1、 PAGE 1 PAGE 5 PAGE 4 我的歷險(xiǎn)記微課教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師姓名趙蕊微課名稱我的歷險(xiǎn)記知識(shí)點(diǎn)來(lái)源學(xué)科：心理健康 年級(jí)：三年級(jí) 教材版本：無(wú) 所屬章節(jié)：無(wú)錄制工具和方法使用視頻剪輯軟件Camtasia 2019進(jìn)行微課視頻錄制設(shè)計(jì)思路理論基礎(chǔ)：根據(jù)危機(jī)干預(yù)模型得知挫敗感高+困境感高+獲得援助可能性低=心理危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)高。個(gè)體在經(jīng)歷創(chuàng)傷或壓力事件后，其身心發(fā)展可能會(huì)因心理韌性的不同產(chǎn)生不同結(jié)果：一是陷于困境，因個(gè)體自身心理韌性欠缺，在生活中遇到創(chuàng)傷或壓力事件后可能會(huì)選擇自傷甚至自殺的方式來(lái)排解當(dāng)下的痛苦。二是幸存，因個(gè)體自身有部分心理韌性，遇到創(chuàng)傷或壓力事件后可能會(huì)在自尊心或建立人際關(guān)系

2、能力上受損；三是恢復(fù)，因個(gè)體自身心理韌性較高，能夠積極利用自身優(yōu)勢(shì)和環(huán)境中的資源，緩沖了環(huán)境中的不利因素。四是成長(zhǎng)，因個(gè)體心理韌性較高，不僅能夠從創(chuàng)傷中恢復(fù)，還在應(yīng)對(duì)壓力事件過(guò)程中提高自己解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析：根據(jù)小學(xué)三年級(jí)的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，受限于生理發(fā)展現(xiàn)狀，小學(xué)生的情緒具有沖動(dòng)性的特點(diǎn)，對(duì)生死觀的認(rèn)知也較為淺顯，不夠成熟。同時(shí)三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始思考“死”是什么？在情緒激動(dòng)的時(shí)候說(shuō)出“跳樓”“自殺”的現(xiàn)象也初見(jiàn)端倪。本節(jié)心理活動(dòng)課將通過(guò)講述繪本故事的方法，幫助學(xué)生更形象的感受到生命的來(lái)之不易，提高心理韌性，以更好的應(yīng)對(duì)自身將會(huì)遇到的困難。綜上所述，本課擬從繪本入手，引導(dǎo)學(xué)生了解生命的來(lái)之

3、不易，并能夠積極利用自身優(yōu)勢(shì)和和發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的資源。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi) 容教學(xué)目的了解與理解：通過(guò)小威向前沖繪本，學(xué)生能夠了解生命從何而來(lái)，意識(shí)到生命誕生面臨許多困難。嘗試與學(xué)會(huì)：結(jié)合繪本故事，學(xué)生能夠嘗試回憶過(guò)去自身應(yīng)對(duì)困難的成功經(jīng)歷，學(xué)會(huì)從身邊尋找到能夠幫助自己應(yīng)對(duì)困難的人事物。體驗(yàn)與感悟：在傾聽(tīng)與回憶中感悟生命的來(lái)之不易，善于發(fā)現(xiàn)與利用生命中的積極資源，增強(qiáng)生命韌性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)過(guò)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解生命的來(lái)之不易，能夠善于發(fā)現(xiàn)并利用已有的支持資源應(yīng)對(duì)困難，珍惜生命。教學(xué)過(guò)程【第一環(huán)節(jié)】導(dǎo)入環(huán)節(jié)“我從哪里來(lái)？”設(shè)計(jì)意圖 從“我從哪里來(lái)”這個(gè)大多數(shù)小朋友都好奇的問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)生興趣，為引出生命來(lái)之

4、不易做鋪墊。教學(xué)方法 講授法時(shí)間 2分鐘活動(dòng)道具 多媒體課件教學(xué)操作步驟1.導(dǎo)入“我從哪里來(lái)”1.1 提問(wèn)：關(guān)于我從哪里來(lái)這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)哪些答案呢？1.2 展示：展示收集到的“我從哪里來(lái)”的答案。1.3 講授：我們聽(tīng)過(guò)各種勁爆的答案真是一個(gè)比一個(gè)勁爆，但是這些解答大家真的相信嗎？接下來(lái)我們一起聽(tīng)聽(tīng)小威的故事，看看生命到底從何而來(lái)？【第二環(huán)節(jié)】?jī)r(jià)值觀引入小威向前沖設(shè)計(jì)意圖 講述、拆分繪本，以精子小威為載體，幫助學(xué)生了解獲得生命的不易，發(fā)掘面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)自身已擁有的能力和重要的人、事、物帶來(lái)的積極支持與溫暖。教學(xué)方法 講授法時(shí)間 8分鐘活動(dòng)道具 多媒體課件教學(xué)操作步驟故事講述小威是一個(gè)小精子。

