1、放牛班的春天觀后感左右馬修的寬容、和善和慈祥的教育方式仿佛是一根芒刺，讓校長(zhǎng)無(wú)法忍受，由于從馬修這面鏡子校長(zhǎng)反照出自己的丑陋與失利，放牛班的春天這部電影開頭講解并描述了一個(gè)失利的音樂家馬修帶著他專心創(chuàng)作的音符，來(lái)到了一個(gè)狹小而陰冷的學(xué)校池塘之底。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“放牛班的春天觀后感左右”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#20XX8放牛班的春天觀后感左右1這是一首能夠穿越你靈魂深處的歌曲，這是一群在“池塘之底”的問題孩子用他們的全部真情演唱出來(lái)的歌曲。這首歌曲讓我感受到?jīng)_破黑暗的那束光，感受到直面暴風(fēng)雨的士氣，感受到士氣讓每一個(gè)孤獨(dú)的靈魂都充滿了力量?！俺靥林住笔且凰鶈栴}學(xué)校，這里

2、的孩子都或多或少存在一些智力或者品質(zhì)上的問題，孩子們?cè)谶@里接受最嚴(yán)肅最苛刻的管束。學(xué)監(jiān)馬修先生是一位音樂創(chuàng)。當(dāng)他來(lái)到這個(gè)學(xué)校后，偶然發(fā)現(xiàn)了孩子們內(nèi)心對(duì)音樂的劇烈渴望和極好的天賦。于是他成立了一個(gè)名副其實(shí)的合唱團(tuán)，讓每個(gè)孩子在這里都找到了合適自己的位置，并不分晝夜地為孩子們編寫歌曲。電影里我最喜愛的就是皮埃爾。他誕生于單親家庭，常常違反紀(jì)律，還會(huì)偷竊，他的行為導(dǎo)致他被公立學(xué)校開除了。來(lái)到“池塘之底”后，擁有獨(dú)特嗓音的皮埃爾常常一個(gè)人用歌聲來(lái)釋放自己。他性格孤傲自卑，從不愿在眾人面前展現(xiàn)自己。馬修老師無(wú)意中聽到他的歌聲，這個(gè)天才老師用自己獨(dú)特的方式，讓皮埃爾鼓足士氣，在合唱團(tuán)里一展歌喉。皮埃爾在得

3、知馬修老師暗戀自己的母親后，他把一瓶墨水扔在了馬修的頭上，換來(lái)的是眾人對(duì)他的冷漠。他本以為馬修老師也放棄了他。全班給來(lái)訪的伯爵夫人表演，皮埃爾看到了馬修老師向他投來(lái)堅(jiān)定的眼神，他從老師的眼神里看到了激勵(lì)和期望，他又一次鼓起士氣，用他的天籟之音震撼了全部的人!其實(shí)馬修老師始終沒有放棄他，只是想讓皮埃爾明白，一個(gè)人要有士氣擔(dān)當(dāng)自己的錯(cuò)誤。這次閱歷徹底轉(zhuǎn)變了皮埃爾，最終他通過自己的努力去了里昂音樂學(xué)院，畢業(yè)后成了聞名的指揮家。士氣的力量，也讓我收獲了屬于自己的榮光。去年的拉丁舞競(jìng)賽，快輪到我的時(shí)分，我緊急極了，站在后臺(tái)，茫然不知所措。我覺得自己沒有士氣走上舞臺(tái)，我想逃離!舞蹈老師走到我的面前，輕輕地

4、擁抱了我一下：“相信自己，你肯定行!你平常付出那么多汗水，此時(shí)肯定會(huì)有最好的回報(bào)!”老師的話給我充足的士氣，讓我擁有了力量。我昂起頭，堅(jiān)定地走到舞臺(tái)上，把自己最好的舞姿展現(xiàn)在觀眾面前，收獲了潮水般的掌聲!意大利文藝復(fù)興時(shí)期詩(shī)人但丁說：“我崇拜士氣，由于它們始終助我應(yīng)付我在塵世生活中所遇到的逆境。”遭受逆境并不行怕，只要你有士氣，你肯定會(huì)迎來(lái)人生的柳暗花明!讓我們鼓起士氣，成就真正的自己!#20XX6放牛班的春天觀后感左右2有這樣一個(gè)故事，發(fā)生在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外。有這樣一個(gè)學(xué)校，名叫“池塘之底”，擁有著陰寒森然的建筑、沉重笨拙的大門，陳舊斑駁的教室以及壓抑陰森的氣氛。有這樣一幫孩子，在嚴(yán)格甚至

