1、實習(xí)語文代課教學(xué)總結(jié) 有用語文教學(xué)工作總結(jié) 工作總結(jié)盡管是對一段工作的分析和記錄，但也有很多的方法可以將總結(jié)寫的更加精彩！來看看工作總結(jié)之家我?guī)淼膶嵙?xí)語文代課教學(xué)總結(jié)吧！盼望你能從中收獲更多的技巧和方法！祝您閱讀開心！ 三周的代課生涯結(jié)束了，我感到意猶未盡，誠心地感謝江老師，為我老師實習(xí)日子增加了這份教學(xué)經(jīng)受，為我和孩子們供應(yīng)了如此難忘和開心的相處機(jī)會！ 在上周四上完最終一節(jié)課之后，我讓孩子們填寫一份問卷，盼望借此了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況和心聲，同樣的，也是對自己這段時間教學(xué)的一些檢測。看著孩子們細(xì)心的作答，我內(nèi)心布滿欣喜，卷子回收后，我迫不及待地細(xì)細(xì)翻閱孩子們的卷子，內(nèi)心迫切、期盼和高興。 孩

2、子們的回答，真實、懇切；同時讓我更好地總結(jié)自己的教學(xué)優(yōu)點和不足： 優(yōu)點： 1.課堂氣氛幽默，能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。 俗話說，布滿幽默的笑，能讓人笑了以后想出很多道理來。在我的課堂上，我經(jīng)常嘗試用生動深刻的語言使課堂氣氛布滿幽默感，布滿笑聲；讓孩子們笑悟道理，牢記在心。讓孩子們先接受我的言語，再接受我的教學(xué)，先明白日常事理，再學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問。 比如在強(qiáng)調(diào)孩子們書寫的時候，我不單單只是用常規(guī)的提示語告知孩子們要仔細(xì)書寫、要堅持練筆等等，而是在課堂上問孩子們：同學(xué)們，什么是需要兩條腿走路啊！于是就有同學(xué)立刻接應(yīng)：人唄，人沒腿就走不了路啦！、雞啊、狗啊、貓啊好多都要呢！同學(xué)們你一言我一語，各抒己見，我

3、立刻接應(yīng)到：寫字也需要兩條腿走路??！這時全班哄堂大笑，寫字怎么要兩條腿走路啊?于是我才和孩子們說出其中的道理所在：兩條腿的第一條腿是指平常寫作業(yè)時把全部的作業(yè)當(dāng)成一次次的練筆機(jī)會，其次條腿則是找特地的時間和特地的內(nèi)容進(jìn)行練筆。接著再綻開我想要對孩子們強(qiáng)調(diào)的一些書寫需要留意的問題。我不知道孩子們究竟能否記住老師課堂上強(qiáng)調(diào)的每一個要求，但至少，課后很多孩子總會無意間相互提示對方：要兩條腿走路啊！，于是，兩條腿走路這句話成了這段時間我們班的口頭禪了。 把生氣的表情和語言用在老師批改大家的作業(yè)的時候，老師原來的心情是晴天的，但是，看著大家的書寫狀況，我立刻由晴轉(zhuǎn)陰，再從陰轉(zhuǎn)暴雨，再就是傾盆大暴雨了！這

4、句話取而代之，說著部分孩子在笑，但，笑完卻是在緘默，或許孩子在深思。接著就是作業(yè)書寫大為改觀的效果。 把批判孩子不聽話用下面這句話來告知孩子：孩子們，大家假如仔細(xì)一點，受批判就少一點；批判少一點，老師自然快樂一點；快樂一點，笑容自然多一點；笑容多一點，大家自然也輕松一點；輕松一點，人也就隨之年輕一點啦！反之，我們?nèi)喟ɡ蠋?，都很快就變成皺紋多多的老爺爺老奶奶了！ 這些話，孩子們聽了之后會笑，我不擔(dān)憂，會由于笑而讓課堂變得混亂，反而地，我覺得四班級的孩子會聽得明白，老師的話中話，會在這些笑當(dāng)中，去悟出其中的道理，從而認(rèn)可和接受我這個實習(xí)老師，銘刻著老師的話，去付諸實踐。 2.鼓舞多多，讓孩子們

