1、 有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案三篇學(xué)校語(yǔ)文教案 篇1 一、導(dǎo)入 猜謎語(yǔ)、談話、圖片、音樂(lè)、提問(wèn) （簡(jiǎn)潔明白，1分鐘以內(nèi)） 二、初讀 3、4班級(jí)還可以分小組讀、分角色讀 任務(wù)：帶問(wèn)題、課文內(nèi)容、圍繞講幾件事（結(jié)合課后練習(xí)1）此處停頓1、2秒 師：誰(shuí)來(lái)溝通這個(gè)問(wèn)題，重復(fù)提問(wèn)，抽生回答 三、細(xì)讀感悟，品讀感悟：找重點(diǎn)段、抓重點(diǎn)句子、摳字眼方式溝通匯報(bào)：點(diǎn)撥、板書 四、拓展延長(zhǎng)：抓住課后練習(xí)題、某人物評(píng)價(jià)、感悟、小練筆（還有什么句子也讓人印象深刻） 五、總結(jié)：依據(jù)課文內(nèi)容、情感價(jià)值的總結(jié)（有沒(méi)有同學(xué)補(bǔ)充，不同想法、見(jiàn)解） 六、板書 學(xué)校語(yǔ)文教案 篇2 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)分聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、2、初步熟悉反義詞，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行規(guī)律思維的訓(xùn)練。 3、復(fù)習(xí)鞏固熟悉的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。 4、把認(rèn)字、學(xué)詞和熟悉事物聯(lián)系起來(lái)，培育同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。 5、建立句的概念，會(huì)用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整話。 6、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的愛(ài)好和愿望。 7、正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的愛(ài)好。 教學(xué)重、難點(diǎn) 熟悉反義詞和讀句說(shuō)句。 教具預(yù)備 掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。 課時(shí)支配 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)分聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2、初步熟悉反義詞，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行規(guī)律思維的訓(xùn)練。 3、復(fù)習(xí)鞏固熟悉的字，滲透分類排列的

3、思維訓(xùn)練。 4、把認(rèn)字、學(xué)詞和熟悉事物聯(lián)系起來(lái)，培育同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。 二、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉反義詞讀句說(shuō)句。 三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、我會(huì)寫 1、導(dǎo)入。 （1）師：小伴侶們，今日老師帶來(lái)了你們的老伴侶聲母和韻母，還記得嗎？ （2）依次出示卡片。（同學(xué)開(kāi)火車讀） （3）引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)并隨時(shí)訂正讀音。 2、找一找。 （1）老師貼畫，兩座房子，分別寫著聲母和與韻母。 聲母 韻母 （2）嬉戲 送聲母、韻母回家。（同學(xué)一個(gè)個(gè)為他們找到家） （3）貼完后，指讀，評(píng)價(jià)。 3、寫一寫。 （1）學(xué)習(xí)小組以自己喜愛(ài)的形式讀一讀聲母和韻母。 （2）各組同學(xué)合作給拼音分類。 （3）按要

4、求把聲母、韻母抄在四線格里。 （4）同桌相互檢查。 （5）師生共同評(píng)價(jià)。 （二）、我會(huì)連 1、嬉戲。 （1）做“反話嬉戲”，同學(xué)聽(tīng)到老師的話，就用手做出相反的動(dòng)作。 （2）老師說(shuō)，同學(xué)做。 （3）哪位小伴侶還能說(shuō)誕生活中相反的事物來(lái)。（如：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。） 2、同學(xué)對(duì)字嬉戲。 3、同學(xué)把成對(duì)子的詞卡貼在黑板上，當(dāng)小老師帶讀。 4、動(dòng)手用尺連線。 （三）、我會(huì)讀 1、嬉戲“識(shí)字接龍”。 每個(gè)小伴侶拿出預(yù)備好的生字卡，同桌為一組，一個(gè)同學(xué)擺出識(shí)字卡，另一個(gè)同學(xué)快速讀出字音。 2、還可以自由組合，合作玩嬉戲。 3、把自己認(rèn)為是一類的擺在一起。（同學(xué)自由爭(zhēng)論，動(dòng)手?jǐn)[一擺。）

