 1課時：乘除法意義及計算 2課時：解決問題 2課時：元、角、分及綜合練習(xí) 1課時：圖形的改變 1課時：測量 3課時：專項訓(xùn)練 3課時：期末模擬考試 七、提高質(zhì)量措施： 1、把定

43、位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓同學(xué)肯定掌控，并在此基礎(chǔ)上能敏捷運用基礎(chǔ)知識解決問題。 2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對知識能系統(tǒng)掌控。重視同學(xué)制造性思維的進展，培育同學(xué)的制造力。 3、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成果，使后進生提高的同時，使援助后進生的同學(xué)也有所提高。 4、定期進行測試，提高同學(xué)的技能，做到講練結(jié)合。 5、加強同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育同學(xué)在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到認真、仔細。 數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃11 一班級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 一、班級實際狀況 兩個班同學(xué)思維活躍，學(xué)習(xí)積極性高，比較喜愛游戲形式的學(xué)習(xí)活動。在

44、游戲中他們不僅玩得快樂，而且真正學(xué)習(xí)到知識。大部分同學(xué)對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。個別同學(xué)因留意力和學(xué)習(xí)主動性等問題，而使他們的學(xué)習(xí)有肯定的困難，特別是計算比較差，速度慢。還有同學(xué)常涌現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且依靠性強，少有做完題檢查的習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容 1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌控數(shù)的順次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡約的實際問題。 4、認識符號“”“

45、”“”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，會分類計數(shù)。 6、初步了解分類的方法，會進行簡約的分類。 7、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對性的輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個同學(xué)都得到不同程度的進一步進

46、展。 5、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、復(fù)習(xí)的詳細措施 1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰屚瑢W(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。 2、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是一班級兒童最喜愛的活動。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識，讓同學(xué)玩猜數(shù)、對口令、接龍等游

47、戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能涌現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會厭倦的?？梢栽O(shè)計爬梯子、找伙伴、等游戲活動，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計算。 3、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀測，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。可以讓同學(xué)到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進展。 4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中簡單出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運用所學(xué)知識的機會

48、。 5、關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)，進行耐煩的輔導(dǎo)。 五、復(fù)習(xí)時間安排 1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況1課時 2、020各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算4課時 3、分類1課時 4、認識物體2課時 5、綜合復(fù)習(xí)4課時 數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃12 一、復(fù)習(xí)目的： 1、使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上探究并理解乘法口訣，能嫻熟口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題。 2、同學(xué)在通過觀測操作和溝通等活動中嫻熟認識幾邊形，會測量詳細物體的長度，并會表達第幾排第幾個，描述物體的位置。 3、能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡約的實際問題。 4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。 5、學(xué)會認讀鐘面上的時刻。 6、感受簡約事項發(fā)生

49、的可能性，會用肯定、可能、不可能等詞語描述事項發(fā)生的可能性。 二、復(fù)習(xí)重難點 復(fù)習(xí)重點：使同學(xué)在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探究并理解乘法口訣，能嫻熟的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題。 復(fù)習(xí)難點：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識簡約的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表，會填補相應(yīng)的圖表，并能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡約的問題，以及認讀幾時幾分的方法、經(jīng)過的時間。 三、復(fù)習(xí)措施 1、將同學(xué)的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成相互練習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò)。 2、采納變換練習(xí)的方法，開展游戲活動等多種方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。 3、加強表內(nèi)乘除法的練習(xí)。 4、加強對中下生的個別輔導(dǎo)。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 一說一說與乘除

50、法 1、加法：幾個相同加數(shù)相加 2、乘法的意義：幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。幾個幾相加 3、記住乘除法的各部分名稱。 二乘除法 1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計算乘除法。 2、學(xué)會依據(jù)口訣或一個數(shù)寫出幾個算式。 3、運用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實際問題。 五、觀測物體 1、弄清從不同的角度觀測，看到的面是不同的。 2、知道從正面、側(cè)面、上面觀測。 六、方向與位置 1、知道平面上的四個方向：上北、下南、左西、右東。 2、運用四個方向說說：誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。 七、時分秒 1、知道時分秒的有關(guān)知識。 2、鞏固時分秒之間的進率： 分針走一圈是60分，正好是1時，即1時=60分 秒針走一

