1、班主任工作三要訣一、突出“嚴(yán)”激勵(lì)人進(jìn)取。要嚴(yán)中有情、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有愛(ài)。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求必須與對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)結(jié)合起來(lái)?！敖滩粐?yán)，師之惰。”道出了“嚴(yán)”在教育中的地位和作用。小學(xué)教育是啟蒙教育，也是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，具有奠基性質(zhì)。只有從“嚴(yán)”要求，才能使學(xué)生形成正確的人生觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、注重“勤”多問(wèn)問(wèn)，多想想，多查查。熟悉情況，把握全局。甚至對(duì)個(gè)別學(xué)生思想深處的變化，也能洞察秋毫。只有做到“勤”，才可采取相應(yīng)的措施，解決不同的問(wèn)題。三、貫穿“愛(ài)”班主任對(duì)學(xué)生要有一顆愛(ài)生之心，要想當(dāng)好班主任，最根本不僅是教育的“潤(rùn)滑劑”，也是教育的出發(fā)點(diǎn)。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，

2、與學(xué)生建立起深厚的感情，師生之間息息相通，才能把工作做到點(diǎn)子上，做到學(xué)生的心坎上。也只有想學(xué)生所想，愛(ài)學(xué)成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生才會(huì)自覺(jué)地、主動(dòng)地投身到活動(dòng)中去。當(dāng)然，這個(gè)“愛(ài)”既要表現(xiàn)在對(duì)個(gè)別學(xué)生的接觸，更要體現(xiàn)在對(duì)集體的教育；既要愛(ài)聽(tīng)話的學(xué)生，也要愛(ài)不馴服的學(xué)生；既要愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，也要愛(ài)后進(jìn)學(xué)生?？傊?，這個(gè)“愛(ài)”要向全體學(xué)生，要貫穿、滲透整個(gè)教育的全過(guò)程。放飛愛(ài)心永不言棄任重而道遠(yuǎn)，風(fēng)雨一肩挑，甘苦皆品嘗，在這路上，班主任面對(duì)的是灑下的是愛(ài)心。一、讓關(guān)愛(ài)先行有人說(shuō)班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說(shuō)班主任要教。如：為了教育學(xué)生守時(shí)，每天早來(lái)晚走，不管刮風(fēng)下雨，酷暑嚴(yán)寒，從不遲到早退；為了教育

3、學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，每天認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和鞭策著每位學(xué)生向前發(fā)展。二、對(duì)任何學(xué)生永不言棄不放松一個(gè)優(yōu)生，不放棄一個(gè)后進(jìn)生，不放松對(duì)每一個(gè)學(xué)生了“學(xué)會(huì)感恩”、“多給別人留方便”的專(zhuān)題系列教育活動(dòng)。如：母等主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，明確前行的目標(biāo)。絕不不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生。對(duì)他們而言，教育重在鼓勵(lì)，激發(fā)自信，揚(yáng)長(zhǎng)避短，重在幫助他們確定目標(biāo)，努力趕優(yōu)。有這樣一個(gè)學(xué)生：調(diào)皮搗蛋，自制力差，常欺負(fù)同學(xué)，是個(gè)大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不天天親自檢查他的各科作業(yè)，及時(shí)鼓勵(lì)；常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)待人上有所改進(jìn)，而且在學(xué)習(xí)上也有所進(jìn)步。觀眼前滿(mǎn)目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃”。接下來(lái)在平凡的講臺(tái)上，我會(huì)繼向成功的舞臺(tái)點(diǎn)亮孩子心頭明

