1、幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（精選 篇）剛剛踏出校門，很幸運我選擇了新硯池幼兒園，有那么好的學(xué)習(xí)機會來不斷 的充實自己，提升自己的能力。參加這次玉環(huán)“北京紅纓連鎖幼兒園浙江區(qū)域培訓(xùn)兩天兩夜的時間 里我學(xué)到了很多東西。第一點：在教育教學(xué)這一塊，有更多的方法去引導(dǎo)孩子， 吸引他們的注意力，在游戲中快樂的學(xué)習(xí)；第二點：學(xué)會傾聽，正如專家所說只 有聽得清，看得清，才能做得好；第三點：在家長工作這塊，我認識到只有和家 長好好溝通好好合作才能培養(yǎng)好每一個孩子援助到家長就等于援助到自己， 對家長的抱怨能很好的處理，讓家長成為我們最大的教育資源。在今后的工作中，我會將這幾天學(xué)到的知識充分的融入到課堂，讓我的孩子

2、們享受真正的紅纓教育！來到這個幼兒園，老師們都對我特別好，不懂得地方就教我，在同事們的身 上同樣也學(xué)到很多東西，謝謝各位老師對我的教導(dǎo)！希望這種和諧的關(guān)系能保持 著，讓我們共同努力培養(yǎng)好新硯池每一個孩子！對于我的職業(yè)生涯規(guī)劃，剛剛參加幼教兩個多月，沒有經(jīng)驗，在這五年內(nèi)我 想通過自己的努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，成為新硯池幼兒園的骨干教師，讓 自己有更強的能力去服務(wù)到孩子們和家長們。希望五年后我能取得事業(yè)的輝煌， 慢慢走向我心中的成功。未來的日子里，希望園長、教研組長能指出我身上的不足，只有不斷改正才 能不斷進步！非常感謝安老師、魏老師、羅老師這次辛苦的為我們培訓(xùn)。最后祝愿我們新硯池的明天更美好

3、！也祝愿我的明天能更加美好！玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。我們的人生需要不斷學(xué)習(xí)。 月 14 日 北京紅纓連鎖幼兒園總部的張老師來到我園，對我園全體教師進行為期 天的培 訓(xùn)與指導(dǎo)。培訓(xùn)開始，張老師的話語點燃了每一位教師的教育初心，爭做“四有”好教 師。使我們深感作為教師的責任與使命。因為喜愛孩子，熱愛工作，所以教師要 用百分百的愛去對待每一個孩子。好老師要用愛培育愛。把我們的溫暖和情感傾 注到每個孩子的身上。用心去教育，用愛去感化。1教師要有創(chuàng)新能力，只有不斷創(chuàng)新才能跟上時代步伐，走在孩子的前面，調(diào) 動孩子的興趣，引導(dǎo)孩子的創(chuàng)造。通過 天的緊張而充實的學(xué)習(xí)，我們教師學(xué)到 了好多的專業(yè)和理論知

4、識，同時，提升了教育教學(xué)水平。使教師隊伍更專業(yè)化！坐而言，不如起而行。路雖遠，行則將至。事雖醒，做則必成。我們老師會 以更專業(yè)，更熱情的態(tài)度來對待孩子們！10 月 16 日上午，伴著蒙蒙細雨，早上我們乘坐會務(wù)組安排的車來到了杭州 市西湖區(qū)文苑學(xué)前教育集團的文一街幼兒園，到園我們就自由參觀了幼兒園的園 舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌，有大號 管制作成的雨傘架。參觀過后緊接著是她們文苑學(xué)前教育集團總園長馬曉芽給我 們帶來的講讓兒童更幸福座中馬園長像我們介紹了他們幼兒園的課程 建設(shè)，按照他們對課程的理解、課程的背景與理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程 實施等方面進行了詳細的介

