1、幼兒園大班數(shù)學5 內(nèi)加減法的應(yīng)用題教案大班數(shù)學 內(nèi)加減法的應(yīng)用題參考教案，活動目標是教幼兒初步學習自編 內(nèi)的加法應(yīng)用題，知道創(chuàng)編加法應(yīng)用題的基本 結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒觀察能力和思維的靈活性。設(shè)計意圖：此活動主要是讓幼兒掌握怎樣編加法應(yīng)用題。編應(yīng)用題時，要讓幼兒知道編應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，即所提的事情應(yīng)有兩個已知數(shù)和一個 要解決的問題?；顒幽繕耍?教幼兒初步學習自編 5 內(nèi)的加法應(yīng)用題，知道創(chuàng)編加法應(yīng)用 題的基本結(jié)構(gòu)。2培養(yǎng)幼兒觀察能力和思維的靈活性。3發(fā)展幼兒口語表達能力?；顒訙蕚洌?知識準備：幼兒已學過 6 內(nèi)的加法。12材料準備：教師操作用：背景圖一幅、螞蟻 、小鳥 5 只、 雞 、幼兒操作圖片人手一份

2、、筆等?；顒舆^程：一、教師口述應(yīng)用題，引導幼兒初步感知應(yīng)用題。師：圣誕節(jié)要到了，老師做了賀卡想送給上課認真的小朋友，你們想知道我做了幾張賀卡嗎？讓幼兒觀察老師邊演示邊編口頭應(yīng) 用題，出示 賀卡，再出示 賀卡。師：昨天我做了 1 賀卡，今天又做了 賀卡，我一共做了幾 張賀卡？幼兒回答。師：你是用什么方法算出來的？幼兒答：我用加法算出來的。老師請一幼兒在黑板上寫出式題：，其實，剛才老師是編了 一道應(yīng)用題，你們呢做了一道應(yīng)用題。提問：剛才老師是怎么編應(yīng)用題的？（請幼兒說一說，老師重復一次）老師再來編一個應(yīng)用題，請仔細看好、聽好，請兩個幼兒上來，說：我送某某 2 書，又送某某 書，我一共送了幾本2書？

3、誰來說一說老師的這道應(yīng)用題，再算一算？（請個別能力強 的幼兒說）二、和幼兒分析應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)老師說的這兩道應(yīng)用題里都有一件事、兩個已知道的數(shù)，和一個提出的問題。老師就是根據(jù)這三個要求來編應(yīng)用題的，編的時候語言要簡練、清楚。和幼兒分析編這兩道應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。三、教師引導幼兒編應(yīng)用題體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。并做一做應(yīng) 用題。師：你們想不想也來學編應(yīng)用題？出示背景圖左：先出示 螞蟻，再出示 1 螞蟻，請個別幼兒嘗試編：（幼：樹底下爬來了 只螞蟻，又爬來了 只螞蟻，一共有幾只螞蟻？）然后請另一個幼兒做題。請全體幼兒一起 說一說同伴編的應(yīng)用題老師接著出示 小鳥，再出示 小鳥。請幼兒繼續(xù)學編應(yīng) 用題。依次出示雞再紡編。3教師小結(jié)正確的編應(yīng)用題方法，編應(yīng)用題有三個要求：要說出一件事情，有 2 個已知道的數(shù)；還要提出一個問題讓別人動腦筋做。出示背景圖右，讓幼兒看圖紡編另外三個應(yīng)用題。 老師總結(jié)編應(yīng)用題的情況，四、幼兒分組看圖編應(yīng)用題并寫出算式答題。師：老師給你們準備了一些圖片，請你們一起來編應(yīng)用題，看誰能根據(jù)一件事、兩個已知道的數(shù)，提出一個問題這三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又好，（讓幼兒把編的應(yīng)用題說給同伴 聽。）并且列出式子，計算結(jié)果。教師小結(jié)幼兒操作結(jié)果。教師請每組一個小朋友作代表講述自己編的應(yīng)用題，并做一做應(yīng) 用題。五、結(jié)束活動師：剛