1、第 第 頁新學(xué)期高中歷史學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期高中歷史學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃1 一、所教班級(jí)基本狀況 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二班級(jí)三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的歷史教學(xué)，其中9、10班和11班為文科班，文科的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭(zhēng)取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本班級(jí)是實(shí)行新課改的班級(jí)，運(yùn)用人教社新教材，其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容，理科班，每周兩節(jié)課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。 二、教學(xué)目標(biāo)及措施 必修三講解并描述的是人類社會(huì)思想文化和科技技術(shù)進(jìn)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。思想文化的

2、內(nèi)容不是很簡(jiǎn)單掌控的，也不好理解。 首先：在教學(xué)中，全面貫徹素養(yǎng)教育的指導(dǎo)方針，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使同學(xué)“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從歷史中吸取聰慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀?！?其次：以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為根本，以培育同學(xué)的歷史思維技能為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，快速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要采用措施如下： 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。詳細(xì)講：(1)、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對(duì)于老師的要求：做一個(gè)導(dǎo)師，在

3、知識(shí)傳授、思想溝通、技能培育等各方面都要積極正面的引導(dǎo)同學(xué)，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)新課改的研討，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)同學(xué)，留意：充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化同學(xué)技能的培育，尤其是要培育同學(xué)學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學(xué)性，教給同學(xué)一個(gè)傳承的歷史、進(jìn)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)求真，學(xué)會(huì)汲取;加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分掌控教材基礎(chǔ)知識(shí)，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用技能。理科同學(xué)要求掌控以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、。(2)、著重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順當(dāng)開展。堅(jiān)持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)情，查找突破點(diǎn);仔細(xì)預(yù)備好每一個(gè)教案(或課件);課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點(diǎn)，多開展師生互動(dòng);作業(yè)是鞏固提高同學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段，積極對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個(gè)單元一閱，并對(duì)每一課同學(xué)涌現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深入具體些，而理科的只是掌控基本的事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區(qū)分的，(3)、加強(qiáng)教學(xué)討論與探討：、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探究，探究高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨技能，訓(xùn)練同學(xué)多角度多聯(lián)系地看待問題，習(xí)題講評(píng)那么從審題入手，把握解題規(guī)律。、積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探究，課堂教學(xué)

5、積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫。、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。 2、堅(jiān)持集體備課 高二班級(jí)有三位老師同代歷史學(xué)科，為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得全都性，我們商榷決斷每周進(jìn)行一次集體備課，同時(shí)也要為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作。 3、關(guān)于考試：根據(jù)班級(jí)組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織好每一次階段考試，做到細(xì)心命題，細(xì)心閱卷，仔細(xì)講評(píng)。 4、關(guān)于作業(yè)：要求同學(xué)按進(jìn)度實(shí)時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(學(xué)法大視野);老師平常加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。 良好的開端是勝利的一半，周密的計(jì)劃和仔細(xì)的教學(xué)必將收到很好的效果!拭目

6、以待吧! 新學(xué)期高中歷史學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃2 一、基本狀況： 本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五個(gè)班的歷史課，在五個(gè)班中，其中分三個(gè)層次。一般班C49、C50基礎(chǔ)偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點(diǎn)。試驗(yàn)班C52成果較好，學(xué)習(xí)仔細(xì)，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。C57、C58為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，使同學(xué)成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?二、教學(xué)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)的自學(xué)技能，讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)歷史的方法，培育同學(xué)利用史料分析問題，解決問題的技能。對(duì)易混淆的知識(shí)點(diǎn)能對(duì)比區(qū)分，找出它們的異同。 2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義、國際主義教育，讓同學(xué)形

7、成正確的世界觀、價(jià)值觀。 3、不蔑視后進(jìn)生，與同學(xué)多溝通，作同學(xué)的知心伙伴，使每一位同學(xué)都能進(jìn)步，使更多的同學(xué)能升入高一級(jí)同學(xué)深造。 4.使同學(xué)正確認(rèn)識(shí)歷史進(jìn)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系，培育同學(xué)用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)覺、分析和解決問題的技能。 三、教學(xué)措施： 1、每大周三課時(shí)，按進(jìn)度要求完成新課，每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。 2、充分應(yīng)用好教材，轉(zhuǎn)變教法，突出引導(dǎo)，采納多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在課堂上去思索、爭(zhēng)論，進(jìn)展同學(xué)的歷史思維技能。 3、指導(dǎo)同學(xué)上好活動(dòng)課，強(qiáng)化培育同學(xué)的制造性思維技能和實(shí)踐技能。 4、開展討論性課

8、程活動(dòng)，在現(xiàn)代教育手段下，進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探究，詳細(xì)做法有： (1)以探究問題為目的。 沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和討論的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對(duì)于同學(xué)來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動(dòng)接受、死記硬背、機(jī)械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使同學(xué)發(fā)覺問題、探討問題、討論問題、解決問題，因此全部的教學(xué)方法都應(yīng)當(dāng)是為了探究問題而設(shè)計(jì)的，要給同學(xué)機(jī)會(huì)去了解事情的基本狀況，使同學(xué)去深入探討。 (2)以思維訓(xùn)練為核心。 歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)是促成思想固定化的過程。無論從哪一個(gè)角度講，歷史

9、本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)，需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維，需要寬闊的、全面的、客觀的、辨證的、改變的、進(jìn)展的視野，尤其是對(duì)歷史因果關(guān)系的思索，是對(duì)人的思維水平的檢驗(yàn)。同學(xué)學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強(qiáng)化，是思索的過程，是獲得思維成就的經(jīng)受，是積累閱歷的機(jī)會(huì)。所以，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動(dòng)、啟發(fā)同學(xué)的思維為主，促動(dòng)同學(xué)歷史思維的活躍進(jìn)展。 (3)以同學(xué)參加為形式。 使同學(xué)參加教學(xué)，而且是積極、主動(dòng)地參加，是使教學(xué)得以真正開展的關(guān)鍵性問題。只有讓同學(xué)投身其中，從做中學(xué)才會(huì)激發(fā)動(dòng)機(jī)引起愛好，才能使同學(xué)思維活躍，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn);才能使同學(xué)通過教