5、 4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)操作，當(dāng)小老師指讀。 5、全班齊讀。 （四）、我會(huì)連 1、出示題目。 （1）同學(xué)先自己試讀，不會(huì)讀的字可相互溝通，或向老師請(qǐng)教。 （2）老師指名，同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 （3）指名小老師帶讀，全班跟讀。 （4）同學(xué)自由選擇詞語(yǔ)說(shuō)話。 2、試著連一連。 （1）同學(xué)在書上做練習(xí)。 （2）學(xué)習(xí)組長(zhǎng)檢查。 （3）老師巡察輔導(dǎo)。 （五）、擴(kuò)展活動(dòng) 回家把家中自己喜愛(ài)的東西畫下來(lái)，再用學(xué)過(guò)的字或拼音把名稱寫下來(lái)。 五、作業(yè)布置：回家把家中自己喜愛(ài)的東西畫下來(lái)，再用學(xué)過(guò)的字或拼音把名稱寫下來(lái)。 六、板書設(shè)計(jì)：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦 七、課后反思： 其次課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、建立句的概念，會(huì)

6、用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整話。 2、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的愛(ài)好和愿望。 3、正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的愛(ài)好。 二、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉反義詞讀句說(shuō)句。 三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、讀讀說(shuō)說(shuō) 1、談話導(dǎo)入。 （1）小伴侶們?cè)诩依?，爸爸媽媽和你常常做的事有哪些?（2）同學(xué)自由發(fā)言。 （3）出示書上的句子，同學(xué)讀一讀。 小組相互讀。 2、看圖說(shuō)句子。 （1）出示三副孩子活動(dòng)的圖畫。 （2）同學(xué)們看看，圖上畫的是誰(shuí)？在做什么？ （ ）踢（ ）。 （ ）洗（ ）。 （ ）讀（ ）。 （3）同桌爭(zhēng)論后，指名說(shuō)。 （二）、我會(huì)認(rèn) 1、出示“姓氏花”。 進(jìn)行好玩的識(shí)字練習(xí)，請(qǐng)大

7、家把自己熟悉的姓說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)得多。 2、同學(xué)溝通。 （1）老師巡察。 （2）同學(xué)小組爭(zhēng)論，不斷擴(kuò)展識(shí)字面。 3、做練習(xí)。 （1）明確要求：看到熟悉的姓就涂上自己喜愛(ài)的顏色。 （2）涂好后，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 （3）假如同桌又教給你新的姓就涂上自己喜愛(ài)的顏色。 4激勵(lì)：看看誰(shuí)的花開(kāi)得最美。 （1）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)溝通識(shí)字方法。 （2）出示課本外的姓氏，請(qǐng)同學(xué)讀一讀，涂一涂。 （三）、讀讀背背 1、示圖，你觀察了鵝，想說(shuō)些什么？ （1）指名發(fā)言。 （2）這只美麗的大白鵝被一位小詩(shī)人觀察了，他像你們一樣，興奮地贊美這只大白鵝。 2、出示古詩(shī)。 （1）老師范讀。 （2）誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好。 （3

8、）同學(xué)試讀。 （4）組織同學(xué)評(píng)價(jià)。 你為什么這樣讀？引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)“鵝”愉快、可愛(ài)的樣子，及的寵愛(ài)之情。 3、老師帶讀，同學(xué)自由讀，競(jìng)賽背。 （四）、練習(xí) 1、我能看拼音寫筆畫，寫漢字。 heng shu pie na dian ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、把意思相反的字連起來(lái)。 上 左 出 大 右 下 小 人 3、加一筆，成新字。 大（ ） 木（ ） 二（ ） 五、作業(yè)布置：把自己熟悉的姓說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，看誰(shuí)得多。 六、板書設(shè)計(jì)：heng shu pie na dian ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 七、課后反思： 學(xué)校語(yǔ)文教案 篇3 【教學(xué)分析】 詩(shī)歌以“歡樂(lè)”穿全

9、詩(shī)。在“歡樂(lè)”中反映祖國(guó)的美妙，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 【教學(xué)要求】 1.熟悉7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。 2.能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著美麗的曲調(diào)唱歌。 3.感受自己生活的歡樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)將來(lái)抱負(fù)的愿望。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 會(huì)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 【課前預(yù)備】 1.生字卡片。 2.教學(xué)掛圖（投影、幻燈） 【教學(xué)方法】 情景教學(xué)法，自主合作，探究教學(xué)法 【教學(xué)課時(shí)】 二課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。 2.正確、流

