1、小升初語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞真題題庫(kù)（含答案）學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)閱讀黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辟黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。.解釋下列詞語(yǔ)。之：故人：盡：唯：.這首送別詩(shī)先后寫(xiě)出了送別的地點(diǎn),送別的時(shí)間，故友人要去的目的地。.詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)朋友的深情厚誼、依依不舍之情的詩(shī)句是：讀下面的古詩(shī)，并完成填空。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋌。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。4,這首詩(shī)的作者是,“稚子”的意思是.敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！边\(yùn)用的修辭手法是（）A.夸張B.比喻C.擬人.翻譯本詩(shī)最后兩句。古詩(shī)閱讀床明月,疑是霜。舉望,低頭思

2、O.把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并在橫線上寫(xiě)出詩(shī)的題目。.這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。.找出詩(shī)中的反義詞：.根據(jù)語(yǔ)境填詩(shī)句。小明的爸爸今年出國(guó)了，不能回家過(guò)年。他望著天上的月亮，思念著家鄉(xiāng)和親人。此時(shí)，最能表現(xiàn)他心情的兩句詩(shī)是：,。.這首詩(shī)主要寫(xiě)了（）A.李白十分喜愛(ài)夜晚圓圓的月亮，明亮的月亮。B.李白望著月亮，思念家鄉(xiāng)。閱讀池上這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。小娃撐小艇，O,浮萍一道開(kāi)。.將古詩(shī)補(bǔ)充完整。.這首詩(shī)是朝大詩(shī)人寫(xiě)的，詩(shī)中“”寫(xiě)出了小娃的天真頑皮。.作者在字里行間里透露著的思想感情是（）A.譴責(zé)小孩偷采白蓮B.喜愛(ài)小孩的天真童趣古詩(shī)閱讀絕句黃福鳴翠柳，一行白鷺O窗含西嶺,門(mén)泊.把古詩(shī)補(bǔ)充完整。.這首詩(shī)的作者是代

3、詩(shī)人。.這首詩(shī)是按照從到的順序?qū)懙摹?這首詩(shī)描繪了、六種景物。.詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞是,描寫(xiě)聲音的詞是,靜態(tài)描寫(xiě)是,動(dòng)態(tài)描寫(xiě)o.“我坐在窗前，可以望見(jiàn)西嶺上堆積著終年不化的積雪”是句詩(shī)的意思。.這首詩(shī)對(duì)仗工整，如黃鵬”對(duì)“白鷺”、“”對(duì)“”等。古詩(shī)鑒賞滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鴨深樹(shù)鳴。試卷第2頁(yè)，共26頁(yè)春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。.滁州西澗作者代詩(shī)人這首詩(shī)從題材上看是一首o(hù).詩(shī)的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的情感，最能體現(xiàn)這一情感的（哪個(gè)字）。.人們普遍認(rèn)為“橫字用的好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？.下列對(duì)詩(shī)句的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.首句寫(xiě)作者俯視水邊，看到的是一幅百草豐茂、郁郁蔥蔥的綠色畫(huà)面，

4、暗示這是一個(gè)暮春時(shí)節(jié)。B.第二句作者從俯視轉(zhuǎn)為仰視，通過(guò)對(duì)照、映襯的手法，寫(xiě)出了畫(huà)面的幽美和諧，給人以賞心悅目之感。C.第三、四句打破了前兩句的均衡和諧，既有飛動(dòng)的情景，又有潮聲、雨聲的交響，渡船橫臥又和春潮飛雨融會(huì)在一起，增強(qiáng)了畫(huà)面的立體美感。D.全詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，極寫(xiě)滁州西澗的春景，靜中有動(dòng)，畫(huà)中有聲，而寫(xiě)動(dòng)景和聲響則是為了襯托畫(huà)面之靜。.這首小詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的情感。閱讀卜算子詠梅，回答問(wèn)題風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。.這首詞的作者是（），卜算子是它的（）.這詞的韻腳字是哪些？。.作者歌頌梅花的高尚品格，為什么

5、要多次提到春天？下邊的分析哪一項(xiàng)不正確？（）A.寫(xiě)春歸春到，交代梅花開(kāi)放的背景，暗示政治形勢(shì)的發(fā)展變化。B.預(yù)示春天就要到來(lái)，表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀豪邁之情。C.通過(guò)春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭(zhēng)春的崇高品格。D.以春天為線索展示梅花的俏麗，以梅花的高潔反襯春天的美好。.請(qǐng)你再寫(xiě)出兩三句詠梅的詩(shī)句。古詩(shī)品鑒墨梅元王冕吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。.“吾家洗硯池頭樹(shù)”是用的典故。（）A.王獻(xiàn)之B.王羲之C.王冕D.柳公權(quán).這是一首,是詩(shī)人為自己所花的墨梅所提寫(xiě)的。.這首詩(shī)中寫(xiě)墨梅色彩的詩(shī)句是；突出墨梅氣味的詩(shī)句是.“,”表達(dá)了詩(shī)人厭惡當(dāng)時(shí)的腐敗風(fēng)氣，不

6、媚世俗的氣節(jié)和品性。.這首詩(shī)也運(yùn)用了的寫(xiě)法，抒發(fā)詩(shī)人做一個(gè)高尚正直的人的堅(jiān)定志向。古詩(shī)閱讀四時(shí)田園雜興（其三十一）.默寫(xiě)古詩(shī).解釋下列詞語(yǔ)。 TOC o 1-5 h z 解：供：傍：陰：.詩(shī)中寫(xiě)了哪些人物？他們分別在干什么？.下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的景象。B.這首詩(shī)前兩句描寫(xiě)了男耕女織，晝夜忙碌，一派繁忙的景象。C.這是一首送別詩(shī)。D.“供”是多音字，在本詩(shī)中讀音是“g6ng”。.詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的o讀下面的古詩(shī)，并完成填空。送元二使安西渭城朝雨遇輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。.這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人.詩(shī)中因?yàn)橛小耙辉~寫(xiě)出了道路潔凈、清爽

7、，客舍、楊柳也別具清新的風(fēng)貌。.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?古詩(shī)閱讀春夜細(xì)雨唐杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。.解釋下面詞語(yǔ)的意思知乃曉潛_.頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭方法？寫(xiě)出了春雨怎樣的特點(diǎn)？.對(duì)本詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)頭兩句，詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，春雨仿佛知道節(jié)氣，應(yīng)時(shí)而來(lái)。B.中間四句，詩(shī)人分別以聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)落筆，寫(xiě)出了“好雨”潤(rùn)物之功，詩(shī)人愛(ài)雨之情。C.最后兩句，詩(shī)人沒(méi)有想到雨后晨景：雨過(guò)天晴，成都城中處處落英繽紛。D.“喜”字是全詩(shī)的詩(shī)眼，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)雨的喜愛(ài)之情。古詩(shī)閱讀十五夜望月唐王建今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)

