1、第4頁(yè) 共4頁(yè)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 語(yǔ)文-教學(xué)總結(jié)4小學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié) “做一名好老師”是很多老師終生所追求的目的，也是我的目的。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”尺度自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下： 一、在思維上，愛國(guó)愛黨，踴躍上進(jìn)。 我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，并考慮“我如何在自己的崗位上理論三個(gè)代表的思想”?我還深知要教育好學(xué)生，老師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、現(xiàn)身說法、為人師表，以自己的人格、舉動(dòng)去感染學(xué)生，努力使學(xué)生

2、、家長(zhǎng)能接收我、愛好我。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意本身師表形象的同時(shí)無比重視對(duì)學(xué)生的全面培育。由于我堅(jiān)信良好的品行是每個(gè)人身上最美的貨色，針對(duì)社會(huì)這一大氣象和學(xué)生這一小景象我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中，我積極、自動(dòng)、勤奮、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于承受學(xué)校部署的各項(xiàng)工作。我還重視文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思維覺悟、理論程度、業(yè)務(wù)才能都得到較快的進(jìn)步。 二、在教誨教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，慎重治教。 把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位老師最大的宿愿、最高的聲譽(yù)。作為一名語(yǔ)文老師，讓學(xué)生控制良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的責(zé)任。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做

3、到認(rèn)真研究提綱，仔細(xì)分析p 教材的編工筆圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究古代教育技巧在課堂教學(xué)中的利用，注重對(duì)學(xué)生各種才能的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探究在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的措施及手段，探究在教育中培養(yǎng)學(xué)生才能開展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住所有機(jī)遇認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)際中不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度及教學(xué)管理程度。在自己的教學(xué)中不斷理論，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、配合”的精神和老師們

4、獨(dú)特交流、彼此學(xué)習(xí)、奇特進(jìn)步。 在班主任方面，我愛崗敬業(yè)，瀆職盡責(zé)。多年來，我時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次運(yùn)動(dòng)這個(gè)學(xué)期，我班獲得了較好的成績(jī)，我信念讓他們?cè)谝环N“寬松、探究、競(jìng)爭(zhēng)”的氣氛茁壯成長(zhǎng)。從實(shí)抓起，用正確的言論導(dǎo)向，用典范的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品格和行為習(xí)慣。通過晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“平安教育”，使“保險(xiǎn)”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)欣欣茂發(fā)，尤其器重與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，運(yùn)用 、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變更，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)理解孩子在校是進(jìn)步了仍是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，以便有針對(duì)性地輔助老師開展教育活動(dòng)。因?yàn)槲业闹鲃?dòng)，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表示反應(yīng)過來，渴望老師的幫助。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參加對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的安康成長(zhǎng)起到了良好的催促作用。 一學(xué)期來，我始終一如既住地去實(shí)現(xiàn)一件件事件，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。 總之，在這一學(xué)年中，我不管在業(yè)務(wù)才干上，還是在教育教養(yǎng)上都有