5、細(xì)心、耐心、信念滿滿。 這次論語的教學(xué)目標(biāo)，是讓孩子們能流利地背誦課文和默寫課后的名言名句，借助默寫的機(jī)會提高孩子們的書寫質(zhì)量。而我們班的同學(xué)原有的實際基礎(chǔ)是80%以上同學(xué)基本上能流利背誦，剩余的20%中有1個孩子是完全沒有學(xué)過的，這些孩子有的能背上幾課，有的一點也背不出來。全體同學(xué)存在只能背，不能默的問題。在我教學(xué)過程中，我始終記著江老師的話，不去強(qiáng)求每個孩子課課都能背，而是因材施教、適時準(zhǔn)時而教，并實行一路鼓舞政策，讓孩子們明白：我之前都能把論語背得如此滾瓜爛熟了，莫非現(xiàn)在連寫這幾句話都不能寫嗎?我行的！ 把握好課間非常鐘和課間操二非常鐘。在每天的這兩個時間，我基本上都是坐在課室的那張空桌

6、子前，然后將在批改作業(yè)過程中或上課出現(xiàn)問題的同學(xué)叫到身邊，一個個地談話，或者那些不會背誦和默寫的同學(xué)就直接利用這個時間，讓他們盡可能地完成自己該背誦的任務(wù)。而在這之前，我會問清晰孩子出現(xiàn)的困難是什么，假如是沒有找對方法學(xué)習(xí)，我會給孩子自己的建議和方法，假如是態(tài)度問題，我則讓孩子自己說說，接下來要如何做好，取得進(jìn)步。 在我和孩子們的談天中，發(fā)覺除極少數(shù)是由于態(tài)度不仔細(xì)外，大多數(shù)不會默寫的同學(xué)都是由于沒有真正了解這個名言字句的意思就死記硬背，導(dǎo)致要不就整個句子記不上，要不就是記住了句子但出現(xiàn)個別字寫錯了。于是我細(xì)心地給他們提出了建議，讓他們學(xué)會自主地看意義寫句詞，用聯(lián)想的方式記住宅要記住的名句。這

7、樣下來，很多的孩子是越學(xué)越覺得有進(jìn)步，學(xué)習(xí)也就更有.了。 我想，作為老師的，當(dāng)看到孩子作業(yè)完成不抱負(fù)，默寫完成不抱負(fù)，沒有完成作業(yè)的時候，第一個感覺就是生氣和郁悶，接著可能下來的結(jié)果就是找孩子罵一通，讓孩子以后不要再犯錯?？墒牵蚁?，我們作為老師的，每天會很忙，也會有許多事情也會犯錯誤，有些時候需要經(jīng)過找出方法去不斷完善才能做好，何況是孩子?孩子需要理解，孩子需要空間，需要我們?nèi)ソo他們指引，而不是指責(zé)！又是一句俗話：遇上困難了，找方法會比埋怨更起效！ 在這三周內(nèi)，孩子們學(xué)會了發(fā)覺自身的問題，自我檢視。同時，他們學(xué)會自我示意、提示和自我克制了，這是我在問卷和在平常生活上發(fā)覺的。盼望他們接下來能連

