1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 教育教學(xué)課后反思總結(jié) 2022訓(xùn)練教學(xué)課后反思總結(jié)通用15篇 2022訓(xùn)練教學(xué)課后反思總結(jié) 篇1 在教學(xué)中我引導(dǎo)同學(xué)思索：把9張數(shù)字卡片打亂挨次后擺在桌子上，隨機(jī)抽取一張，抽到每張數(shù)字卡片的可能性都是1/9，而單數(shù)有1，3，5，7，9，共5個(gè)，所以抽到單數(shù)的可能性是5/9，同理，抽到雙數(shù)的可能性是4/9?？梢?jiàn)，這個(gè)嬉戲?qū)π》级允遣还?。那么小芳肯定?huì)輸嗎?有的聰明的孩子立即想到：雖然嬉戲規(guī)章對(duì)小芳不利，但根據(jù)隨機(jī)大事的特性，小概率大事也是會(huì)發(fā)生的，所以在一次試驗(yàn)中并不能斷定小芳就肯定會(huì)輸，這里的可能性5/9和4/9都是一個(gè)理論值，是在大量重復(fù)試驗(yàn)下抽到單數(shù)

2、和雙數(shù)的頻率的極限，只能說(shuō)明小芳輸?shù)目赡苄院艽?，尤其是在該嬉戲大量重?fù)進(jìn)展試驗(yàn)時(shí)，這一點(diǎn)會(huì)表現(xiàn)得更明顯。 因此，在獨(dú)立的一次嬉戲中，小芳還是有可能獲勝的。那怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)公正的嬉戲規(guī)章呢?許多同學(xué)想到：可去掉一張單數(shù)卡片或再增加一張雙數(shù)卡片，從而使得摸到單數(shù)和摸到雙數(shù)的可能性都是1/2，就實(shí)現(xiàn)了嬉戲的公正。那是不是只有這種加卡片和減卡片的方法呢?在教學(xué)中我引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀(guān)看19這九個(gè)數(shù)，覺(jué)察5正處在中間位置，5前面的有4個(gè)數(shù)，后面也有4個(gè)數(shù)，聰明的孩子立即想到：假設(shè)摸到大于5的卡片小明贏(yíng)，假設(shè)摸到小于5的卡片小芳贏(yíng)，假設(shè)摸到卡片5嬉戲重來(lái)。通過(guò)這樣一番思索同學(xué)真正理解了什么才是真正的嬉戲公正性，加

3、深了對(duì)可能性的理解，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。 2022訓(xùn)練教學(xué)課后反思總結(jié) 篇2 ?可能性?是人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)的內(nèi)容，是要求同學(xué)在理論活動(dòng)中，也就是通過(guò)嬉戲的形式，從而感受最根底的學(xué)問(wèn)“可能性幾種狀況。 我的這一節(jié)課一開(kāi)頭，首先設(shè)計(jì)了一個(gè)“摸球的嬉戲，從而激發(fā)了同學(xué)的極積性。第一步讓同學(xué)從全部是白球的盒子摸球，這樣摸出的肯定是白球，再提出一個(gè)問(wèn)題：能摸出一個(gè)黃球嗎?讓同學(xué)試著摸一摸，結(jié)果同學(xué)覺(jué)察是摸不到的。第二步讓同學(xué)從裝有白球和黃球的盒子里摸球，小組成員倫流摸，摸了以后又放回去，同學(xué)覺(jué)察可能摸出兩種顏色的球。這活動(dòng)既簡(jiǎn)潔又好玩，一下子把同學(xué)的留意力吸引到“肯定、“可能、“不行能的學(xué)習(xí)內(nèi)容上。通

4、過(guò)摸一摸、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)等一系列探究活動(dòng)，進(jìn)展試驗(yàn)、比擬、分析、猜測(cè)，使同學(xué)親歷大事發(fā)生的必定性和隨機(jī)性，嘗到探究成功的樂(lè)趣，再讓同學(xué)推斷大事發(fā)生的可能性。然后說(shuō)一說(shuō)生活中大事發(fā)生的可能性。全過(guò)程無(wú)處不是“可能性的學(xué)習(xí)和推斷，可以說(shuō)活動(dòng)貫穿全課，“可能性也融貫全課。 本課教學(xué)，使同學(xué)通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不只是學(xué)到一些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，更重要的是有效地進(jìn)步同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。首先培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的目光去觀(guān)看自然界，理解生活中的事物許多與數(shù)學(xué)有關(guān)，學(xué)慣用數(shù)學(xué)可以解決許多問(wèn)題，由此而愛(ài)好數(shù)學(xué)。其次，培育同學(xué)怎樣用數(shù)學(xué)去分析問(wèn)題，使同學(xué)懂得用比擬準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言去描繪事物。這節(jié)課中，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)隨機(jī)大事的口頭表達(dá)力量、對(duì)“可

5、能性的推斷和爭(zhēng)論等。從這節(jié)課看，三班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有較好的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量、數(shù)學(xué)分析力量，而且還有肯定的科技學(xué)問(wèn)根底。另外，同學(xué)在這節(jié)課中理解到操作、比擬、猜測(cè)、試驗(yàn)、驗(yàn)證對(duì)熟悉事物、數(shù)學(xué)分析都有重要作用。所以這些，說(shuō)明這樣教學(xué)會(huì)較有效地進(jìn)步同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使同學(xué)有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)根底并聰明起：來(lái)。缺乏的是：同學(xué)對(duì)“肯定的含議理解得不是很好。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)這樣寫(xiě)到：我的試驗(yàn)肯定能成工。 2022訓(xùn)練教學(xué)課后反思總結(jié) 篇3 在教學(xué)中，我留意讓同學(xué)在嬉戲活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)看、操作、溝通、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)愛(ài)好主動(dòng)學(xué)習(xí)。 一、教學(xué)導(dǎo)入以嬉戲化、生活化的形式調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，注意同