5、近似于殘酷的教育管理模式下，他們孤傲而頑強(qiáng)的抗?fàn)幹?，仿佛等候著一個(gè)救星，又仿佛他們已經(jīng)放棄了這種期望。有這樣一個(gè)失落的音樂家，帶著一絲失落來(lái)到這里，見到了這一幫等候著救贖的孩子。這一切來(lái)自于一本陳舊的日志，世界聞名音樂指揮家莫杭治重回法國(guó)故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，是他的啟蒙老師馬修。兩位老人沉醉在對(duì)于往事的回憶。故事就這樣開頭了，一部電影，沒有了奢華的場(chǎng)面，沒有了驚心動(dòng)魄，但是卻多出了一絲的溫情，展現(xiàn)了一個(gè)宏大的音樂家，宏大的教育家假如與他的同學(xué)進(jìn)行心理的反抗，進(jìn)行心靈的溝通。整部電影中，馬修通過自己的才智與包涵，贏得了同學(xué)的寵愛，也將同學(xué)甚至是被哈桑校長(zhǎng)的粗暴、

6、薄情、自私、貪欲和剛愎自用而壓制的老師們挽救。帶著一絲的失落來(lái)到這里的馬修，發(fā)現(xiàn)了這幫“無(wú)藥可救”的“惡魔”們對(duì)自由的渴望，對(duì)音樂的憧憬，這也喚起了他內(nèi)心對(duì)音樂的摯愛。于是，在他的“慫恿”下，這幫“放牛班”的“惡魔”組成了一個(gè)令人贊嘆的合唱團(tuán)。這其實(shí)只是電影的一個(gè)層面，一個(gè)多小時(shí)中，我們看到的不僅僅是這些，但是僅僅這點(diǎn)也就值得我們思索。這個(gè)是一個(gè)關(guān)于教育理念的探討影片，“行動(dòng)反應(yīng)”原則導(dǎo)致了孩子們的更加叛逆，而馬修的音樂團(tuán)卻將這幫“惡魔”挽救，讓他們看到了自己的“春天”，釋放了自己的“青春”。不得不成認(rèn)，這部看似簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的電影，反應(yīng)出了宏大而溫情的人性主題，不得不成認(rèn)，那班孩子有著不同的獨(dú)特，

7、讓人頭痛，但是馬修沒有放棄，他勝利的讓這般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，給了他們釋放青春幻想的途徑。在此只想淺淺談?wù)勸R修與他們的故事，莫杭治、佩皮諾。佩皮諾，這是一個(gè)執(zhí)著的小孩子，每天星期六他都等著他那已經(jīng)故去的父母來(lái)接他，于是他成了馬修見到的第一個(gè)孩子。它是這里面最小的孩子，在這里是飽受欺凌的，但是馬修給了他希望，他很特別的關(guān)懷給了小佩皮諾親人的暖和，這也是為什么最終小佩皮諾要執(zhí)著的跟著馬修走，由于，經(jīng)過相處，他已經(jīng)離不開馬修，也只有馬修可以給他溫情與親情，馬修被他的執(zhí)著所打動(dòng)，最終，帶著這個(gè)有點(diǎn)笨還沒有成長(zhǎng)的小孩，心情沉重而又輕松的踏上了歸途。這是另外一個(gè)讓馬修難忘的同學(xué)，一個(gè)“天使臉

