1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)談談如何合理有效的進行農(nóng)村初級中學體育教學設(shè)計工作單位：橫縣南鄉(xiāng)鎮(zhèn)板路完全中學姓名：朱吉體聯(lián)系電話：摘要：體育教學有區(qū)別于其他學科教學的顯著特點，它有自己獨特的課程性質(zhì)和課程價值。而農(nóng)村初級中學中存在的體育設(shè)施落后和器材缺乏的問題，我們體育教師更應針對自己本學校的實際進行合理有效的教學設(shè)計編寫。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初級中學 體育教學設(shè)計 合理有效 獨特性 留守兒童 青春期 中小學生體育與健康課程標準中明確指出了體育課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為重要目的的必

2、修課程，是學校課程體系的重要組成部分。但是在現(xiàn)行許多農(nóng)村初級中學體育教學中很少考慮學生的年齡性別特點,體育課練習密度普遍偏低,不利于全面提高學生身心素質(zhì),也很難調(diào)動全體學生的學習熱情。改善這一不良現(xiàn)狀，就需要我們農(nóng)村初級中學的體育教師根據(jù)本學校的實際情況和學生的具體學情進行合理有效的體育教學設(shè)計。一、做好體育教學設(shè)計的準備工作在課程教學大綱和新課程標準的指導下，具體考察本農(nóng)村初級中學的體育教學環(huán)境，調(diào)查和分析學生的實際學情，然后教師可以再因地制宜地進行合理有效的體育教學設(shè)計。這樣不僅能避免教師所教授的內(nèi)容脫離學生生活實際的尷尬情況，還能提高學生學習體育課程的熱情。制定符合農(nóng)村初級中學教學實際和

3、學生基本學情的教學目標體育教學的任務與目標是進行健身知識技能的傳授以及運動教學,所以農(nóng)村初級中學體育的目標應是促進學生體格體能的完善和發(fā)展,培養(yǎng)體育的興趣、堅強的意志和良好的社會情感,形成良好的人際關(guān)系。 新課程標準中指出，對每一個中學生而言,是通過體育達到以下四個目標: 身體的發(fā)展。有很好的適應能力,包括適應不同環(huán)境不同氣候不同崗位的身體和心理能力,對疾病的抵抗能力和康復能力,對疲勞的抵抗力;獲得良好的運動技能,提高工作勞動的效率,進而提高生活質(zhì)量;掌握科學的健身養(yǎng)生知識,提高智力素質(zhì);培養(yǎng)正確的社會情感,形成民主、公平、競爭的意識,能不斷自我發(fā)現(xiàn)、自我完善和自我實現(xiàn)。概括地說就是:全面鍛煉

4、身體增強體質(zhì),掌握體育衛(wèi)生的基本知識基本技術(shù)和基本技能,進行思想品德教育形成良好個性。但是我們農(nóng)村體育教師還應該關(guān)注本校學生，從他們的生活實際出發(fā)，制定一些與農(nóng)村生活有所關(guān)聯(lián)的目標，比如：農(nóng)村的學生交流合作的的能力可能比較弱，為了改善這一情況，我們體育老師可以在進行教學設(shè)計的目標設(shè)定時加上注重培養(yǎng)學生團隊合作能力的教學目標。進行合理的教學策略設(shè)計教師的策略意識，策略素養(yǎng)回影響學生對體育知識技能的掌握。體育教學策略分為高層次、中層次和具體的策略設(shè)計。對于大部分農(nóng)村初級中學的學生來說，因為經(jīng)常幫助家里干農(nóng)活，所以他們的體能基本上都是合格的。我們體育教師可以選擇中層次的教學策略中的集體學習模式增強農(nóng)

5、村學生們的團隊合作能力，還有情景教學模式中要盡量設(shè)計一些充滿趣味性的游戲來提高學生參與的積極性。在具體的教學策略中做到因地制宜。創(chuàng)設(shè)良好的體育教學情境生理心理研究表明，良好的情境能使人產(chǎn)生愉快的情緒，提高大腦的活動效率。相反，不良的情境會使人注意力難以集中，從而干擾認知過程，降低智力活動水平。由此可見，我們體育教師設(shè)計良好的體育教學情境對提高學生的學習效率是非常有幫助的。教學情境設(shè)計的好有可能會達到事半功倍的效果。我們面對的是農(nóng)村初級中學的學生，正處于青春期階段，生理和心理都在發(fā)生巨變，而他們大部分都是留守兒童，心理上可能會比同齡的其他城市中有父母呵護陪伴的孩子更加孤獨寂寞，更需要一些合理的情