6、學(xué)已有的認(rèn)知根底和生活閱歷，讓同學(xué)分組爭(zhēng)論對(duì)“摸哪袋棋子公正作出合理推斷。 二、注意將數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)。讓同學(xué)以熟識(shí)的嬉戲活動(dòng)“下跳棋前，摸棋子打算誰(shuí)先走的生活問(wèn)題綻開(kāi)教學(xué)，使同學(xué)在樂(lè)觀(guān)的參加中直觀(guān)地感受嬉戲規(guī)章的公正性，豐富對(duì)可能性大小的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用概率的思想去觀(guān)看和分析生活中的事物。 三、讓同學(xué)充分經(jīng)受由形象到抽象的數(shù)學(xué)化過(guò)程。本節(jié)課一方面創(chuàng)設(shè)生活化的情境;另一方面，通過(guò)“摸哪袋棋子公正的問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)用概率去猜測(cè)，通過(guò)思索驗(yàn)證，總結(jié)得出可能性的大小與概率的關(guān)系，同學(xué)經(jīng)受由形象到抽象的數(shù)學(xué)化過(guò)程。整節(jié)課同學(xué)始終處于興奮之中，留意力高度集中，在嬉戲的愉悅中穩(wěn)固了學(xué)問(wèn)，增加了自信，把握

7、了所學(xué)學(xué)問(wèn)。 2022訓(xùn)練教學(xué)課后反思總結(jié) 篇4 ?可能性?是一節(jié)理論活動(dòng)課?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)習(xí)者的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)的背景動(dòng)身，供給給同學(xué)充分進(jìn)展數(shù)學(xué)理論活動(dòng)和溝通的時(shí)機(jī)，使他們真正理解和把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、思想方法，同時(shí)，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。尤其在千變?nèi)f化的世間事中，這是數(shù)學(xué)一個(gè)分支概率論要討論的問(wèn)題。本課就是讓同學(xué)感受最根底的學(xué)問(wèn)可能性。 ?可能性?這一節(jié)課，我結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，說(shuō)出一些與所學(xué)學(xué)問(wèn)有聯(lián)絡(luò)的現(xiàn)實(shí)情境，再讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)事情發(fā)生的不確定性與確定性。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活。這節(jié)課一開(kāi)頭，設(shè)計(jì)了一個(gè)紅色乒乓球和一個(gè)白色乒乓球放入黑色袋子里，讓你摸一摸，

8、它們的可能性相等這一場(chǎng)景引出課題綻開(kāi)教學(xué)，通過(guò)同學(xué)自己獲得生活中的數(shù)學(xué)信息，使同學(xué)置身于熟識(shí)的生活情境中，主動(dòng)參與 摸撲克牌活動(dòng)，同學(xué)感受可能性發(fā)生的機(jī)率。因?yàn)楫?dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和同學(xué)的生活實(shí)際越接近，同學(xué)自覺(jué)接納學(xué)問(wèn)的程度就越高。這一情境的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)，不僅使同學(xué)對(duì)可能性有了初步感受，而且能領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。 反思： 在這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)覺(jué)察不夠，得出的結(jié)論沒(méi)有很好的讓同學(xué)說(shuō)出來(lái)，而是教師說(shuō)的多。 改善： 應(yīng)當(dāng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接從情景圖導(dǎo)入，為后面的教學(xué)活動(dòng)爭(zhēng)取時(shí)間;教學(xué)中應(yīng)賜予同學(xué)足夠的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位。 2022訓(xùn)練教學(xué)課后反思總結(jié) 篇5 今日上午，在學(xué)校錄

9、播室觀(guān)摩了三節(jié)數(shù)學(xué)課，可以說(shuō)這是一次視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的盛宴，讓我收獲頗豐、受益匪淺，也深受感動(dòng)。下面就?可能性?一課談一下自己的看法。 ?可能性?在學(xué)校數(shù)學(xué)里是一個(gè)全新的概念，理解起來(lái)比擬抽象，屬于“統(tǒng)計(jì)與概率的概率范疇，概率的根底是隨機(jī)現(xiàn)象，這就要涉及到確定大事與不確定大事。本節(jié)課的重點(diǎn)就是讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生確實(shí)定性和不確定性，會(huì)用“可能“肯定“不行能詞語(yǔ)描繪這些大事。 本節(jié)課做到了突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)有幾大亮點(diǎn)： 第一、用活動(dòng)貫穿始終，讓同學(xué)親自體驗(yàn)探究的過(guò)程 喜歡活動(dòng)是兒童的天性，也是兒童的感知和熟悉世界的重要方式。在這節(jié)課中，秦教師緊扣教學(xué)目的創(chuàng)設(shè)了一連串的活動(dòng)：猜硬幣、石頭剪刀布、

10、抽簽、摸球等活動(dòng)，讓同學(xué)在經(jīng)受活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)隱藏其中，深入體會(huì)事情發(fā)生的可能性。比方：抽簽表演節(jié)目環(huán)節(jié)，秦教師說(shuō)“讓我們走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)直播，觀(guān)看小明、小麗、小雪會(huì)抽到什么節(jié)目，秦教師用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法，營(yíng)造了生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。 第二、重視同學(xué)理論操作，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的樂(lè)觀(guān)性 這節(jié)課開(kāi)頭，秦教師讓同學(xué)“猜硬幣，“猜猜硬幣在教師的左手還是右手，體會(huì)硬幣可能在左手，也可能在右手，首次熟悉可能，接下來(lái)抽簽表演節(jié)目，三個(gè)節(jié)目抽之前、抽之后的結(jié)果進(jìn)展比照，你會(huì)覺(jué)察什么?漸漸讓同學(xué)熟悉到不確定的事情應(yīng)當(dāng)用“可能來(lái)描繪，能確定的事情用“不行能或“肯定來(lái)描繪。學(xué)問(wèn)構(gòu)造支配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，一環(huán)套一環(huán)，

