1、PAGE 6第1節(jié) 透鏡課題透鏡課型新授課教學目標知識與技能1.了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的光心、主光軸、焦點和焦距.2.了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用.過程與方法1.通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實物及掛圖，得出兩種透鏡的不同結(jié)構(gòu)特征，培養(yǎng)學生通過觀察抓住事物本質(zhì)特征的能力.2.經(jīng)歷探究凹透鏡和凸透鏡對光的作用的實驗過程，培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察、分析問題的能力.情感、態(tài)度與價值觀1.通過研究透鏡的作用及特殊光線的作圖，對學生進行色彩美和線條美的教育.2.通過教師、學生雙邊教學活動，鼓勵學生提出質(zhì)疑，養(yǎng)成學生主動思考、善于思考的習慣.在學生的探究過程中培養(yǎng)學生科學的研究方法和動手操作能

2、力.教學重點凸透鏡和凹透鏡對光的作用；測量凸透鏡的焦距的方法.教具準備透鏡一組、光具座、光源、老花眼鏡、近視眼鏡、飲料瓶（無色透明、表面沒有波紋、去底去瓶口上部）、香、火柴、激光演示器、手電筒、多媒體課件.教學難點理解會聚、發(fā)散.教學課時1課時課前預習1.透鏡分為 凸 透鏡和 凹 透鏡.邊緣薄、中間 厚 的透鏡為凸透鏡；邊緣厚、中間 薄 的透鏡為凹透鏡.2.透鏡上通過 兩個球面球心的直線 叫主光軸，每個透鏡主光軸上有一個特殊的點，叫透鏡的光心，凡是通過透鏡光心的光線其 傳播方向 不變.3.實驗表明凸透鏡對光線有 會聚 作用，凹透鏡對光線有 發(fā)散 作用.4.凸透鏡能使平行于主光軸的光 會聚 在一

3、點，這個點叫焦點，焦點到 光心 的距離叫焦距，凸透鏡有 實 （填“虛”或“實”）焦點，凹透鏡有 虛 （填“虛”或“實”）焦點.鞏固復習教師引導學生復習上一章內(nèi)容，并講解學生所做的習題（教師可有針對性地挑選部分難題講解），加強學生對知識的鞏固.備課筆記新課導入同學們都見過放大鏡，利用放大鏡我們可以看清用肉眼看不清的小字；有些同學的視力不好，配上合適的眼鏡就可以看清本來看不清的物體；假日外出旅游，用照相機可以把美麗的自然風光留為永恒的記憶；上課時，老師可以把教學內(nèi)容事先繪制在膠片上，然后用投影儀打在屏幕上，方便了課堂教學；醫(yī)院化驗室的醫(yī)生，在顯微鏡下可以看見血液中的各種細胞；科學家們利用巨大的天文

4、望遠鏡來觀察宇宙，接收來自宇宙的信息，通過對這些信息的分析，人們對宇宙越來越了解.前面所說的放大鏡的鏡片，眼鏡的鏡片，照相機、投影機、顯微鏡、望遠鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡組成的.今天，我們就來研究透鏡，請同學們說說想了解有關(guān)透鏡的哪些問題呢？生1：什么叫透鏡？生2：近視眼鏡和遠視眼鏡的鏡片一樣嗎？若不一樣，它們由什么透鏡組成？生3：透鏡對光有什么作用？看來同學們對透鏡有很濃厚的興趣，下面我們就一起來學習有關(guān)透鏡的知識.進行新課 凸透鏡和凹透鏡1.透鏡的種類教師出示一組透鏡，引導學生認真觀察它們的結(jié)構(gòu)（不可用手摸），然后說說它們有什么不同，可以如何進行分類.學生觀察、比較、討論后，積極發(fā)言.生

5、1：透鏡都是透明的，它們的表面是球面的一部分.生2：透鏡可以分成兩類，一類是兩面往外凸，也就是中間厚，邊緣薄.另一類是兩面往里凹，也就是中間薄，邊緣厚.教師鼓勵學生的回答，并進行總結(jié)和板書.教師總結(jié)：（1）透鏡是一種折射鏡，是用玻璃、石英等透明物質(zhì)磨制而成的，它的表面是球面的一部分.光通過透鏡經(jīng)兩次折射后改變光路，透鏡遵守光的折射規(guī)律.（2）透鏡都具有一定的厚度，其厚度直接影響對光的作用，透鏡可以分成兩類：凸透鏡和凹透鏡.板書：透鏡的分類:中間厚、邊緣薄的透鏡叫凸透鏡；中間薄、邊緣厚的透鏡叫凹透鏡.教師展示一個老花眼鏡和近視眼鏡，請幾名同學上講臺通過觀察和觸摸的方式，對它們進行分類.生1：我發(fā)

