1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 小學(xué)老師課改工作施行方案通用18篇 2022學(xué)校老師課改工作施行方案通用18篇 2022學(xué)校老師課改工作施行方案 篇1 課改是訓(xùn)練教學(xué)改革一項(xiàng)長(zhǎng)期而困難的任務(wù)，本學(xué)期我校將進(jìn)一步仔細(xì)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，根據(jù)20 xx年?yáng)|方市根底訓(xùn)練課程改革工作會(huì)議精神，連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的根本理念，轉(zhuǎn)變老師的觀念。組織各類(lèi)宣揚(yáng)、研討、評(píng)比等活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的課改氣氛，提升老師的改革熱忱，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推動(dòng)各項(xiàng)工作。 一、加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化意識(shí) 為了能把課改工作落到實(shí)處，我校成立了課改指導(dǎo)小組，直接參加課改，加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。這學(xué)期，我校建立了專

2、人負(fù)責(zé)制度，由校長(zhǎng)、教育主任和教研室組成三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實(shí)抓好。大力宣揚(yáng)和組織學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化全體老師自覺(jué)進(jìn)展教學(xué)改革的意識(shí)，并轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé)，明確肩負(fù)的重任，做到與課改同行，與同學(xué)、學(xué)校同進(jìn)展，與時(shí)代同前進(jìn)。 二、仔細(xì)組織培訓(xùn)學(xué)習(xí) 課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。因此，我們要實(shí)在做好校本培訓(xùn)，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并復(fù)習(xí)穩(wěn)固?新課程理念?、?教學(xué)技能?、?新課程怎樣教?等有關(guān)內(nèi)容。讓老師理解新課程改革的宏觀背景、訓(xùn)練理念和詳細(xì)內(nèi)容，理解新課程背景下老師所處的地位和作用，促使老師對(duì)以往的教學(xué)行為進(jìn)展反思，與新課程所提倡

3、的教學(xué)行為進(jìn)展比照，在原有的根底上，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。 三、堅(jiān)持制度，狠抓落實(shí) 建立一整套實(shí)在可行的管理制度是課改順當(dāng)進(jìn)展的保證。本學(xué)期，我校將堅(jiān)持一些行之有效的課改工作制度。 進(jìn)一步完善課改管理機(jī)制 進(jìn)一步完善我校一般高中新課程試驗(yàn)相關(guān)制度，建立和健全課改工作通報(bào)制度，實(shí)在進(jìn)步新課程試驗(yàn)的組織管理程度，加強(qiáng)對(duì)新課程試驗(yàn)施行工作的跟蹤討論及專業(yè)指導(dǎo)。年內(nèi)方案召開(kāi)我校高中新課程試驗(yàn)指導(dǎo)小組工作會(huì)議，對(duì)一般高中新課程試驗(yàn)中存在的突出問(wèn)題和困難進(jìn)展專題討論，查找彰顯我校特色的課改之路。 例會(huì)制度。學(xué)校課改指導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力氣，努力營(yíng)造課改的深沉氣氛，使學(xué)校成為促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的

4、學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校教育處和教研室每月召開(kāi)工作會(huì)議，溝通老師與指導(dǎo)組之間的聯(lián)絡(luò)，理解各學(xué)科近階段的課改狀況，總結(jié)課改的閱歷、成果。覺(jué)察存在的問(wèn)題，討論制定改良意見(jiàn)，部署下階段工作。 (2)研討制度。每個(gè)周一和周二下五第三節(jié)課各班級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科組連續(xù)開(kāi)展集體標(biāo)準(zhǔn)備課，集體標(biāo)準(zhǔn)備課的形式要在原有的根底上創(chuàng)新，力求集體備課的實(shí)效性。通過(guò)集體備課，進(jìn)步老師鉆研教材的力量，培育老師的合作精神，進(jìn)步備課的質(zhì)量，從而進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效。連續(xù)開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)課、研討、示范，座談、溝通、反應(yīng)，力求形式多樣、生動(dòng)活潑，關(guān)心老師建立正確的教材觀、教學(xué)觀和同學(xué)觀。 (3)嘉獎(jiǎng)制度。開(kāi)展各種形式多樣的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)(校內(nèi)的和上