11、環(huán)環(huán)相扣，層次清楚。尤其是教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題強(qiáng)化隊(duì)伍建立，進(jìn)步師資程度。 我們始終把師資隊(duì)伍建立作為進(jìn)步辦學(xué)程度的關(guān)鍵來(lái)抓，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化學(xué)問(wèn)構(gòu)造，進(jìn)步整體素養(yǎng)，不斷增加教師隊(duì)伍的分散力、戰(zhàn)斗力和制造力，推動(dòng)辦學(xué)程度上臺(tái)階。 第一，狠抓指導(dǎo)班子建立，形成高效的管理集體。不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建立，實(shí)在提x隊(duì)伍整體素養(yǎng)。一是加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建立，培育兩種作風(fēng)，做到三個(gè)堅(jiān)持，即培育吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)和實(shí)事求是、大膽開(kāi)拓的工作作風(fēng)，堅(jiān)持以身作那么，堅(jiān)持客觀(guān)公正，堅(jiān)持改革進(jìn)取。二是加強(qiáng)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一方面強(qiáng)化管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，參與崗位培訓(xùn)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，進(jìn)步管理力量和獨(dú)擋一面的

12、工作程度;另一方面強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參與連續(xù)訓(xùn)練，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)技能，給教師當(dāng)好表率，增加說(shuō)服力，真正發(fā)揮指導(dǎo)表率示范作用。 第二，狠抓師德師風(fēng)建立，樹(shù)立良好的師表形象。一是堅(jiān)持每周五政治學(xué)習(xí)制度，定期學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)、國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)、訓(xùn)練動(dòng)態(tài)、教改信息等，增加教師的使命感、責(zé)任感、危機(jī)感和緊迫感，增加依法施教、依德立教的自覺(jué)性。二是利用節(jié)假日進(jìn)展集中培訓(xùn)，根據(jù)訓(xùn)練進(jìn)展形勢(shì)，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，進(jìn)展師德師風(fēng)的專(zhuān)題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，形成比學(xué)趕幫的良好氣氛。三是利用每天晚辦公后的總結(jié)，就當(dāng)天發(fā)生的事情，進(jìn)展針對(duì)性訓(xùn)練，做到每天講，事事講，時(shí)時(shí)講，戒勉警示，進(jìn)步熟悉，凈化心靈。

13、四是在學(xué)期末的評(píng)估中，把師德師風(fēng)作為教師考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容之一，實(shí)行“一票回絕制，對(duì)違紀(jì)違規(guī)教師取消評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉級(jí)晉職資格。近年來(lái)，我校無(wú)一起違法違紀(jì)大事發(fā)生，愛(ài)生樂(lè)教、甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)酬勞的師德師風(fēng)已經(jīng)形成。 第三，狠抓教師連續(xù)訓(xùn)練，進(jìn)步教師業(yè)務(wù)程度。推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)是根底。依靠連續(xù)訓(xùn)練工程，多層次、多渠道培訓(xùn)，不斷進(jìn)步全體教師的教書(shū)育人力量。一是開(kāi)展學(xué)歷進(jìn)步培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)當(dāng)前訓(xùn)練改革和進(jìn)展形勢(shì)的學(xué)習(xí)，我們教師增加了危機(jī)感，熟悉到不學(xué)習(xí)就不能教好書(shū)，就面臨淘汰可能。根據(jù)教師學(xué)習(xí)要求，我校提出了詳細(xì)目的，制定了施行，出臺(tái)了優(yōu)待政策，鼓舞教師參與學(xué)習(xí)。二是開(kāi)展崗位培訓(xùn)。采納內(nèi)

14、引外聯(lián)的形式，制造條件，為教師爭(zhēng)取學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。今年學(xué)校先后派教師到試驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)?jiān)囼?yàn)學(xué)校的骨干教師到校講課30人次，聘請(qǐng)鄖縣教研室教研專(zhuān)家到校指導(dǎo)教學(xué)一周;承辦縣教研室組織的全縣中學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議1次、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽1次。這些活動(dòng)的成功進(jìn)展，既活潑了學(xué)校的教研氣氛，又使教師學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)。三是開(kāi)展校本培訓(xùn)。我們充分利用學(xué)校訓(xùn)練資源培訓(xùn)教師。微機(jī)室全天開(kāi)放，指定專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)展輔導(dǎo)，使全體教師把握微機(jī)操作、CAI課件制作。 (三)優(yōu)化內(nèi)部管理，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。 我校以訓(xùn)練法律法規(guī)為根據(jù)，以改革為動(dòng)力，以?xún)?yōu)化內(nèi)部管理為重點(diǎn)，全面貫徹訓(xùn)練方針，整合訓(xùn)練資源，不斷進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量。 第一，施行科學(xué)

