1、幼兒園小班語言教案幼兒園小班語言教案目標(biāo):1、 在游戲中感受活動的快樂。2、 愿意用動作表現(xiàn)自己對兒歌的理解。3、 能一邊念兒歌一邊表演。準(zhǔn)備:鴨媽媽頭飾一個。場地上放青菜卡片。過程:一、 以游戲?qū)搿?、教師做鴨媽媽:“鴨寶寶,今天的太陽真好,媽媽帶你們?nèi)裉?好嗎?鴨媽媽先請小鴨子排好隊伍,做一群神氣的小鴨子”2、教師與幼兒排著隊伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走,拍拍翅膀,曬曬太陽,幫助幼兒體驗與媽媽一起游戲時高興的情緒。3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時,鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。二、理解兒歌。1、教師:“鴨寶寶,咱們走累了,坐下來休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。2、

2、理解兒歌。“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽,咱們是怎么走的呀?誰來學(xué)學(xué)看?”幼兒回答并表演。教師念兒歌,“一排鴨子,個子矮矮,走起路來。屁股歪歪”。鼓勵幼兒一起來學(xué)學(xué)歪歪矮矮地走路,感受快樂的情緒。(強(qiáng)調(diào):一排、矮矮、歪歪。)“鴨寶寶,我們到了草地上,還做了些什么呢?誰來說說看?”幼兒回答并表演,教師念兒歌:“翅膀拍拍,太陽曬曬,伸伸脖子,吃吃青菜”。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。“鴨寶寶,咱們要回家了,應(yīng)該怎么走呢?”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。三、再次游戲?！斑€想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎?”“這次咱們要念著兒歌來玩了,看哪著小鴨子最能干,念的兒歌最好聽”。一邊念兒歌一

3、邊游戲,結(jié)束時離場。幼兒園教案 | 托班教案 | 幼兒園小班教案 | 幼兒園中班教案 | 幼兒園大班教案幼兒園教案 | 托班教案 | 幼兒園小班教案 | 幼兒園中班教案 | 幼兒園大班教案幼兒園大班公開課語言教案小兔家的窗含反思【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)自主觀察畫面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞語。2、能有序地觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展。3、能安靜地傾聽同伴的發(fā)言，并積極思考?！净顒又攸c】能夠自己觀察畫面，講述故事內(nèi)容?！净顒与y點】了解看圖的方法?！净顒訙?zhǔn)備】1、小兔手偶一個；2、PPT：小兔家的窗。【活動過程】一、教師出示小兔手偶，引發(fā)幼兒興趣。1、師（模仿

4、小兔的語氣）：小朋友，你們好！見到你們真高興！可是我遇到了一個難題還沒解決，我真著急啊！2、師：小兔的難題是什么呢？我們一起來欣賞小兔家的窗。二、教師同時出示四幅圖，引發(fā)幼兒觀察，并嘗試講述畫面的主要內(nèi)容。1、教師提問，讓幼兒明確看圖的方法與要求。師：這張掛圖上有四幅圖，我們應(yīng)該怎么看？看圖時應(yīng)該注意些什么？（仔細(xì)看看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事情等）2、鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容大膽得進(jìn)行想象、講述和補(bǔ)充同伴的發(fā)言。師：你在畫面上看到了什么？你想說些什么？3、教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片，在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納性的提問。師：（出示圖1）圖上有誰？小兔用什么蓋了一間房子？房子缺什么？圖上是什

5、么季節(jié)？冬天到了，小兔住在房子里覺得怎么樣？她會怎么想呢？4、師：（出示圖2）小兔走到哪里？看到了什么？她搬來了什么？當(dāng)什么用呢？裝上了窗戶，小兔住在屋里感覺怎么樣呢？教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較完整、連貫的講述，注意豐富相應(yīng)的詞語，如“大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹、凍得直發(fā)抖”等。5、幼兒自由結(jié)伴，練習(xí)較完整、連貫地講述圖片內(nèi)容。6、師：春天來了，天氣怎么樣了？小兔家的窗會怎么樣呢？三、繼續(xù)觀察最后一幅，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。1、師：（出示圖34）這兩幅圖上有什么？發(fā)生了什么？說說看。2、鼓勵個別幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補(bǔ)充。3、師：春天來了，小兔家的窗怎么樣了？誰來了？他會對小兔說些什么？四、引

