1、第6頁共6頁2022年“千課萬人”學(xué)習(xí)心得范文美麗西湖，吟唱“千課萬人”鄭婭萍有人說，每一篇心得體會的開場白幾乎都是俗不可耐的套話，可是今天在這里，我還是想發(fā)自內(nèi)心的“俗”一回。從踏進興華的那一刻起，我就是一個幸運的女子，如今也幸運的參加了“千課薈萃，萬人共享”的“千課萬人”活動。所以在這里我特別感謝高校長和張曹兩位領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機會。下面就將此次出行所得與大家_，有言語不到之處，還望大家批評指正。_月_日在高校長、張校長的短信囑咐下我們到達了美麗的_，并于次日_點整開始我們?yōu)槠赺天的“小學(xué)多元化習(xí)作教學(xué)研討觀摩會?！笔堑模m然看不到所謂大家的辛苦付出，但感謝名家呈現(xiàn)在我們眼前的精彩課堂，

2、卻是讓我受益匪淺。開篇雪野老師用他富有磁性的聲音將我們帶入了夏天的滋味，首先，他配樂朗誦了一首彎彎的月亮，將孩子們引入詩歌的意境中，接著，他從“夏天”一詞發(fā)問：“看到夏天這個詞你想到了什么。”孩子們的思維瞬間被打開，舉起的小手不計其數(shù)。緊接著又用孩子們的回答繼續(xù)發(fā)問，比如，一個孩子回答說看到夏天這個詞他想到的是冰淇淋，看到冰淇淋他的感受是流口水，一步一步的將孩子們腦海中的詞匯挖掘了出來，最后，將孩子們所說連起來，就是一首小詩。雪野老師告訴孩子們，同時也是告訴我們說：“其實，詩就在我們身邊，并不陌生，只要我們學(xué)會發(fā)現(xiàn)。這個觀點與王松周老師報告中所說的部分觀點幾乎一致。孩子們之所以不會寫文章，寫不

3、出東西，原因之一便是孩子們沒有生活，不會生活，其二，是我們做教師的沒有正確的引導(dǎo)。周一貫老先生也說過孩子們的常態(tài)與非常態(tài)的生活我們都應(yīng)該_。所以，學(xué)習(xí)中我學(xué)到的第一點就是：學(xué)會尊重孩子。薛發(fā)根老師也說：只要是孩童寫出來的文章都是有意義的文章，不要用我們成人的眼光去_孩子們的思想。這句話一直撞擊著我的內(nèi)心。_天長小學(xué)副校長蔣軍晶老師的繪本教學(xué)流浪狗之歌讓我記憶猶新，每每想到這節(jié)課，課堂中的所有精彩細節(jié)便會像雨滴一樣清脆的落入我的心田。這是這些課中唯一一位說寫作文要用感覺去寫教師。在將老師的這堂課上他開篇就讓學(xué)生在音樂中去感受觀看繪本，在兩遍的繪本觀看中，將孩子們徹底的拉入他所要營造的氛圍中。在最

4、后一天林志芳點課時也說過一堂好課與音樂是分不開的。這是我在學(xué)習(xí)中感觸深刻的另一點：學(xué)會營造教學(xué)氛圍。以為蔣老師不會教方法，直接就讓孩子們在感覺中去寫，可我的想法總是那么天真，一曲流浪狗之歌過去后，孩子們所呈現(xiàn)的精彩讓場內(nèi)的掌聲不斷，音樂中的語言讓在座的喉頭哽咽。而蔣老師，抓住孩子們所呈現(xiàn)的內(nèi)容進行評價時，這個時候才點名了寫作方法，這些方法，是孩子呈現(xiàn)出來的，而非教師講解的。這種授課方法，其實也就是張老師經(jīng)常跟我們說起的管建剛老師常用的“先寫后教”的方法。而接下來管老師的課中也確實讓我體會到了什么是先寫后教，其實，他的這堂課是習(xí)作講評課，他能在課上直接說出給他感受最深的作品的作者名字，大屏幕上展

5、現(xiàn)出孩子的精彩段落并署名，就像平日里我們展現(xiàn)在大屏幕上的名言警句一樣。當時我就在想，憑什么屏幕上不能出現(xiàn)孩子們的作品呢，這何嘗不是一種有效的鼓勵方式呢。在報告中，管老師還告訴我們平日里他鼓勵學(xué)生的很多種方式，如：發(fā)表、等級評獎、積分兌換等等。他這種鼓勵方式的直接后果是家長找到他對他說：管老師，您能不能不要讓孩子寫作文了，他現(xiàn)在寫作文就跟著了魔一樣會場里的笑聲漸漸小了，而這句話帶給我們的震撼力永遠不能抹去。反問自己：我的學(xué)生面對寫作文又是怎樣的效果呢這是我收獲的第三點及第四點：先寫后教、有效鼓勵。周一貫老師說，作文不用教，這是個偽命題；孫世梅老師說，我們要注重兒童形象思維的培養(yǎng)；林莘老師說，教學(xué)