15、管理，加強(qiáng)迫度建立。本著一切從實(shí)際動(dòng)身、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的原那么，我們邊理論邊探索，不斷加強(qiáng)迫度建立，進(jìn)一步完善了?行政管理制度?、?工作業(yè)績(jī)獎(jiǎng)懲制度?、?教學(xué)常規(guī)檢查制度?、?后勤制度?等各項(xiàng)規(guī)章制度近二十個(gè)。其中，?一日工作常規(guī)?對(duì)教師一天的工作程序進(jìn)展了規(guī)定，對(duì)值日教師的“一日校長(zhǎng)職責(zé)進(jìn)展了明確;?一周工作常規(guī)?明確了各個(gè)職能部門(mén)的工作程序，早規(guī)劃、早預(yù)備，打好主動(dòng)仗;?工作量化評(píng)估方案?對(duì)教師一學(xué)期的業(yè)績(jī)進(jìn)展了量化，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)了科學(xué)評(píng)價(jià)教師。制度健全，有章可依，有規(guī)可循，使學(xué)校各方面工作避開(kāi)了盲目性、隨意性。同時(shí)，我們狠抓制度落實(shí)，嚴(yán)格遵循“嚴(yán)、實(shí)、高、新、細(xì)、活的六字

16、方針，浸透情感管理，堅(jiān)持有情操作，努力做到了各項(xiàng)工作項(xiàng)項(xiàng)有落實(shí)，人人有責(zé)任，日日有檢查，學(xué)校管理根本步入了標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化軌道。 第二，推動(dòng)民主管理，堅(jiān)持“三公開(kāi)制度。我們把實(shí)行民主管理放在學(xué)校管理工作的重要位置，發(fā)揮教師聰明才智，充分調(diào)動(dòng)教師參加學(xué)校管理、參加學(xué)校決策的樂(lè)觀(guān)性。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，我校成立教代會(huì)，學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、年度方案以及涉及教師切身利益的獎(jiǎng)懲評(píng)比，教職工的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、年度考核、福利安排重大事項(xiàng)必需經(jīng)教代會(huì)爭(zhēng)論通過(guò)，并監(jiān)視施行。階段性工作準(zhǔn)時(shí)征請(qǐng)教代會(huì)意見(jiàn)，消失偏向，準(zhǔn)時(shí)訂正。同時(shí)，我校堅(jiān)持校務(wù)、財(cái)務(wù)、重大事項(xiàng)三公開(kāi)制度，主動(dòng)承受教師及社會(huì)監(jiān)視，進(jìn)步了學(xué)校管理工作的透亮度，極大地

17、促進(jìn)了教師安定團(tuán)結(jié)和學(xué)校進(jìn)展。 第三，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練。一是堅(jiān)決訂正“應(yīng)試訓(xùn)練的傾向。我們要請(qǐng)教師緊跟時(shí)代要求，用戰(zhàn)略目光來(lái)熟悉今日的訓(xùn)練，熟悉今日的人才，樹(shù)立正確的人才觀(guān)和科學(xué)的訓(xùn)練觀(guān)，堅(jiān)決克制應(yīng)試訓(xùn)練重主課、輕副課，重必考科、輕考察科，重培優(yōu)、輕補(bǔ)差的弊端，做到主課副課一個(gè)樣，考與不考科目一個(gè)樣，優(yōu)生與后進(jìn)生一個(gè)樣，不偏不歧，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)展。我們改革同學(xué)和教師的評(píng)價(jià)制度，實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式，不以分?jǐn)?shù)論同學(xué)好壞，不以成果給教師獎(jiǎng)懲，讓教師樂(lè)教，讓同學(xué)樂(lè)學(xué)。同時(shí)，我們立足農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，突出“農(nóng)字特色，深化開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練。學(xué)校編制了勞技校本教材，加強(qiáng)了理論教學(xué)環(huán)節(jié)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)蔬菜

18、、瓜果種植技術(shù)，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫?yàn)槲?、六班?jí)的同學(xué)傳授大棚西瓜的栽培技術(shù)、豬羊雞鴿養(yǎng)殖技術(shù)，黃姜的種植及田間管理技術(shù)等，既開(kāi)闊了同學(xué)的視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，又為同學(xué)將來(lái)進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。 二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。我們克制師資缺乏的困難，采有專(zhuān)兼結(jié)合的方法，嚴(yán)格根據(jù)課程方案要求開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅(jiān)持常規(guī)月查和通報(bào)制度，定期組織“五查，即查所開(kāi)學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí)，查同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查教師聽(tīng)評(píng)課是否參與，查教研活動(dòng)是否開(kāi)展，查教師的教后體會(huì)和小結(jié)是否撰寫(xiě)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 三是仔細(xì)開(kāi)展活動(dòng)課。以落實(shí)活動(dòng)課為打破口，扎實(shí)施行素養(yǎng)訓(xùn)練。我們把活動(dòng)課列入教師工

19、作量，納入考核內(nèi)容，千方百計(jì)解決場(chǎng)地、器材和師資等困難，保證活動(dòng)課做到有教師、有設(shè)施、有方案、有檢查、有記載、有總結(jié)。我校根據(jù)同學(xué)愛(ài)好，成立了書(shū)畫(huà)、歌舞、生物百項(xiàng)科技、手工制作、樂(lè)器演奏、武術(shù)、體育愛(ài)好小組，組建了鼓號(hào)隊(duì)、合唱隊(duì)，每周開(kāi)展一次活動(dòng)，使一大批特長(zhǎng)生成長(zhǎng)起來(lái)。 四是大興教科研之風(fēng)。作為山區(qū)農(nóng)村學(xué)校，人少規(guī)模小，信息閉塞，視野有限，想要在教科研上獲得打破是不易的。在實(shí)際工作中，我?？酥评щy，堅(jiān)持了“科研興校，科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，提出了“集中力氣，合力攻堅(jiān)，穩(wěn)步推動(dòng)，各個(gè)擊破的教科研工作方針。去年，我校又擔(dān)當(dāng)?shù)氖屑?jí)“十五科研課題?開(kāi)放式教學(xué)形式的討論與試驗(yàn)?正在進(jìn)展之中，已獲得+階段性