6、現(xiàn)近視眼鏡中間薄、邊緣厚，它應該是凹透鏡.生2：我發(fā)現(xiàn)老花眼鏡中間厚，邊緣薄，它應該是凸透鏡.教師鼓勵學生的回答，并引導學生給例1中的透鏡進行分類，加深學生的理解.【例1】(多媒體展示)如圖所示的六塊透鏡中，屬于凸透鏡的有 ，屬于凹透鏡的有 (用字母表示).解析：中間厚、邊緣薄的透鏡是凸透鏡，這樣的透鏡有B、E、F三塊；中間薄、邊緣厚的透鏡是凹透鏡，這樣的透鏡有A、C、D三塊答案：B、E、F A、C、D備課筆記知識拓展：一般透鏡的兩個表面中至少一個表面是球面的一部分.如果透鏡的厚度遠小于球面的半徑，這種透鏡叫做薄透鏡.進行新課2.透鏡的主光軸和光心教師用多媒體播放透鏡的結(jié)構(gòu)圖（如下圖），引導學

7、生觀察透鏡的主光軸和光心.研究透鏡時常用到兩個科學術(shù)語：主光軸和光心.如圖所示，通過兩個球面球心的直線叫做主光軸，簡稱主軸.主軸上有個特殊的點，通過這個點的光傳播方向不變，這個點叫做透鏡的光心.可以認為薄透鏡的光心就在透鏡的中心.板書：1.主光軸：通過兩個球面球心的直線叫做主光軸.2.光心：主光軸上經(jīng)過透鏡中心的點叫做透鏡的光心. 透鏡對光的作用同學們現(xiàn)在從透鏡盒中拿出一個凸透鏡，正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，來回移動，觀察有什么變化？生：有亮點產(chǎn)生.請同學們說說這個亮點是怎樣形成的.生1：“亮點”很亮說明它進入我們眼睛中的太陽光較多.生2：亮點的形成是因為太陽光通過凸透鏡都會聚到亮

8、點上了.同學們分析得很對.現(xiàn)在，讓我們調(diào)整凸透鏡到紙的距離，使紙上的光斑變得最小、最亮.測量這個最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，記錄下來.換另一個凸透鏡，重做上面的實驗.再換一個凹透鏡，重做上面的實驗，紙上能夠得到很小、很亮的光斑嗎？這說明了什么？生1：說明了凸透鏡能使太陽光會聚成亮點.生2：用凹透鏡無論如何移動，都得不到很小、很亮的光斑，因此凹透鏡不能使太陽光會聚.同學們回答得非常好，這些現(xiàn)象說明凸透鏡和凹透鏡對光線有不同的作用.板書：凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用. 焦點和焦距下面我們再一起學習關(guān)于透鏡的兩個重要科學術(shù)語焦點和焦距，它們決定了透鏡對光的折射能力.教師用多媒體播放

9、視頻“凸透鏡的焦點和焦距”和“凹透鏡的焦點和焦距”，并講解.【例2】（多媒體展示）某同學讓凸透鏡正對著太陽光，用光屏在透鏡的另一側(cè)觀察太陽光通過凸透鏡后的現(xiàn)象，如圖所示，移動光屏使光斑最小、最亮，此時光斑離凸透鏡10cm.據(jù)此，我們可以確定此透鏡的焦距為（ ）A.5cm B.10cm C.15cm D.20cm解析：陽光可看做平行光，通過凸透鏡的太陽光在光屏上會聚的那個亮點是此凸透鏡的焦點所在的位置，它到凸透鏡的距離就是此凸透鏡的焦距，所以題中凸透鏡的焦距為10cm. 答案：B備課筆記特別提醒：凸透鏡對光有會聚作用，是指光通過凸透鏡后，折射光線的傳播方向比原入射光線的傳播方向更偏向主光軸.凹透