5、他就住在布朗先生的身體里。還有三億個(gè)小精子和小威住在一起，這真是個(gè)大家庭啊！在學(xué)校里，小威的數(shù)學(xué)成績(jī)實(shí)在不好。不過(guò)，他可是個(gè)游泳的高手！小布是小威的好朋友，他也是個(gè)游泳的高手！游泳大賽的日子一天一天地近了。小威每天都在刻苦地練習(xí)其他三億個(gè)小精子也是一樣小布也很刻苦！冠軍的獎(jiǎng)品只有一個(gè)，那是一個(gè)美麗的卵子，這個(gè)卵子將在布朗太太的身體里等待著冠軍。上課的時(shí)候，老師問(wèn)小威：“如果有三億個(gè)小精子一起參加比賽，你需要打敗多少個(gè)對(duì)手才能獲得冠軍，贏得卵子呢？” 小威回答：“10個(gè)？”小威真的很不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。不過(guò)他的游泳技術(shù)絕對(duì)一流！游泳大賽的日子終于到了！老師發(fā)給每個(gè)小精子一副蛙鏡，一個(gè)號(hào)碼牌，還有兩張地圖

6、。一張是布朗先生的身體地圖，還有一張是布朗太太的身體地圖。小威不知道自己離終點(diǎn)還有多遠(yuǎn)，他的數(shù)學(xué)實(shí)在是不好教師提問(wèn)：小威能不能獲得游泳大賽的冠軍呢？在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)呢？學(xué)生預(yù)答（ppt顯示）：在努力練習(xí)游泳的時(shí)候可能會(huì)受傷，會(huì)失去很多玩耍的時(shí)間因?yàn)閿?shù)學(xué)不好，看不懂地圖可能被小布超過(guò)教師提問(wèn)：你在奔向目標(biāo)的時(shí)候遇到過(guò)哪些挑戰(zhàn)呢？學(xué)生預(yù)答：媽媽總是逼著我練鋼琴，都不能和大聰明一起玩；我經(jīng)常練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，都沒(méi)時(shí)間看電視；爸爸要求我每天堅(jiān)持鍛煉，我都很久沒(méi)有睡懶覺(jué)了。教師總結(jié)：哇，聽(tīng)起來(lái)大家和小威一樣，真的很不容易呢游泳大賽的情況怎么樣了呢？！讓我們一起回到現(xiàn)場(chǎng)。晚上，布朗先生和布朗太太親密

7、地在一起老師大喊：“開(kāi)始！”小威和他三億個(gè)小精子飛快地沖過(guò)了起跑線！沖??！小威奮力向前沖！小布緊緊跟在后面！眼看著小布快要趕上來(lái)了。小威拼命向前游，他隱約感覺(jué)到，只要?jiǎng)倮?，今后就?huì)擁有一個(gè)美好的人生。小威不知道自己離終點(diǎn)還有多遠(yuǎn)，他的數(shù)學(xué)實(shí)在是不好教師小結(jié)：激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了！各位觀眾朋友們！小威到底能不能獲得冠軍呢？！讓我們一起來(lái)揭曉答案吧！他還真是個(gè)游泳的高手！沖刺！第一名！卵子的樣子很可愛(ài)，身體軟綿綿的小威越靠越接近最后咦，小威不見(jiàn)了！接下來(lái)，奇妙的事情發(fā)生了很美妙！也很神奇！小生命不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)得比卵子還大。有個(gè)小生命開(kāi)始成長(zhǎng)了！最后，把布朗太太的肚子也撐的鼓鼓的！布朗太太的肚子

8、越來(lái)越大它長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊長(zhǎng)，直到呀！小寶寶降生了！是個(gè)可愛(ài)的小女孩呢，爸爸媽媽叫她小娜?？墒?，小威去了哪里呢？沒(méi)有人知道。只是，當(dāng)小娜漸漸長(zhǎng)大，開(kāi)始上學(xué)了她發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)實(shí)在是不好不過(guò)，她可是個(gè)游泳的高手！發(fā)掘生命中的積極資源教師過(guò)渡：同學(xué)們，小威去了哪里呢？是的，小威和卵子結(jié)合后變成了小娜，獲得了生命！這個(gè)過(guò)程可真是不容易??！面對(duì)這么多的困難，小威是怎么做到呢？學(xué)生預(yù)答：小威刻苦訓(xùn)練；老師為他加油助威；家人給他鼓勵(lì)；小布陪他游泳教師提問(wèn)：看起來(lái)幫助小威獲得冠軍的人可真多呀！屏幕前的你在生活中也遇到了很多的挑戰(zhàn)（PPT重現(xiàn)），那我們來(lái)回憶一下有哪些人、事、物給了你幫助和溫暖呢？學(xué)生預(yù)答：當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，我的好朋友會(huì)來(lái)安慰我；當(dāng)我比賽的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)鼓勵(lì)我、為我加油；當(dāng)我有不會(huì)的題目時(shí)，老師會(huì)幫助我；教師過(guò)渡：哦在我們的成長(zhǎng)歷險(xiǎn)記中有爸爸、媽媽、老師給我們幫助，還有嗎？學(xué)生預(yù)答：我本身就比較有毅力，所以我每天都堅(jiān)持鍛煉；雖然我數(shù)學(xué)不好，但是我英語(yǔ)很好??！教師過(guò)渡：哦原來(lái)還有我們本身就有的能力，比如不輕言放棄的毅力了，或是比較擅長(zhǎng)的技能和科目，那我們?cè)傧胂肟?，還有嗎？學(xué)生預(yù)答：我種了很多小多肉，我心情不好的時(shí)候就看看它們，覺(jué)得很有成就感；我養(yǎng)了小烏龜，我心情不好的時(shí)候就會(huì)看看我的小烏龜；我喜歡吃零食，我有時(shí)會(huì)