6、中我們要凸顯小學(xué)生的主體地位那么的老師都在呼吁孩子的主體地位，作為教學(xué)一線的我們，是否更應(yīng)該向著這一呼吁靠近呢。美麗西湖，吟唱千課萬人，最終在一曲回家中落下帷幕，我終究未能成為幸運觀眾，終究未能抱得“光盤”歸。2022年“千課萬人”學(xué)習(xí)心得范文（二）海石學(xué)校王金環(huán)_年_月_日至_日，我有幸參加了市教育局_的為期_天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，_月_日_日在西固二校聽了一個星期課，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是語數(shù)英學(xué)科的教學(xué)學(xué)習(xí)，_月_日_日在莊浪路二校聽了名校長，名師講座。在這期間，我了解了西固二校的班風(fēng)學(xué)風(fēng)以及上課聽課和完成作業(yè)的一些基本情況，同時體驗學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，反思在自己的教育教學(xué)中的不足尋求到合適的教學(xué)方法。名

7、師獎座更是讓我受益匪淺。從而從以下幾個方面反思自己的教育教學(xué)工作。(一)觀課議課學(xué)習(xí)體會_年_月_日-_日，聽了西固二小教授的_節(jié)課。從老師授課中我體會到：1、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課標的精神，重視營造愉快課堂氛圍。指導(dǎo)老師的每節(jié)課都很精彩，都能從不同的角度去處理教材和教學(xué)資源，從身邊找出教學(xué)信息進行教學(xué)，特別是指導(dǎo)老師那面帶微笑的面容，親切的態(tài)度，溫和的語氣，自然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)風(fēng)格正適合小學(xué)生的年齡特征，適時的_學(xué)生，能及時把思想走神或做小動作的小朋友拉回課堂，使每個同學(xué)都能主動參與而1不掉隊。三年級的孔子拜師、六年級少年閏土的多媒體課上，老師的課件設(shè)計新穎，再加上老師精美的導(dǎo)入語

8、言，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在愉悅的氛圍中不知不覺的接受了新知，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在輕松中強化了知識，同時也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)貼近生活，體會到了數(shù)學(xué)的樂趣?？傊蠋熢谡n堂上都展示了自己精彩的一面。2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)問題情景。在聽課之時，另一大感受就是老師能從生活實際出發(fā)，從身邊的生活中找出語文信息和語文資源作為教學(xué)材料，進行教學(xué)設(shè)計，重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自如的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探究新知的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動地對周圍事物進行觀察，能從生活中搜集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中去，使學(xué)

9、生從生活中感受數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感受生活。3、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生動手操作。要想真正的學(xué)好知識，就要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。在課堂上，老師非常重視此環(huán)節(jié)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能主動探究、合作交流學(xué)習(xí)知識，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)2知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。4、體現(xiàn)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)

10、理念，重視獲取知識的過程和方法課堂上，老師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的_者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，重視過程和方法。(二)教學(xué)實踐及反思連續(xù)一周的聽課讓我學(xué)到了很多很多。但要把老師講的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)感受以及學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來很難做到，并應(yīng)用于進行實踐更難。反思自己：自己以往的課堂總是面面俱到地講，就生怕學(xué)生不懂，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為完全由老師控制，使得學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極性不高，興趣不濃。只有把學(xué)生放在主體

11、地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索的空間。講得越多效果可能會越差。一節(jié)課效果最好的是前二十分鐘，學(xué)生的注意力最容易集中，所以我認為數(shù)學(xué)老師要把當堂課最主要的知識、最重要的方法爭取在課堂前二十分鐘內(nèi)完成。接下來，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，教師適當點撥即可。其次，多媒體輔助教學(xué)很好也很強大。我發(fā)現(xiàn)。凡是使用多媒體3教學(xué)、有聲音有圖片資料的課，更能引起學(xué)生興趣，課堂效果更好。多媒體可以提供大容量信息，對于“突出重點突破難點”很有幫助。語文課是公認難得生動有趣的一門課，學(xué)科本身要求學(xué)生具有更加高級的思維形式?！靶枰獙W(xué)習(xí)者的感受、體驗和思考過程，用內(nèi)心的體驗與創(chuàng)造的方法來學(xué)習(xí)，只有當學(xué)生通過自己的思考建立起自己的理解力時，才能真正懂得學(xué)習(xí)、理解學(xué)習(xí)內(nèi)容”，如果不能把課上的生動有趣一點，如果在堂上不能提供更大容量的拓展訓(xùn)練，將被很多學(xué)生拋棄，失去學(xué)習(xí)的信心和動力。我們得多動腦筋，讓多媒體輔助教學(xué)在語文學(xué)科教育教學(xué)中發(fā)揮更大作用。想想老師_教學(xué)有層次，而且層次分明，逐步推進，整堂課學(xué)生饒有興趣，在不知不覺中完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生享受到高質(zhì)量的一節(jié)課?；仡欁约旱恼n堂教學(xué)，每節(jié)課都能完成任務(wù)嗎。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃嗎，積極性高嗎。這