1、第6頁 共6頁七年級道德與法治初一七年級2022道德與法治線上線下教學銜接詳細方案范文 一、 指導思想 結合此次線上空中課堂、 科任老師直播教學內容和本班學生學習 情況， 致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變， 全面進步每一個學生的學科素養(yǎng)，為孩子的終身學習、 生活和工作奠定堅實的學科根底。 按照學校的教學工作方案要求， 認真學習 新課程標準，適應教學改革形勢開展要求， 努力探究新課程標準的教學模 式和教學方法， 從根本上轉變教學觀念， 積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學， 凸顯“以老師為主導， 以學生為主體” 的作用， 努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神， 注重進步學生的才能，

2、全面落實培優(yōu)轉差方案， 實在把教學質量進步。 二、 班級學生情況分析p 本班現(xiàn)有學生 X 人， 經(jīng)過本學期為期 X 周的線上“空中課堂” 和科任老師線上直播教學， 根據(jù)學生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看， 有的同學興趣較濃， 根底知識和才能掌握較好， 能主動學習， 但有個別學生自制力較差， 無是聽課還是作業(yè)都不夠認真， 甚至出現(xiàn)應付的情況。 三、 教材分析p 教材大致從整體上涉及到了 中學生明白自我、 感悟友誼理解師長、 考慮生命四方面的內容， 但是根本上都是從學生生活實際出發(fā)的一種感性接觸。 隨著學生生活的擴展， 這些內容在后面的教材中也都會得到擴展。 明白自我方面： 涉及怎樣盡快適應初

3、中生活。 中學生成長過程中如何設計樹立夢想， 如何對待學習， 如何英勇地展示自我風采。 感悟友誼方面： 告訴學生怎樣正確與同學朋友相處， 如何正確定位網(wǎng)絡交友。 理解師長方面： 教材結合實際情況， 通過多種活動讓學生感受到怎樣正確的與老師、 家長相處。 感受到學習的快樂和生活的幸福。 考慮生命方面： 教材從探問生命、 珍視生命、 和綻放命之花三個方面循序漸進的讓學生正確的理解生命， 感受生命的意義和價值。 四、 開學安排 一 對“空中課堂” 講過的知識運用課堂時間進展顧復習， 不放過任何一個知識點， 使學生對已經(jīng)掌握的知識進展復習穩(wěn)固， 還未掌握的知識到達掌握的狀態(tài)， 縮小學生之間的差距， 為

4、后續(xù)教學工作的展開打好根底。 二 根據(jù)學生學習情況， 利用一定的時間和精力， 以測試的方式了 解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況， 加強指導， 嚴格要求。 三 學習新知識的同時， 堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、 勇于發(fā)言和認真寫字的習慣。 對學生多一些寬容， 以欣賞的目光對待他們，對學困生多鼓勵， 進步他們的學習興趣， 消除學生在“空中課堂” 線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理， 增強他們的學習信心。 四 鉆研學習新課程標準， 學好教學改革新理論， 努力進步自身教學教研理論程度。 把握好新教材的編寫目 的和教學要求， 進步駕馭新教材的

5、才能。 五 加強教研活動， 積極參與集體備課， 做到多聽課、多總結。 認真學習別人、 他校的先進教學經(jīng)歷， 做到互相學習， 取長補短， 努力進步教學才能。 六 自覺做好教學各項常規(guī)工作， 按質按量完成備課上課、 修改作業(yè)、 單元測驗等常規(guī)教學任務， 尤其認真施行課堂目 標教學法。 七 認真組織開展社會理論活動， 幫助學生認識社會、了 解社會， 進步學生分辨是非的才能， 進步學生的綜合素質。 線上線下教學銜接方案 隨著疫情的好轉，按照省市區(qū)的部署要求，學生即將到校復學，為更好地做好線上線下教學的有機結合，特制訂本方案。 上好生命第一課，平復學生心理 經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場疫情，復課后的首要任務是

6、平復學生的心理。班主任和綜合教育科任老師要充分挖掘疫情資，引導學生認識到：疫情的有效控制，是國家重視，全民發(fā)動，科學防控救治措施到位，醫(yī)務工作者無私奉獻的結果；要讓學生增強愛國情懷，增強對醫(yī)務工作者的敬意；同時要讓學生學會呵護生命、尊重生命，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和安康的心理、生命意識。 二、摸清內幕找出問題，做好學科知識內容銜接 經(jīng)過長時間的線上學習，本學期的語數(shù)英三門學科內容已完成了一局部?？迫卫蠋熞龊镁€上線下教學內容的銜接。 摸清內幕。各科任老師要提早梳理線上學習期間每節(jié)課的 學習筆記，找出線上教學講課疏漏的地方，通過作業(yè)修改等方式理解每堂課的重難點學生是否掌握，并可通過線上

7、教學成果檢測等手段，幫助學生找出自己的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。 找出問題。摸清內幕后，科任老師應對班級學生學習情況 進展綜合分析p ，找出線上教學學生學習存在的共性問題、個性化問題。同時，鼓勵學生通過復習等手段，分析p 自身失誤的原因，在老師和同學的幫助下找到解決問題的方法。 查缺補漏。查缺補漏的途徑主要有兩個 集中打破。對共性問題和學生有代表性的個性化問題，科任老師應專門備課，安排一定的課時進展定點打破；對于學生個性化問題，可通過指導學生觀看線上教學視頻回放、自主復習、個別輔導的方法解決。 平時課前補充。對與前面內容連接性強的新課內容，可在新課講授前進展知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上做到無縫對接。 三、專業(yè)課程，科學安排教學進度