8、家？.補(bǔ)全古詩(shī)。.這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么節(jié)日？你是從哪里看出來(lái)的？.“冷露無(wú)聲濕桂花”中的“冷”表現(xiàn)詩(shī)人的心境，“桂花”既指,又讓人聯(lián)想到o.這首詩(shī)第三四句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？.描寫(xiě)“月詩(shī)句的有很多，請(qǐng)你寫(xiě)出自己課外積累的詠月的詩(shī)句。讀下面的古詩(shī)，完成下面練習(xí)。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。.這首詩(shī)的作者是清代詩(shī)人,被稱為“”之一。.“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”這兩句詩(shī)中的“咬”立兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)的好處是什么？.寫(xiě)出這首詩(shī)最后兩句的意思。.這首詩(shī)用了什么寫(xiě)法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？閱讀下面這首詩(shī)，完成下題。思念（舒婷）一幅

9、色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)，一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠，一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓。蔣蕾一般默默地等待，夕陽(yáng)一般遙遙地注目，也許藏有一個(gè)重洋，但流出來(lái)，只是兩顆淚珠呵，在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂的深處。.第一節(jié)用了哪些意象？這些各自獨(dú)立的跳躍著的意象與“思念”有何聯(lián)系？.第二節(jié)“禧蕾”、“夕陽(yáng)”兩個(gè)用了什么修辭方法？它們的含義如何理解?.第三節(jié)表達(dá)了什么意思？其詩(shī)意表達(dá)形式與一、二節(jié)有何區(qū)別？閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。太陽(yáng)的話打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的板門(mén)吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去。進(jìn)到你們的小屋里。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水?？炱饋?lái)，快起來(lái)

10、，快從枕頭里抬起頭來(lái)，睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)，讓你們的心像小小的木板房，打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。.聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，填空。詩(shī)中的“你們”指,“我指O詩(shī)的第二小節(jié)用句式寫(xiě)出了太陽(yáng)所給予人們的美好事物，這些都是人們生存必不可少的，其中可以滋潤(rùn)萬(wàn)物，和能使人神清氣爽，能讓人感受到光明，可以為人驅(qū)除寒冷。.用“”畫(huà)出詩(shī)中的比喻句。.判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打上7”。 TOC o 1-5 h z 在這首詩(shī)中，詩(shī)人用擬人的手法，賦予了太陽(yáng)人的語(yǔ)言和思想。()“讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去是祈使句，要讀出命令的語(yǔ)氣。()作者寫(xiě)這首詩(shī)，其實(shí)是借太

11、陽(yáng)之口，表達(dá)熱愛(ài)光明、追求新生活的心聲。().從“月亮、風(fēng)兒、小鳥(niǎo)”中選一個(gè)，以它的語(yǔ)氣仿照第四小節(jié)寫(xiě)幾句。讓你們的心像，打開(kāi)它們的讓我把.把.把,和撒滿你們心的空間。閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。鄉(xiāng)愁小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭.這首詩(shī)是按照順序?qū)懙模磉_(dá)了詩(shī)人的思想感情。.詩(shī)中，“一灣淺淺的海峽”是指海峽。.詩(shī)人為什么把鄉(xiāng)愁比喻成“郵票”、“船票”？.詩(shī)人又為什么把鄉(xiāng)愁比喻成墳?zāi)埂?、海峽”?古詩(shī)閱讀從軍行【唐】王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

12、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。.“從軍行”是曲名，內(nèi)容多寫(xiě)和.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“孤城”的意思是孤零零的城池。B.王昌齡是唐代著名的邊塞詩(shī)人。C.“不破樓蘭終不還“，就是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言：不打敗敵人，絕不返回。D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人渴望收復(fù)中原的愿望。.詩(shī)中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”一句，具有高度的概括性，請(qǐng)做具體分析。古詩(shī)閱讀村居清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。 TOC o 1-5 h z .題目“村居”表示（）A.在鄉(xiāng)村里居住B.在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。.“忙趁東風(fēng)放紙鶯”中紙鶯”的意思是（）A.蝴蝶B.燕子C.風(fēng)箏.“東風(fēng)”指的是（）A

13、.春風(fēng)B.東邊刮來(lái)的風(fēng)C.吹向東邊的風(fēng).我知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是（填寫(xiě)季節(jié)），我是從詩(shī)句中的“”看出來(lái)的。.這首詩(shī)描寫(xiě)人物活動(dòng)的句子是,詩(shī)中的人物是,活動(dòng)是,時(shí)間是,詩(shī)人選寫(xiě)的兒童、東風(fēng)、紙鶯為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。.詩(shī)歌通過(guò)“兒童散學(xué)歸來(lái)早”,“忙趁東風(fēng)放紙鶯的情景，表現(xiàn)了孩子們的,春天的。.詩(shī)歌用一個(gè)字，一個(gè)字把靜止的楊柳擬人化了。讀古詩(shī)稚子弄冰，完成練習(xí)。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。【注釋】錚：古代行軍時(shí)用的打擊樂(lè)器，形狀像鐘。.“敲成玉磬穿林響，忽作玻璨碎地聲。”運(yùn)用的修辭手法是（A.夸張B.A.夸張B.比喻C.擬人.根據(jù)注釋，試著用自

14、己的話說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。(1)稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。(2)敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。.稚子弄冰中的稚子給你留下了怎樣的印象？閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。春日宋朱熹勝日尋芳汨水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。.勝日尋芳泗水濱中的“勝日”指的是o.無(wú)邊光景一時(shí)新中的“一時(shí)”指的是。.等閑識(shí)得東風(fēng)面中的“等閑”指的是.春日是詩(shī)人漫步在泗水河畔，享受踏青的樂(lè)趣。詩(shī)中的哪兩句詩(shī)你覺(jué)得最富有哲理？課內(nèi)精彩回放。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北, 劍外忽傳收薊北, 卻看妻子愁何在, 白日放歌須縱酒, 即從巴峽穿巫峽,初聞涕淚滿衣裳。漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。青春作伴好還鄉(xiāng)。便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。.

15、這首詩(shī)是代詩(shī)人的作品，這是他的“生平第一快詩(shī)”。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人的心情。.判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“3,錯(cuò)的打“X”。 TOC o 1-5 h z (I)”初聞涕淚滿衣裳”中詩(shī)人流出的是喜悅的淚、高興的淚。()(2)令杜甫“喜欲狂”的原因是可以回到家鄉(xiāng)去了。()(3)詩(shī)中的“妻子”與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“妻子”意思相同。()86.下列對(duì)此詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（A.這首詩(shī)集中表現(xiàn)出了詩(shī)人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突出一個(gè)“喜”字?！皾M”字真實(shí)地展現(xiàn)了詩(shī)人喜極而泣、淚如泉涌的情態(tài)，逼真地表現(xiàn)了詩(shī)人喜不自禁的感情?！鞍兹辗鸥桧毧v酒”寫(xiě)出了詩(shī)人聽(tīng)到好消息后的“狂”態(tài)，體現(xiàn)了詩(shī)人不良的生活習(xí)慣。.“即從巴峽穿巫