8、蛋，魔鬼身體”，這個(gè)用來(lái)形容一個(gè)女生的詞匯的主人竟然是一個(gè)男生，莫杭治，一個(gè)寵愛偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開除了的單親家庭的孩子，在馬修的細(xì)心與驚異中，莫杭治的音樂才華被充足的挖掘，因此他與莫杭治的母親也有了一段特別的感情閱歷，而這卻引起了莫杭治的劇烈不滿。于是馬修就給了他一個(gè)小小的懲處，當(dāng)公爵夫人來(lái)聽合唱團(tuán)的表演的時(shí)分，他，這個(gè)熱愛音樂的精靈莫杭治被排解在外，他孤獨(dú)的立在那里，眼神中充滿的哀怨與委屈，同時(shí)還有劇烈的渴望。終于，在最終，馬修轉(zhuǎn)向了莫杭治，在馬修激勵(lì)與首肯的眼神中，莫杭治放開了歌喉，他的眼神中充滿了感謝，理解與信念。他唱出了心中的抱負(fù)，他的歌喉制服了全部人，也證明了自己的天賦才能

9、，此時(shí)，莫杭治封閉的心靈完全打開，最終他成就了自己的抱負(fù)，取得了不俗的成就。馬修與同學(xué)的故事有許多，他對(duì)于全部人都是寬容與激勵(lì)，同時(shí)不失機(jī)遇的隨進(jìn)應(yīng)變與幽默幽默，將他與同學(xué)之間的距離徹底的拉近。其實(shí)很喜愛這部影片，很大程度上源于馬修令人倍感舒適的教育管理模式，對(duì)于即將走上教學(xué)崗位的我來(lái)說，啟發(fā)很大，對(duì)于閱歷了各種教育方式的我來(lái)說，也深有體會(huì)。這部影片，多了一份安靜與溫情，給人無(wú)限的思索，眼睛是心靈的窗戶，而影片中充足的利用這點(diǎn)，莫杭治對(duì)于音樂與演唱的渴望，小佩皮諾對(duì)于親情與關(guān)懷的渴望，馬修對(duì)于孩子們期望自由的眼神中顯示出的無(wú)奈，馬修對(duì)于強(qiáng)悍蒙丹時(shí)更加犀利而堅(jiān)定的眼神，孩子們看著窗外放的飛風(fēng)箏時(shí)

10、眼神中對(duì)于釋放青春，對(duì)于自由的渴望影片給我們最大的啟示就是，不要放棄書寫青春，每一個(gè)人，都渴望著勝利，都擁有著幻想，老師，要為同學(xué)的青春書寫規(guī)劃，無(wú)論同學(xué)是什么樣的，都不能放棄書寫這些青春，不要消除他們對(duì)于幻想完成的渴望。對(duì)于同學(xué)，同樣不能放棄自己去書寫青春，自己的青春與幻想，要靠自己的努力來(lái)書寫。所以，不要放棄書寫青春，即使是被放棄的”放牛班”的“惡魔”，即使是“池塘之底”也會(huì)綻放青春，也會(huì)擁有春天。#233417放牛班的春天觀后感左右3早就聽說放牛班的春天這部影片，但自我一向沒時(shí)機(jī)觀看，這次下定決心好好觀看，由于早就聽說的音樂同行音樂老師馬修。觀看中和看完后我的心中一向充滿了感動(dòng)和鄙視，我

11、的心靈受到了劇烈的震撼。電影名字放牛班的春天，很喜愛這個(gè)名字，給人無(wú)盡的聯(lián)想：一群被放逐的社會(huì)邊緣青少年，將迎來(lái)童心舒醒、幻想放飛的春天；一個(gè)不得志的音樂家，在以樂育人的試驗(yàn)中，獲得自我生命價(jià)值與意義的春天!克雷芒馬修是一個(gè)不得志的音樂家，在事業(yè)跌落低谷之至，他無(wú)奈來(lái)到一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校里當(dāng)學(xué)監(jiān)，教音樂。這是一所收容行為偏差同學(xué)的管教寄宿學(xué)校，名叫“池塘之底”，顧名思義，在池塘的最底部，被忽視的底部、淤泥積累的底部。對(duì)于池塘外面的世界來(lái)說，他們是有問題的同學(xué)，是易無(wú)事生非犯錯(cuò)誤的同學(xué)，因此只能放逐到池塘底部，不再見天日。同學(xué)在那里，無(wú)異于臉上刺了“刑”字的放逐犯，被一一貼上了標(biāo)簽：逃學(xué)

