1、一、指導(dǎo)思想落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。二、學(xué)生基礎(chǔ)情況：本班共有學(xué)生39人。這些學(xué)生在習(xí)作方面剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯(cuò)別字較多，寫作沒有順序，不能表達(dá)一個(gè)完整的意思，更不會(huì)寫具體。在口語交際方面，大部分學(xué)生能表小，心理素質(zhì)不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯(cuò)別期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。三、本冊作文分析本冊作文一共安排八次。分別是：猜猜他是誰，寫日記；我來編童話；續(xù)寫故事；我們眼中的繽紛世界；這兒真美；我有一個(gè)想法；定過多的條條框框，主要以激趣為主。

2、本冊習(xí)作的目的，創(chuàng)設(shè)孩子們愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。寫作時(shí)完全讓學(xué)生放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，不要過于拘泥。四、教學(xué)目標(biāo)：1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4五、寫作重、難點(diǎn)1能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。2修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。3.提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。六、提高習(xí)作水平措施：1、上好語文課，重

3、視“讀寫長線結(jié)合”。該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。3、上好作文指導(dǎo)和講評課，幫助學(xué)生邁好第一步。笑語。適當(dāng)模仿。以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。5、提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。三級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。67、每周寫一篇周記，教師進(jìn)行批改、講評。七、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排周次單元習(xí)作主題教學(xué)要

4、求表達(dá)表現(xiàn)方式手法描寫第一單元猜猜他是誰寫一寫自己的同敘述出人物的特點(diǎn)、品質(zhì)。本次習(xí)作的要求47第二單元第三單元寫日記我來編童話日記的格式特點(diǎn)。第二，要寫值得寫的事，寫清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果。這次習(xí)作安排的實(shí)為基礎(chǔ)的有想象力的童話。敘述描寫敘述描寫9第四單元續(xù)寫故事可將本次習(xí)作題目定學(xué)們?yōu)槭裁唇o李曉明記敘描寫我們眼中的繽我們眼中的繽抒情紛世界描寫寫一種事物也可以寫第五單元過生日的原因、過程、結(jié)果。本次習(xí)作的范圍一處景物。第六14這兒真美單元這次習(xí)作要求學(xué)生寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，敘述抒情描寫把這個(gè)地方的景物或以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法。本次習(xí)作要求寫要改進(jìn)？把想法寫出15要改進(jìn)？把想法寫出第七單元我有一個(gè)