10、利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 教具預(yù)備： 生字卡片，教學(xué)掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1.播放歌曲歡樂(lè)的節(jié)日（或放錄像） 2.邊聽(tīng)邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過(guò)的，他們的心情是怎樣的，他們過(guò)得這么開(kāi)心呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，從中找答案。 二、自由讀課文 1.讀詩(shī)，畫誕生字。 2.略了解詩(shī)意。 第一節(jié)寫我們?cè)诮加螘r(shí)看到的景物。 其次節(jié)寫我們?cè)诮加螘r(shí)聽(tīng)到的聲音。 第三節(jié)寫我們?yōu)閷?lái)的抱負(fù)而歡樂(lè)。 第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來(lái)慶祝歡樂(lè)的節(jié)日。 三、學(xué)習(xí)生字 1.出示生字卡片

11、認(rèn)讀。 （1）說(shuō)說(shuō)自己是怎樣識(shí)記這些字的。 （2）老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。 分解部件識(shí)字：賀（加貝）、艷（豐色）、康（廣隸）、祝（礻兄）、?。ㄘ榻ǎ?形近字比較識(shí)字：巾中、賀貨。 積累詞語(yǔ)識(shí)字：健康、慶賀、艷麗。 （3）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音） （4）自由讀，開(kāi)火車讀。 （5）讀帶生字的句子（測(cè)讀）。 2.出示會(huì)寫的字生字卡片。 紅領(lǐng)巾英勇感謝艷麗祝員啦 （1）用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)字。 （2）讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)觀看。 （3）指導(dǎo)寫字。 重點(diǎn)指導(dǎo) “敢”的第一筆是“”。 “祝”的部首是“礻”。 “謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎。 “勇”上“甬”下“力” （4）同學(xué)書寫，師

12、巡察，指導(dǎo)。 四、正確、流利地讀詩(shī)歌（要求讀正確） 五、作業(yè) 抄寫生字詞。 其次課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2.讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的歡樂(lè)和幸福。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的歡樂(lè)和幸福。 教具預(yù)備： 教學(xué)掛圖課件。 教學(xué)教程： 一、復(fù)習(xí) 1.出示生字卡片抽讀。 2.出示詩(shī)歌朗讀。 二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌 1.自由讀詩(shī)，講講不理解的詞語(yǔ)。 艷麗：指花的顏色多而且美。 衣裳：衣服。 慶賀：慶祝。 2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件） （1）在歡樂(lè)的節(jié)日里，我們來(lái)到了哪里？（花園、草地） （2）第一句“小鳥(niǎo)”、“

13、帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡快、幸福） （3）看到了什么？（花兒開(kāi)放、草狼綠油油、小鳥(niǎo)、艷麗的紅領(lǐng)巾、漂亮的衣裳） （4）從“艷麗”、“漂亮”、“像朵朵花兒開(kāi)放”說(shuō)明我們生活得怎樣？（幸福、美妙） （5）我們的心情怎么樣？（感動(dòng)、歡樂(lè)） （6）請(qǐng)大家一起帶著感動(dòng)、歡樂(lè)的心情來(lái)讀一讀第一節(jié)詩(shī)。 小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡慶自己節(jié)日時(shí)開(kāi)心心情，說(shuō)明他們生活特別幸福。 3.學(xué)習(xí)其次節(jié)。 （1）自由讀其次節(jié)后，用第一節(jié)詩(shī)這一節(jié)詩(shī)。 （2）我們?cè)谶@兒聽(tīng)到了什么？（白楊樹(shù)嘩嘩響，小鳥(niǎo)唱歌） （3）我們的心情怎么樣？ （4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩(shī)。 4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。 自由讀后想。 （1）我們?yōu)槭裁匆兄x友愛(ài)的祖國(guó)？ （由于我們生活在社會(huì)主義祖國(guó)的懷抱里。沒(méi)有社會(huì)主義祖國(guó)就沒(méi)有少年兒童的幸福生活。） （2）黨和祖國(guó)這么關(guān)懷我們，我們?cè)撛趺醋觯?a.“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿“是說(shuō)練好了建設(shè)祖國(guó)的本事。 b.“天空“指祖國(guó)需要的地方。 c.“飛行”指為祖國(guó)貢獻(xiàn)力氣。 （3）小結(jié)：說(shuō)明“我們”幸福成長(zhǎng)的緣由，表達(dá)了“我們”感謝之情和崇高抱負(fù)。 朗讀時(shí)，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感謝之情。 5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。 （1）自由讀詩(shī)第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)怎樣讀好這一節(jié)詩(shī)。 （2）“時(shí)間”指什么？（“六一”兒童節(jié)） （3）