20、的成果。在科研工作中，我們充分發(fā)動(dòng)同學(xué)參加，讓同學(xué)從身邊的現(xiàn)象去覺(jué)察問(wèn)題，探求方法，解決生活中的困難，培育了同學(xué)創(chuàng)新精神和制造理論力量，涌現(xiàn)了一批“小科學(xué)家。在搞好科研工作的同時(shí)，我校以教育處為核心，各學(xué)科教研組為陣地，定期進(jìn)展研討課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、復(fù)習(xí)課、一篇論文為主要內(nèi)容的“四課一文活動(dòng)，以教研促科研，以科研促教學(xué)。目前，我校群眾性教科研場(chǎng)面已初步形成，教師正在由“教書(shū)型向“科研型轉(zhuǎn)變。 (四)改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。 在校內(nèi)硬化、香化、凈化根底上，籌措資金，完善了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道煤渣的鋪墊和防護(hù)欄的修建;完善了試驗(yàn)室、圖書(shū)室和電化教學(xué)設(shè)施，進(jìn)步了圖書(shū)、儀器的使用率;進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校內(nèi)文

21、化建立，移栽新栽了一些風(fēng)景樹(shù)和花草。目前學(xué)校風(fēng)景美麗，環(huán)境宜人，清爽干凈，陶冶了師生情操，提升了校內(nèi)文化品位，初步到達(dá)了環(huán)境育人的目的。 四、存在的缺乏，今后工作的思路 回憶本學(xué)期的工作，存在著諸多缺乏，教師素養(yǎng)有待進(jìn)一步進(jìn)步，學(xué)校管理有待進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)?，F(xiàn)代化建立有待進(jìn)一步推動(dòng)，素養(yǎng)訓(xùn)練有待進(jìn)一步加強(qiáng)。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，著力施行“三大工程，為社會(huì)全面進(jìn)步育人，為同學(xué)終身進(jìn)展奠基。 一是著力施行教師隊(duì)伍建立工程，優(yōu)化教師構(gòu)造，進(jìn)步教師素養(yǎng)，努力建立一支師德高尚、技能過(guò)硬、可以適應(yīng)訓(xùn)練改革進(jìn)展和素養(yǎng)訓(xùn)練需要的教師隊(duì)伍。 二是著力施行素養(yǎng)訓(xùn)練工程，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程、新教材，更新訓(xùn)練思想

22、，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀(guān)念，改良教學(xué)方法，以進(jìn)步同學(xué)的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的制造理論力量為重點(diǎn)，樂(lè)觀(guān)探究適應(yīng)農(nóng)村進(jìn)展需要的素養(yǎng)訓(xùn)練新途徑、新形式。 三是著力施行訓(xùn)練現(xiàn)代化工程，深化訓(xùn)練改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，優(yōu)化資源配置，加快推動(dòng)訓(xùn)練信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校快速進(jìn)展。 2022訓(xùn)練教學(xué)課后反思總結(jié) 篇10 一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能仔細(xì)地做好自己的本職工作，樂(lè)觀(guān)投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將進(jìn)步教學(xué)程度與思想理論程度結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自己，同時(shí)，喜歡同學(xué)，努力為同學(xué)的進(jìn)展供給契機(jī)。在教書(shū)育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)展回憶與思索，以促進(jìn)今后的工

23、作更上一層樓。 首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的指導(dǎo)，喜歡黨的訓(xùn)練事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人;同時(shí)面對(duì)全體同學(xué)，喜歡、敬重、理解和嚴(yán)格要求同學(xué)，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求同學(xué)做到的，自己首先做到，以身作那么，為人師表。同時(shí)到處以?教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)約束自己的言行，仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步自身的政治素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在理論中，我努力學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有

24、機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念.。確立了一切為了人的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹(shù)立以人為本，育人為本的思想。 其次，本人可以嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給同學(xué)做了極好的表率。在訓(xùn)練教學(xué)工作中，本人樂(lè)觀(guān)仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完善的結(jié)合，樂(lè)觀(guān)、仔細(xì)備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)樂(lè)觀(guān)學(xué)習(xí)鉆研名師、專(zhuān)家的訓(xùn)練、教學(xué)理論，探究合適班級(jí)的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練形式。與此同時(shí)，向身邊的有閱歷的教師學(xué)習(xí)，樂(lè)觀(guān)參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力進(jìn)步自己的訓(xùn)練理論

25、程度;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，樂(lè)觀(guān)探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采納敏捷多變的方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 2022訓(xùn)練教學(xué)課后反思總結(jié) 篇11 一、備課觀(guān)念有所轉(zhuǎn)變。 以往備課主要以書(shū)本學(xué)問(wèn)為主，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，努力將學(xué)問(wèn)帶到課堂，傳授給每一位同學(xué)。至于備同學(xué)備教法學(xué)問(wèn)蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過(guò)。如今那么不然。假設(shè)不備同學(xué)，一切將可能徒勞。也就是說(shuō)，你要預(yù)備好與接話(huà)把的同學(xué)做言語(yǔ)上的斗爭(zhēng)，與睡覺(jué)的同學(xué)作夢(mèng)幻溝通，對(duì)走神千里之外的同學(xué)進(jìn)展心理詢(xún)問(wèn)示意，喚其歸來(lái)。至于備教法，如今沒(méi)有教法，更無(wú)學(xué)法。目前是同學(xué)引導(dǎo)課堂新潮流，一切以同學(xué)為主?？傊腋杏X(jué)備課越來(lái)越不適

