1、假期數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)_高一下學(xué)期數(shù)學(xué)總結(jié) 反假貨幣學(xué)問(wèn)培訓(xùn)總結(jié) 總結(jié)在我們的工作中占據(jù)著重要的位置。準(zhǔn)時(shí)總結(jié)過(guò)去，保證工作順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，提高自身的力量。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的假期數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 XX年的夏天，我有幸參與盤(pán)縣義工組織的假期免費(fèi)輔導(dǎo)活動(dòng)。我從教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)兩方面做個(gè)總結(jié)。 首先，就同學(xué)方面來(lái)說(shuō)，開(kāi)頭來(lái)參與本次活動(dòng)的義工親戚和子女不多，第一個(gè)周有兩個(gè)七班級(jí)同學(xué)來(lái)參與，后來(lái)也有同學(xué)加入這次活動(dòng)，有的半途就退出了。后來(lái)總共有三個(gè)同學(xué)參與補(bǔ)習(xí)，其中兩個(gè)是六班級(jí)同學(xué)，由于補(bǔ)的是七班級(jí)上冊(cè)學(xué)問(wèn)，聽(tīng)課比較吃力。三個(gè)同學(xué)中，一個(gè)六班級(jí)同學(xué)成果較好，其他人基礎(chǔ)較差。后兩

2、周有義工推舉了一個(gè)伴侶的孩子來(lái)補(bǔ)習(xí)，我們的同學(xué)人數(shù)達(dá)到了五人。本期培訓(xùn)只有一個(gè)基礎(chǔ)較好的孩子，其他的同學(xué)基礎(chǔ)很差。經(jīng)過(guò)這個(gè)假期培訓(xùn)我想不能一下讓他們快速提高成果，但可以讓他們學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)和道理。會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和人生很有關(guān)心。 其次，我從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行總結(jié)，培訓(xùn)期間我通過(guò)七班級(jí)上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)大全和教材進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)頭對(duì)他們進(jìn)行測(cè)試進(jìn)行摸底，發(fā)覺(jué)他們的底子很差，所以就對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行重難點(diǎn)講解，重點(diǎn)放在教材上夯實(shí)基礎(chǔ)。 通過(guò)課前預(yù)備，分別對(duì)有理數(shù)、字母表示數(shù)和一元一次方程三個(gè)章節(jié)進(jìn)行講解。為了讓同學(xué)能聽(tīng)懂，我課前通過(guò)舉例子、爭(zhēng)論、做嬉戲等方法來(lái)引導(dǎo)他們。發(fā)覺(jué)他們對(duì)方程、有理數(shù)、同類(lèi)項(xiàng)

3、定義理解不夠，進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)不認(rèn)真，經(jīng)常在通分、去括號(hào)、變號(hào)等方面出問(wèn)題。 在解運(yùn)用題時(shí)，讀不懂題目，不會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，也不會(huì)用圖形來(lái)進(jìn)行分析。但通過(guò)補(bǔ)習(xí)后，發(fā)覺(jué)他們的基礎(chǔ)好了許多，計(jì)算中也改了很多毛病，成果上有很大進(jìn)步。 這次活動(dòng)，讓我得到了很好的熬煉，讓我可以為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。不僅教會(huì)同學(xué)學(xué)問(wèn)，還可以學(xué)到許多東西。同時(shí)發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)中的不足。還有補(bǔ)習(xí)的人數(shù)太少，沒(méi)有課堂氣氛，同學(xué)的樂(lè)觀性不夠。最終盼望以后多有這樣的機(jī)會(huì)，可以更好的熬煉自己。 更多 精選工作總結(jié).閱讀 幼兒園本期數(shù)學(xué)教研總結(jié) 在本期的活動(dòng)中，我們結(jié)合在板房的實(shí)際狀況，以及本期數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點(diǎn)，在上期的基礎(chǔ)上提出了更高的要

4、求。要求我們的不斷的實(shí)踐。總結(jié)探究，改進(jìn)我們的訓(xùn)練教學(xué)的方法、手段，不斷的創(chuàng)新才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。本期，在我們?nèi)珗@老師的共同努力下，在有限的環(huán)境里開(kāi)展了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，也取得了相應(yīng)的成果?，F(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下： 一、首先，在工作實(shí)踐的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)證明理論，正因如此，全園數(shù)學(xué)老師在訓(xùn)練教學(xué)上有了很大的提高， 二、本期我園來(lái)了兩位新老師，由于是新手，沒(méi)有教學(xué)的閱歷，我們的老師毫無(wú)保留的關(guān)心他們，讓他們?cè)诙潭痰膸讉€(gè)月中有了和大的進(jìn)步。 三、在全園老師的共同努力下，我們將輔導(dǎo)全縣農(nóng)村老師的活動(dòng)上得有聲有色，受到了全縣老師的好評(píng)。 四、老師在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，不斷總

