1、深圳牛津版教材3B第三模塊第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題：深圳牛津版教材3B第三模塊第七單元Hobbies設(shè)計(jì)人/單位：宋暢 葉蘭蘭 操超琪 黃琴 張梓媛 深圳市坪山外國語學(xué)校一、學(xué)情分析三年級學(xué)生已有了一定語言知識的積累，單詞、句子的書寫以及語音的掌握是三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。三年級的學(xué)生能聽懂老師簡單的指令，也樂于展示自我，有著極強(qiáng)的求知欲以及表現(xiàn)欲，愛唱，愛演，愛玩游戲。但由于其生性活潑，直觀形象思維較抽象思維還占優(yōu)勢，注意力不是特別集中，對與自己生活相聯(lián)系的話題特別感興趣。所以在本單元的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了當(dāng)下特殊疫情時期，人們都抗疫在家，抵抗病毒的情境。通過創(chuàng)設(shè)懸念重重的故事情境吸引學(xué)生走進(jìn)課堂，用直

2、觀的圖片、生動形象的視頻、歌曲律動編創(chuàng)、復(fù)述故事、思維導(dǎo)圖等有趣的教學(xué)活動點(diǎn)燃學(xué)生求知火花，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到教學(xué)活動中來。二、教材分析本單元是深圳版牛津英語三年級下冊Module 3 My colourful life Unit7 Hobbies。學(xué)生在過去已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少關(guān)于動作的詞匯，以及Do you like (doing).? Yes. / No. I like (doing). I can (do)等句型，本單元將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)愛好的動詞：其中很多有關(guān)愛好的動詞在以前已經(jīng)學(xué)過，已達(dá)到聽說讀認(rèn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)本課后，單詞達(dá)到聽說讀寫“四會”目標(biāo)。如下圖：New/OldBook/Mod

3、ule/UnitKey patternsWords and expressions已學(xué)舊知1AM2U4I can singWhat can you do?I cansing, dance, read, draw1BM4U10What can she do?She can.ride, skip, play, fly2AM2U4Can you swim?Can you.?Yes./ No.run, swim, fly, write2BM2U4Things I like doingDo you like (doing)?Yes./ No. I like (doing)skate, hop本單元新知3

4、BM3U7HobbiesI like singing.What do you like?dance, paint, read, sing, skate, swim三、單元設(shè)計(jì)整體思路和依據(jù)（一)設(shè)計(jì)依據(jù)本單元設(shè)計(jì)依照深圳市義務(wù)教育階段小學(xué)英語“停課不停學(xué)”春季教材在線教學(xué)工作通知的設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。明確各課時授課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，厘清各課時間邏輯關(guān)系，由淺入深、循序漸進(jìn)，體現(xiàn)單元整體設(shè)計(jì)的整體性與遞進(jìn)性。設(shè)計(jì)依據(jù)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行文本再構(gòu)，創(chuàng)設(shè)完整的故事讓學(xué)生在較真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用。設(shè)計(jì)依據(jù)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行文本再構(gòu)，創(chuàng)設(shè)完整的故事讓學(xué)生在較真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用。

5、第三課時My pet第三課時My pets hobbies第五課時Hobbies and dreams第二課時My friends hobbies第四課時Different hobbies第四課時Different hobbies,colourful life第一課時My hobbies（二）單元整體故事情節(jié)設(shè)計(jì)Virus一直在尋找在家無聊的人，想誘惑他們出來。故事主人公小女孩Sally通過展示自己的愛好，朋友Zara的愛好，她的寵物的愛好，讓Virus無計(jì)可施，Virus后面又開始對其他小朋友及其家人進(jìn)行誘惑，而每個人都有自己不同的愛好和夢想，他們的生活充實(shí)而愉快，最終Virus落荒而逃。（

6、第一課時）“怪獸”Virus來襲，大家不得不待在家里，狡猾的Virus想趁機(jī)引誘人們出來。它首先來到了Sally家，一直引誘Sally出來，Sally都堅(jiān)決拒絕了，同時展示了自己的hobbies。Virus無處突破，來到了Zara家。（第二課時）Zara沒有愛好，太無聊了，有點(diǎn)經(jīng)受不住Virus的誘惑，于是Sally決定幫助Zara尋找愛好。通過跟朋友通電話，Zara了解到很多的愛好，也發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了singing和chanting。Virus再次落敗。（第三課時）當(dāng)Zara正開心唱歌時，看到一則新聞，動物也會被病毒感染。Zara叮囑自己的寵物Bob要好好待著?？墒荁ob的朋友Ben卻因?yàn)樽?/p>

