1、幼兒成長檔案的現(xiàn)狀及對策 【 一、問題 在新的教育思想、理念及新綱要思想推動下，許多幼兒園認識到幼兒個人成長檔案的重要性與必要性，紛紛建立了各種幼兒成長檔案。但在參觀其他姐妹園時發(fā)現(xiàn)，幼兒成長檔案大多存在著以下問題，未能很好地體現(xiàn)成長檔案的真正價值： 1內(nèi)容統(tǒng)一，缺少個性。 幼兒成長檔案里的內(nèi)容看上去滿滿當當，但實質(zhì)上內(nèi)容統(tǒng)一，大多以美術(shù)、計算等方面為主，每個孩子檔案的內(nèi)容幾乎一樣，沒有體現(xiàn)個性化。 2作品雜亂，缺少系統(tǒng)性。 成長檔案內(nèi)收集的材料較為雜亂，系統(tǒng)性差。教師在收集時比較隨意，沒有計劃性，對幼兒作品的選擇存在盲目性，不考慮內(nèi)容之間的聯(lián)系性和循序漸進，不能體現(xiàn)記錄的目的性。 3形式單一

2、，缺少多元性。 幼兒成長檔案中的材料，大多以作品的形式呈現(xiàn)，比較單一，不能全面直觀、清晰、深入地呈現(xiàn)了解孩子立體、多元的發(fā)展狀態(tài)。 二、對策 究竟應(yīng)該如何更有效的創(chuàng)建幼兒成長檔案，針對幼兒成長檔案創(chuàng)設(shè)存在的問題，本文就以上問題談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?（一）內(nèi)容設(shè)置策略：全面+個性 1.全面：成長檔案其內(nèi)容應(yīng)涉及幼兒成長過程中的方方面面，不但有幼兒的作品，還包括其他能反映幼兒發(fā)展的相關(guān)作品、事件以及幼兒自己和教師對這些作品和事件所作的評論等等。設(shè)置時應(yīng)包括： 2.個性：成長檔案應(yīng)突顯孩子與眾不同的一面，每個幼兒都是獨特的，成長檔案內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)孩子的不同特點。可從以下兩方面體現(xiàn)： A特長培養(yǎng)。有

3、的孩子在某一方面有特長，成長檔案應(yīng)體現(xiàn)其優(yōu)點和特長。如：有的孩子畫畫好，有的語言發(fā)展棒教師就可有目的的選擇一點進行支持、展示和評價，根據(jù)孩子特長的實際情況，為其制定適宜的培養(yǎng)方案，以促進其發(fā)展。 B潛能力挖掘。潛能力顧名思義就是人潛在的能力，雖然這方面的能力目前還表現(xiàn)得不佳，但通過后期的努力，還是可以挖掘出來的。 （二）作品評價策略：縱向+橫向。 幼兒發(fā)展評價要遵循全面性、發(fā)展性、動態(tài)性、客觀性的原則。成長檔案中內(nèi)容的評價要遵循發(fā)展性、動態(tài)性、客觀性的原則。因此對幼兒的評價應(yīng)縱向和橫向相結(jié)合，更客觀地進行評價。 1縱向：縱向評價是指將孩子個人不同時期的作品或表現(xiàn)作為評價的對象，進行縱向?qū)Ρ?，發(fā)

4、現(xiàn)其某方面發(fā)展的情況?？v向評價可以了解幼兒個體發(fā)展速度，因此對幼兒的評價應(yīng)以縱向評價為主。 A作品分類歸檔 為了更好了解孩子某一方面的發(fā)展情況，我們應(yīng)將收集到的內(nèi)容根據(jù)領(lǐng)域進行分類，如根據(jù)領(lǐng)域分為語言發(fā)展、科學(xué)探索、社會交往、美術(shù)作品、動作發(fā)展、音樂能力、建構(gòu)作品等等幾大塊。 每大塊還可以根據(jù)需要再加以細分。同時再將各小塊的內(nèi)容按時間順序進行前后排列，便于教師從長線觀察孩子的發(fā)展情況，有目的地進行評價。 B作品跟進式評價 對作品的跟進式評價是指根據(jù)目標，對幼兒的作品及時進行評價，分析其優(yōu)缺點，提出相應(yīng)的指導(dǎo)策略；在下一次的活動中根據(jù)上次情況再有針對性地進行指導(dǎo)、評價、分析、提出策略；如此反復(fù)，

5、使幼兒的作品得以不斷進步。 2.橫向：橫向評價是指將某一幼兒和其他同齡孩子進行比較評價，分析了解孩子在同一年齡階段中所處的發(fā)展水平，了解個體在群體中的位置，然后，根據(jù)實際情況確定下階段發(fā)展目標。 （三）形式呈現(xiàn)策略：書面+電化 怎樣才能全面直觀、清晰、深入地呈現(xiàn)了解孩子立體、多元的發(fā)展狀態(tài)呢？我們可根據(jù)活動的特點與自己的需求運用書面的和電化的形式進行記錄。 1.書面式記錄。書面的記錄可以運用文字、圖片、表格等將孩子的情況作細致的記錄。 A文字描述式。文字描述就是運用文字的方式將孩子的各種活動記錄下來并加以評價。 B.符號記錄式 對繁雜的檔案內(nèi)容或者即時的活動情況的記錄我們可以運用簡單符號進行記

6、錄，簡單又方面。 C.圖文并茂式。 圖片（照片）+文字描述式； 圖文結(jié)合式就是對收集來的圖片、作品等進行文字描述。比較適宜的記錄內(nèi)容是：觀察記錄、作品評析、偶發(fā)的趣事、童言稚語、意外發(fā)現(xiàn)等。 圖片（照片）+評析 2電化式記錄。 幼兒的許多表現(xiàn)如：朗誦、表演、講述等，可以使用影像、語音等的記錄。這些電化記錄補充了書面式成長檔案的不足，更真實、生動地記錄孩子的發(fā)展過程。 A攝像帶的記錄。比較適宜的記錄內(nèi)容是：各種大型活動掠影、集體活動、舞蹈等立體難以保存的作品等。 B錄音帶的記錄。比較適合的內(nèi)容是朗誦兒歌、復(fù)述故事、演唱歌曲等內(nèi)容。 三、后續(xù)思考 為了全面體現(xiàn)孩子的成長過程，只要是教師認為體現(xiàn)了幼兒點滴進步的作品和事件都應(yīng)記錄進檔案，其內(nèi)容范圍應(yīng)盡量廣泛；但是教師的工作時間有限，而過量的內(nèi)容也不利于教