4、亮的燈由為學(xué)生們讀小抄寫(xiě)員想到的前幾天，我發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)手頭上有兩冊(cè)人教版五、六年級(jí)的語(yǔ)文課本，便拿過(guò)來(lái)隨手翻看了一下，沒(méi)想到，六年級(jí)上冊(cè)課本中竟然有我當(dāng)年上五年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的窮人和小抄寫(xiě)員兩篇課文，這學(xué)課文。窮人教給我要有同情心，小抄寫(xiě)員則教給我要替父流逝已經(jīng)模糊了的人物和情節(jié)又在我眼前清晰而生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)了。小抄寫(xiě)員敘利奧才十二歲，與我所教的學(xué)生們年齡相仿，而他大失所望，冷眼相待，動(dòng)輒大聲斥責(zé)，惡語(yǔ)相加。傷心的敘利奧幾活的重?fù)?dān)，于是，懂事的他忍住眼淚，把滿(mǎn)腹委屈埋藏在心底，還是一本書(shū)碰落在地，循聲而來(lái)的父親發(fā)現(xiàn)了真相，懊悔不己，淚流滿(mǎn)面的他將早熟而懂事的愛(ài)子緊緊擁在懷中父子倆的心靠得更近了.今天

5、上課時(shí)，我滿(mǎn)懷深情地將這篇出自亞米契斯筆下的小抄寫(xiě)員讀給了我們班的孩子們。在聽(tīng)我朗讀時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連幾個(gè)平時(shí)愛(ài)搗亂的調(diào)皮鬼也靜靜地坐在那里一動(dòng)不動(dòng)。讀到最后，餐一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，一針一線，恒念物力惟艱”的道理。現(xiàn)在的我早已為人父，如今再一個(gè)父親的心境去體味一個(gè)十二歲少年的偉大，更是別有一番滋味在心頭。我合上課本，緩緩說(shuō)道：“同學(xué)們，敘利奧是一個(gè)懂事的好孩子，他實(shí)在令我們感動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，他的什么品質(zhì)令我們感動(dòng)，孩子們紛紛答道：“他能替父母分憂(yōu)！”“那么，我們?nèi)绾翁娓改阜謶n(yōu)呢？”我不失時(shí)機(jī)地發(fā)問(wèn)“替父母干活掙錢(qián)！”有幾個(gè)孩子很干脆地答道。我不禁笑了，然后說(shuō)道：“那倒不用，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在還幫

6、不上父母的忙。你們現(xiàn)在只需要好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成才就可以了，這樣做就是替父母分憂(yōu)，因?yàn)楦改缸钪氐呢?fù)擔(dān)，最大的牽掛就是你們了。”聽(tīng)完這些，孩子們?nèi)粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。我不指望通過(guò)讀這么一篇或幾篇感人至深的文章徹底改變或亟須自己指望前進(jìn)方向的孩子，更有一些家長(zhǎng)荒唐的相信樹(shù)大自然直，看到孩子正養(yǎng)成不良思想和習(xí)慣卻不予糾正。凡此種種，僅憑一的品質(zhì)展示給孩子們，在他們的心靈世界燃起一盞明亮的燈。由撿紙屑想到的又是一個(gè)星期一，又要開(kāi)班會(huì)了，這次班會(huì)該給同學(xué)們講些表現(xiàn)、班級(jí)的情況在腦海中過(guò)了一遍：文明禮貌、課堂紀(jì)律、早課間操、清潔衛(wèi)生對(duì)，我們班的衛(wèi)生情況不太好，雖然每天放學(xué)后，節(jié)課后，教室

7、地面就會(huì)有紙屑。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)老問(wèn)題了，每次班會(huì)我都要講，還采取了一定的措施，而且，在班上，我都記不清自己撿了多少回紙，可效果不大。許多人都說(shuō)，作為一名教師，應(yīng)該用行動(dòng)教育學(xué)生。我也很堅(jiān)信這一點(diǎn)。我在擔(dān)任班主任的時(shí)間，我可以說(shuō)是“以身示范”的典范！在我的感召下主動(dòng)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。那個(gè)時(shí)候似乎也是如此，但學(xué)生并不能在我的感染下發(fā)自心底的熱愛(ài)勞動(dòng)。還記得有位老師的一句話。“孩子能做的事情，讓他自己去做。告訴他我能行！”細(xì)細(xì)捉摸，真是這樣的！從前，我只片面地理解讓孩子自己做的事情就是穿衣戴帽、吃飯學(xué)習(xí)。哪是呀！今天再去咀嚼這句話：讓孩子自己去動(dòng)手撿拾垃圾，讓孩子自己去值日，句話的真諦！這些時(shí)候，我們