16、峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”這兩句詩(shī)中包含、這四個(gè)地方，詩(shī)人既展開(kāi)想象，又描繪實(shí)境。閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。石灰吟明于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。.我能在石灰吟這首詩(shī)中最少能找出3個(gè)體現(xiàn)石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好精神的詞，并用橫線劃出來(lái)。千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。.“若等閑”的意思是（）,清白指石灰的（）o.這首詩(shī)借石灰表達(dá)了作者怎樣的思想感情？.詩(shī)人用哪些方法來(lái)描寫(xiě)和贊美石灰呢？.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！边@兩句借石灰之口，一語(yǔ)雙關(guān)，表達(dá)出作者怎樣的人生追求？課外閱讀我最棒。七步詩(shī).把古詩(shī)補(bǔ)充完整。.將最后兩句詩(shī)改為陳述句

17、。.寫(xiě)出第三、四兩句詩(shī)的意思。.在你認(rèn)為正確的說(shuō)法后面畫(huà)“W。（1）曹操的兒子曹丕即位后，嫉恨有才華的弟弟曹植。他命令曹植在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)，否則將其處死。曹植真的在七步內(nèi)作成了這首詩(shī)，因而題目為七步詩(shī)。（）（2）七步詩(shī)前四句描述了煮豆燃箕這一日常生活現(xiàn)象，最后兩句話鋒一轉(zhuǎn)，集中抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤。（）課內(nèi)閱讀。清平樂(lè)春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鶴。百哦無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。.這首詞的作者是代詞人,號(hào)。.這首詞寫(xiě)的是時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的之情。.“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住”這兩句妙在何處？.“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。運(yùn)用了什么手法

18、？表達(dá)了怎樣的情感?課外古詩(shī)閱讀。游園不值宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。【注釋】值：遇到。憐：愛(ài)惜。屐齒：木屐底下兩頭的突出部分。小扣:輕輕地敲。柴扉：用樹(shù)枝編成的簡(jiǎn)陋的門(mén)。.結(jié)合注釋，對(duì)詩(shī)題解釋正確的一項(xiàng)是（）。A.園子里沒(méi)有好看的景色，不值。B.來(lái)一趟沒(méi)看見(jiàn)里面的景色，玩得不值。C.來(lái)游園沒(méi)遇到要拜訪的人。D.來(lái)游園沒(méi)有遇到要拜訪的人，太不值得了.從“小扣柴扉久不開(kāi)我們知道了.作者到底有沒(méi)有見(jiàn)到園子里面的春色呢？你是通過(guò)哪句詩(shī)看出來(lái)的？.認(rèn)真品讀后兩句詩(shī)，下面對(duì)這兩句詩(shī)理解正確的打7”。A.虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫(xiě)出墻的“一枝紅杏”，讓人看到春天的氣息；虛寫(xiě)

19、里面的滿園春色。（）B.春色和紅杏都被擬人化了，不僅景中含情，而且景中寓理。（）C.作者心中本來(lái)還是很惆悵的，但看到了出墻的紅杏后，很高興。（）D.這兩句詩(shī)形象鮮明、構(gòu)思奇特，寫(xiě)出的不僅僅是園中的美麗景色，還寫(xiě)出了春天的勃勃生機(jī)。（）課外古詩(shī)閱讀。春夜洛城聞笛唐李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！咀⑨尅坑竦眩壕赖牡炎印Ｕ哿杭凑蹢盍亚?。.朗讀第二句詩(shī)，你認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是哪一個(gè)字或詞，為什么？（）A.我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“洛城洛城”代指家鄉(xiāng)，體現(xiàn)出作者感觸之深，思鄉(xiāng)之切。B.我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“滿字。滿”是遍布的意思，這是作者主觀感覺(jué)的夸張，體現(xiàn)出作者的

20、感觸之深，思鄉(xiāng)之切。C.我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“散字。仿佛整個(gè)洛陽(yáng)城都能聽(tīng)到曲聲，體現(xiàn)出作者的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。.本詩(shī)的關(guān)鍵詞是（）.A.玉笛B.春風(fēng)C.折柳D.此夜.“此夜曲中聞?wù)哿敝械摹奥務(wù)哿笔鞘裁匆馑迹?對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）。A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來(lái)的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的。B.第二句著意渲染笛聲。滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫(xiě)夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)。C.此詩(shī)著重在以詩(shī)人的感情變化來(lái)表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。D.全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞字，抒寫(xiě)詩(shī)人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切。課內(nèi)閱讀。村晚草滿池塘水滿陂

21、，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。.這首詩(shī)的作者是一代詩(shī)人一.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的釋義。陂：(2)漪：腔：(4)信口：.翻譯“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”這兩句詩(shī)。.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？閱讀下面的古詩(shī)詞，完成練習(xí)。青玉案元夕宋辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。【注釋】青玉案：詞牌名?；ㄇ?shù)：花燈之多如千樹(shù)開(kāi)花。星如雨：指焰火紛紛，亂落如雨。寶馬雕車：豪華的馬車。鳳簫：指笙、簫等樂(lè)器演奏。玉壺：比喻明月。魚(yú)龍舞:指舞動(dòng)魚(yú)形、龍形的彩燈。蛾兒、雪

22、柳、黃金縷：皆古代婦女元宵節(jié)時(shí)頭上佩戴的各種裝飾品。指盛裝的婦女。盈盈：聲音輕盈悅耳。闌珊：零落稀疏的樣子。.青玉案元夕中“元夕”指的是傳統(tǒng)節(jié)日中的，此夜稱元夕或元夜。“青玉案”是詞的。.描寫(xiě)元宵夜的燈光，以花喻燈，表明燈的燦爛多姿的詞句是()oA.東風(fēng)夜放花千樹(shù)。B.更吹落，星如雨。C.寶馬雕車香滿路。D.鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。.結(jié)合注釋，試著描述下面詞句描寫(xiě)的熱鬧的場(chǎng)面。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。.詞的上闋以生花妙筆渲染佳節(jié)之夜歡騰熱鬧的景象，其中寫(xiě)到的傳統(tǒng)習(xí)俗有:一、等。.下面對(duì)這首詞的理解與賞析中，不正確的一項(xiàng)是（）?！案德洌侨缬辍泵鑼?xiě)了漫天的繁星，一明一滅，好像雨

23、一樣落下來(lái)，比喻新穎奇特，而又貼切自然?！皩汃R雕車香滿路”描寫(xiě)達(dá)官顯貴也攜帶家眷出門(mén)觀燈。跟下句的“魚(yú)龍舞構(gòu)成萬(wàn)民同歡的景象。C.詞的上闋極力渲染元夜繁華熱鬧的場(chǎng)面，為下闋人物的出現(xiàn)布置好背景。D.“蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去”，這兩句詞寫(xiě)的是元宵觀燈的女人，她們穿著美麗的衣服，戴著漂亮的首飾，歡天喜地朝前奔去，所過(guò)之處，陣陣暗香隨風(fēng)飄來(lái)。閱讀下面的古詩(shī)詞，完成練習(xí)。菊花唐元稹秋叢繞舍似陶家，草經(jīng)籬邊月揖封。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。【注釋】秋叢：即叢叢的秋菊。陶：指東晉詩(shī)人陶淵明。籬：籬笆。.第一句詩(shī)中的字寫(xiě)出了菊花滿院盛開(kāi)的景象。.第二句詩(shī)中的加點(diǎn)詞，表現(xiàn)了作者的情態(tài)。.詩(shī)人“偏