10、學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)到挫折感與勝利感;才能看出同學(xué)的鑒別力、理解力、制造力;才能使同學(xué)多與老師、同學(xué)溝通，建立親切的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用重在調(diào)動(dòng)同學(xué)積極參加教學(xué)活動(dòng)，從根本上轉(zhuǎn)變同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。 (4)開展多媒體教學(xué)。 深入探討多媒體教學(xué)的模式，細(xì)心制作課件，爭(zhēng)取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到限度。 (5)以周密設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案為預(yù)備。 任何教學(xué)方法的運(yùn)用，都不是任意的，也不是隨機(jī)的，都要有事先周密的預(yù)備和安排，有詳細(xì)的目標(biāo)，有明確的設(shè)計(jì)思想，表達(dá)出肯定的教學(xué)理念。方法的實(shí)施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要老師以仔細(xì)和客觀的立場(chǎng)來對(duì)待。 總之，在教學(xué)方法的問題上，我們特別強(qiáng)

11、調(diào)要討論同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的方法，著重同學(xué)的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，力圖使同學(xué)通過歷史教學(xué)，漸漸掌控開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認(rèn)識(shí)歷史的真正主人。 新學(xué)期高中歷史學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃3 一、基本狀況分析： 1、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，同學(xué)的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知技能強(qiáng)?？傮w來說，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在中學(xué)階段的認(rèn)識(shí)水平。 2、教材簡(jiǎn)析： 高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采用中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為假設(shè)干課，每課涉及一個(gè)比較詳細(xì)的歷史問題。

12、對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)具備肯定的知識(shí)積累，才能高屋建瓴。 二、教學(xué)目的及任務(wù)： 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事項(xiàng)、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維技能的培育。要讓同學(xué)學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史進(jìn)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的民族驕傲感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)： 在期中考試中，爭(zhēng)取同學(xué)的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭(zhēng)取同學(xué)的合格率為95%，優(yōu)秀率為30% 四、重點(diǎn)工作： 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)

13、成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果五、詳細(xì)措施： 1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓同學(xué)學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。 2、在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。 3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位同學(xué)，觀測(cè)同學(xué)上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識(shí)整理， 4、因材施教。 5、做好知識(shí)的鞏固，著重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，加強(qiáng)同學(xué)的應(yīng)試技能。 6、著重授課語言的精確，精確適用以下詞匯“了解”“掌控”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移” 新學(xué)期高中歷史學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃4 本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)

14、改革為突破口，提高中學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)技能;繼續(xù)樹立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)討論活動(dòng)。以歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提高將來勞動(dòng)者的素養(yǎng)為宗旨，努力學(xué)習(xí)不斷探究。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動(dòng)我市素養(yǎng)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原那么：教材培訓(xùn)實(shí)效化;教研工作課題性化;教研活動(dòng)專題化;老師培訓(xùn)技能化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。 一、教材培訓(xùn)實(shí)效化 以課程改革以及新教材的實(shí)施運(yùn)用為契機(jī)

15、，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，留意培訓(xùn)的實(shí)效，把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn)，在實(shí)施時(shí)，需要堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動(dòng)為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執(zhí)行國家、地方課程，積極建設(shè)好校本課程，保證課程改革試驗(yàn)的完整性;組織好形式多樣的教育活動(dòng);不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程;加強(qiáng)管理，能把課程抱負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)楸ж?fù)課程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的習(xí)得課程;按規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。著重教學(xué)骨干的培育，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，努力做到課改工作討論化，課改討論過程化。 二、教研工作課題化 歷史教研活動(dòng)要立足于為全

16、面提高將來勞動(dòng)者的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量?；谶@三方面的認(rèn)識(shí)，查找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題討論，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐和改革，通過專題和課題討論，來總結(jié)自身的教學(xué)閱歷。這樣促使老師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標(biāo)是： 繼續(xù)以蘇州市級(jí)課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)模式探究

17、”討論為抓手，努力探究歷史教學(xué)改革，提高試驗(yàn)學(xué)校老師的組織技能和科研水平，同時(shí)將課題討論方向由課內(nèi)向課外延伸，擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空，加強(qiáng)實(shí)踐性，力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。 針對(duì)骨干老師的培育工程，結(jié)合教研活動(dòng)，本學(xué)期我們要求吳江市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人需要確立或參加一項(xiàng)教研教科專題討論，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題討論的氛圍。 不斷總結(jié)閱歷提升課題討論的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題討論的積極性，我們預(yù)備將具有實(shí)踐

18、價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊(cè)，供全體歷史老師學(xué)習(xí)和參考。 三、教研活動(dòng)專題化 針對(duì)以往教研活動(dòng)存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對(duì)性，每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專題，著重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面下功夫，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式，不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專題化需要要做到以下幾個(gè)方面： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論，不管是哪一級(jí)的教研活動(dòng)，教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)討論的氛圍，引導(dǎo)廣闊老師自覺學(xué)習(xí)和討論。 把課堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強(qiáng)示范課、新老老師的對(duì)比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評(píng)議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評(píng)議。本學(xué)期將三個(gè)問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認(rèn)為本堂課的教法是什么? 新學(xué)期高中歷史學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃5 一、指導(dǎo)思想 深刻貫徹新課程改革的核心精