8、續(xù)保持！ 3.批改作業(yè)不一閱了之，在作業(yè)本上與同學(xué)溝通，使孩子不斷進(jìn)步 上課時間有限，教學(xué)任務(wù)需按時按量完成；課間時間短暫，溝通不足。而每天，更多的時間是在和孩子們交上來的作業(yè)打交道。我在這里，為自己和孩子溝通開拓了一個天地。 我把孩子每天表現(xiàn)好的地方，出現(xiàn)的問題和建議、老師的心情都寫在了作業(yè)本上，讓孩子了解自己，也了解老師，實現(xiàn)互向溝通。這種方法還真奏效！還有孩子、家長會在作業(yè)本上給老師回復(fù)留言！表明會更加專心和努力，我非常欣喜！ 很棒！看著你每天都在不斷進(jìn)步，老師很快樂！再接再厲！ 你要當(dāng)好我們班的領(lǐng)頭羊，加油！ 上課仔細(xì)聽講了嗎?字還可以寫得更加工整些嗎?老師信任你能做到！ 老師覺得你應(yīng)

9、當(dāng)更加寬容些，和同桌之間的相處要更加和諧點，心放寬了，自然沖突就少了，就更快樂了啊！ 很多的文字，很多的關(guān)懷和支持語，我都在每天必交的讀書本上給孩子們留言了。給我回復(fù)的不多，但是，實際狀況看來，孩子們是非常珍惜的，由于每次拿到本子，孩子們都迫不及待地去翻閱自己的本子看。而我，一個也沒放棄過！ 特殊是上次寫觀看動物的日記，上課時間支配只是讓孩子們匯報，因此我用這種方法，在每次孩子們交作業(yè)上來之后，我準(zhǔn)時地在讀書本上建議孩子們?nèi)绾伍_展下一步或者一個寫作的基本思路建議。當(dāng)然，面對面的指導(dǎo)也是少不了的。 不足： 1.課外學(xué)問拓展少，孩子們渴望了解更多 由于上課都是背誦抑或是匯報，而孩子們背誦的實況還是

10、不大抱負(fù)，因而花的時間就多了?；旧希v課的時候，我甚少涉及到一些課外學(xué)問，這點正是我存在的不足。以后假如在講解論語或高校的時候，我可以找多點課外名言涉及到小故事大道理、視頻、文章和孩子們一起品讀，我想這樣孩子們的收獲會更大。 2.評價機(jī)制把控不足，導(dǎo)致出現(xiàn)不公正現(xiàn)象 評價嘉獎要適時，方能起到效果。這點我在江老師的影響下，也慢慢地在完善。但，由于這次論語默寫，一開頭的狀況不抱負(fù)，但是孩子們回去還不做修改，于是，我就嘉獎那滿分或者仔細(xì)修改和完成作業(yè)的同學(xué)，這樣就出現(xiàn)有些時候就獎，有些時候沒獎，那么，這些這次沒拿到滿分但上次拿到的同學(xué)，就會這么想：為什么我拿滿分的時候，老師不嘉獎我呢?老師不公正！

11、所以，我想，假如是特別狀況的話，以后就要和孩子們講清晰狀況，讓其明白其中的道理，另外，嘉獎除適時之外，還要適當(dāng)。 此外，賜予同學(xué)回答問題的機(jī)會也存在不公正的說法，孩子們的問卷中提到過。這點的確存在，可能是由于新手，課堂上有些時候沒方法顧及到每個同學(xué)的變化狀況，我想，以后我會在課堂上留意這點，關(guān)注每一個同學(xué)！ 時間飛速，刺眼三周就過去了。我忙在其中也樂在其中。每天早晨，當(dāng)我踏進(jìn)校內(nèi)，踏進(jìn)我們班的時候，我會感到一股暖和的情懷，我覺得自己愛上這里了，這里的人和這里的事。 感謝江老師和況老師，每天在異國他鄉(xiāng)時時關(guān)注著我，給我準(zhǔn)時的指導(dǎo)和激勵；感謝陳老師，常為我跟班，給我莫大的后盾力氣；感謝龍老師，幫我