26、應(yīng)新形勢(shì)的需要了。 二、上課觀(guān)念有所轉(zhuǎn)變。 以往上課可以滔滔不絕，勢(shì)如破竹，即使唾沫飛濺，也渾然不覺(jué)。如今不然。你要在乎每個(gè)同學(xué)的感受，在乎他們的一舉一動(dòng)。僅有誠(chéng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有愛(ài)心，并要讓每位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)感受到這種愛(ài)心。總之，如今上課誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不知如何是也。 三、教學(xué)自覺(jué)性有所進(jìn)步。 以往教學(xué)有很強(qiáng)的依靠性，強(qiáng)調(diào)集體備課，有時(shí)即使懶散幾次，也有集體教案信手拈來(lái)，并且個(gè)人可根據(jù)愛(ài)好在課堂上隨意增刪，不亦樂(lè)乎。假設(shè)沒(méi)有集體備課，也有現(xiàn)成的教學(xué)參考書(shū)，拿來(lái)看上幾眼，雖說(shuō)是參考，實(shí)際上就是照搬，但教學(xué)效果照舊不錯(cuò)。如今那么不然。假設(shè)沒(méi)有教學(xué)自覺(jué)性，一切都是空白。所以我要重頭做起，腳踏實(shí)地，心靈才不至于

27、空虛，上講臺(tái)才不至于顫抖。 四、鞏固樹(shù)立生命化訓(xùn)練觀(guān)念。 訓(xùn)練是一門(mén)慢的藝術(shù)，忌速成，忌急躁，忌躍進(jìn)。縱使同學(xué)有嚴(yán)峻違背校規(guī)校紀(jì)，我們也不行對(duì)其發(fā)難?；蛟S一記耳光可以讓其下次不遲到，不抽煙，但這種方式所帶來(lái)的心靈損害還不如讓其多遲到幾次來(lái)的自然。我們訓(xùn)練的終極目的是讓同學(xué)幸福，但事實(shí)上往往是為了自己的幸福，為了獲得別人的認(rèn)可。生命化訓(xùn)練觀(guān)念點(diǎn)燃了我的教學(xué)熱忱，這種觀(guān)念深化我心。這得益于一本書(shū)，一位很一般的訓(xùn)練工寫(xiě)的書(shū)。感謝他! 以上是我對(duì)20_年的一個(gè)總結(jié)。20_將會(huì)是什么樣子呢，希冀美妙吧。 2022訓(xùn)練教學(xué)課后反思總結(jié) 篇12 東消逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)間悄然逝去，毫不留情的越出手指的縫

28、隙，曾經(jīng)感慨著高中三年的飛逝，而今不得不感慨高校生活的光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間我們的大一生活就在勞碌而又緊急不堪的期末考試中完畢了，又一轉(zhuǎn)瞬間，我們迎來(lái)了大二的生活。 為了回憶大一往昔，展望大二將來(lái)，我們浦信管11班級(jí)在20-年-月-日周五晚上進(jìn)展了“致我逝去的大一為主題班會(huì)。此次活動(dòng)，在良好的組織下，活動(dòng)氣氛融洽，活潑度較高，獲得了抱負(fù)的效果。 本次班會(huì)主要分為三個(gè)流程：總結(jié)班級(jí)活動(dòng)，班委工作溝通，展望將來(lái)?；顒?dòng)一開(kāi)頭，班長(zhǎng)總結(jié)了之前我們舉辦的班級(jí)活動(dòng)，回憶我我們班級(jí)的團(tuán)日活動(dòng)，向同學(xué)們展現(xiàn)了大一時(shí)期的照片，有軍訓(xùn)時(shí)的颯爽英姿，有義務(wù)勞動(dòng)時(shí)的勞碌身影，有“餃子宴時(shí)的歡快氣氛，有齊唱紅歌時(shí)的文藝氣息，

29、當(dāng)然還有上課時(shí)的努力模樣。看完這些照片后，同學(xué)們都有許多感慨。 隨后，班長(zhǎng)通過(guò)讓同學(xué)們自主爭(zhēng)論溝通來(lái)反思大一生活，感悟當(dāng)下。很多同學(xué)都暢所欲言，對(duì)自己逝去的大一生活進(jìn)展了反思，對(duì)如今的大二生活作出了方案。比方在大一時(shí)學(xué)習(xí)上、生活中都存在哪些問(wèn)題，如今會(huì)如何去解決等等。同時(shí)，班長(zhǎng)對(duì)各班委的工作作也出了相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并讓十個(gè)班委分別上臺(tái)發(fā)表各自的感想，回憶大一時(shí)期的工作，作出總結(jié)與反思，并對(duì)將來(lái)作出展望。同學(xué)也向各班委提出了一些建議。 通過(guò)本次主題班會(huì)，同學(xué)們對(duì)過(guò)去的大一的種種有了更加全面的熟悉，覺(jué)察了自己在過(guò)去所存在的很多缺乏之處，并下定決心要改掉它們，每個(gè)同學(xué)也都對(duì)自己的將來(lái)提出了更高的要求，并

30、做出了一個(gè)也許的方案。 與此同時(shí)，此次活動(dòng)使全班同學(xué)更加珍惜那段屬于大家共有的珍貴記憶，雖然大一已成過(guò)往，不行能重來(lái)，但我們還有大二的生活，還有將來(lái)更美妙的生活。我們應(yīng)當(dāng)牢記過(guò)去的美妙，總結(jié)過(guò)往，同時(shí)明確上高校的目的，樹(shù)立正確的目的，使自己在以后的高校生活擁有更多的輝煌與精彩。 信任將來(lái)的我們，將做得更好! 最終，對(duì)這次班級(jí)活動(dòng)，我們集團(tuán)拍照紀(jì)念。 2022訓(xùn)練教學(xué)課后反思總結(jié) 篇13 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)初一_個(gè)班的?中國(guó)歷史?學(xué)科教學(xué)工作。 雖說(shuō)這一學(xué)年的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)將近_個(gè)月，卻也是轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，一學(xué)年已經(jīng)完畢?；貞洷酒趯W(xué)科的教學(xué)工作，兼有得失。本學(xué)期以來(lái)，我本著以同學(xué)成長(zhǎng)促進(jìn)自我成長(zhǎng)，全身心地投入到