24、愛(ài)菊”的原因是o.這首詩(shī)借菊花一的特點(diǎn)，寄托詩(shī)人對(duì)菊花的贊美。.下面對(duì)這首詩(shī)的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)用語(yǔ)平易，沒(méi)有刻意求工卻含意雋永，極富藝術(shù)感染力。B.第一句寫(xiě)景，叢叢秋菊圍著房舍，仿佛是陶淵明的家。C.第二句敘事，詩(shī)人賞菊入迷，流連忘返，直到日頭西斜。D.第三、四句由描寫(xiě)轉(zhuǎn)入議論，突出渲染了菊花的高潔品質(zhì)。課內(nèi)閱讀宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。.把詩(shī)句補(bǔ)充完整。.解釋詞語(yǔ)并寫(xiě)出后面兩句詩(shī)的意思籬落：.疏疏：。未：o陰：。詩(shī)意：.作者是一代,表達(dá)了之情。課內(nèi)古詩(shī)練習(xí)。夜績(jī)麻，O供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。.將古詩(shī)補(bǔ)充完整。.解釋下面的字詞。（1）績(jī)麻：（2）供：.詩(shī)中的人

25、物在干什么？用7”選出。A.耘田（）B.績(jī)麻（）C.在樹(shù)下休息（）D.學(xué)種瓜（）129.這首古詩(shī)主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？用“鏟選出。A.鄉(xiāng)村男耕女織、日夜辛勞的繁忙生活。（）B.孩童學(xué)習(xí)種瓜的情景。（）C.大人忙忙碌碌種地，小孩玩耍的場(chǎng)面。（）.古詩(shī)后兩句體現(xiàn)出了兒童的一、一。.“村莊兒女各當(dāng)家“指什么？（）A.家里的兒子或女兒當(dāng)家做主。B.村莊里的男男女女都當(dāng)家做主。C.村莊里的男男女女各自主動(dòng)擔(dān)負(fù)起田間和家里的活。132.詩(shī)中流露出作者（）的思想感情。A.對(duì)孩童的討厭之情。B.對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。C.對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)農(nóng)村生活的向往之情。閱讀詩(shī)歌，完成下列各題。鄉(xiāng)村四月_翁卷子規(guī)聲里雨如煙。才了蠶

26、桑又插田。【注】白滿川，指稻田里的水色映著天光。.把詩(shī)人所處的朝代和詩(shī)句填寫(xiě)完整。.請(qǐng)你發(fā)揮想象，描繪“子規(guī)聲里雨如煙”所展示的優(yōu)美畫(huà)面。.第四句中的“蠶?！闭諔?yīng)上面“插田”照應(yīng)上面的“”,一個(gè)“才”和一個(gè)“又”兩個(gè)虛字極富表現(xiàn)力，勾畫(huà)出鄉(xiāng)村四月農(nóng)家的.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？課外閱讀。雁門(mén)太守行唐李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，寒上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?！咀⑨尅考坠猓烘z甲迎著太陽(yáng)閃出的光。金鱗開(kāi)：(鎧甲)像金色的魚(yú)鱗一樣閃閃發(fā)光。臨：逼近，到，臨近。霜重鼓寒：天寒霜降，戰(zhàn)鼓聲沉悶而不響亮。玉龍：寶劍的代稱。.解釋加

27、點(diǎn)字。 TOC o 1-5 h z (I)黑云壓城城欲垂。()(2)甲光同日金鱗開(kāi)。()(3)霜重鼓寒聲不起。().用原句填空。(1)寫(xiě)敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，使人透不過(guò)氣來(lái)，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩(shī)句是.(2)表現(xiàn)誓死也要忠心報(bào)國(guó)的詩(shī)句是.“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！憋@然是潛師夜襲，一場(chǎng)苦戰(zhàn)。易水二字使人聯(lián)想起戰(zhàn)國(guó)時(shí)刺客的易水歌:o.對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.第一句中的“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢(shì)，第二句中的“金鱗比喻鎧甲在太陽(yáng)下反射的光。B.第四句中的“燕脂”“紫”都是形容邊塞泥土的顏色怪異，包含著當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況嚴(yán)峻的象征意義。C.第六句中的“鼓寒”指戰(zhàn)鼓的聲音

28、低沉重濁，“不起”指戰(zhàn)士們?cè)谶@樣沉重的鼓聲中斗志難振。D.第七、八句的意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?bào)答君王平日里對(duì)自己的重視，決心奮戰(zhàn)沙場(chǎng)，為君王獻(xiàn)身。閱讀天地。對(duì)不起姜華小小的螞蟻是我不小心踩傷了你不是我覺(jué)得自身龐大就可以隨便欺負(fù)你請(qǐng)接受我的歉意對(duì)不起在這個(gè)世界上生命就是生命跟自身大小沒(méi)有一丁點(diǎn)兒關(guān)系小小的螞蟻假如說(shuō)我和你有點(diǎn)兒區(qū)別的話那就是我的身體竟然如此碩大無(wú)比小小的螞蟻我們的心是相通的你的疼痛一直痛到我的心里.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。龐大()欺負(fù)()隨便().“我”在向誰(shuí)道歉？為了什么事而道歉？.結(jié)合詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線句子的理解。.你喜歡詩(shī)中的“我，嗎？為什么？閱讀早春呈水部張十八員外，完成習(xí)題。早

29、春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨泗如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。.詩(shī)的第一句用了什么修辭手法？請(qǐng)你也用相同的手法，以“春雨”為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一句話。.韓愈在這首詩(shī)中，抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？.請(qǐng)你談一談“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”所揭示的深刻道理。閱讀春夜喜雨，回答問(wèn)題。春夜喜雨唐杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。.這首詩(shī)從整體看運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)描繪春雨？說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這種手法的好處。.這首詩(shī)賦予了春雨怎樣的品格？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？課外閱讀。謝亭送別唐許

30、渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。【注】：勞歌：送別歌的代稱。.前兩句和后兩句描寫(xiě)的是否同一時(shí)間的事？作者這樣處理，表達(dá)了怎樣的感情?.詩(shī)的二、四句寫(xiě)景，其作用有什么不同？.第二句的詩(shī)眼是哪個(gè)字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。課內(nèi)閱讀。從軍行青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！.第一二句中的“暗”、孤二字，形象地展現(xiàn)了的景象，突出了將士們戌邊生活的.本詩(shī)最后一句用典，作者借漢喻唐表達(dá)了.本詩(shī)第三句包含著極為豐富的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。課內(nèi)閱讀。村晚宋雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。.詩(shī)人描繪幽雅美麗的圖畫(huà)的詩(shī)句是.表現(xiàn)