5、級(jí)組織的)，對(duì)課改正程中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)個(gè)人或先進(jìn)學(xué)科組予以表彰和嘉獎(jiǎng)。 四、立足課堂，打造精彩 課堂教學(xué)改革是新課程施行的關(guān)鍵。可以這樣說(shuō)，新課程施行的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)耘f要把工作重點(diǎn)放在改革課堂教學(xué)上。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，為進(jìn)步全體老師的教學(xué)程度，年輕老師也給他們磨課練課的時(shí)機(jī)，在校內(nèi)評(píng)比的根底上開(kāi)展校際間的評(píng)比。青年老師是學(xué)校的將來(lái)和盼望，因此本學(xué)期要求上課改班級(jí)的老師連續(xù)制定成長(zhǎng)方案，加高校習(xí)和理論的力度。通過(guò)以上多種形式錘煉老師的根本功，進(jìn)步老師們的課堂教學(xué)力量。學(xué)校還將組織開(kāi)展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動(dòng)，樹(shù)立典型，

6、催促后進(jìn)。努力轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在老師的頭腦中扎根，在課堂上表達(dá)，讓全部的課堂呈現(xiàn)誕活力和活力，從而變得精彩起來(lái)。 五、重視反思，不斷提升 新課程理念強(qiáng)調(diào)要重視教學(xué)反思，連續(xù)提倡老師寫(xiě)好教學(xué)反思。我校將要求老師準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，并且在反思的根底上進(jìn)步要求，要可以寫(xiě)專題日記，要有理性的思索，進(jìn)步反思日記的質(zhì)量。期末，根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對(duì)老師的教科研工作進(jìn)展考核，對(duì)成果突出的老師進(jìn)展表彰嘉獎(jiǎng)。 六、活動(dòng)支配 八、九月份 1、組織老師參與新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 2、重新學(xué)習(xí)課改新理念、老師教學(xué)根本技能。 3、開(kāi)展集體標(biāo)準(zhǔn)備課和學(xué)科教研活動(dòng)。 4、開(kāi)展公開(kāi)課教研活動(dòng)。

7、十月份 1、連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、課改新理念、老師教學(xué)根本技能。 2、開(kāi)展集體標(biāo)準(zhǔn)備課和學(xué)科教研活動(dòng) 3、班級(jí)教研活動(dòng)。 4、組織老師撰寫(xiě)教學(xué)論文。 十一月份 1、課堂教學(xué)的研討。 2、開(kāi)展班級(jí)教研活動(dòng)。 3、組織老師撰寫(xiě)教學(xué)反思。 十二月份 1、校級(jí)課改教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、論文評(píng)比。 2、開(kāi)展班級(jí)教研活動(dòng)。 3、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)活動(dòng)。 一月份 1、課改工作階段性自我評(píng)估檢查 2、做好學(xué)期課改專題總結(jié) 2022學(xué)校老師課改工作施行方案 篇16 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平同志訓(xùn)練要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)和三個(gè)代表思想為指針，以?國(guó)務(wù)院關(guān)于根底訓(xùn)練改革與進(jìn)展的打算?和訓(xùn)練部?根底訓(xùn)練課程改革綱要?為指導(dǎo)，

8、以施行素養(yǎng)訓(xùn)練為主線，以根底訓(xùn)練課程改革試驗(yàn)為打破口，以訓(xùn)練體制改革為動(dòng)力，全面進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)程度，實(shí)在改良老師教學(xué)策略和方式，樂(lè)觀推動(dòng)課程改革，力爭(zhēng)在訓(xùn)練、教學(xué)、訓(xùn)練科研工作等方面辦出具有試驗(yàn)性示范的課改特色學(xué)校。 二、工作任務(wù) 1、連續(xù)討論課程改革與教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 2、連續(xù)討論地方課程和學(xué)校課程開(kāi)發(fā)利用。 3、進(jìn)一步更新老師的教學(xué)觀念，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 三、工作措施及要求 1、加強(qiáng)指導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，試驗(yàn)老師和中心教研組長(zhǎng)為成員的課改試驗(yàn)工作小組。試驗(yàn)工作小組詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校試驗(yàn)工作的組織、管理和指導(dǎo)。為搞好課改試驗(yàn)，指導(dǎo)小組成員必需做到三個(gè)有數(shù)：對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新理念做到