7、己不喜歡工作，而沒有家，流浪在外，差點(diǎn)被Virus逮住了。經(jīng)歷了流離失所，被Bob救濟(jì)，看到Bob建造的漂亮房子后，Ben明白了要努力工作，自己動手勞作的重要性。而Virus又一次悵然若失地離開。（第四課時）Virus繼續(xù)四處亂竄，一直引誘人們出來。但它發(fā)現(xiàn)即使他們不出門，每家每戶每個人都在家里做著自己喜歡做的事情。他們有不同的愛好，他們的生活充實(shí)而又愉快。Virus無計(jì)可施。（第五課時）內(nèi)心陰暗的Virus仍然想再試一次。他來到Danny家?？墒菒劭磿蛯W(xué)習(xí)的Danny受到了自己讀的故事的啟發(fā)，樹立了自己的夢想。他想通過自己努力，成為一名醫(yī)生，打敗Virus?？吹饺祟惖纳钊绱素S富，他們的精

8、神世界又是如此團(tuán)結(jié)和強(qiáng)大，Virus徹底害怕了，只能默默退出了人類的世界。（三）各課時課型以及教材內(nèi)容安排Period1:新授課Learn the sounds & Look and learn。教授目標(biāo)單詞：dance, paint, read, sing, skate, swim并感知句型Do you like (doing).? Yes, I like (doing).。通過創(chuàng)設(shè)主人公Virus和小朋友Sally的對話，呈現(xiàn)目標(biāo)單詞。用音形義學(xué)法指導(dǎo)以及chant創(chuàng)編的形式幫助學(xué)生識記單詞和鞏固句型。Period 2新授課-Listen and say, Learn the sounds

9、, Do a survey。在chant中掌握s和z在單詞中的發(fā)音；用核心句型What do you like doing?詢問朋友的愛好；用I like (doing).表達(dá)自己的愛好。能將核心句型運(yùn)用到實(shí)際生活中，運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)動詞ing形式的規(guī)律。Period3: 新授課- Enjoy a story。故事教學(xué):“Bob and Ben”，在故事情境中學(xué)習(xí)、理解故事，用情境問題啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對英語故事的喜愛。Period4: 單元語用提升課-Think and write。在故事情境中繼續(xù)鞏固和運(yùn)用核心句型I like (doing)和He/ She lik

10、es (doing)，并拓展運(yùn)用句型Its so(adj.) 描述自己或他人的愛好和體驗(yàn)。用思維導(dǎo)圖提煉要素，幫助學(xué)生用此策略完成語言交際和小作文。Period5: 單元文化拓展課-學(xué)習(xí)了解Hobbies and dreams。通過創(chuàng)設(shè)Danny閱讀故事書“Hobbies and dreams”的情景，描述Danny受到啟發(fā)，并結(jié)合自己的愛好，確定了夢想的過程。促使學(xué)生從hobbies上升到思考自己的dreams，確立對社會有用的夢想。同時，樹立努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持奮斗的價值觀。四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)容第一課時My hobbies圖像/音頻/視頻第二課時My friends hobbies圖

11、像/音頻/視頻第三課時My pets hobbies圖像/音頻/視頻第四課時Different hobbies, colorful life圖像/音頻第五課時Hobbies and dreams圖像/音頻/視頻五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 語言知識目標(biāo)： 聽，說，讀，寫核心詞匯：swim, skate, read, sing, dance, paint。 聽，說，讀，寫句型: Do you like (doing).? Yes, I like (doing)./No, I dont like (doing). What do you like doing? I like (doing)./I dont

12、 like (doing).。 掌握字母s和z在單詞中的發(fā)音。語言技能目標(biāo)：能聽懂、會認(rèn)讀并且可以說出以下單詞及其-ing形式：swim, skate, read, sing, dance, paint，且發(fā)音清晰。能運(yùn)用核心單詞及核心句型表達(dá)自己的愛好,并詢問別人是否有某種愛好, 并能根據(jù)實(shí)際情況回答：Yes, I like (doing). / No, I dont like (doing).。 能夠在真實(shí)的情景中用Do you like (doing).?問答是否有某種愛好。 能夠運(yùn)用I like (doing). in . (season)表達(dá)自己在不同季節(jié)的愛好。 能夠在描述自己愛好

13、的同時用Its . (adj.)來表達(dá)感受。 能夠表達(dá)自己的愛好以及夢想。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 通過創(chuàng)設(shè)故事情境推進(jìn)語言的學(xué)習(xí)。 通過學(xué)法指導(dǎo)、思維導(dǎo)圖、圖片、視頻、音頻等方式幫助學(xué)生理解鞏固語言。 通過所學(xué)的英語知識，積極地與他人溝通，相互了解彼此的愛好。情感態(tài)度目標(biāo)： 在文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解中，感受并體驗(yàn)愛好帶來的愉悅感。 通過故事的學(xué)習(xí)，感受勤勞和懶惰的區(qū)別，并理解故事的深刻寓意。文化意識目標(biāo)： 通過對愛好的描述，進(jìn)一步明確自己的夢想，明白愛好與夢想是環(huán)環(huán)相扣，互相影響的，為實(shí)現(xiàn)夢想應(yīng)堅(jiān)守愛好，努力學(xué)習(xí)。深圳牛津版教材3B第三模塊第七單元Hobbies（第四課時）課時話題： Different