6、導(dǎo)幼兒完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。1、師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？2、師：現(xiàn)在你們知道小兔遇到的難題是什么嗎？3、師：除了熊貓的方法，小兔還可以用什么做窗戶呢？（引發(fā)幼兒討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗）【活動延伸】師：看看我們教室里的窗戶是用什么做成的？那為什么不用小朋友剛說的磚頭、木頭等呢？（引導(dǎo)幼兒了解玻璃是透光、牢固的）附故事：小兔家的.窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，可窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋子里，小兔冷得發(fā)抖。它看看窗戶說：“我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)?！彼叩叫『舆?，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)

7、雪，小兔真高興。春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水。小兔急得哭了。熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成了水，你快去找塊玻璃裝在窗框上吧！”教學(xué)反思：整個故事主要由幾個平行的畫面組成。如果直接逐幅觀察、討論，幼兒可能會產(chǎn)生厭倦情緒，不利于教學(xué)。因此，我在教學(xué)時，先用舞蹈來激發(fā)孩子的興趣，然后繪聲繪色地給孩子講故事，并根據(jù)故事的情節(jié)，調(diào)整情感基調(diào)，讓孩子在初步了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能明白故事的配對關(guān)系，最后激發(fā)孩子用“如果就”的句式創(chuàng)編對話，提高孩子的語言表達(dá)能力。通過這個故事，幼兒體會到了媽媽疼愛、保護(hù)自己孩子的心意，也明白小兔渴望長

8、大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛自己的，并能做個乖孩子。第一篇：幼兒園小班語言教案-續(xù)編故事-差一點兒幼兒園小班語言教案:續(xù)編故事:差一點兒 小班續(xù)編故事：差一點兒活動目標(biāo)：1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動物們齊心協(xié)力動腦筋摘蘋果的過程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。3、懂得遇到問題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動腦筋想辦法解決問題?；顒訙?zhǔn)備：大背景圖、小動物的活動圖片等活動過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？二、關(guān)鍵中斷，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太

9、高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？2、正在小烏龜發(fā)愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳）3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？4、正在他們倆個發(fā)愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？5、他們?nèi)齻€發(fā)愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。（學(xué)習(xí)詞：慢慢吞吞）6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？三、討論交流，續(xù)編故事，體驗創(chuàng)編的樂趣1、引導(dǎo)幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導(dǎo)幼兒

10、重點續(xù)編故事結(jié)尾。四、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的快樂小朋友幫小動物想了這么多辦法，小動物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？們一起抬著蘋果12下一頁出去吧第二篇：小班語言活動：差一點兒小班語言活動：差一點兒小班語言活動：差一點兒活動目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：又大又紅、蹦蹦跳跳、慢吞吞。2.學(xué)說故事中的角色對話，并嘗試用較連貫的語言講述小動物摘蘋果的簡單過程。3.懂得遇到問題可以動腦筋想辦法，知道人多力量大?；顒訙?zhǔn)備故事差一點課件。活動過程一、謎語引入。1.教師說謎語，引導(dǎo)幼兒猜測：小朋友，老師這有一個謎語，請小朋友猜一猜，它是一種水果“紅紅臉，圓又圓，吃一口，脆又

11、甜。那蘋果長在哪里？看，這里也有一棵蘋果樹。樹上的蘋果什么樣子的？學(xué)習(xí)詞語：又大又紅。2.設(shè)疑：有一個小動物也特別想吃掉這個蘋果，我們一起看一看是哪個小動物？二、結(jié)合課件，采用關(guān)鍵中斷法提出問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.出示小烏龜圖片，教師講述故事，關(guān)鍵中斷法提問：小烏龜特別想吃蘋果，可是它一個人能摘到蘋果嗎？為什么？如果你是小烏龜你會想什么辦法吃到蘋果？2.出示小兔子的圖片：看，誰來了？小兔子是怎么走來的？豐富詞匯：蹦蹦跳跳。3.正在他們兩發(fā)愁的時候，聽，汪汪，誰來了？他們會對小狗說什么？現(xiàn)在有幾個小動物了，他們會想什么好辦法呢？這次他們能夠摘到蘋果嗎？4.他們?nèi)齻€發(fā)愁的時候誰來了？接下來