9、心中有數(shù)，對(duì)課改每一階段做些什么做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)校施行狀況做到心中有數(shù)，并身先士卒，帶頭理論，給老師做幾次課改講座，上幾堂課改討論課，設(shè)計(jì)一個(gè)綜合理論活動(dòng)方案，領(lǐng)一個(gè)課改科研課題。 2、把年輕骨干老師推上課改崗位。我們慎重選擇試驗(yàn)人員，把年輕的骨干老師推上課改第一線。 3、實(shí)在開(kāi)展推動(dòng)新課程試驗(yàn)的教學(xué)討論活動(dòng)。 為使試驗(yàn)?zāi)艹掷m(xù)、高效地開(kāi)展下去，我們將開(kāi)展全校各班級(jí)全員參加、聯(lián)動(dòng)綻開(kāi)的教學(xué)討論活動(dòng)，為課程改革啟動(dòng)營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛。 (1)強(qiáng)化校本培訓(xùn)。施行新課程，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵，在樂(lè)觀組織老師參與各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的同時(shí)，我們將開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)。通過(guò)請(qǐng)專家指導(dǎo)加指導(dǎo)和骨干老師的輔導(dǎo)報(bào)告，引導(dǎo)

10、老師學(xué)習(xí)進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程的理念。通過(guò)爭(zhēng)論學(xué)習(xí)成功為案例，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)的設(shè)計(jì)，通過(guò)推舉一些理論書(shū)籍、課改信息引導(dǎo)老師撰寫(xiě)課改論文。 (2)集體備課。各教研組在深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上，將教材歸類(lèi)、分項(xiàng)，采納集體備課，一人執(zhí)教，集體評(píng)議，改良教案，再行教學(xué)，不斷完善的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)展。在此過(guò)程中骨干老師先行，教研組在支配方案時(shí)要做到定人定時(shí)定內(nèi)容。 (3)抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求各教研組必需加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并規(guī)定除學(xué)校的集體活動(dòng)外每?jī)芍芤淮渭袑W(xué)習(xí)。要請(qǐng)教研組之間要加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，通過(guò)閱歷介紹、座談、聽(tīng)課等形式，互通有無(wú)，互相啟發(fā)，探究同學(xué)在不同年段的進(jìn)展特征，特殊要加強(qiáng)試驗(yàn)起動(dòng)班級(jí)與非起

11、動(dòng)班級(jí)間的溝通，為非試驗(yàn)老師做好思想與方法上的預(yù)備，保證明驗(yàn)的持續(xù)施行。 (4)課題討論、課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)三位一體的展現(xiàn)活動(dòng)。每學(xué)期的全校性教研活動(dòng)必需以教學(xué)常規(guī)為保證，課題討論為方向，課堂教學(xué)為載體，表達(dá)一種理念，展現(xiàn)一種方式，導(dǎo)向高遠(yuǎn)，方法實(shí)在，確保試驗(yàn)的扎實(shí)、實(shí)效。 (5)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、新手的骨干作用。除在教學(xué)理論中開(kāi)展課題討論外，還要求他們有方案有指向地開(kāi)設(shè)講座，以此推動(dòng)老師訓(xùn)練觀念的更新與教學(xué)方法的改革。 4、建立合適新課程要求的老師教學(xué)評(píng)價(jià)和同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)體系。 對(duì)老師的教學(xué)評(píng)價(jià)我們將從以下幾方面著手： (1)制訂三小老師訓(xùn)練教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使之適應(yīng)課程改革對(duì)老師提出的新

12、要求，起到正確的鼓勵(lì)和導(dǎo)向作用。 (2)提倡老師對(duì)自己的訓(xùn)練作自我反思性評(píng)價(jià)，要求每次教學(xué)后記好教學(xué)后記，計(jì)時(shí)反思教學(xué)得失，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 (3)采納問(wèn)卷調(diào)查的方法，向同學(xué)及家長(zhǎng)理解老師工作的成效，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)校生的思維特點(diǎn)與情感傾向。 (4)實(shí)行成果展現(xiàn)、展覽的方式向社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校作出匯報(bào)。(5)建立討論課與展現(xiàn)課的過(guò)程性檢查機(jī)制。 (6)采納老師自我評(píng)價(jià)與主管部門(mén)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)老師每月、每學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)展全面評(píng)價(jià)，最終進(jìn)展量化考核。 對(duì)同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)我們將從以下幾方面著手： (1)建立同學(xué)檔案收錄反映同學(xué)進(jìn)展的資料：各科考試成果、同學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案及報(bào)告、各種活動(dòng)的物化