5、結(jié)閱歷，并針對(duì)每節(jié)活動(dòng)寫(xiě)出自己的體會(huì)和教學(xué)反思，這為老師更好的教學(xué)起到督促作用。 五、通過(guò)每月開(kāi)展教研活動(dòng)，針對(duì)本月在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題或遇到的難題開(kāi)展?fàn)幷?，進(jìn)行講座。這樣，老師的訓(xùn)練教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。 六、本期中，我們領(lǐng)域重視了幼兒動(dòng)手操作常規(guī)的培育，要求數(shù)學(xué)活動(dòng)中一般有操作的材料，正因如此，小、中、大三個(gè)班級(jí)的操作常規(guī)都比較好，而切幼兒的動(dòng)手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開(kāi)發(fā)了幼兒的智力。 總之，在本期中，我們領(lǐng)域各方面有了很大的提高，同時(shí)，我們領(lǐng)域在訓(xùn)練教學(xué)中也存在很多的不足，在下期中，我們進(jìn)一步針對(duì)我們的不足加大力度，從而更好的干好我們的工作。 上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 勞碌

6、時(shí)投入時(shí)時(shí)間總是過(guò)的飛速，不知不覺(jué)，2022年已經(jīng)悄然離去，一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉^(guò)去的日子，有勝利時(shí)收獲的喜悅，也有工作遇到困難時(shí)的苦惱。為了總結(jié)閱歷教訓(xùn)，更好的提高自己，更好的進(jìn)行下學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、思想方面 在這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)。不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治覺(jué)悟和思想素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)各類(lèi)教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，努力做到依法治學(xué)。聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以“讀書(shū)、思索、知道、做到”為方向，以“尚樸、尚德、活力、活潑”為宗旨。工作樂(lè)觀，主動(dòng)，任勞任怨，有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。 二、教學(xué)工作方面

7、本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)一班和二班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神進(jìn)行教學(xué)工作。 作為數(shù)學(xué)老師，我能仔細(xì)制定方案，注意教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂(lè)觀參與教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能常常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。在教學(xué)中我從以下幾方面做的： 1、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些

8、資，怎樣才能教好。 2、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能，了解他們的愛(ài)好、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 4、在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與同學(xué)的生活緊密聯(lián)系，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，挖掘同學(xué)潛在的力量，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自己能完成的，我決不包辦代替。 經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)有了較大的提高，培育了同學(xué)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也取得了令

9、人滿(mǎn)足的成果。 一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。信任我們的成果會(huì)越來(lái)越好，信任我們的學(xué)校也會(huì)越來(lái)越好。 其次學(xué)期數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課總結(jié) 經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，我校進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科的課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。利用今日這個(gè)教研組活動(dòng)時(shí)間，對(duì)這次數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。從整體上看，老師們的課突出以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、教學(xué)目標(biāo)多元整合。 從課堂中我們發(fā)覺(jué)，三維目標(biāo)的落實(shí)體現(xiàn)在每一節(jié)課中，很多老師把過(guò)程教學(xué)視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷、力量培育和情感體驗(yàn)。比如，丁宏艷老師上的比例尺這節(jié)課，充分利用各類(lèi)地圖，讓同學(xué)自主探究出比例尺

10、的實(shí)際意義，還讓同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師，這不但培育了同學(xué)的力量，也使同學(xué)獲得了勝利的情感體驗(yàn)。 二、教學(xué)素材貼近生活。 很多老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注意從同學(xué)的生活閱歷動(dòng)身，選取聯(lián)系同學(xué)生活、生動(dòng)好玩的素材創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀的參加傾向。比如，劉繼英老師在新課圖形的放大與縮小導(dǎo)入時(shí)，呈現(xiàn)出同學(xué)們?nèi)ゴ嫒鸺o(jì)念館的照片；董淑霞老師從三（3）班同學(xué)的身高引入平均數(shù)；李艷老師利用上課的時(shí)間20 xx年4月9日8時(shí)00分05秒引入課題年月日；劉繼英老師讓同學(xué)找生活中放大或縮小的實(shí)例；劉安華老師讓同學(xué)找生活中的角；聶自春老師讓同學(xué)找生活中接近一立方米、一立方分米和一立方厘米的實(shí)物；李劍平老師讓同學(xué)真正投入到生活中來(lái)學(xué)