14、 hobbies, colorful life教學(xué)內(nèi)容：這是一節(jié)單元語用提升課，以單元整體復(fù)習(xí)為目的，通過文本故事了解愛好帶給生活的美好，通過多樣化、生活化的活動，提高學(xué)生聽說讀寫的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、能在真實(shí)的語境中，綜合運(yùn)用本單元語言知識；2、通過了解他人不同的愛好，理解感知愛好帶給生活的美好；3、學(xué)生能夠用批判性思維，表達(dá)自己對愛好的觀點(diǎn)，以及愛好所帶來的不同生活體驗(yàn)和感受。教學(xué)重點(diǎn):1、用I like (doing)、He/ She likes (doing)和Its so(adj.) 句型描述自己或他人的愛好和體驗(yàn)。2、文本故事用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)，幫助學(xué)生用此策略完成語言交際和小作文。教

15、學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解決策略）學(xué)生對于如何用較連貫且有邏輯性的語言描述自己的興趣愛好有一定的困難，本課時用提煉關(guān)鍵詞思維導(dǎo)圖的方式，讓學(xué)生弄明白如何去介紹自己或他人的興趣愛好，并能較清晰地說出自己對hobby的觀點(diǎn)。2. 如何在短時間內(nèi)讓學(xué)生深刻理解hobby的意義有一定困難，本課時利用視聽、故事、美文等方式讓學(xué)生感受hobby的神奇力量，它能給人們帶來美好的生活體驗(yàn)，讓人們在業(yè)余時間過得充實(shí)而愉悅。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)師生問好，拉近師生距離，讓學(xué)生投入新課學(xué)習(xí)中。明示本課話題內(nèi)容?；仡櫳瞎?jié)課故事情節(jié)，繼續(xù)用Virus作為故事的線索，通過設(shè)置的懸念問題引出本課

16、故事情節(jié)。Step1: Greetings & Revision 課前問好與復(fù)習(xí) 課前提示學(xué)生做好線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，及保持良好的坐姿、傾聽、大聲讀、思考的習(xí)慣。 Read the title. Lets chant（復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容)T：My dear kids, do you remember the story we have learned last class? Who are they? What does Ben like doing? What does Bob like doing? Did the virus get Ben out at last? No. His friend

17、Bob helped him. So what will the virus do next?新知識的呈現(xiàn)與歸納創(chuàng)設(shè)Virus繼續(xù)尋找無聊的人的情景，通過播放視頻的方式讓孩子們跟著Virus一起走進(jìn)Peter和Susan的家。初步感知故事內(nèi)容。學(xué)生通過有感情的跟讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)如何介紹自己和他人的興趣愛好。通過視頻的畫面，讓學(xué)生看到每個人活動時的愉悅表情再一次感受hobby帶來的愉快體驗(yàn)。用提問的形式引導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生用連貫且具有邏輯性的語言來介紹自己或他人的興趣愛好以及生活體驗(yàn)。最后將示范文本的句子改編成歌謠，讓學(xué)生邊唱邊鞏固語言用思維導(dǎo)圖復(fù)述整個故事。引導(dǎo)學(xué)生說出h

18、obby帶給人們不同的生活體驗(yàn)。Step2: Presentation創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新課呈現(xiàn)Virus繼續(xù)四處亂竄的情景，通過視頻展現(xiàn)每家每戶在家做自己喜歡做的事情。1.Watch the videoT: The virus is still looking for the bored people, he wants to ask them out, what does he see? Lets watch the video. The families are very busy but happy. So what will the virus do next? At last, he g

19、oes around Susans family. Will Susans family come out with virus? Lets read the story.Susans family: Virus: Hi, Susan, its sunny. Come out and fly a kite. Susan: No, no, no, go away. I like flying a kite outside. But we cant go out now. I like reading storybooks, too. Its so interesting. Virus: Oh n

20、o! Ill ask your Dad to play.Virus: Hey, its sunny. Come out and play. Susan: No, no, no. Go away. My dad likes drinking tea. Look, hes very happy. Its so wonderful.Virus: Oh well, Ill ask your Mum to play.Virus: Hello, its a nice day. Come out and play.Susan: No, no, no. Go away. My mum likes cookin

21、g. Look, it makes her so happy.Virus: Hmmm! Ill ask your sister to play.Virus: Hi, little girl. Come out and play. Sister: No, no, no. Go away. I like making dolls. Its so funny. Susan: We are not bored. Our life is colorful.Virus: Oh, no！Virus went away. He didnt get anybody out.Why? Because they w

22、ere not bored, they had hobbies.2. Lets read the story again.3. Lets retell the story.What does Susan like doing?What does Peters family like doing?How do they feel?用思維導(dǎo)圖幫學(xué)生梳理故事。 新知鞏固與活用提供不完整文本示范，讓學(xué)生進(jìn)一步自信的表達(dá)。鞏固本課核心句型。用四線格規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。Step3: ConsolidationLets talk學(xué)法指導(dǎo)突破本課難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵詞介紹自己的hobbies，達(dá)到運(yùn)用新知的目標(biāo)。Hobby is amazing. My children, whats your hobby？What do you think of the hobby? Lets talk about your hobbies. Please use these keywords to help you to finish the text. Lets write（語用輸出