31、牧童的調(diào)皮可愛(ài)，天真活潑的詩(shī)句是。.詩(shī)中的“銜”、“橫”兩字富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。課外閱讀。四時(shí)田園雜興春日宋范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一餉開(kāi)。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。【注釋】土膏：指肥沃的土地。一餉，片刻。餉，通“晌”。鞭筍：細(xì)長(zhǎng)的竹筍。.這首詩(shī)的第一句中，“二字形象地表現(xiàn)出春天乍到,大地復(fù)蘇的情形。.下列對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.“一餉開(kāi)”三字，形象地描繪出花草在春天生長(zhǎng)迅速，片刻間使人眼花繚亂的景象。B.詩(shī)人精心選擇農(nóng)村特有的景色與農(nóng)民的勞動(dòng)生活來(lái)表現(xiàn)春天，寫(xiě)出了春天的勃勃生機(jī)。C.詩(shī)歌最后一句巧借鞭筍來(lái)透露春天的氣息，與“一枝紅杏出墻來(lái)有異曲同工之妙。D.詩(shī)歌

32、先概括描寫(xiě)春天，然后具體描繪景物?！按摺薄伴_(kāi)”“過(guò)”等詞充滿著動(dòng)態(tài)之美。.這首詩(shī)作者都描寫(xiě)了哪些景物？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？把詩(shī)句填寫(xiě)完整，并完成習(xí)題。鳥(niǎo)鳴澗唐王維人閑桂花落，O,時(shí)鳴春澗中。.把詩(shī)句補(bǔ)充完整。王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了描寫(xiě)了（填季節(jié)）時(shí)的、等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的。.“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？課內(nèi)閱讀。母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。.詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”，第一個(gè)風(fēng)雨”指的是（）；第二個(gè)“風(fēng)雨”指的是（）.A.自然界中的風(fēng)和雨B.各種各樣的傳言C.煩惱、痛苦、憂愁D.

33、紛紛的議論.詩(shī)中與“鳥(niǎo)兒的巢里”相對(duì)應(yīng)的是.理解這首詩(shī)，在正確的說(shuō)法后畫(huà)“才。 TOC o 1-5 h z （1）這首詩(shī)贊頌?zāi)笎?ài)，表現(xiàn)了母愛(ài)的崇高與無(wú)私。（）（2）這首詩(shī)著重表現(xiàn)了鳥(niǎo)兒和人一樣都有避風(fēng)港。（）（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)由衷的依戀和感激之情。（）.假如你給媽媽朗誦這首詩(shī)，想象她會(huì)有怎樣的反應(yīng)，從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面進(jìn)行描寫(xiě)。課內(nèi)閱讀。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。.這兩節(jié)詩(shī)主要突出了什么？（）A.白樺的外在形象。B.白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。168.下面的說(shuō)法正確的是（）（多選）A.前一小

34、節(jié)寫(xiě)白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。B.后一小節(jié)把白樺置于朝霞的映照之下，襯托出白樺的秀美?！凹澎o”用“朦朧”來(lái)修飾，寫(xiě)出白樺含蓄而高潔的精神?！皧檴檨?lái)遲”突出朝霞的形態(tài)之美，表現(xiàn)朝霞比白樺更美的特點(diǎn)。.這兩節(jié)詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？補(bǔ)充詩(shī)句，并完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。試卷第22頁(yè)，共26頁(yè).補(bǔ)全詩(shī)句。.這首詩(shī)是代詩(shī)人寫(xiě)的一首詩(shī)。.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“十，錯(cuò)的打“x”?！昂薄肮隆北磉_(dá)了詩(shī)人送友人時(shí)的留戀和孤寂之情。（）“冰心”“玉壺”表明了詩(shī)人為官清白，心地純潔。（）.理解古詩(shī)，下面說(shuō)法正確的是（）（多選）前兩句在寫(xiě)景中融入了離別之情。后兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洛陽(yáng)親友的思念。

35、最后一句表現(xiàn)了詩(shī)人清廉正直的品格。本詩(shī)寫(xiě)離別愁緒，悲憤幽怨之情十分明顯。.聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說(shuō)說(shuō)“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)最有可能問(wèn)的是什么。課外閱讀。石灰吟明于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。【注釋】石灰吟：贊頌石灰。千錘萬(wàn)鑿：形容開(kāi)采石灰非常艱難。若等閑：好像很平常的事情。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。人間：人世間。.這是一首（）.A.送別詩(shī)B.山水詩(shī)C.詠物詩(shī).試著用黃畫(huà)出這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏。.讀了這首詩(shī)的前兩句我體會(huì)到了石灰的精神；讀了后兩句中的“渾不怕”,我想到了描寫(xiě)英雄人物的四字詞語(yǔ)、,這兩句詩(shī)還讓我想到了文天祥的詩(shī)句：,。”.理解古詩(shī)，

36、下面的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)是明代政治家于謙的一首思鄉(xiāng)詩(shī)。B.詩(shī)中運(yùn)用了擬人的修辭方法，形象生動(dòng)，語(yǔ)言也鏗鏘有力。C.后兩句表達(dá)出詩(shī)人不怕?tīng)奚木?，以及永留高尚的品格在人間的追求。D.全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，在人生路上清清白白做人的思想?聯(lián)系本課中學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)，你覺(jué)得這首古詩(shī)和哪首古詩(shī)的寫(xiě)作方法是相同的？相同點(diǎn)是什么？閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。春望唐杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪.“烽火”在詩(shī)中指o.“家書(shū)抵萬(wàn)金”中“書(shū)”的意思是。從這句詩(shī)中可以體會(huì)到o.詩(shī)題中的“望”字包含了兩層意思：一方面是看到了“”的慘

37、景,另一方面是對(duì)于的期盼。.對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.全詩(shī)意脈貫通，情景兼具，內(nèi)容豐富，感情強(qiáng)烈，是一篇膾炙人口的佳作。B.在頷聯(lián)中，詩(shī)人移情于物，通過(guò)花、鳥(niǎo)的情態(tài)表達(dá)了自己感時(shí)傷世的內(nèi)心情感。C.詩(shī)人得不到家信，是因?yàn)閼?zhàn)亂引發(fā)了長(zhǎng)安城內(nèi)一場(chǎng)持續(xù)了三個(gè)月之久的大火。D.“深”字形象地描寫(xiě)了戰(zhàn)亂中長(zhǎng)安城草木叢生、滿目凄涼的景象，流露出詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。.請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并指出詩(shī)句所蘊(yùn)含的情感。對(duì)比閱讀兩首古詩(shī)，回答問(wèn)題。（-）村晚宋雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。（二）牧童唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲

38、。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。.這兩首詩(shī)都描寫(xiě)了的形象。.對(duì)村晚這首詩(shī)賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌抒發(fā)了作者熱愛(ài)山村自然風(fēng)光，對(duì)閑適自在、無(wú)憂無(wú)慮的生活狀態(tài)的喜愛(ài)之情。一、二句描寫(xiě)“池塘”“落日等靜景，三、四句描寫(xiě)“牧童信口吹笛的動(dòng)景，由遠(yuǎn)及近，景物層次分明，構(gòu)成一幅美麗的田園風(fēng)光圖?！岸痰褵o(wú)腔信口吹”表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村兒童因?yàn)樯钇D辛不得不從事勞動(dòng)，不能接受教育的感慨和惋惜。187.與“笛弄晚風(fēng)三四聲”使用了相同的修辭方法的詩(shī)句是（）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。C.草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。.“歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”表現(xiàn)了牧童、

