1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 七年級地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫 七班級地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫精選15篇 七班級地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫 篇1 一學(xué)期的工作在匆忙忙忙中度過，期末學(xué)情調(diào)查測試悄然而至，回想本學(xué)期的教學(xué)工作，在微薄的收獲中布滿了些許圓滿，學(xué)期初的方案在日落日出間付諸施行，在心中布滿遲疑之際對自己一學(xué)期的耕耘做一總結(jié)，將自己的得失做一整理，形成拙文，供自己品味。 從教十幾年，虛度十幾年，總覺得本學(xué)期的工作是最踏實(shí)而又布滿收獲的一學(xué)期，在工作中有得有失，頗有感悟。最深的一點(diǎn)莫過于同學(xué)對教師的崇尚和敬重，如今回想起來，都讓人于心有愧。同學(xué)是我們教師的工作對象，是我們每天都要面對的，講完一節(jié)

2、課，我就會從同學(xué)收獲的臉上獲得豐收，從同學(xué)臉上的喜悅中獲得喜悅，也會從同學(xué)茫然的臉上體會到自己內(nèi)心的酸楚和一絲絲慚愧感。仔細(xì)的對待每一位同學(xué)，仔細(xì)的對待每一堂課，是我本學(xué)期最大的收獲，且不說什么“百年大計，訓(xùn)練為本。，就從同學(xué)的臉上，你就可以讀出你在同學(xué)心中的高度和位置，讀著每一張同學(xué)的臉，我心有愧。我是一名合格的教師嗎?我在同學(xué)心中有多高?我給他們教了多少?我給他們講懂了嗎?一個個問題不斷地讓我驚醒，也是這一個個問題讓我不斷的思索我該怎么做，也是這一個個問題，促使我不斷的改良自己的教學(xué)方法。間或的偷懶也使我心中整日不能安靜。是同學(xué)，是他們轉(zhuǎn)變了我對教師這一神圣稱呼的熟悉。 在實(shí)際的教學(xué)工作中

3、，我也有不少的收獲。 在一節(jié)聽課活動中，我深深地感覺到了同學(xué)對課外學(xué)問有著深深的渴望，也覺察了他們的愛好之大。那是一節(jié)我擔(dān)當(dāng)?shù)慕萄薪M聽課公開課，超初的想法只是為了能講一節(jié)美麗的課，做了大量的細(xì)心預(yù)備后，我走進(jìn)了教室，當(dāng)多媒體課件應(yīng)用討論之后，教室里寧靜的特別，同學(xué)仔細(xì)的眼神讓我驚訝，他們已將自己融入學(xué)問中，他們忘了教師要求他們端坐靜聽的要求，或爬或斜，但全部的人都將留意力集中在教室里，真是沒有想到，原來為教師們預(yù)備的一節(jié)美麗課，卻被他們“貪欲的享受著。這是一個收獲，一個對我來說很大的收獲。從那以后，我努力的查找與課本學(xué)問相關(guān)的一切資料，我覺得我的講話被他們仔細(xì)的聽取、專注的汲取，是我的責(zé)任，也

4、是我的榮耀。 地理教學(xué)中最常用的教學(xué)工具是地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)儀和各種各樣的地圖。我試著將這個東西帶入課堂，同學(xué)的表現(xiàn)非常活潑。每一個小小的試驗(yàn)，每一個小小的教具，都將他們深深地吸引，也讓我一次次欣慰。 我心中傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念，在與同學(xué)的溝通中，不斷的被溶化、瓦解，我心中的一次次的喜悅，一次次的收獲，也上我一度的傲慢。但是，再想一想，我的喜悅，我的收獲，那都是我做一名教師的責(zé)任啊!我做的一切都是我應(yīng)當(dāng)做的，有什么值得傲慢?值得欣慰?值得喜悅?我該不該興奮?我茫然 如今，我明白了，只有我仔細(xì)的面對每一位同學(xué)，公平的去對待他們，講好每一節(jié)課，那教師我做為一個教師該做的事，我的欣慰，我的傲慢，我的喜悅，

5、是我的工作，也是我的責(zé)任，也是我盡責(zé)的一面。我回首一學(xué)期的工作，我問心無愧，也問心有愧。 在今后的工作中，我將投身于我的工作中，做好每一件小事，為自己的同學(xué)負(fù)責(zé)，也為自己負(fù)責(zé)。至此，我的心稍有輕松，想想同學(xué)，我又覺得任重道遠(yuǎn)。我會努力的，我肯定會努力的，我想。 我傲慢，我是一名教師。 七班級地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫 篇2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了七個班的地理教學(xué)工作，任務(wù)困難，在與諸位地理教師的合作下，明確職責(zé)，按教學(xué)方案腳踏實(shí)地的工作，各項教學(xué)活動逐步落實(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、樂觀參與業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)方案，我與備課組其他教師協(xié)商制定本學(xué)期地理學(xué)科方案。聽取

