1、第3頁(yè)共3頁(yè)2022年小學(xué)班級(jí)讀書會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比總結(jié)著名學(xué)者朱永新這樣談讀書“在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況的?！薄耙粋€(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園?！比巳俗x書，人人都能從書中獲得滋養(yǎng)，是我校師生一個(gè)美好的理想追求。讓學(xué)生讀名著、讀經(jīng)典、讀科普、讀時(shí)文，親近書籍，走進(jìn)名著，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香。為了營(yíng)造更好的讀書氛圍，以班級(jí)讀書會(huì)為載體，引領(lǐng)學(xué)生遨游書海，我校舉行了育才小學(xué)班級(jí)讀書會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)

2、比，共有四位老師參加，經(jīng)過(guò)角逐，最后藍(lán)婷婷和鐘金芝老師代表我校參加縣班級(jí)讀書會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的展示。四位老師獻(xiàn)上了四堂精彩紛呈的課堂，蘭婷婷老師引領(lǐng)孩子走進(jìn)愛心樹，走進(jìn)愛如茉莉、精彩極了和糟糕透了領(lǐng)會(huì)了愛有不同的表達(dá)方式，學(xué)生對(duì)愛的理解也就更豐厚更多元了。一塊西瓜在螞蟻看來(lái)，多么的龐大，多么的誘人！為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動(dòng)先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動(dòng)物，也是在生活中處于弱勢(shì)地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對(duì)比強(qiáng)烈，故事簡(jiǎn)單而有趣，汪旭東老師和孩子們沉浸在其中，同時(shí)，也會(huì)被螞蟻們的勤勞、聰明和團(tuán)結(jié)合

3、作的精神而感染?！皶心男┑胤侥阌X得最有趣，讓你感到很快樂(lè)，把你的讀書快樂(lè)和同伴一起交流?！薄拔液托〗憬阌心男┫嗤筒煌牡胤侥?？”孩子們盡情地討論，盡情交流，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)提出了的自主、合作、探究，鐘老師和孩子們盡情地演繹著?！笆笮〉苓€會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢？他們會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)你們合作把它畫下來(lái)？”在柳成榮老師的課堂上，孩子們就是一個(gè)小畫家，一幅幅讓人會(huì)心一笑的“小繪本”就展現(xiàn)在大家的面前?？v觀四堂課，還有不足的地方就是老師講得過(guò)多，有上語(yǔ)文課的味道，孩子讀書的時(shí)間沒(méi)有得到保障，需要進(jìn)一步的改進(jìn)。2022年小學(xué)班級(jí)讀書會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比總結(jié)（二）書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的

4、階梯，是打開知識(shí)和理想大門的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)活動(dòng)，在班級(jí)里繼續(xù)開展了我讀書，我快樂(lè)讀書活動(dòng)。開學(xué)初，我班就結(jié)合本班的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級(jí)的讀書計(jì)劃。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到我讀書，我快樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)的愛看的各種圖書，并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。為了籌集到更多的書本，滿足學(xué)生的課余閱讀。首先，發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)自覺捐獻(xiàn)，建立本班的小書庫(kù)。并且，派專人管理。每天有魯敏捷同學(xué)整理好書報(bào)架的書報(bào)。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書，自覺地到班級(jí)圖書管理員那里作好借書、還書登記工作?？春?，在書的后面寫上自己看后的心得或體會(huì)。還發(fā)動(dòng)學(xué)生向其他班級(jí)借閱，平時(shí)，能按照學(xué)校的規(guī)定，星期二堅(jiān)持經(jīng)典朗讀部分的三字經(jīng)唐詩(shī)宋詞、論語(yǔ)以及學(xué)校規(guī)定讀書篇目。教育學(xué)生充分利用中午的休息時(shí)間以及星期天雙休日，進(jìn)行閱讀其他報(bào)紙和雜志。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍和知識(shí)面。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級(jí)的后面的書報(bào)架上拿書、看書了。學(xué)生還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽還獲得了比較好的成績(jī)：在我校結(jié)合本次讀書節(jié)而舉辦的我心