5、紹。在講座中馬園長說他們文苑教育人都有一個夢想 “播下幸福的種子幼兒園的課程建設(shè)正是圍繞著讓幼兒快樂幸福的理念 來進行的，而幸福與快樂并不是只有他們文苑的孩子需要，我們所有的孩子都是 需要的，我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)該摒棄掉孩子的快樂感與幸福感，幸福雖然無 法徹底到達，但可以慢慢靠近。下午我們在簡單的用餐與休息后，就在雨中步行至了離我們用餐地點不遠的 杭州市五星幼兒園，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理，而是 屬于衛(wèi)計委直接管理，他們的特色課程是健康課程。因為今天下雨，我們無法看 到他們幼兒園的戶外游戲展示，只是聽他們的園長管慧芳老師介紹了他們的戶外 混齡區(qū)域性體育游戲，主要從室外區(qū)

6、域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面 來展開，在介紹中管園長還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開展的戶外體院游 戲視頻。在管園長的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩 子進行鍛煉而是加入了情境游戲更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性， 同時他們的戶外游戲是混齡的，通過大帶小的模式促進游戲的開展。第二天我們先是參觀了西湖區(qū)北山幼兒園，聽他們的徐園長介紹了她對游戲 價值的一些思考，主要有“游戲是什么？游戲為什么？游戲的價值在哪里？”等 方面。另外徐園長還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個小班故事造 房子事分享中老師用最寫真的語句給我們還原“造房子的故事情節(jié)并2給我們分析了故

7、事中的游戲價值。接著我們還參觀了西湖區(qū)象山幼兒園，這是西 湖區(qū)最大的一所幼兒園一進園給我們的感覺就“高大上過她們園長給我 們的介紹，了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊 上就是杭州的美院，很多家長是美院的老師，她們很好的借助了家長資源，幫助 創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀了夏衍幼兒園的蓮花橋園區(qū)。在本次名園課程交流研討會中我學(xué)習(xí)和參觀到了很多，不僅學(xué)習(xí)了各個幼兒 園的園本課程建設(shè)的目標、模式、實施等，還觀看到了各個幼兒園精美的、獨具 匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)正所“要給學(xué)生一杯水教師必須有一桶水 身在教育行業(yè)，我們必須時時學(xué)習(xí)、刻刻充電，才能帶給孩子最好的教育！通

8、過這段時間的培訓(xùn)，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責任的 重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾 個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：為了提高全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)水平從 11 中旬邀請廣東省肇慶師范學(xué)院的 專家來長安給我們老師培訓(xùn)，雖然時間不是很長，但都是很有針對性的，比如， 開學(xué)的第一天文雪教授給我們講到學(xué)前教育理論新進展課的學(xué)習(xí)中， 我的體會很深刻，他給我們帶了很多有關(guān)當前教育的新信息，還結(jié)合了傳統(tǒng)教育 的對比，讓我們更進一步更直觀的了解當前教育的發(fā)展趨勢。在理解教學(xué)作用方面我們需要警惕那種“教學(xué)等同于發(fā)展的錯誤觀念， 這種錯誤認識的突出表現(xiàn)即是認為有教學(xué)的地

9、方就必然就會有兒童的發(fā)展，事實 上完全有可能存“有教學(xué)但兒童并未獲得發(fā)展的情況學(xué)應(yīng)深入了解和 準確把握兒童開始，教學(xué)絕對不是可以隨意安排的活動。在設(shè)計幼兒園教學(xué)活動上，教師應(yīng)把重點放在師幼互動上，充分考慮師幼互 動的方式，11 月 25 日，在中心幼兒園學(xué)習(xí)新綱要實施幼兒園教育試行 指導(dǎo)綱要以來，全國各地的幼兒園教育開始改革，可是我們很多老師對新綱 要真正的精髓是什么、對我們老師的要求又是怎樣的？理解得根本不透徹，特 別是我們年輕的新老師更是不理解，可能只是聽說，通過這次的學(xué)習(xí)，讓我們對 新綱要有了一個更全面的認識和了解，在以往的教育中，教師是解讀疑惑者，學(xué) 習(xí)的方式也是灌輸式的老師怎么說孩子