6、省、市、區(qū)地理教研員對地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學(xué)習(xí)提升教師的個人素養(yǎng)。 二、仔細(xì)做好本職工作 本學(xué)期切實(shí)在實(shí)做好地理教學(xué)的常規(guī)工作，力爭全部同學(xué)及格，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難同學(xué)的工作。注意對優(yōu)生總分值率的穩(wěn)固。 我努力樂觀的協(xié)作 備課組成員做好以下工作： 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對理論中消失的一些問題進(jìn)展討論反思與調(diào)整，力務(wù)實(shí)現(xiàn)打破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、支配每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證

7、二十一個班級的教學(xué)進(jìn)度全都。備課組內(nèi)，每位科任教師上一次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試范圍說明，討論復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓常規(guī)教學(xué)、組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多討論探究教法，不斷進(jìn)步課堂效益，討論學(xué)法，將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為討論重點(diǎn)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 七班級地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫 篇3 日月如梭，斗移星轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬又到期末完畢時，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，既有感動和喜悅，也有失落與無奈，現(xiàn)總結(jié)如下。 1、本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七班級、二個班的地理教學(xué)任務(wù)和教育處工作。 七班級同學(xué)剛

8、剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在學(xué)校的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)理解一局部地理學(xué)問，但立即要完好、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我留意充分發(fā)揮地理興趣性的功能，從七班級同學(xué)的年齡動身，敬重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理學(xué)問有了初步的熟悉，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開頭理解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)問，也開頭漸漸熟悉到學(xué)習(xí)地理

9、與生活的關(guān)系，熟悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性。 2、仔細(xì)備課，努力上好每堂課。 能仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學(xué)問體系、教學(xué)要求，對教材的根本思想、根本概念都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好同學(xué)。為此,我除了讀好教師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學(xué)問材料等等。 教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法：同學(xué)課堂表現(xiàn)占25%，：同學(xué)課堂表現(xiàn)占25%，汲取他們的閱歷。 精講精練抓進(jìn)步。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)

10、問體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在上學(xué)期的第五章內(nèi)容?進(jìn)展與合作?講解中，我重點(diǎn)交給同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比擬煩雜的內(nèi)容梳理明晰，從領(lǐng)土面積、人口、政治制度、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水公平四個方面理解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是公平的，這樣本章內(nèi)容條理究特別明晰，同學(xué)也把握了根本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，進(jìn)步課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對消失問題的同學(xué)準(zhǔn)時地指導(dǎo)，進(jìn)步了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力進(jìn)步了復(fù)習(xí)效率。 ：同學(xué)課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、?地理填充圖冊?作業(yè)、地理小論文、課后動手理論

11、);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為同學(xué)應(yīng)知應(yīng)會的最根本常識)。 學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項為每個同學(xué)打出詳細(xì)分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特別同學(xué)賜予肯定的評語。 評價不僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注理論活動中表現(xiàn)出來的同學(xué)的情感態(tài)度的變化。評價的根本目的是促進(jìn)同學(xué)的主動進(jìn)展、全面進(jìn)展和共性進(jìn)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用鼓舞性的評價機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓舞性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的同學(xué)以充分確實(shí)定、鼓舞和贊揚(yáng)，使同學(xué)在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而使其樂觀主動的學(xué)習(xí)。如：?我們需要干凈的大氣?一課，將全班分成四組，每組給一個污染空氣的案例分析，請同學(xué)想方法還大氣以干凈。同學(xué)分析爭論氣氛熱鬧，暢談時集思廣益、暢所欲言。有的說：給汽車換太陽能為動力的、電池的、風(fēng)能的、自然氣的，甚至還有特別飲料的;有的說：給全部冒煙的地方設(shè)計一個空氣凈扮裝置，安在排煙排氣口處;有的說：農(nóng)村的秸稈用做制沼氣、造紙、手工藝品、埋在地下肥田同學(xué)答案不勝其數(shù)，就連平常悄悄無聞的同學(xué)都踴躍答復(fù)了。 假設(shè)教師給同學(xué)以富有鼓勵性的話語和催其奮進(jìn)的目的，進(jìn)而到達(dá)溝通師生之間的情感，這種情感也必定會喚起同學(xué)的主動性，鼓勵、鞭策同學(xué)完成目的。使同學(xué)的學(xué)習(xí)