39、的生活。.請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)村晚的前兩句詩(shī)描繪的畫(huà)面。.“牧童歸去橫牛背”一句中“橫”有兩種解釋：一種認(rèn)為是牧童橫躺在牛背上，展現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(ài)；一種認(rèn)為是牧童騎在牛背上，信口無(wú)腔地吹著短笛。你同意哪種解釋？說(shuō)說(shuō)你的理由。.描寫(xiě)兒童的古詩(shī)名句有很多，請(qǐng)你根據(jù)自己的積累，再寫(xiě)出兩例。課內(nèi)閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）宋范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。.這首詩(shī)描寫(xiě)了鄉(xiāng)村中的農(nóng)人、,以及兒童學(xué)著大人的樣子的情景，展現(xiàn)了農(nóng)忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面。.對(duì)詩(shī)中塑造的兒童形象描述不正確的是（）.A.天真B.勤勞C.頑皮D.可愛(ài).下列選項(xiàng)不是這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情的是（

40、）A.表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的敬重之情。B.表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情。C.表達(dá)了對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。D.表達(dá)了對(duì)頑皮的農(nóng)村兒童的惋惜和勸誡。.下面的詩(shī)句讓你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。詩(shī)詞閱讀卜算子送鮑浩然之浙東，回答問(wèn)題。卜算子送鮑浩然之浙東宋王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。.本詞上、下片各寫(xiě)了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。.上片“眼波橫眉峰聚”的比喻有什么新巧、動(dòng)人之處？“眉眼盈盈處”的豐富含意是什么？.下片四句用了三個(gè)“春字，表達(dá)了詞人怎樣的情意？閱讀十五夜望月，回答問(wèn)題。十五

41、夜望月唐王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？.寫(xiě)出前兩句詩(shī)的意思。.后人對(duì)王建的煉字的功夫十分推崇，請(qǐng)你從詩(shī)中選擇一個(gè)你感受最深的字，品味它的妙處，并用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)出來(lái)。參考答案：去、到老朋友消失只黃鶴樓煙花三月?lián)P州孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。【解析】略楊萬(wàn)里幼小的孩子B提著銀鑼似的冰塊在樹(shù)林里邊敲邊跑，忽然冰鑼敲碎碎落地，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。【解析】【分析】【詳解】(1)要求學(xué)生結(jié)合詩(shī)句理解字義。(2)確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。把冰比作玉磬、

42、玻璃，表現(xiàn)出了兒童以冰為鋅、自得其樂(lè)的盎然意趣，是比喻。(3)考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)及詩(shī)句的理解。解答本題，應(yīng)對(duì)整首詩(shī)歌內(nèi)容有個(gè)整體的感知，然后結(jié)合詩(shī)句抓住重點(diǎn)詞義的理解，然后用自己的話寫(xiě)出這首詩(shī)的意思即可。靜夜思前光地上頭明月故鄉(xiāng)唐李白舉低舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)B【解析】略偷采白蓮回不解藏蹤跡唐白居易偷采白蓮回B【解析】略兩個(gè)上青天千秋雪東吳萬(wàn)里船唐杜甫近遠(yuǎn)黃鵬翠柳白鷺青天千秋雪萬(wàn)里船翠、青鳴千秋雪萬(wàn)里船窗含西嶺千秋雪千秋雪萬(wàn)里船【解析】略唐韋應(yīng)物寫(xiě)景詩(shī)喜愛(ài)憐“橫”字用得好，從全詩(shī)看，因在“野渡”且又“無(wú)人”，故能“自橫”，加上詩(shī)人當(dāng)時(shí)閑居兩澗的境遇，自然使他偏愛(ài)這寂寞“幽草”，符合他當(dāng)時(shí)心境D厭惡喧

43、囂，尋求寧?kù)o的政治情懷和審美心態(tài)。【解析】略毛澤東詞牌名到、報(bào)、俏、笑D墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。寒梅最堪恨，長(zhǎng)作去年花。【解析】B題畫(huà)詩(shī)個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕只留清氣滿乾坤不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤托物言志【解析】略晝出耘田夜績(jī)麻村莊兒女各當(dāng)家童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜理解，懂得從事靠近樹(shù)蔭詩(shī)中寫(xiě)了村中男男女女（村莊兒女）和小孩子（童孫）。村莊兒女在田鋤草、搓麻線（耘田績(jī)麻），童孫在學(xué)種瓜。B天真情趣【解析】略唐王維朝雨表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友離別的依依不舍之情。【解析】略明白，知道就天剛亮的時(shí)候暗暗地，悄悄地“潛”字?jǐn)M人化，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨細(xì)且悄無(wú)聲息的特點(diǎn)。C【解析】略中庭地白

44、樹(shù)棲鴉冷露無(wú)聲濕桂花這首詩(shī)描寫(xiě)的是中秋節(jié)，從詩(shī)中“十五”月明桂花”秋思”等詞中可以看出來(lái)。孤寂，悵然庭中的桂花月中的桂樹(shù)這首詩(shī)委婉地表達(dá)了游子的思親之情。海上生明月，天涯共此時(shí)?！窘馕觥柯脏嵺茡P(yáng)州八怪運(yùn)用了擬人的修辭手法，很形象地寫(xiě)出了竹子堅(jiān)韌不拔，剛毅頑強(qiáng)的性格。歷經(jīng)無(wú)數(shù)的磨難和打擊身骨仍然堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。這首詩(shī)用“借物喻人（或托物言志，或借物抒情）的寫(xiě)法，全詩(shī)借立根破巖之中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己決不隨波逐流的高尚情操。【解析】略用了掛圖、代數(shù)、獨(dú)弦琴、檐雨和槳櫓等意象。掛圖可感美難觸形，代數(shù)能曉情而無(wú)覓解，弦有音而獨(dú)響，雨如珠而無(wú)線，槳櫓靠近岸卻不能抵岸。它們都是可以感受卻不能

45、明確、無(wú)法實(shí)現(xiàn)，正好傳達(dá)了思念的深沉難消，纏綿難了的特點(diǎn)。兩個(gè)用了比喻的修辭方法?！笆Y蕾”充滿希望等待開(kāi)放，“默默”使等待略顯孤獨(dú)，思念就是團(tuán)聚的等待，“蔣蕾形象地表現(xiàn)了包含著熱切等待和深切希望的思念。夕陽(yáng)”是一天的終了，希望的落空，“遙遙的注目”更突出了等待的悲哀和思念的痛苦。第三節(jié)表達(dá)了深沉纏綿遼遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的思念深藏在人們的內(nèi)心的意思。這一節(jié)表達(dá)形式是直抒胸臆，讓人產(chǎn)生心靈上的共鳴。而一、二節(jié)通過(guò)意象描寫(xiě)，營(yíng)造了濃濃的思念氛圍，形象生動(dòng)又含蓄委婉地傳達(dá)情感。【解析】略人類（人們）太陽(yáng)排比露水花束香氣亮光溫暖讓你們的心像小小的木板房/打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子44美麗的小鳥(niǎo)閉合了很久的翅膀陽(yáng)光微