12、、吸煙、撒謊、偷盜、打架在家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校眼里，這孩子都已無(wú)可救藥，唯一應(yīng)付他們的武器，就是校長(zhǎng)那“一犯錯(cuò)就懲罰”的清規(guī)戒律。初到這個(gè)地方，克雷芒馬修的第一天是在顫顫驚驚中度過的：他目睹馬桑大叔被傷血流滿面，他聽聞同學(xué)犯錯(cuò)找不到肇事者要團(tuán)體懲罰，他一進(jìn)課室就被戲弄得下馬威，他被同事警告那里的孩子有著天使般的面孔和魔鬼般的心靈。都是大鬧天宮的弼馬溫，就看這個(gè)如來(lái)佛如何妙筆生花，馬修應(yīng)付問題同學(xué)可謂剛?cè)岵?jì)、文武張馳，值得教育同行學(xué)習(xí)：方法一：懲罰，威而不嚴(yán)。抓到了損害馬桑大叔的同學(xué)，他沒有揭發(fā)讓孩子去關(guān)禁閉，而是代以懲罰孩子去當(dāng)馬桑大叔的護(hù)理員。孩子本來(lái)充滿仇恨的心，由于馬桑大叔的耐煩與夸贊，變

13、得收斂而具有憐憫之心。方法二：假慍，慈而待之。馬修初進(jìn)課室，看到同學(xué)在人體骨骼模型嘴上插了根煙的惡作劇，他拿下煙，輕語(yǔ)道：“教室禁止吸煙，你也不例外?！蓖瑢W(xué)在黑板上丑化他的畫像，他“以牙還牙”，把同學(xué)卡通化，幽默而化之。方法三：理解，換位思索。皮埃爾往馬修臉上扔墨水，母親憤慨同同學(xué)氣，他對(duì)其母道出：孩子心中的母愛不愿與人共享。他是明白孩子們的心思，并以這種善解人意的方式去與他們相處，否則他不會(huì)冒著違反校規(guī)之名帶孩子出去野外春游。方法四：音樂，獲得共鳴。馬修認(rèn)為：“運(yùn)動(dòng)和音樂是促進(jìn)國(guó)家團(tuán)結(jié)的力量?！痹诟杪曋校吹搅撕⒆觽冄凵竦那辶潦幯?，那種純凈無(wú)邪的神采在唱歌中被呼喚回來(lái)，師生在歡娛的五線譜上

14、學(xué)會(huì)了理解、寬容和愛。方法五：寬恕，重獲新生。每一顆心都需要愛，需要溫順，需要寬容。馬修以退為進(jìn)，墨水大事過后，他有意冷落了自尊心極強(qiáng)的皮埃爾，剝奪了他的獨(dú)唱，然而，在伯爵夫人前來(lái)欣賞之時(shí)，他讓蜷縮在角落里的孩子一展歌喉，“我看到，那是被寬恕的喜悅，一種全新的開頭”馬修的試驗(yàn)沒獲得完全的支持，他的合唱團(tuán)也因校長(zhǎng)的干預(yù)而轉(zhuǎn)為“地下”狀態(tài)，他試圖挽救蒙丹的努力也半途夭折，他最終還被專橫狹隘的校長(zhǎng)開除。這真是一個(gè)生命的嚴(yán)冬，當(dāng)他提著行李一步一回首地仰視那個(gè)窗口時(shí)，他是多么地心有不甘，突然，一只只寫滿橫七豎八筆劃的紙飛機(jī)從窗口飛出來(lái)，如雪花般飛下，這一刻，無(wú)論是馬修還是觀眾，都是一種心靈的陶醉與震憾，