31、教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)說(shuō)圓滿(mǎn)完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、緊抓常規(guī)教學(xué)，有備無(wú)患 1.做好課前“三備：備同學(xué)、備教材、備教法 備同學(xué)：就是指用學(xué)科的目光去理解班級(jí)特征、觀(guān)看同學(xué)對(duì)于本學(xué)科的愛(ài)好程度和承受程度，并實(shí)時(shí)的為備教法供給信息參考。我所教的五個(gè)班，特征各不一樣。結(jié)合?中國(guó)歷史?的學(xué)科特點(diǎn)，男生的承受力量和愛(ài)好程度普遍高于女生，所以我在六個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，在_班會(huì)下較大的勁來(lái)活潑課堂氣氛，而在_班，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動(dòng)，就會(huì)自然而然的融入。所以，做好了“備同學(xué)的工作，課堂上就會(huì)比擬輕松。 備教材：就是指教學(xué)工要對(duì)自己所用的教學(xué)參考書(shū)要理解得清楚、深入、透徹。同學(xué)所承

32、受的學(xué)問(wèn)主要來(lái)源于教材和教師的講解，教師對(duì)于學(xué)問(wèn)的把握不清楚、理解不深入、講解不透徹，同學(xué)就很難承受，并且還會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生厭煩心情。故，我非常重視備教材。開(kāi)學(xué)時(shí)，我只拿到了一本教科書(shū)，沒(méi)有任何相關(guān)參考資料，為了給同學(xué)上好豐富的歷史課，我樂(lè)觀(guān)在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀(guān)看學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，沒(méi)有參考書(shū)，我就自己在網(wǎng)上下載電子書(shū)，然后打印裝訂，盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂、豐富同學(xué)學(xué)問(wèn)。 備教法：有了教的對(duì)象和教的內(nèi)容還不夠，要活潑課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不行少。?中國(guó)歷史?是一門(mén)比擬敏捷的課程，這就要求任課的教師不能過(guò)于死板，那樣只能把本應(yīng)當(dāng)活潑的課堂上得枯燥乏味，不利于教學(xué)效果的表達(dá)。哪

33、一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合歷史典故激情飛揚(yáng)、哪一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)又該融入神話(huà)傳奇豐富課堂內(nèi)容、哪個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)把同學(xué)的互動(dòng)列為重點(diǎn)活潑課堂氣氛，等等，我都在課前做好了充分的預(yù)備，必要是還要課前演練一番。 2、多聽(tīng)課，勤學(xué)習(xí)，善反思 學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長(zhǎng)和力量培育，為我們指定了一幫一指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是譚道書(shū)主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，形式的展現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大進(jìn)步了我

34、的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 二、重視尖子、鼓舞后進(jìn)，優(yōu)差結(jié)合，整體推動(dòng) 雖然是?中國(guó)歷史?學(xué)科，但我決不無(wú)視這一門(mén)學(xué)科的重要性。學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和修改，檢測(cè)同學(xué)學(xué)問(wèn)把握狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉，從而可以更好的根據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)方法。對(duì)于個(gè)別班里的后進(jìn)生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)、同學(xué)幫扶和思想訓(xùn)練相結(jié)合的方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)信念與愛(ài)好，力爭(zhēng)每一名同學(xué)不落伍。 三、課堂效果與教學(xué)成果 本學(xué)期，無(wú)論是階段性考試還是期末考試，我五個(gè)班的孩子都獲得了抱負(fù)的成果，名列班級(jí)前茅，又特殊是這次期末考試，近

35、半數(shù)同學(xué)成果在80分以上，得到了學(xué)校指導(dǎo)和教師全都認(rèn)可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，樂(lè)觀(guān)總結(jié)閱歷教訓(xùn)、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長(zhǎng)與進(jìn)步。 四、深思自我缺乏與來(lái)期教學(xué)目的 1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還需要進(jìn)一步進(jìn)步，不斷更新。社會(huì)瞬息萬(wàn)變，教學(xué)方法也必需不斷追尋更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。 2、同學(xué)的自主自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。 3、樂(lè)觀(guān)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力學(xué)習(xí)撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。 當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，有人說(shuō)過(guò)“總結(jié)過(guò)去是為了讓將來(lái)更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)年還未開(kāi)頭。在新的學(xué)年里，

36、我將汲取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目的邁進(jìn)，爭(zhēng)取新的學(xué)期獲得更好的成果。 2022訓(xùn)練教學(xué)課后反思總結(jié) 篇14 信息技術(shù)是一門(mén)新型的課程，其理論性強(qiáng)，進(jìn)展快。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我覺(jué)察同學(xué)們能綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，初步把握了計(jì)算機(jī)操作的根底學(xué)問(wèn)，在挑戰(zhàn)困難，增加自信念與制造潛力等方面也獲得了成功的喜悅和歡快。 在初級(jí)階段，同學(xué)處于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)的初步狀態(tài)，對(duì)于興趣性的學(xué)問(wèn)較為敏感，所以，根據(jù)這一階段的年齡心理特征，開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課就以指法練習(xí)、幫助。 教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)嬉戲這些簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)愛(ài)好、培育同學(xué)動(dòng)手潛力的學(xué)問(wèn)為主要資料。這樣做，貼合本階段的認(rèn)知構(gòu)造便于培育同學(xué)的