12、一起批改作業(yè)，管理課堂，在我病的時候給我的關(guān)懷和關(guān)心！感謝呂老師，和我一起整頓這班小孩的作業(yè)問題；感謝孩子們，給我如此大的幸福和滿意感太多太多的事情歷歷在目，會伴隨著我一生，永久。 我常和孩子們說，沒有到最終一刻也不要放棄！我們要微笑著對待每一天！他們說，老師，我們記住了！您老在說！呵呵3班的孩子，不管如何，這個學(xué)期是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，要加油！我信任，孩子們會越來越優(yōu)秀的！ 更多工作總結(jié).擴(kuò)展閱讀 語文老師實習(xí)總結(jié) 通過此次培訓(xùn)，使我耳目一新，使我在訓(xùn)練教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，同時也給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)

13、營造一個良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認(rèn)為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。 首先，訓(xùn)練同學(xué)，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時準(zhǔn)時處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你。愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的訓(xùn)練方法，因材施教。師愛要全面、公正。 其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為語文

14、老師的我更要關(guān)注的是隱藏在語文課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的樂觀的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們既好吃又有養(yǎng)分的語文大餐！ 最終，我還熟悉到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實際動身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活經(jīng)是一節(jié)勝

15、利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意語文方法的滲透，讓同學(xué)在多練、多讀、多寫的過程中有機(jī)會經(jīng)受語文的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我熟悉到：一節(jié)好的語文課，不要有做秀情結(jié)，提倡簡潔而深刻、清爽而厚重的教學(xué)風(fēng)格。 總之，通過這些天的學(xué)習(xí)，使我提高了熟悉，理清了思路。對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。 實習(xí)老師教學(xué)實習(xí)總結(jié) 四個多月的實習(xí)生活注定會成為我記憶中最難忘的一部分。我離開了高校校內(nèi)，來到了章京營子學(xué)校，在這段日子里，我以一名實習(xí)老師的身份去生活，去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回首走過的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結(jié)： 務(wù)實工作 虛心勤奮

16、 在教學(xué)工作方面，可以說我沒有任何閱歷，這就要求我務(wù)實工作，虛心勤奮 我們在章京營子學(xué)校實習(xí)，都有自己的指導(dǎo)老師。我的“師傅”于老師是學(xué)校校長，是一名教學(xué)閱歷豐富的優(yōu)秀老師。于老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多。我樂觀聽課，跨學(xué)科地去聽課，學(xué)習(xí)各個老師的特長，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我仔細(xì)備課，請指導(dǎo)老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參與每周的教研組活動，和老師們共同討論英語課題，并發(fā)表自己的看法，從中受益頗多。課余時間我會給同學(xué)補(bǔ)課輔導(dǎo)，每天晚上我都會來到辦公室，開拓“其次課堂”，解決同學(xué)們提出的問題，在此過程中，我也會發(fā)覺自己在專業(yè)學(xué)問上的不足，實現(xiàn)了和同學(xué)的共同提高。

17、同時，我還留意學(xué)習(xí)班主任日常工作。我常常和優(yōu)秀班主任溝通，從中學(xué)習(xí)管理班級的基本方法，了解了主題班會的實施步驟及重要性。我也多次找到訓(xùn)練主任溝通，了解管理及訓(xùn)練同學(xué)的各種途徑。同時我也.和同學(xué)們多談話，把握他們的學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)?？傊?，自己需要學(xué)習(xí)的地方太多太多，我虛心向很多老師請教，充分利用每一分鐘，爭取在最短的時間里取得最快的進(jìn)步，教學(xué)及訓(xùn)練水平都能夠得到提高。 開展活動 服務(wù)學(xué)校 我是一名實習(xí)老師，也是一名高校生，為了呈現(xiàn)當(dāng)代高校生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，樂觀開展活動，努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。開展活動還需“合時合適”，我認(rèn)為頂崗初期，不易急于求成，“為 搞活動而搞活動”，那樣