12、會發(fā)生什么事情呢？猜一猜這次他們能摘到蘋果嗎？三、完整的欣賞故事，嘗試用完整的語言講述小動物摘蘋果的過程。1.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事后提問。故事的名字是什么？小烏龜請了哪些小動物幫忙摘蘋果？提問：小烏龜會對小兔子說什么？學(xué)說故事中的對話，初步了解他們摘蘋果的方法。他們是怎么說的？怎么做的？ 小熊走路是什么樣子的？ 豐富詞匯：慢吞吞。他們是怎么對小熊說的？2.最后他們摘到蘋果了嗎？為什么？我們快幫他們想個辦法吧。四、引導(dǎo)幼兒思考討論摘蘋果的辦法。1.思考交流：你有什么好辦法幫小動物摘到蘋果？除了小動物們相互幫忙摘到了蘋果，還有什么辦法能夠摘到蘋果？小結(jié)：可以通過請小伙伴幫忙、借助工具

13、等方式摘到蘋果。五、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒懂得遇到問題應(yīng)向別人求助、動腦筋想辦法解決問題。1.小朋友，你喜歡小烏龜嗎？為什么？我們小朋友遇到這樣的問題時也應(yīng)該動腦筋想辦法。2.在小朋友的幫助下，小動物們最后用了許多種方法摘到了蘋果，他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?體會幫助了別人自己也是快樂的。第三篇：幼兒園小班語言活動教案差一點兒及教學(xué)反思小班語言活動教案差一點兒含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程，幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動物們齊心協(xié)力動腦筋摘蘋果的過程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞，懂得遇到問題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動腦

14、筋想辦法解決問題，快來看看幼兒園小班語言活動差一點兒含反思教案吧。活動目標(biāo)：1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動物們齊心協(xié)力動腦筋摘蘋果的過程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。3、懂得遇到問題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動腦筋想辦法解決問題。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。活動準(zhǔn)備：大背景圖、小動物的活動圖片等?；顒舆^程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？二、關(guān)鍵中斷，講述故事，引導(dǎo)

15、幼兒理解故事內(nèi)容1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？2、正在小烏龜發(fā)愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳）3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？4、正在他們倆個發(fā)愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？5、他們?nèi)齻€發(fā)愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。（學(xué)習(xí)詞：慢慢吞吞）6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？三、討論交流，續(xù)編故事，體驗創(chuàng)編的樂趣1、引導(dǎo)幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連

16、貫地講述。2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導(dǎo)幼兒重點續(xù)編故事結(jié)尾。四、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的快樂小朋友幫小動物想了這么多辦法，小動物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果出去吧。教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。本文擴(kuò)展閱讀：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。第四篇：幼兒園語言 差一點兒(齊心協(xié)力摘蘋果)文檔

17、僅供參考小班故事教案：差一點兒（齊心協(xié)力摘蘋果）一、活動目標(biāo)：1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動物們齊心協(xié)力動腦筋摘蘋果的過程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。3、懂得遇到問題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動腦筋想辦法解決問題。二、活動準(zhǔn)備：大背景圖、小動物的活動圖片等三、活動過程：（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？(二)關(guān)鍵中斷，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容1、一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？3、正在小烏龜發(fā)愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳

18、）4、烏龜想了個什么辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？5、在他們倆個發(fā)愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？5、它們?nèi)齻€發(fā)愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。（學(xué)習(xí)詞：慢慢吞吞）6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？（三）討論交流，續(xù)編故事，體驗創(chuàng)編的樂趣1、引導(dǎo)幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導(dǎo)幼兒重點續(xù)編故事結(jié)尾。（四）游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的快樂小朋友幫小動物想了這么多辦法，小動物們終于摘到了蘋

19、果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果出去吧。文檔僅供參考文檔僅供參考小班語言逗螞蟻活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。活動準(zhǔn)備1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。2、表演用的道具：（1） 畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。（2） 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。（3） 一雙筷子，一只用油泥做成的碗。3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。活動過程1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞

20、蟻，老師做招呼的人。2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。3、請幼兒說一說看到的是什么。文檔僅供參考文檔僅供參考（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？（2）什么菜？（3）用什么筷？（4）用什么碗？6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動