11、習(xí)人民幣的交換。 三教學(xué)方式注意實(shí)效。 同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向了多樣性，把預(yù)習(xí)匯報(bào)、自學(xué)反饋、操作探究、猜想驗(yàn)證、試驗(yàn)分析、合作溝通等學(xué)習(xí)方式引進(jìn)課堂，布滿(mǎn)了在玩中學(xué)、做中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)，在思索中學(xué)習(xí)、嬉戲中學(xué)習(xí)、合作中學(xué)習(xí)，取得了比較明顯的課堂效果。比如楊淑英老師讓同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)匯報(bào)；祁春英老師讓同學(xué)對(duì)長(zhǎng)方體體積公式的猜想驗(yàn)證；聶自春老師教學(xué)體積和體積單位時(shí)讓同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)分析；劉安華老師通過(guò)讓同學(xué)對(duì)直角、銳角、鈍角動(dòng)手操作，進(jìn)行角的大小比較；封淑君老師練習(xí)課中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)步步深化，體現(xiàn)了同學(xué)在思索中學(xué)習(xí)；田長(zhǎng)芝老師設(shè)計(jì)的闖關(guān)練習(xí)更激發(fā)了同學(xué)的求知欲。 四、教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性。 同學(xué)解放了、教材開(kāi)放了、“過(guò)程

12、”開(kāi)放了、“時(shí)空”開(kāi)放了。在課堂上我們看到了開(kāi)放的問(wèn)題情境，開(kāi)放的操作探究過(guò)程，開(kāi)放的互動(dòng)溝通。 五、課堂氛圍公平和諧。 課堂中老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參加者，與同學(xué)公平溝通，老師們都注意培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，以及評(píng)價(jià)語(yǔ)言的多元化。 六、充分利用多媒體課件和實(shí)物來(lái)幫助教學(xué)。 比如李艷、侯燕飛、孔令芳三位老師的課件做得形象直觀，侯燕飛老師的flash課件演示使同學(xué)們對(duì)物體平移和旋轉(zhuǎn)的特征很簡(jiǎn)單理解；孔令芳老師用課件演示鐘表一天的轉(zhuǎn)動(dòng)，使同學(xué)真正理解了24時(shí)計(jì)時(shí)法的含義。 同時(shí)課堂中也存在著一些問(wèn)題： 一、個(gè)別老師沒(méi)有完成教學(xué)

13、目標(biāo)。 二、對(duì)教材的編寫(xiě)意圖不清晰，找不準(zhǔn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 三、教學(xué)方式變革了，但部分環(huán)節(jié)收不到實(shí)效。 四、個(gè)別老師的課堂調(diào)控力量差，還是嚴(yán)格根據(jù)自己預(yù)想的思路進(jìn)行教學(xué)，對(duì)課堂上同學(xué)的生成資源處理不當(dāng)。 五、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及綜合學(xué)習(xí)力量需要進(jìn)一步加強(qiáng)和培育。 上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)xx班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)本班大部分同學(xué)都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言樂(lè)觀，學(xué)習(xí)成果比較抱負(fù)。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工

14、作的一點(diǎn)思索總結(jié)如下： 一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓同學(xué)不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時(shí)間，他才能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)?！边@句話(huà)看似沖突，其實(shí)隱藏真理：一個(gè)同學(xué)假如大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn)，就沒(méi)有了思索的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，同學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正由于如此“減負(fù)”的警鐘始終長(zhǎng)鳴！但在學(xué)校低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)特別重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試： 第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備

15、而來(lái)”，仔細(xì)閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問(wèn)聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，樂(lè)觀征求同組老師看法，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深化淺出，加強(qiáng)師生溝通，充分考慮各個(gè)層次同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)需求，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；最終，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先預(yù)備好小黑板、作業(yè)紙等，注意營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有肯定

16、的時(shí)間供同學(xué)練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)覺(jué)問(wèn)題當(dāng)堂解決。 其次、準(zhǔn)時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問(wèn)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天準(zhǔn)時(shí)鞏固，其次天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行其次次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的學(xué)問(wèn)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了關(guān)心孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓同學(xué)誦讀乘法口訣和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。 第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我預(yù)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)同學(xué)的每一次作業(yè)都仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，依據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)方案和期末復(fù)習(xí)方案，做到有的放矢。 二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo) 新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)： （一）在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照看到不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的