10、就怎么做完全沒有自主探討的機會， 而新綱要里面明確指出：教師是兒童的合作者、支持者、引導(dǎo)者，和老師之間的3關(guān)系是平等的，重視孩子的自主權(quán)和個性發(fā)展，并且傳統(tǒng)教育也忽視了孩子的情 感教育，因此，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更是要不斷的了解和學(xué)習(xí)新的教育信。5 月 24 日們南平幼兒園的老師們有幸參加信息技術(shù)發(fā)展與課程改革 的培訓(xùn)。對從北京來的王老師培訓(xùn)的信息技術(shù)發(fā)展與課程改革感受頗深。雖 然王老師的培訓(xùn)沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言，但王老師的培訓(xùn)吸引著我們每 個老師的眼球。結(jié)合自己作為幼兒園一名教師，如何利用信息技術(shù)發(fā)展，利用不 同的教學(xué)方式進行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進，我們應(yīng)該在不斷反思的基

11、礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。幼兒園需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進行教學(xué)。隨著新 課程改革腳步的邁進，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研 究。通過課題信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運用的培訓(xùn)，我們的日常教學(xué) 也應(yīng)該不斷發(fā)生著變革，我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn) 變，由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉(zhuǎn)變，活動過程注重從“來源于 課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。眾所周知，幼兒園的教學(xué)所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒，是需 要充分運用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進行的教學(xué)。以前，由于缺少經(jīng) 驗，我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著

12、當今時代的變遷，隨著新課程 改革腳步的邁進，教師們通過對新課程理論的學(xué)習(xí)，不斷更正自己的思想觀念， 在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐，深 入開展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習(xí)。其實我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習(xí)工具能夠變革幼兒的學(xué)習(xí)方 式。隨著新課程的發(fā)展，深入信息技術(shù)運用的研究，幼兒的學(xué)習(xí)不再是被動的， 而是自主的，信息技術(shù)以其強大的動力促進著幼兒主動獲取知識，為以往的被動 式學(xué)習(xí)帶來了強大的震撼。無論是信息技術(shù)還是新課程改革，都是當今比較熱門的話題，但是作為教師 要很好地把這兩方面結(jié)合在一起不是一件容易的事情，需要在不斷的嘗試中進行 摸索。身為洪利幼兒園的教師，

13、我有幸參加了這次的培訓(xùn)活動，本次活動讓我們近 距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手上課的風(fēng)采，更深層次的了解并學(xué)習(xí)。雖然只有短短的兩4個小時，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家分享一下。一、語言活動與表達語言能力是在運用的過程中逐漸發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一 個能使他們先說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。從早 以前簡單得不能再簡單的語言活動，發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的、由七個類型 組成的語言表達故事、兒歌、談話、聽說游戲、文字故事、早期閱讀。二、數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)是思維的體操，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，必須在直面問題解決問題當中去學(xué)，必 須在事件當

14、中學(xué)，這個事件，既可以是真實的事件，也可以是虛擬的事件（比如 故事、情景等此基礎(chǔ)上，再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習(xí)，這樣，孩 子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才可以擺脫為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)尷尬的局面，才可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 變得很有意義；另外，孩子在操作、游戲及練習(xí)當中去學(xué)數(shù)學(xué)，孩子才可以完成 “感知、表象、概念”這樣一個認知過程。三、音樂教育活動音樂是快樂的催化劑，讓幼兒通過音樂活動能夠感到快樂，是我們最終的目 的。所以我們可以選擇多種活動方式，豐富活動內(nèi)容。讓幼兒在多種多樣的方式 中激發(fā)興趣、快樂學(xué)習(xí)、便于記憶。四、科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域一般是一些自然知識，實驗為主要活動形式，需要幼兒親身操作， 并在體驗、發(fā)現(xiàn)中主動學(xué)習(xí)。五、社會活動幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ) 的過程，主要包括人際交往與社會適應(yīng)。幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，良 好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的 發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好 相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。家庭、幼兒