13、成果，完善同學(xué)成長(zhǎng)記錄袋。 (2)實(shí)行自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)展評(píng)價(jià)。 (3)完善書(shū)面考試的機(jī)制、內(nèi)容和方法。 (4)在完善對(duì)同學(xué)綜合評(píng)價(jià)的同時(shí)，擴(kuò)大、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)單項(xiàng)進(jìn)展的評(píng)價(jià)。 5、有課題組的同志和試驗(yàn)小組的全體成員負(fù)責(zé)討論校本課程的討論與開(kāi)發(fā)，詳細(xì)由課改指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。 2022學(xué)校老師課改工作施行方案 篇17 (一)總體目的 堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展為宗旨，以深化課程改革、推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，以標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)行為、老師教學(xué)行為為前提，根據(jù)“整體推動(dòng)、分步施行、重點(diǎn)打破、全面提升的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革，樂(lè)觀探究自主、高效、布滿活力的課堂教學(xué)形式。 (二)根本目的

14、 1、老師觀念實(shí)在轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對(duì)老師是一次訓(xùn)練觀念的大變革。通過(guò)這一工作的開(kāi)展，老師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，進(jìn)步對(duì)有效教學(xué)理論的理解與運(yùn)用，提升對(duì)課程改革的熟悉，增加推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的責(zé)任感、使命感，進(jìn)步教學(xué)工作的理論程度，改善教學(xué)行為與管理行為。 2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必定要求，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的必定途徑。通過(guò)構(gòu)建高效課堂，力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益;讓課堂真正成為同學(xué)的課堂、學(xué)習(xí)的課堂，實(shí)現(xiàn)由老師的“講堂變?yōu)橥瑢W(xué)的“學(xué)堂，同學(xué)的主體地位得到落實(shí)，探究的時(shí)間、空間得到保證;讓課堂由學(xué)問(wèn)傳授的場(chǎng)所，進(jìn)展到培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的平臺(tái)。 3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。

15、我們學(xué)校要抓住機(jī)遇，以高效課堂建立為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展，在進(jìn)步學(xué)校課堂教學(xué)程度的同時(shí)，促進(jìn)老師隊(duì)伍素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量進(jìn)步，促進(jìn)同學(xué)學(xué)業(yè)程度普遍進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)課程改革目的，為學(xué)校將來(lái)的持續(xù)安康進(jìn)展打下良好根底。 4、平衡進(jìn)展逐步推動(dòng)。高效課堂構(gòu)建是一個(gè)促進(jìn)老師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作平衡進(jìn)展的平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校內(nèi)部可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科間、老師間教學(xué)程度的平衡提升。 (三)根本思路 1、注意統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推動(dòng)。高效課堂建立是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)等很多環(huán)節(jié)，必需通盤(pán)考慮影響課堂教學(xué)效率的全部要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系，突出重點(diǎn)，要堅(jiān)持“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科施行的推動(dòng)策略。來(lái)源：小精

16、靈兒童資訊站 我校連續(xù)借鑒：安陽(yáng)殷都區(qū)“主體多元，雙向五環(huán)的教學(xué)形式，并結(jié)合本校實(shí)際，力爭(zhēng)創(chuàng)出本校的特色，讓“開(kāi)辛五步教學(xué)法向縱深處進(jìn)展。本學(xué)期，我校樂(lè)觀響應(yīng)區(qū)訓(xùn)練局精神，方案四-六班級(jí)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué))學(xué)科施行課改。成立課改指導(dǎo)小組，充分利用校本教研時(shí)間進(jìn)展課改的“磨練-反思-理論-總結(jié)-再理論，并準(zhǔn)時(shí)搜集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案，做好課改階段性總結(jié)。 2、突出同學(xué)主體地位，進(jìn)步參加意識(shí)。同學(xué)是高效課堂建立的主體，必需充分發(fā)揮同學(xué)的參加意識(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)全員、全程、全面參加高效課堂建立，要多傾聽(tīng)、時(shí)刻考慮同學(xué)的需求與感受。 3、立足實(shí)際，自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒(méi)有