37、思維潛力，更重要的是使同學(xué)處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，便于理解教師教授的新事物，并且易于培育同學(xué)動(dòng)手操作及進(jìn)展自我的潛力。為此，我把教材中最簡(jiǎn)單的資料提到最前面教授，新授之余也教同學(xué)玩玩“掃雷、“紙牌等益智教學(xué)嬉戲，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好。 好的開(kāi)端，是成功的一半。在上機(jī)操作課中，我透過(guò)學(xué)校的多媒體展現(xiàn)系統(tǒng)，將有必需電腦根底的同學(xué)的電腦作品制成幻燈片并配上優(yōu)雅的音樂(lè)。在教師機(jī)上播放，同學(xué)們立即沸騰起來(lái)，紛紛舉手詢(xún)問(wèn)，我都一一給他們解答，并鼓舞他們只要努力學(xué)，就必需能成功。于是就開(kāi)頭手把手急躁給他們講解畫(huà)圖的有關(guān)學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，同學(xué)們對(duì)電腦已不陌生了，我就帶著他們進(jìn)入Wind

38、ows的“畫(huà)圖。在畫(huà)圖紙上進(jìn)展畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)線(xiàn)、畫(huà)圖形等操作，經(jīng)過(guò)操作訓(xùn)練，同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多工具和菜單的使用。透過(guò)復(fù)制、剪切、粘貼和挪動(dòng)，學(xué)會(huì)了畫(huà)一些簡(jiǎn)潔而美觀(guān)的作品，互相欣賞，直到下課，同學(xué)們?nèi)耘f余興未盡，圍著教師問(wèn)這問(wèn)那久久不愿離去。同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)愛(ài)好被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。 作品做好了，如何輸入漢字給自我的畫(huà)取名或?qū)⒆晕业拇竺矊?xiě)在畫(huà)上呢?這時(shí)我順勢(shì)讓同學(xué)熟悉鍵盤(pán)，用鍵盤(pán)練習(xí)卡一遍又一遍的練習(xí)，同學(xué)們最終能找到26個(gè)英文字母的位置，漢字也會(huì)輸了，我又指導(dǎo)同學(xué)構(gòu)思新的作品，給自我的畫(huà)起上名字，也把自我的大名寫(xiě)上。看著一幅幅顏色斑斕的圖畫(huà)，同學(xué)們非常興奮。對(duì)自我的創(chuàng)新潛力有了全新的熟悉。找到了自我，

39、進(jìn)步了自信念。學(xué)習(xí)的專(zhuān)心性大大進(jìn)步。 2022訓(xùn)練教學(xué)課后反思總結(jié) 篇15 一年來(lái)，汴河學(xué)校以落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要為主線(xiàn)，深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀(guān)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，大力開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)文化主題活動(dòng)，全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練，強(qiáng)化內(nèi)部管理，努力辦好讓人民滿(mǎn)足的訓(xùn)練，現(xiàn)就一學(xué)年來(lái)主要開(kāi)展的訓(xùn)練教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的回憶： 一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，進(jìn)步學(xué)校育人程度。 以德立教，進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建立，標(biāo)準(zhǔn)教師從教行為，為進(jìn)步教師育人程度，樹(shù)立良好的師表形象，學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)專(zhuān)題訓(xùn)練和培訓(xùn)，定期開(kāi)展政治理論、訓(xùn)練法規(guī)學(xué)習(xí)，將師德表現(xiàn)作為教師年

40、度考核、績(jī)效考核、職稱(chēng)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要根據(jù)。向廣闊同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士和相關(guān)部門(mén)、單位開(kāi)展征求師德師風(fēng)大爭(zhēng)論活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，查找在師德師風(fēng)建立中存在的缺乏和突出問(wèn)題。在同學(xué)中開(kāi)展“我心目中的好教師評(píng)比活動(dòng)，在教師中開(kāi)展“抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)同步征文活動(dòng)，并推舉優(yōu)秀作品報(bào)送訓(xùn)練部門(mén)。要求全體教師樂(lè)觀(guān)參加網(wǎng)上師德大爭(zhēng)論，設(shè)師德師風(fēng)舉報(bào)箱，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)教師行為，培育廣闊教師恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，起到了肯定的促進(jìn)作用。 二、以德立校，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校德育工作 學(xué)校加強(qiáng)德育管理，落實(shí)德育常規(guī)，堅(jiān)持“以養(yǎng)成訓(xùn)練為核心，以道德踐行為主線(xiàn)，開(kāi)展形式多樣的主題訓(xùn)練活動(dòng)，努力營(yíng)造安康向上的育人氣氛。 1、以常規(guī)為抓手，促進(jìn)養(yǎng)成訓(xùn)練。 學(xué)校利用播送站等宣揚(yáng)陣地，以正確的言論引導(dǎo)同學(xué)。利用國(guó)旗下演講、班會(huì)課、晨會(huì)課，加強(qiáng)中學(xué)校生文明禮儀訓(xùn)練、日常行為養(yǎng)成訓(xùn)練、愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、心理安康訓(xùn)練、誠(chéng)信訓(xùn)練、廉潔文化訓(xùn)練、感恩訓(xùn)練、尊師重教、法制平安訓(xùn)練等，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展評(píng)比“三好同學(xué)、“優(yōu)秀同學(xué)干部、“文明同學(xué)、“校內(nèi)之星、“優(yōu)秀團(tuán)員等“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。 2、以主題理論活動(dòng)為