10、鏡對光有發(fā)散作用，是指光通過凹透鏡后，折射光線的傳播方向比原入射光線的傳播方向更偏離主光軸.知識拓展：凸透鏡焦距的長短反映了凸透鏡對光會聚作用的強弱，焦距越短，表明會聚作用越強.凹透鏡焦距的長短反映了凹透鏡對光線發(fā)散作用的強弱，焦距越短，表明發(fā)散作用越強.進行新課 透鏡中的三條特殊光線在透鏡中有三條特殊的光線分別是：平行于主光軸的光線；通過焦點（或反向延長線通過焦點）的光線；通過光心的光線.這三條光線通過透鏡后的折射情況是怎樣的呢？下面我們就一起來探究它們.教師用多媒體播放課件“透鏡中的三條特殊光線”，并講解.透鏡中的三條特殊光線（多媒體課件）教學板書課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習的重點是知道凸透鏡、

11、凹透鏡對光線的作用，及凸透鏡、凹透鏡的焦點、焦距.掌握三條特殊光線作圖，理解會聚和發(fā)散.學習時應做好實驗，認真觀察現(xiàn)象，并注意運用已學過的光路可逆性原理來完成有關(guān)的光路圖.備課筆記規(guī)律總結(jié)：凸透鏡，平行入射，通過焦點；通過焦點，平行射出.凹透鏡，平行入射，折射光線的反向延長線通過焦點；對著另一側(cè)焦點入射，平行射出.兩種透鏡，經(jīng)過光心，方向教材習題解答【教材P92“想想做做”】太陽離我們非常遠，射到地面的陽光可以看做平行光.想一想，怎樣利用陽光測量凸透鏡的焦距.找?guī)讉€不同規(guī)格的凸透鏡，試著測量它們的焦距.解：把一張白紙放在凸透鏡一側(cè)，正對太陽光，讓太陽光照射在凸透鏡上，改變透鏡與紙的距離.當白紙

12、上出現(xiàn)最小、最亮的光斑后，用刻度尺測出光斑到凸透鏡的距離即為此凸透鏡的焦距.不同的凸透鏡焦距不同.【教材P93“動手動腦學物理”】1.如圖，甲、乙兩個凸透鏡的焦距分別是3cm和5cm.畫出平行光經(jīng)過它們之后的光線.哪個凸透鏡使光偏折得更顯著些？解：如下圖，甲透鏡使光偏折得更顯著些.2.要想利用凸透鏡使小燈泡發(fā)出的光變成平行光，應該把小燈泡放在凸透鏡的什么位置？試試看.在解決這個問題的時候，你利用了前面學過的什么知識？解：把小燈泡放在凸透鏡的焦點上，小燈泡發(fā)出的光通過凸透鏡后就可以變成平行光；利用了光路可逆的特點.3.一束光通過透鏡的光路如圖所示，哪幅圖是正確的？解：甲圖正確.乙圖中光線經(jīng)過凸透

13、鏡后變得發(fā)散了，這與凸透鏡對光線的會聚作用不符；丙、丁兩圖中光線經(jīng)凹透鏡后變得會聚了，這與凹透鏡對光線的發(fā)散作用不符.4.根據(jù)入射光線和折射光線，在圖中的虛線框內(nèi)畫出適當類型的透鏡.解：從光線的走勢可以看出，甲、乙兩圖中光線經(jīng)透鏡后都變得發(fā)散了，故甲、乙中均應為凹透鏡.如圖所示.難題解答【例3】（江蘇鹽城中考）將凸透鏡正對太陽光，其下方的紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑，這時光斑到凸透鏡的距離為l.若凸透鏡遠離紙的過程中光斑一直變大，則該凸透鏡的焦距（ ）A.一定小于lB.一定等于lC.一定大于lD.可能小于l，也可能大于l解析：由于光斑到凸透鏡的距離為l時，紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑，所以凸透鏡的焦距fl；凸透鏡遠離紙的過程中光斑一直變大，說明凸透鏡的焦點在凸透鏡和紙之間，因此f一定小于l，故A選項正確.答案：A布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內(nèi)容.教學反思1.我在教學過程中首先注意引導學生觀察身邊的現(xiàn)象，從生活走向物理并由這些現(xiàn)象激發(fā)學生學習物理的興趣，然后通過學生討論、分組探究，尋找物理規(guī)律，再將