46、風(fēng)彩虹力量溫暖【解析】略時(shí)間渴望祖國(guó)統(tǒng)一，渴望親人團(tuán)聚臺(tái)灣海峽。因?yàn)椤班]票”傳遞母子之愛(ài)，船票連接夫妻之情，這樣寫(xiě)表達(dá)了他對(duì)統(tǒng)一后親人團(tuán)聚的渴望?！皦?zāi)埂北憩F(xiàn)了兩岸親人至死不能團(tuán)聚的悲痛，”淺淺的海峽”突出了詩(shī)人渴望回歸的迫切心愿?！窘馕觥柯詷?lè)府邊塞情況戰(zhàn)士的生活D“黃沙”形象地點(diǎn)出邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征，“百戰(zhàn)”極言戰(zhàn)事之頻繁，“穿金甲”是說(shuō)金甲都磨穿了。戍邊時(shí)間之漫長(zhǎng)，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無(wú)遺?！窘馕觥柯訠CA春季草長(zhǎng)鶯飛兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯兒童放紙鶯散學(xué)天真爛漫勃勃生機(jī)拂醉【解析】略B清晨，兒童將銅盆里凍的冰剜下來(lái)，用帶來(lái)的絲線穿起當(dāng)錚。敲得

47、響聲穿過(guò)樹(shù)林，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲清脆的水玉落地的響聲，原來(lái)是孩子們把它敲摔碎了。詩(shī)中的稚子不懼嚴(yán)寒，清晨脫冰，可見(jiàn)他天真幼稚；他把冰塊當(dāng)做銀鉆來(lái)敲擊玩耍，可見(jiàn)他非常的調(diào)皮可愛(ài)?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?1)確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。把冰比作玉磬、玻璃，表現(xiàn)出了兒童以冰為銃、自得其樂(lè)的盎然意趣，是比喻。(2)考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)及詩(shī)句的理解。解答本題，應(yīng)對(duì)整首詩(shī)歌內(nèi)容有個(gè)整體的感知，然后結(jié)合詩(shī)句抓住重點(diǎn)詞義的理解，然后用自己的話寫(xiě)出這首詩(shī)的意思即可。(3)評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及

48、人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。風(fēng)和日麗的日子一時(shí)間，形容時(shí)間短暫平常等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！窘馕觥柯蕴贫鸥雎劤⑹諒?fù)失地的消息之后欣喜若狂4xxC巴峽巫峽襄陽(yáng)洛陽(yáng)【解析】略千錘萬(wàn)鑿烈火焚燒粉身碎骨清白好像平常事一樣品質(zhì)全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，在人生道路上清清白白做人的思想感情操。?shī)中運(yùn)用了比喻、擬人的方法，形象生動(dòng)，語(yǔ)言也鏗鏘有力。不怕?tīng)奚木褚约坝懒舾呱械钠犯裨谌碎g的追求。【解析】【詳解】此題考查的是詩(shī)詞閱讀能力。1.是要在詩(shī)中找出體現(xiàn)石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好精神的詞，有“千錘萬(wàn)鑿烈火焚燒粉身碎骨清白等詞。2.中“若等閑是解釋詩(shī)中字詞的含義，“若等閑”的意

49、思是好像平常事一樣。清白是指石灰的品質(zhì)。3.是概括詩(shī)人的思想感情，在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析總結(jié)。4.考查的是寫(xiě)作方法，詩(shī)歌通篇用擬人、比喻的修辭手法進(jìn)行描述石灰的高尚品格。5.考查的是評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。煮豆持作羹漉菽以為汁箕在釜下燃豆在釜中泣本自同根生相煎何太急本自同根生，相煎莫太急。豆秸在鍋底下熊熊燃燒，豆子在鍋中不?？奁?。V4【解析】略宋黃庭堅(jiān)山谷道人初夏惜春這兩句以浪漫的奇想，把對(duì)春的依戀之情表達(dá)得極為深切。詞人把春天擬人化，賦予春天生命。表達(dá)了詞人強(qiáng)烈的留春情感，多么希望再回到往日春風(fēng)得意之時(shí)，因此千呼萬(wàn)喚地招喚春天“歸來(lái)”與詞人“同住【解析】略C園主人沒(méi)有在家見(jiàn)到

50、了。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。aYbYcTda/【解析】略BC聽(tīng)到折楊柳笛曲。C【解析】略宋雷震池岸水中的波紋曲調(diào)隨口綠草長(zhǎng)滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了池岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著紅紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。詩(shī)人描寫(xiě)了一幅農(nóng)村的晚景圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美之情?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?1)文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。(2)要求學(xué)生結(jié)合詩(shī)句理解字義。陂(bei)：池塘的岸。漪：水中的波紋。腔：曲調(diào)。信口：隨口(3)考查學(xué)生對(duì)詞

51、語(yǔ)及詩(shī)句的理解。解答本題，應(yīng)對(duì)整首詩(shī)歌內(nèi)容有個(gè)整體的感知，然后結(jié)合詩(shī)句抓住重點(diǎn)詞義的理解，然后用自己的話寫(xiě)出這首詩(shī)的意思即可。(4)把握思想感情可以從以下方面入手：把握題目，即從題目看題材，也就是看詩(shī)詞寫(xiě)的是什么。弄清詩(shī)句含義。探究作者的寫(xiě)作意圖。明確與詩(shī)詞有關(guān)的時(shí)代背景及作者生平、思想背景。元宵節(jié)詞牌名A悠揚(yáng)的鳳簫聲四處回蕩，玉壺般的明月漸漸西斜，人們整夜舞動(dòng)著魚(yú)形、龍形的彩燈，通宵達(dá)旦載歌載舞，笑語(yǔ)喧嘩。點(diǎn)花燈放煙火舞彩燈A【解析】【詳解】譯文：東風(fēng)拂過(guò)，數(shù)不清的花燈晃動(dòng)著，仿佛催開(kāi)了千樹(shù)花，焰火紛亂，往下墜落，又像是空中的繁星被吹落了，宛若陣陣星雨。華麗的香車寶馬在路上來(lái)來(lái)往往，各式各樣

52、的醉人香氣彌漫著大街。鳳蕭那悅耳的音樂(lè)之聲四處回蕩，月亮在空中發(fā)出明亮的熒光，光華流轉(zhuǎn)。熱答案第8頁(yè)，共17頁(yè)鬧的夜晚里，魚(yú)、龍形的彩燈在翻騰。美人的頭上都戴著亮麗的飾物，身上穿著多彩的衣物，在人群中晃動(dòng)。她們面帶微笑，帶著淡淡的香氣從人面前經(jīng)過(guò)。我千百次尋找她，都沒(méi)看見(jiàn)她，不經(jīng)意間一回頭，卻看見(jiàn)了她立在燈火零落處。繞賞菊時(shí)悠閑菊花具有歷盡風(fēng)霜而后凋的品格(此花開(kāi)盡更無(wú)花)不怕嚴(yán)寒歷盡風(fēng)霜而后凋的品格D【解析】【詳解】譯文：一叢一叢的秋菊環(huán)繞著房屋好似到了陶淵明的家。繞著籬笆觀賞菊花，不知不覺(jué)太陽(yáng)已經(jīng)快落山了。不是因?yàn)榘倩ㄖ衅珢?ài)菊花，只是因?yàn)榫栈ㄩ_(kāi)過(guò)之后再無(wú)花可賞。兒童急走追黃蝶飛入菜花無(wú)處尋

