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1、3飛機神秘失蹤的現(xiàn)象在德國發(fā)生過一次,_,后來在美國也發(fā)生了一次。 班級:姓名:分數(shù): b minp jng huijng bng jin zhngbin ln boqng fjin i zh zh 目睹(d du)資助(z )和藹( i) 甘蔗(zh zhe)增加(zng )燜飯(mn mn)1這里的工作多么重要,我哪能離開呢?(改為陳述句)_ 2我們?yōu)槿嗣穸?,就是死得其所。(改為反問句)_捶(_) 豌(_) 訣(_) 憔(_) 癱(_)睡(_) 碗(_) 決(_) 瞧(_) 灘(_)3媽媽對我說:“我今天晚上加班,你和爸爸吃飯別等我?!保ㄩg接敘述)_ (_)空見(_)(_)獨有(_)(_
2、)而不舍追(_)求(_)見(_)知(_)百思不得其(_) 1夏天里的成長這篇課文圍繞“_”這句話來寫,主要運用_的修辭手法,告訴我們_的道理。1一切在科學(xué)領(lǐng)域卓有成效的人,都能從_的現(xiàn)象中看出問題,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,_。2寫文章要先確立中心,古時梁朝的蕭統(tǒng)說得很好:以立意為宗,_。3盼這篇課文寫的是“我”盼_的故事,課文以“_”為線索,以_的視角來敘述事情的經(jīng)過,圍繞中心描述了“我”_、_、沒2比喻做事能堅持到底,不半途而廢的詞語是:_。1 / 3法出門盼雨停和_幾個事例,表現(xiàn)了“我”天真可愛、活潑好動的性格特點。_ 我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道,兩岸邊的烏桕,新禾,野花,雞,狗,叢樹和
3、枯樹,茅屋,塔,伽藍,農(nóng)夫和村婦,村女,曬著的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,都倒影在澄碧的小河中,隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,并水里的萍藻游魚,一同蕩漾。諸影諸物,無不解散,而且搖動,擴大,互相融和;剛一融和,卻又退縮,復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭,鑲著日光,發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河,都是如此?,F(xiàn)在我所見的故事也如此。水中的青天的底子,一切事物統(tǒng)在上面交錯,織成一篇,永是生動,永是展開,我看不見這一篇的結(jié)束?,F(xiàn)在我所見的故事清楚起來了,美麗,幽雅,有趣,而且分明。青天上面,有無數(shù)美的人和美的事,我一一看見,一一知道。1第二段段話中“一切事物”是指_等事物,“織成一篇”意思為_。
4、2這些事物都與_有關(guān),之所以會“交錯、織成一篇”是因為_。后一段與前一段形成_,之所以“清楚起來”則是因為_。3前者“模糊”寓含(_),后者“清楚”寓含(_)。A作者對舊中國的黑暗的失望和痛斥。B作者對美好新生活的希望與期盼。 題目:我們的_要求:1把題目補充完整;2內(nèi)容具體;3語句通順;4感情真實;5文中不出現(xiàn)真實的名字。_2 / 3人是怎樣做的。只見一個人拿著眼罩戴在頭上,先在原地轉(zhuǎn)五圈,轉(zhuǎn)完五圈后就變得暈暈乎乎的,分不清方向。只有那個人指揮,他才能去貼鼻子。然后只見那個人徑直朝我們的班主任老師那里去了,于是老師就幽默地開玩笑說:“貼到我的鼻子上了!”引得我們一陣哈哈大笑終于到我們了,我第
5、一個挑戰(zhàn),于是,我就帶上眼罩,原地轉(zhuǎn)五圈。轉(zhuǎn)完圈后,我的腦袋特別暈,每走一步就好像要摔倒一樣,然后我就控制自己的身體平衡,過了一會兒,終于不暈了,我就大膽的往前走最后,經(jīng)參考答案1、避免 僻靜 徘徊 精兵簡政辯論 粗暴 傾覆 見微知著2、d z i zhe zng mn3、捶打沙灘4、司豌豆歌訣憔悴癱瘓睡覺飯碗鍥決定瞧見慣根源無偶微著解司空見慣追根求源鍥而不舍無獨有偶過她的一番指揮后,我終于貼上了鼻子。6、這次的六一游園真好玩,雖然是最后一次過六一了,但是,我還是很開心。1這里的工作多么重要,我不能離開。2我們?yōu)槿嗣穸溃y道不是死得其所嗎?3媽媽告訴我,她今天晚上加班,晚點兒回家,讓我和爸爸
6、吃飯別等他。7、夏天是萬物迅速生長的季節(jié) 排比 人也要趕時候,趕熱天,盡量地用力地長不以能文為本下雨天穿新雨衣出門盼來雨天快樂出門新雨衣孩子有了雨衣盼變天下起了雨盼外出8、1“我”坐船經(jīng)過山陰道時,兩岸邊的烏桕,新禾2水水面又恢復(fù)了平靜3A9、示例:融為一體水面被船槳蕩起波紋,使得水中事物的倒影變模糊,分不清楚對比B我們的節(jié)日“耶,太好了!我贏了一張獎券”這是在干什么呢?原來,是在玩游戲啊,那是因為今天是熱鬧的兒童節(jié)。盼望著,盼望著,快樂的六一兒童節(jié)終于開始了。在這天里,我們不僅吃到了美味的零食,而且還收獲了一份快樂,還有眼??吹搅艘粓鼍实碾娪?,心里美滋滋的。其中,我最喜歡的還是上午的六一游園。隨著校長的宣布,振奮人心的六一兒童節(jié)也
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