8、不能心疼孩子，我們也不要過(guò)分的“施舍榜樣”，因?yàn)?，這樣做，只會(huì)剝奪孩子對(duì)于“社會(huì)責(zé)任”的體驗(yàn)，更容易造成孩子的依賴(lài)心理，長(zhǎng)而久之，就會(huì)造成孩子的“無(wú)能”！去做，這樣不僅沒(méi)有鍛煉孩子，反而發(fā)展了孩子的弱勢(shì)。這哪是一位有責(zé)任教師的做法呀！想到這，我便理順了自己的教育思路。我覺(jué)得，我應(yīng)該讓孩子懂得一個(gè)道理：就是，撿拾垃圾這些小事他們可以做，就要自己來(lái)完成?？赡苓@樣做，一開(kāi)始不容易讓學(xué)生理解，他們可能會(huì)誤認(rèn)為老師都不愿意做的事情讓我們?nèi)プ觥＿@個(gè)時(shí)候，我就要告訴他們：“這些事情，老師在你們這么大時(shí)，也是自己做的。但是現(xiàn)在，是你們?cè)诔砷L(zhǎng)，如果老師都替你做了，別人情于理，去打動(dòng)學(xué)生，教給學(xué)生值日的方法，教給

9、他們成長(zhǎng)的方法，會(huì)比我們所謂的“示范”代替他們做事情有更深遠(yuǎn)的意義！俗話說(shuō)，一屋不掃，何以掃天下。培養(yǎng)公共道德意識(shí)，需從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起。同學(xué)們，無(wú)論何時(shí)何地，請(qǐng)不要忘了撿起身邊的一片紙屑，請(qǐng)不要忽略我們學(xué)習(xí)和生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。把愛(ài)撒向默默無(wú)聞的孩子做為教師，整天和學(xué)生在一起，除了用自身的言行影響學(xué)生，用淵博的知識(shí)教育學(xué)生，還必須用真摯的感情關(guān)愛(ài)學(xué)生。前親手制作的賀卡送給我。班里有一個(gè)女孩叫小潔，比較內(nèi)向，從來(lái)就是個(gè)不聲不響的孩子。由于她的默默無(wú)聞，老師們有時(shí)會(huì)忽視她的存在。默無(wú)聞的孩子，繪畫(huà)這么出色，卡片上的兩朵鮮花畫(huà)得栩栩如生。這地連聲說(shuō)：“謝謝！”我大力表?yè)P(yáng)了她的手很巧，還很親

10、切地抱了抱她?？赡芾蠋煹挠H切舉動(dòng)對(duì)她來(lái)說(shuō)太少，這平常的一抱，讓她感到特別快樂(lè)，她笑得特別甜。讓我沒(méi)想到的是，第二天一早，她見(jiàn)我來(lái)了少看到的，她一改以前的沉默，變得活潑了許多。此時(shí)我深深地感受到，是我們老師平時(shí)對(duì)她關(guān)心太少了。我想這就是一個(gè)老師最簡(jiǎn)單、愛(ài)，即使是那些很乖巧，不需要大人操心的孩子。老師一個(gè)期望的眼神，一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)鼓舞的手勢(shì)，一句關(guān)心的話語(yǔ)，勝過(guò)千叮萬(wàn)囑，無(wú)形中與孩子們拉近了距離，培養(yǎng)了感情，以真誠(chéng)和信任動(dòng)其心。古人云：“親其師而信其道?！蔽覒?yīng)該對(duì)每個(gè)孩子都像對(duì)自己的孩子一樣，關(guān)心他們的一點(diǎn)一滴，一言一行，把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生！每位學(xué)生都是花班中學(xué)生學(xué)習(xí)，生活各不相同。一般老師都新歡學(xué)習(xí)好，比學(xué)的時(shí)候，其他學(xué)生都走了