53、籬笆稀疏沒(méi)有樹(shù)蔭小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。宋楊萬(wàn)里詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)和向往【解析】【分析】【詳解】(1)本題考查古詩(shī)默寫(xiě)能力，屬于直接型默寫(xiě)，結(jié)合提示默寫(xiě)即可。(2)詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。(3)把握詩(shī)歌的思想感情要在理解詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。晝出耘田；村莊兒女各當(dāng)家；童孫未解把麻搓成線。從事。AbYdAb7天真可愛(ài)CC【解析】【分析】【詳解】.本題考查古詩(shī)默寫(xiě)能力，屬于直接型默寫(xiě)，結(jié)合提示默寫(xiě)即可。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。.詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。.考查對(duì)詩(shī)句的

54、理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。.解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”意思是小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜。體現(xiàn)出了兒童的天真、可愛(ài)。.解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。.把握詩(shī)歌的思想感情要在理解詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。.宋綠遍山原白滿川鄉(xiāng)村四月閑人少.細(xì)雨密密地下個(gè)不停，天地間，如煙霧般迷蒙，淡淡的；又仿佛懸掛著一道薄紗，一切都顯得那么清新自然。此時(shí)，傳來(lái)幾聲杜鵑鳥(niǎo)的啼叫聲，更添些許閑適安詳。.綠遍山原白

55、滿川忙碌氣氛.作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情?！窘馕觥柯?毀。向著。響亮。.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死.荊軻風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還.C【解析】略.巨大欺侮隨意.螞蟻“我”不小心踩傷了螞蟻。.每一個(gè)生命都是珍貴的，都值得珍惜。.喜歡?！拔摇睙釔?ài)生命，尊重生命。【解析】略.比喻。俗話說(shuō)得好，“春雨貴如油”，一場(chǎng)嚴(yán)冬過(guò)后，莊稼是多么盼望春雨的到來(lái)呀!此時(shí)的春雨像滴滴甘露，滋潤(rùn)著大地。.抓住了小雨、小草。全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情。.一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它萌生的階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭?！窘馕觥柯?擬人手法。把春雨寫(xiě)得富有知

56、覺(jué)，富有靈性，給人深刻的印象。.這首詩(shī)賦予春雨無(wú)私地滋潤(rùn)萬(wàn)物，默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美好品格，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)民之樂(lè)，喜民之喜，與廣大勞動(dòng)者息息相關(guān)的思想感情?！窘馕觥柯?不是同一時(shí)期的事情，中間有一段較長(zhǎng)的時(shí)間間隔，酒醒之后，才識(shí)到朋友己經(jīng)離開(kāi)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，倍感凄涼孤獨(dú)。這樣寫(xiě)強(qiáng)化了送別的愁情。.第二句寫(xiě)紅葉青山的美景，色彩艷麗，景色優(yōu)美，更覺(jué)離別的難堪。以樂(lè)景寫(xiě)情，反襯了離愁別緒。第四句描寫(xiě)滿天風(fēng)雨，是烘托黯然神傷的離別之情。.詩(shī)眼是“急”字，一個(gè)“急”字突出了舟行的迅疾，“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心態(tài)，突出了詩(shī)人目送行舟穿行時(shí)的憂傷心境?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?1)由“日暮酒醒人已遠(yuǎn)，

57、滿天風(fēng)雨下西樓。”句則是表明詩(shī)的前后聯(lián)之間有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間間隔。朋友乘舟走遠(yuǎn)后，詩(shī)人并沒(méi)有離開(kāi)送別的謝亭，而是在原地小憩了一會(huì)。別前喝了點(diǎn)酒，微有醉意，朋友走后，心緒不佳，竟不勝酒力睡著了。一覺(jué)醒來(lái)，已是薄暮時(shí)分。天色變了，下起了雨，四望一片迷蒙。(2)此詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人送別友人時(shí)的惆悵。第二句以青山紅葉的明麗景色反襯別緒，第四句以風(fēng)雨凄凄的黯淡景色正襯離情，以描寫(xiě)景色作為反襯的手法表達(dá)情感。（3）這種煉字題是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)要把這個(gè)字得放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。本題型的答題思路為：解釋該字在句中的含義。展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。.邊塞寂寞

58、、冷落、肅殺孤寂、艱苦.守邊將士們立誓破敵的斗志和不畏艱苦、不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神以及他們的必勝信心。.這句詩(shī)是邊塞戰(zhàn)斗生活的強(qiáng)有力的概括。黃沙二字既是實(shí)景，又道出了邊庭之荒涼蕭瑟：“百戰(zhàn)”二字，形象地說(shuō)明了將士戍邊的時(shí)間之漫長(zhǎng)、邊塞戰(zhàn)斗之頻繁；而穿金甲三字，則渲染了戰(zhàn)斗之艱苦、激烈?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）這種煉字題是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)要把這個(gè)字得放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。本題型的答題思路為：解釋該字在句中的含義。展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（2）引用是引入現(xiàn)成的語(yǔ)句（包括詩(shī)文、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等）

59、，借以在說(shuō)明問(wèn)題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力。（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)作者的生平經(jīng)歷，詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，對(duì)整首詩(shī)歌內(nèi)容的感知并抓住重點(diǎn)詞義的理解。.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹.銜”字運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)活了山，寫(xiě)出了落日將沉未沉的情態(tài)。橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(ài)（天真活潑、淳樸無(wú)邪）的天性?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）考查對(duì)詩(shī)句理解，答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的詩(shī)句即可。（2）對(duì)詩(shī)句中動(dòng)詞的賞析，要從修辭手法、表現(xiàn)景物特點(diǎn)、表現(xiàn)詩(shī)人情感等角度來(lái)解答詩(shī)歌語(yǔ)言的妙處。規(guī)范的答法是：xx字運(yùn)用

60、手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了表達(dá)了作者的。.欲動(dòng).B.作者描寫(xiě)了土地、雨、草、花、荒地、竹筍。表達(dá)了作者熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的思想感情?！窘馕觥俊驹斀狻?“土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一餉開(kāi)?！薄巴粮嘤麆?dòng)”，是說(shuō)隨著土地的解凍，地氣已經(jīng)回蘇。著以欲動(dòng)二字，不僅將靜態(tài)的顯影轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的觀照，而且還賦人情予物態(tài)，寫(xiě)出了“土膏”在春光的沐浴下不甘偃息、意欲有所作為的內(nèi)心萌動(dòng)。.解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。A、C、D正確；B：詩(shī)中雖然提至U“土膏”“畦“鞭筍這些與農(nóng)作有關(guān)的事物，但只是作為“物”來(lái)描寫(xiě)，并沒(méi)有人的活動(dòng)，即辛勤勞動(dòng)，所以B句中“農(nóng)民的勞動(dòng)生活”是錯(cuò)