18、簡單影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感。熱心助人 文明禮貌，離開高校，來到外地實習(xí)，我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中，我留意細(xì)節(jié)，彬彬有禮，熱心助人。老師們有事外出，我會幫忙代課或看看自習(xí)。有的老師電腦不大會用，我則會幫著打打字，查些資料?？倓?wù)后勤處需要外出購物，我就成了選購員和幫運(yùn)工。雙山子集市到了，有的老師大包小包買東西回來，我也會跑過去，幫忙拎袋子。這都是細(xì)節(jié)，是小事，但是細(xì)節(jié)打算成敗，做好小事才可以成就大事。 一隊之長 顧全大局 我想說：“一隊之長需要八面玲瓏”。我得處理好與隊友的關(guān)系，與領(lǐng)隊老師的關(guān)系，還要協(xié)作指導(dǎo)老師教學(xué)，樂觀與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通。同時還要保持與其它各點聯(lián)

19、系，常常向外語學(xué)部匯報工作，每周向家里報聲平安，最重要的是調(diào)整好自己心態(tài)。以上足足八方面的人際關(guān)系，要想每一方面都處理好，的確需要很大的努力。我想說我的精力有限，但是我的努力無限。我保持樂觀心態(tài)，把各個方面的工作做到最好。我應(yīng)當(dāng)站到一個更高的位置上，去思索，去做事，而不應(yīng)當(dāng)考慮自己的得失和小集體的利益。我們開展了一系列有意義的活動，在這些活動中，我都充當(dāng)了主要負(fù)責(zé)人，能夠負(fù)責(zé)此類的集體活動，一學(xué)期的頂崗實習(xí)讓我成長了很多，學(xué)到了很多，這是我一筆珍貴的人生財寶。4個月的日子里，我巡游了新地方，結(jié)識了新伴侶，豐富了閱歷，增長了見識，開闊了眼界。在逝去的日子里，我保持樂觀向上的心態(tài)，迎接了在青龍的每

20、一天。在將來的歲月中，我會更加努力進(jìn)取，樂觀對待人生的每一分鐘。 語文教學(xué)總結(jié)學(xué)校 學(xué)校語文老師要寫教學(xué)了，學(xué)校語文老師知道教學(xué)總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫嗎?以下是我整理的學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)，僅供參考。 語文教學(xué)總結(jié)學(xué)校1 學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四班級一班的語文教學(xué)工作也告一段落。 在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并樂觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四一同學(xué)的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。 現(xiàn)在將這一學(xué)期的四班級一班語文教學(xué)如下： 一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 素養(yǎng)訓(xùn)練要求搞好教研教改。 要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 為此，我樂觀探究，大膽實踐。 我樂觀向同班級的老

21、師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。 在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。 為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。 在集體備課中，我仔細(xì)記錄，樂觀發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。 二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累。 本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的古文誦讀。 在教學(xué)中，針對我們四班級一班同學(xué)的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和同學(xué)一起誦讀。 激發(fā)

22、同學(xué)背誦古詩文的愛好。 為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我始終要求同學(xué)堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學(xué)大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展現(xiàn)。 三、抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的熟悉。 本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對討論閱讀教學(xué)目標(biāo)的討論。 我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)基本技能的培育。 同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。 我們在四班級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。 抓好探究性的討論，讓探究性真正為老師們所把握并敏捷運(yùn)用。 留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學(xué)思維的

23、深度與廣度。 教學(xué)中始終堅持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。 搞好創(chuàng)新，樂觀實施探究性的討論，讓每個同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。 樂觀創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)奇怪心和求知欲。 我們使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。 仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。 改革教法，注意學(xué)法。 變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。 老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時間與空間，讓同學(xué)充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。 老師適時加以點撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的訓(xùn)練理論水平有肯定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。 但也不不

24、足，如本班同學(xué)不遵守紀(jì)律，成果始終不夠抱負(fù)。 今后立足實際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。 語文教學(xué)總結(jié)學(xué)校2 語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。 作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要留意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下： 一、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。 導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得勝利的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不行少的一個環(huán)節(jié)。 那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢? 1、依據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避開華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓同學(xué)茫然不知所云。 2、留意

