1、第 第 頁貓的語文教學(xué)設(shè)計關(guān)于貓的語文教學(xué)設(shè)計教材特點：這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫大貓的奇怪性格和小貓的調(diào)皮可愛，字里行間洋溢著對貓的喜歡之情.教學(xué)目標(biāo)：幻燈片41、理解課文內(nèi)容，體會是如何把貓的特點寫詳細，并表達出自己對貓的喜歡之情的。2、了解大花貓的奇怪性格和小貓的可愛。培育同學(xué)觀測小動物的愛好和喜愛小動物的感情。3、學(xué)習(xí)抓住事物的特點，細致觀測和真實詳細地記敘事物的方法。4、有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。教學(xué)重點、難點：1、了解課文生動詳細地表達了小貓的調(diào)皮和大貓的奇怪性格，激發(fā)同學(xué)認真觀測事物的愛好。2、能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主

2、要內(nèi)容。 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入，簡介(出示幻燈片2、3)二、讀通課文，初步感知全文內(nèi)容，并分清段落。1.指名讀課文，思索并爭論預(yù)習(xí)題。2.課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容？學(xué)習(xí)課文讓同學(xué)明確：課文寫了有關(guān)“貓”的兩方面的內(nèi)容：一是成年貓的奇怪性格；二是小貓的活潑可愛。幻燈片5三、細讀課文，理解內(nèi)容。如何圍繞總起句詳細生動描述的，并通過理解重點詞句體會的思想感情。1.講讀第一段。13自然段1默讀課文，找出第一自然段的重點句，并想想句子的意思。爭論后明確：本段的重點句是：“貓的性格實在有些奇怪”，這也是本段的總起句。2.輕聲讀課文，思索：貓的奇怪性格表現(xiàn)在哪些地方？爭論后明確：貓的奇怪性格表現(xiàn)在：貓

3、既“誠實”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；以及“興奮”時，比誰都“溫順可親”，“不興奮”時，“無論誰說多少好話”，它都一聲不吭；既“勇猛”又“膽小”。出示幻燈片圖片 3提問：貓的 “誠實”表現(xiàn)在哪些地方？結(jié)合理解“無憂無慮”，并口頭造句。4接問：課文中是怎樣描寫貓的 “貪玩”的？找出重點詞語：一天一夜、任憑?也。5再問：貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方？找出重點詞語：閉息注視、非?不可。6追問：為什么從“閉息注視”、“非?不可”這些詞句中可以看出貓是 “盡職”的？爭論后明確：從“閉息注視”可以看出貓捕獲老鼠時的專注的精神；從“非?不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。7提問：課文在寫貓的 “誠

4、實”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個什么詞連起來的？爭論后明確：連接“誠實”、“貪玩”和“盡職”這三個內(nèi)容的詞是 “可是”，懂得“可是”這個詞在文中的作用：意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語句上是起連貫作用。8輕讀課文，思索：貓的 “誠實”、“貪玩”、“盡職”的性格與“奇怪”有什么關(guān)系？爭論后明確：“誠實”與“貪玩”是一對沖突，“貪玩”與“盡職”也是一對沖突，而這些沖突性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是奇怪的。9集體有感情地朗讀第一節(jié)。10指名讀第二節(jié)，思索并爭論：貓興奮時給人的感覺是什么？結(jié)合說明：溫順可親。課文是怎樣從貓的動作和叫聲兩方面寫貓的 “溫順可親”的？蹭、跳、叫喚、咕嚕。1

5、1提問：這里的 “幾條小梅花”指的是什么？為什么將腳印比作小梅花？這個比方表達了怎樣的心情？對貓的叫喚用了“豐富多腔”、“改變多端”來形容，可以看出什么？爭論后明確：把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“改變多端”，可見是多么喜歡貓。12再問：課文又是怎樣寫貓不興奮時的表現(xiàn)的？13默讀第三節(jié)，想想貓的奇怪性格還表現(xiàn)在什么地方？明確“膽小”與“勇敢”。哪些詞語反映了貓的 “膽小”和“勇敢”？爭論后板書：藏起來、不要說?就是?出示幻燈片6112.講讀第二段。4自然段1輕聲讀課文，找出本段的總起句，并想想句子的意思。2提問：第二段與第一段是怎么連接的？哪一個詞最重要？為什么？明確：

6、“滿月的小貓更可愛”這一句承上啟下，“更”這個詞是把小貓與成年貓的性格相比，說明成年貓可愛，而小貓分外可愛。表現(xiàn)了愛貓，更愛小貓的感情。3默讀課文，看看課文圍繞小貓的 “可愛”寫了哪些內(nèi)容？是怎么詳細寫這些內(nèi)容的？劃出重點詞句。爭論后明確：圍繞小貓的 “可愛”，主要寫了小貓玩雞毛、線團，摔交，打秋千。板書重點詞語：耍個沒完沒了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千。出示幻燈片1215及視頻觀賞4提問：對小貓懷有什么感情？從哪些詞語可以看出？明確：喜歡小貓，表現(xiàn)在“絕不會責(zé)打它們”等詞語。由于從小貓的調(diào)皮可愛中看出它們的 “生氣勃勃”。結(jié)合理解“生氣勃勃”。5有感情地朗讀課文。6在講清內(nèi)容，理清

7、層次，弄清句序的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)背誦課文。也可引背，引語如下：小貓怎樣的可愛？它們是怎么玩耍的？它們的膽子大到什么程度？為什么不會責(zé)打它們？三、課后總結(jié)及課后練習(xí)見幻燈片16、18、21四、課外延伸：幻燈片19、20五、附板書貓大貓性格奇怪 小貓?zhí)煺婵蓯郾磉_了對貓的喜歡之情課件設(shè)計意圖及說明1、貓是聞名作家老舍先生的.作品，是一篇狀物抒情散文。文章短小，但內(nèi)容詳細，描述生動，剪裁得當(dāng)，構(gòu)思精致，是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。通過長期細致的觀測，對成年貓的奇怪性格及剛滿月的小貓的調(diào)皮可愛作了細膩、生動而又逼真的描述，字里行間流露出對貓的非常喜歡的感情。2、 課文的一個主要特點就是每段都緊緊圍繞總

8、起句進行詳細描述，語言精當(dāng)，層次分明，上下連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。因此，教學(xué)這篇課文時，我充分利用圖片、視頻和文字相結(jié)合的方法抓住總起句，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，猶如剝竹筍一樣引導(dǎo)同學(xué)讀懂課文。在學(xué)習(xí)課文同時，在視覺上充分感受到了文章的生動有趣，調(diào)動了同學(xué)的積極性。豐富了同學(xué)的感官。3、教學(xué)這篇課文，主要抓住以下三個環(huán)節(jié)：1找出總起句并理解句意。2課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容，是怎么寫這些內(nèi)容的；3找出并理解重點詞、句并利用幻燈片表現(xiàn)出來。4、填空環(huán)節(jié)：貓的性格實在有些奇怪。它既，又；既，又； 既，又。(意圖：針對本課的教學(xué)重點先通過朗讀及動畫圖片表現(xiàn)貓的性格奇怪，在朗讀過程中能更進一步體會到貓的性格特點，在此基礎(chǔ)上設(shè)計如上填空，同學(xué)水到渠成的體會到了貓性格奇怪的特點，而且還培育了