15、悠揚(yáng)的歌聲如沖天的凌云壯志，簡(jiǎn)寥的畫面美得令人動(dòng)容。當(dāng)然還有一個(gè)失利的例子：蒙丹因被誤會(huì)偷盜錢財(cái)而遣送到少教所，這個(gè)少年懷著滿腔的憤慨與怨恨，潛回管教中心放火燃燒。對(duì)于一個(gè)已是身心扭曲的人，簡(jiǎn)潔的粗暴只能加速他往消滅的路上疾奔。#20XX0放牛班的春天觀后感左右4放牛班的春天所講解并描述的是聞名的指揮家，由于母親的葬禮，回到了闊別多年的家鄉(xiāng)，遇到了童年的同學(xué)，一本特別的日記，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位宏大教育者的過去。透過日記泛黃的扉頁(yè)，依稀可以看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來(lái)到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子。讓我印象最深的是：當(dāng)樂格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的

16、眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關(guān)禁閉，而是讓他每天去照料馬桑大叔，直到他康復(fù)為止；當(dāng)莫康志由于辱罵院長(zhǎng)而被關(guān)禁閉，釋放出來(lái)后罰做清潔工作，聽見馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱，每天放學(xué)后單獨(dú)一人偷偷在教室里訓(xùn)練唱歌，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給他“開小灶”馬修用它寬廣的胸懷包涵著這些可憐的孩子們。在為公爵夫人演唱時(shí)，無(wú)論是合唱部分整齊甜美的歌聲，還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。最終，雖然馬修被迫辭職，但是馬桑大叔，孩子們以及另一個(gè)老師聯(lián)合起來(lái)，揭發(fā)了院長(zhǎng)濫用懲處，院長(zhǎng)被驅(qū)逐了?？赐赀@部電影，我非常鄙視馬修那博大的胸懷。他不但由于他的孩子們編寫歌曲來(lái)罵他，便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子

17、們別出心裁的特點(diǎn)，來(lái)組建合唱團(tuán)。他還主動(dòng)與那喜愛懲處同學(xué)的院長(zhǎng)做斗爭(zhēng)，讓院長(zhǎng)無(wú)地自容，只好根據(jù)馬修的話來(lái)行事。通過這部影片，我們明白，其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都有一顆炎熱的心。馬修，就是點(diǎn)燃這顆炎熱的心的人!#20XX7放牛班的春天觀后感左右5在放牛班的春天這部電影里，有這么一群孩子們，他們?cè)谏钪杏龅搅舜煺鄱环胖?，到了一所名為“池塘之底”的學(xué)校里。在那里，他們遇見了一位轉(zhuǎn)變他們?nèi)松\(yùn)的老師馬修。馬修老師是“池塘之底”新來(lái)的校監(jiān)。在別人的眼里，這群孩子已經(jīng)無(wú)藥可救了，連這所學(xué)校的校長(zhǎng)拉齊也對(duì)孩子們很冷酷。但是，馬修老師卻不放棄他們，給他們成立了合唱團(tuán)，用音樂來(lái)打開他們封閉的心靈，同時(shí)讓

18、他們找回真正的自己。影片中塑造了一大群獨(dú)特鮮亮的孩子們形象?？蓱z又可愛的派皮諾在二戰(zhàn)中失去了爸爸媽媽，他常常將自己封閉起來(lái)，不與別人溝通，同時(shí)也常常受到別人的欺侮。在合唱團(tuán)，派皮諾雖然不會(huì)唱歌，但和善的馬修老師并沒有放棄他，而是將他委派他為合唱團(tuán)的副指揮。找到了存在感的派皮諾，封閉的心靈漸漸被打開了。在影片末尾，當(dāng)馬修老師離開學(xué)校的時(shí)分，是派皮諾沖出了學(xué)校，央求馬修老師把他帶走。他的堅(jiān)持感動(dòng)了馬修老師，馬修老師熱淚盈眶地抱起派皮諾上了大巴，開啟了一段新的人生旅程。在我遇見挫折時(shí)，我的身邊同樣有馬修老師這樣的人，對(duì)我進(jìn)行著言傳身教，提升著我人生的境界。這次期末考試，我的成果與上一次比擬下滑了許多。于是，除了我的親人外，還有我的語(yǔ)文課外班劉老