17、最高標(biāo)準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永久標(biāo)準(zhǔn)。因此，我校要立足實(shí)際，形成自己的思想與形式：“開(kāi)辛五步教學(xué)法，在突出學(xué)科共同要求的同時(shí)，著力表達(dá)學(xué)校特色。 4、注意方法，科學(xué)討論。在高效課堂構(gòu)建工作推動(dòng)過(guò)程中，要敬重科學(xué)，講究方法，做到定性分析與定量分析相結(jié)合，不盲目施行，要樂(lè)觀穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。 (四)深化開(kāi)展校本教研。 其一、全體老師間周做課。老師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，找出缺乏，使老師之間互相學(xué)習(xí)、互相溝通，共同進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)力量。 其二、實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，邀請(qǐng)有閱歷的老師來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)工作，并且讓我校老師走出去，到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)步業(yè)務(wù)力量，為我校的教

18、學(xué)工作效勞。 加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)。連續(xù)進(jìn)展簡(jiǎn)筆畫(huà)校本課程的試驗(yàn)。學(xué)校要想方法克制困難，挖掘老師潛力，鼓舞老師跨學(xué)科擔(dān)課，保證學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊課程。 其三、連續(xù)做好我校的市級(jí)課題討論工作，務(wù)必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項(xiàng)工作。 堅(jiān)持開(kāi)展校本研修。校本研修就是立足本校老師自主開(kāi)展教研和科研，通過(guò)自主的教研覺(jué)察訓(xùn)練教學(xué)理論中存在的問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法，不斷進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)效果。通過(guò)自主的教研活動(dòng)進(jìn)步老師業(yè)務(wù)力量和綜合素養(yǎng)，到達(dá)自主進(jìn)修的目的。 2022學(xué)校老師課改工作施行方案 篇18 (一)總體目的 堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展為宗旨，以深化課程改革、推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，以標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)行為、老師教學(xué)行

19、為為前提，根據(jù)整體推動(dòng)、分步施行、重點(diǎn)打破、全面提升的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革，樂(lè)觀探究自主、高效、布滿活力的課堂教學(xué)形式。 (二)根本目的 1、老師觀念實(shí)在轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對(duì)老師是一次訓(xùn)練觀念的大變革。通過(guò)這一工作的開(kāi)展，老師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，進(jìn)步對(duì)有效教學(xué)理論的理解與運(yùn)用，提升對(duì)課程改革的熟悉，增加推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的責(zé)任感、使命感，進(jìn)步教學(xué)工作的理論程度，改善教學(xué)行為與管理行為。 2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必定要求，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的必定途徑。通過(guò)構(gòu)建高效課堂，力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)的高效率、高效果、高效益;讓課堂真正成為同學(xué)的課堂、學(xué)習(xí)的課堂，實(shí)現(xiàn)由老師的講堂變

20、為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)的主體地位得到落實(shí)，探究的時(shí)間、空間得到保證;讓課堂由學(xué)問(wèn)傳授的場(chǎng)所，進(jìn)展到培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的平臺(tái)。 3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機(jī)遇，以高效課堂建立為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展，在進(jìn)步學(xué)校課堂教學(xué)程度的同時(shí)，促進(jìn)老師隊(duì)伍素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量進(jìn)步，促進(jìn)同學(xué)學(xué)業(yè)程度普遍進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)課程改革目的，為學(xué)校將來(lái)的持續(xù)安康進(jìn)展打下良好根底。 4、平衡進(jìn)展逐步推動(dòng)。高效課堂構(gòu)建是一個(gè)促進(jìn)老師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作平衡進(jìn)展的平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校內(nèi)部可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科間、老師間教學(xué)程度的平衡提升。 (三)根本思路 1、注意統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推動(dòng)。高效課堂建立是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)等很多環(huán)節(jié)，必需通盤(pán)考慮影響課堂教學(xué)效率的全部要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系，突出重點(diǎn)，要堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科施行的推動(dòng)策略。 我校連續(xù)借鑒：安陽(yáng)殷都區(qū)主體多元，雙向五環(huán)的教學(xué)形式，并結(jié)合本校實(shí)際，力爭(zhēng)創(chuàng)出本校的特色，讓開(kāi)辛五步教學(xué)法向縱深處進(jìn)展。本學(xué)期，我校樂(lè)觀響應(yīng)區(qū)訓(xùn)練局精神，方案四-六班級(jí)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué))學(xué)科施行課改。成立課改指導(dǎo)小組，充分利用校本教研時(shí)