25、簡明、概括。 導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使同學(xué)輕松把握有關(guān)學(xué)問。 3、要生動、有感染力。 布滿顏色的生動的導(dǎo)語，能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好，能感染同學(xué)，調(diào)動同學(xué)去領(lǐng)會課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。 二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。 老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其學(xué)問，人格和威信是一種巨大的精神力氣,具有很大的訓(xùn)練震憾作用，是影響同學(xué)情感、制約課堂訓(xùn)練氣氛的關(guān)鍵要素。 所以，在課堂教學(xué)過程中老師對同學(xué)要嚴(yán)不能放任自流。 當(dāng)然，嚴(yán)也不能嚴(yán)得過度，以免給同學(xué)帶來心理上的壓力。 老師在課

26、堂教學(xué)中還要有.，老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱忱的樂觀狀態(tài)，將學(xué)問技能傳遞給同學(xué)，使同學(xué)的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。 只要我們從內(nèi)心深處去喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)和愛惜同學(xué)，樂觀主動地制造條件，讓同學(xué)從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。 經(jīng)受備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語文老師具備充足地.，要牢牢抓住同學(xué)的心，才能將課堂教學(xué)落于實處。 語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。 難并歡樂著。 新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：學(xué)校生要養(yǎng)成讀書看

27、報的習(xí)慣，具有獨立的閱讀力量。 標(biāo)準(zhǔn)中又說：學(xué)校生的課外閱讀總量不少于100萬字。 要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必需借助課外閱讀來完成。 三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點 要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必需把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個整體來考慮。 為此，老師需要常常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解同學(xué)閱讀動向。 一次，新的語文書發(fā)下后，同學(xué)新穎，從頭到尾把它讀了一遍。 有一個同學(xué)問我：老師，為什么法國聞名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了塞滿昆蟲的衣袋一文，眼前一亮。 原來課外閱讀愛好的根源就在這里。 于是，我讓同學(xué)查找科學(xué)家討論科學(xué)的故事來閱讀，跟同學(xué)一起，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家討

28、論科學(xué)錄像和影片。 這樣，科學(xué)家喜愛科學(xué)的精神，在同學(xué)的課外閱讀中領(lǐng)悟了。 四、形成課外閱讀的氛圍 課外閱讀要講究最佳機(jī)會。 這一最佳機(jī)會，因同學(xué)、老師、環(huán)境的不同而不同。 一句話，老師要依據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機(jī)會。 這個意境的一般表象是：同學(xué)閱讀愛好應(yīng)處于.、亢奮的時機(jī)。 每天早晨，我一到學(xué)校，就去了解同學(xué)的閱讀愛好。 一天，我間或聽到兩位同學(xué)在爭辯誰學(xué)的古詩多。 一個說：我會背于謙寫的石灰吟!另一個說：我會背王冕寫的墨梅!一個又說：我會背王維寫的鹿柴!另一個又說：我會背李白寫的早發(fā)白帝城!我豁然開朗：原來，讀書愛好的源泉就在這里聽和看。 于是，我連忙從學(xué)校的閱覽室里，借來了十多本

29、古詩集，發(fā)給同學(xué)輪番去讀。 在幾個禮拜中，全班45位同學(xué)，都把十來本古詩集看完了。 正在此時，我在班級里進(jìn)行了一次詩歌朗誦會。 結(jié)果，同學(xué)們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。 趁此機(jī)會，我向全班同學(xué)宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開頭，同學(xué)們可以每周一次，去閱覽室借書看。 淺談學(xué)校語文朗讀教學(xué) 朗讀是重要的閱讀基本功，課堂上同學(xué)瑯瑯的讀書聲是校內(nèi)里一道亮麗的風(fēng)景線。所以，古人說：“讀書百遍，其義自見”“瑯瑯讀書聲賽琴聲”。朗讀，就是要用規(guī)范的一般話，聲音清晰、洪亮地把課本中的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動。它是閱讀的一項重要技能。朗讀在學(xué)校語文教學(xué)中的作用可謂是舉足輕重。 英國有位文學(xué)