51、圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒 3、能正確認讀、寫幾時幾分的時刻。 整時：分針指著12，時針指著幾，就讀幾時。 幾時幾分：時針走過幾就是幾時，分針走過幾小格就是幾分，合起來就讀幾時幾分。 八、統(tǒng)計與猜想 1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的方法：調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。 2、猜想可能性：肯定、可能、不可能。 3、應(yīng)用“肯定、可能、不可能”說一句話和解決問題。 數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃13 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 以三班級上冊數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)通過復(fù)習(xí)，進一步掌控基礎(chǔ)知識和基本技能，能應(yīng)用知識說明一些生活現(xiàn)象和解決一些簡約實際問題，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)探究的意識，促進同學(xué)意志品

52、質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。 二、詳細目標(biāo)： 1、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對萬以內(nèi)的數(shù)和簡約的分數(shù)有進一步的認識；對千克和克以及24時記時法有進一步的了解；提高運用學(xué)過的數(shù)表達和溝通信息的技能，進一步加強數(shù)感。 2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算、簡約的同分母分數(shù)加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算技能得到進一步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而馬虎導(dǎo)致錯誤。 3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進一步學(xué)會觀測物體，進一步認識長方形和正方形的特征，認識周長的含義，發(fā)散同學(xué)的思維，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培育初步的空間觀念。 4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同

53、學(xué)進一步認識簡約的條形統(tǒng)計圖，認識事項發(fā)生的可能性大小，體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。 5、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的技能，體會數(shù)學(xué)的價值，加強數(shù)學(xué)意識，進展數(shù)學(xué)思索。 三、復(fù)習(xí)重難點： 一復(fù)習(xí)重點： 1、計算，主要在計算方法的嫻熟掌控和計算品質(zhì)的培育這兩個方面加以努力。 2、解決問題： 1從圖片、文字、表格中獵取信息，培育審題技能和獵取信息的技能； 2解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中嫻熟。 3、用數(shù)學(xué)知識說明一些生活現(xiàn)象，敏捷應(yīng)用知識解決問題等。 二復(fù)習(xí)難點： 1、24時記時法，主要表達在24時記時法和一般記時法之間的

54、相互轉(zhuǎn)化，以及計算經(jīng)過的時間； 2、長方形和正方形周長的應(yīng)用解題； 3、從統(tǒng)計圖中獵取信息，說明現(xiàn)象，提出問題等。 四、復(fù)習(xí)方法： 1、同學(xué)課前仔細梳理，自主歸納所學(xué)知識，精選習(xí)題； 2、老師依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，仔細組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率； 3、仔細組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，實時反饋，實時補差，實時改進。 五、復(fù)習(xí)時間安排： 1、整理和復(fù)習(xí)6課時； 2、綜合檢測和試卷分析8課時左右； 3、整合和優(yōu)化，補充和拓展4課時左右。復(fù)習(xí)計劃, 期末 數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃14 一、學(xué)情分析 我班同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實

55、。但有部分同學(xué)較為浮躁，特別是在計算方面，馬虎現(xiàn)象普遍存在，常常涌現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘卻進位等狀況。少數(shù)同學(xué)對于獨立解決實際問題存在肯定的問題，主要是由于不能很好地理解題意。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容： (一)數(shù)與代數(shù)： 1、萬以內(nèi)的加減法 2、倍的認識 3、多位數(shù)乘一位數(shù) 4、時、分、秒和千米和噸 5、分數(shù)的初步知識 (二)空間與圖形： 周長的認識;長方形、正方形的周長計算 (三)統(tǒng)計與概率： 可能性與搭配中的學(xué)問，這兩部分內(nèi)容是為培育同學(xué)數(shù)學(xué)思想方法而安排的，只要同學(xué)了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排復(fù)習(xí)。 三、復(fù)習(xí)主要目

56、標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，進行查漏補缺。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對性地輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使每個同學(xué)都得到不同程度的進展。 四、復(fù)習(xí)重難點 1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。 2、倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。 3、分數(shù)的含義。 4、聯(lián)系生活實際進展同學(xué)的空間觀念。 五、復(fù)習(xí)的詳細措施 首先要全面了解和分析本班同學(xué)的掌控各部分內(nèi)容的狀況，然后針對本班實際狀況有的放矢，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。 1、精講多練，練習(xí)的形式要多樣化。 2、引導(dǎo)同學(xué)歸納，整理所學(xué)知識，援助同學(xué)系統(tǒng)地把握知識。 3