1、Word 幼兒園大班體育教案：會變的魔板 幼兒園大班體育教案：會變的魔板可能是您在查找幼兒園大班健康教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 更多有關(guān)幼兒園體育活動設(shè)計的精彩內(nèi)容，請關(guān)注中國幼兒老師網(wǎng)2022年專題目標：1樂觀運用拼接組合的雙色板制造性地進行走、跑、跳等各種動作練習。2能主動與同伴一起探究雙色板的各種連接方法，設(shè)計不同的運動方式。愿意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗勝利和合作的愉悅。預備：1場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。2紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運動標志，擦汗用的小毛巾等。3展現(xiàn)板，記錄用的雙色板標志。過程：一、熱身運動1幼

2、兒隨著強節(jié)奏音樂手持雙色板跑進場地。2幼兒跳雙色板健身操。二、探究在雙色板上進行運動1引導幼兒探究在紅藍雙色板上可進行的運動，并分散練習。(1)說一說：這塊板有什么特殊的地方?(2)爭論：在這塊板上能做什么運動?(3)請幼兒找空地分散活動，可以單獨活動，也可以與同伴合作活動。(4)引導幼兒用語言和動作溝通自己在板上做了什么運動。2引導幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計不同的運動方式。(1)出示展現(xiàn)板，和幼兒爭論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進行的運動方式并貼上相應(yīng)的運動標志。(2)鼓舞幼兒以小組為單位，根據(jù)爭論結(jié)果連接雙色板并進行對應(yīng)的運動，要求幼兒每練習一種運動就在展現(xiàn)板上貼上相應(yīng)的

3、運動標志。(3)鼓舞幼兒把雙色板連接成不同的路段，進行走、跑、跳、爬等各種動作練習。(4)簡潔小結(jié)，鼓舞幼兒大膽嘗試每種運動方式。三、練習通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物(1)設(shè)置危急路段，引導幼兒大膽嘗試，練習走3040厘米高的平衡木。(2)鼓舞幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動作練習的難度。四、放松運動(1)幼兒相互表達勝利的喜悅，做放松運動。(2)老師和幼兒一起整理雙色板，結(jié)束活動。 反思： 在活動中，孩子們樂觀投入，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；仡欉@個活動，我覺得有兩個特點：1信任幼兒的力量只有充分信任幼兒的力量，賜予他們自主探究的機會，他們才能真正體驗

4、到勝利的愉悅。我在引導幼兒探究利用雙色板進行運動和拼接雙色板的過程中，提出了一個很開放的問題：在這塊板上可以做什么運動呢?你找個空地試一試，可以單獨玩，也可以與小伴侶合作玩。如此，幼兒探究了不同的運動方式，也探究了不同的合作方法。我還鼓舞幼兒合作拼接雙色板，并依據(jù)不同的雙色板組合設(shè)定不同的動作。在此后的雙色板嬉戲中，我又引導幼兒進行簡潔的記錄，以提示自己已進行了哪些運動，還可以進行哪些運動，這對幼兒小組合作提出了更大的挑戰(zhàn)，同時便于我了解幼兒的活動狀況。2體現(xiàn)男老師的優(yōu)勢在活動中，我給幼兒制造了一個大膽挑戰(zhàn)自我的空間，也體現(xiàn)了我作為男老師在組織幼兒健康教育活動中的優(yōu)勢。如，在幼兒能基本輕松完成

5、動作的基礎(chǔ)上，我準時設(shè)置了由長凳組成的獨木橋，并且層層遞增，這對幼兒提出了挑戰(zhàn)，他們的活動熱忱隨著獨木橋高度的提升而提升。在活動中，我通過真誠的表揚、樂觀的鼓舞、細心的愛護，使幼兒時時體驗到挑戰(zhàn)自我勝利的歡樂。 評析： 該活動給人的總體印象是設(shè)計奇妙，過程自然，活動效果好。概括起來主要有以下幾個亮點：亮點一：材料簡潔有創(chuàng)意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，適合幼兒進行體能熬煉；其次，這些雙色板可以隨便拼接、組合，富于變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同顏色特點的路段，進行各種動作的練習，還能自然而然地學習協(xié)作。這些材料雖然樸實，卻蘊含著豐富的教育價值。亮點二：目標定位正確、恰當，符合大班

6、幼兒的年齡特點。目標一是針對幼兒的力量進展提出的，鼓舞幼兒樂觀運用雙色板的特點進行制造性的拼接，并利用不同的路段進行多種多樣的動作練習。目標二是針對幼兒的社會性進展和情感進展提出的。在大班階段引導幼兒嘗試合作，與同伴協(xié)商，英勇地挑戰(zhàn)自我，布滿信念地面對困難，是特別必要的。亮點三：設(shè)計奇妙，整個活動把雙色板與運動緊密聯(lián)系在一起。首先，老師讓幼兒利用自己的雙色板進行共性化探究，接著引導幼兒自由合作拼接雙色板，并依據(jù)不同的拼接結(jié)果設(shè)計不同的運動。如此，孩子們自主拼接雙色板，自由選擇運動方式，充分感受到自主和合作的樂趣。另外，老師還引導幼兒進行簡潔的記錄，這一方面有利于幼兒形成團隊意識，明確要在組內(nèi)每個小伴侶都完成一個運動項目后才能轉(zhuǎn)變魔板的圖形，另一方面便于老師了解每組幼兒的活動狀況，有效調(diào)整幼兒的運動量和運動密度，避開有些幼兒運動量過大。亮點四：過程體現(xiàn)層次性。在鼓舞每個幼兒樂觀參加活動的基礎(chǔ)上，老師能依據(jù)不同幼兒的進展狀況，提出不同的要求，創(chuàng)設(shè)不同的活動情景，使每個幼兒都能在自己原有的水平上得到提升。在活動中，老師較好地把握了循序漸進與大膽挑戰(zhàn)面對全體與關(guān)注個別相結(jié)合的尺度。在幼兒分組練習后，老師鼓舞他們把拼接