30、家說過：“書寫的藝術(shù)，哪怕在文法上修飾得再好，在表達(dá)語調(diào)時卻是無能為力的?！笨梢?，朗讀的重要性。假如能把好的文學(xué)作品作為語言的橋梁，利用標(biāo)準(zhǔn)的一般話表達(dá)出來，繪聲繪色地傳達(dá)給聽眾，就能達(dá)到如聞其聲、如見其人、如臨其境的境界。 （一）、朗讀有助于進(jìn)展同學(xué)的語言。 “學(xué)校語文教學(xué)的目的，是指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國的語言文學(xué)，使同學(xué)具有初步的聽說讀寫的力量，通過熟讀、背誦，使書面語言內(nèi)化為同學(xué)自己的語言，才能有效地提高同學(xué)理解、運(yùn)用語言的力量?！币话銇碚f，愛好朗讀的同學(xué)口語進(jìn)展比較快，說起話來條理清楚，自然流暢，回答老師提出的問題，能召之即不來，呼之欲出。 （二）、朗讀有助于同學(xué)辨別善、惡、美、丑

31、，運(yùn)用語言文字精確地表達(dá)自己的觀點，抒發(fā)自己的感情，從而進(jìn)展語言。 如：在語文教學(xué)中，有很多描寫自然風(fēng)光景物的文章，這些文章有的描繪了山川河流的秀麗優(yōu)美，有的描繪了事物的外形、顏色、聲音、味道等，有的描繪了事物的姿勢，動靜特點等，使人賞心悅目，心曠神怡。通過朗讀就能很好地品嘗大自然的美。 （三）、朗讀有助于同學(xué)深化理解課文內(nèi)容，培育較好的習(xí)作力量。 朗讀不僅有利于同學(xué)積累進(jìn)展，進(jìn)展語言，而且有利于同學(xué)提高寫作力量。通過對語言文字的感悟、朗讀，同學(xué)在不知不覺中把文中內(nèi)容的寫作技巧轉(zhuǎn)化為自己的技巧，從摹仿到內(nèi)化到自創(chuàng)，能自然而然地“文思泉涌”“信手拈來”了。如許多人都能在若干年后對小時候爛熟于心的

32、名家名篇，回憶起來仍舊能夠記憶猶新，達(dá)到“妙筆生花”的境界。 “一群小鳥在枝頭歡唱，悅耳的聲音，聲聲動聽，讓人沉醉。晨風(fēng)從人們耳邊輕輕拂過，讓人精神興奮，心情舒服”我班上的王昆同學(xué)在他的習(xí)作最美是春天中這樣表達(dá)他的感受，從他的這段描繪中讓我們讀懂了歡樂，讀懂了觀賞。正是由于該同學(xué)平常常誦讀美麗文章，常領(lǐng)會自然風(fēng)光，才能描繪得如此漂亮動人。 好的朗讀，可以達(dá)到聲情并茂，意味悠遠(yuǎn)的效果；可以攝人魂魄，耐人尋味；可以把人帶到一幅幅美麗畫卷中去，一首首悅耳的歌中去；可以讓人領(lǐng)會“舟行碧波上，人在畫中游”，亦可以讓人體會“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。正如古人所說：“讀之而喜，拍案叫絕，起舞旋走；讀之而悲，涔涔淚落，脈脈欲述；斯時不知古人為我，我為古人，但覺神入文，文入心，永不失矣，日后動筆輒合，在已亦不知何來?！?那么，在學(xué)校語文課堂教學(xué)中，要如何抓好同學(xué)的朗讀，使同學(xué)從朗讀中加深對課文的記憶和理解