6、境去宣泄他們內(nèi)心的一些成長的煩惱。我們的教學情境的設(shè)計應該針對這一問題，進行有目的設(shè)計。既要做到不能讓青春期的學生覺得幼稚，還能達到學習效果。比如：在教授學生氣排球發(fā)球的時候，設(shè)計一個讓學生用自己的方法，同學之間看誰能把球發(fā)得更遠的比賽情境。這樣設(shè)計符合青春期孩子爭強好勝的心理，還能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。設(shè)計充滿趣味性的體育教學活動體育教學目標、體育教學的特殊規(guī)律、農(nóng)村初級中學的體育教學環(huán)境學生的學習狀態(tài)、以及教師相應的教學策略設(shè)計都是體育教學活動的設(shè)計依據(jù)。教師可以在教學活動中加入適宜的體育游戲，可以增加課堂的趣味性，提高學生參與的積極性。體育游戲作為一種現(xiàn)代化教育手段，體育游戲?qū)㈠憻捝眢w作為

7、基本方法，以達到娛樂身心、改善體質(zhì)和陶冶性情的目的。學生課堂中的游戲具有重要的意義，以游戲中學生的表現(xiàn)為參照，可推測出其在學習生活中的表現(xiàn)，這也有利于教師了解學生，在以后的教育中能更好根據(jù)學生的特點對其進行有效的教育。因此游戲?qū)τ趯W生的成長培養(yǎng)具有極其重要的意義。體育游戲是一種具有創(chuàng)造性、主動性和意識性的活動，通常按照某種規(guī)則或目的來組織。體育游戲一般可分為競賽性體育游戲和活動性體育游戲兩種。其中競賽性體育游戲是體育游戲的高級階段。教師可以根據(jù)青春期學生的特點，將充滿趣味性體育游戲合理運用到課堂活動中，能夠使學生將自身各系統(tǒng)組織和器官的功能快速提高，盡快轉(zhuǎn)入運動狀態(tài)。并做好充分的生理與心理準備

8、，為課程的有效掌握創(chuàng)造有利條件。因為青春期學生注意力很難長時間集中，所以在教師對某種技術(shù)動作反復講解示范或過多重復練習時，學生極容易出現(xiàn)注意力分散神游等不良現(xiàn)象。在課程的結(jié)束環(huán)節(jié)，學生的肌肉過于緊張，急需放松，身體的整體機能也需要一定程度的恢復。此種情況一般多出現(xiàn)在課程基本環(huán)節(jié)具有大運動量的活動以后，還存在其他具有較大運動量的課程安排中。教師可針對性地安排一些較為放松而有有趣的小游戲，使學生在激烈活動之后漸漸恢復至平靜狀態(tài)，通過安排此類具有放松性質(zhì)的小游戲，使學生在體育課堂活動中有張有弛，在鍛煉了身心的同時又不至出現(xiàn)不良影響。比如在大運動量的田徑類的激烈體能活動結(jié)束后，可以進行體育游戲來放松，

9、所有同學圍成圓圈并作逆時針慢跑，在跑動過程中對疲勞部位的進行擊打幫助其放松，同時注意力集中聽教師報數(shù)，在聽到報數(shù)后，學生應立刻就近抱團結(jié)組，為最終不能湊足人數(shù)的同學要接受小罰。這樣培養(yǎng)學生團結(jié)合作和組織能力，在游戲過程中增進同學之間的情誼。學生在運動后的疲勞度得以在有趣的游戲中有效緩解，教學活動也在輕松愉快的氛圍中結(jié)束，給學生留下良好、深刻的印象。給學生留下一種意猶未盡的感覺，增強學生對體育課程學習的興趣?？偠灾瑧獙Ⅲw育游戲與體育教學活動有機結(jié)合，這樣不僅利于體育教學任務的完成，還可以促進學生動作技能的完善與提高，同時更有利于學生健康快樂地成長。在體育教學活動中，教師更應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)

10、新精神。農(nóng)村的學生，接觸新事物的機會很少，生活的環(huán)境比較艱苦，所處的教育環(huán)境也是相對落后，他們與城市的孩子相比，缺乏主動性和創(chuàng)造性。我們體育教師在教學實踐中，應努力培養(yǎng)農(nóng)村學生的創(chuàng)新意識。使他們認識到創(chuàng)新帶來的快樂和成就感。首先，在體育教學過程中教師承認個體差異，因材施教，因人而異。使得不同層次的學生都能有所收獲，感受成功的喜悅，增強學生的自信，畢竟對于大多數(shù)農(nóng)村學生來說，自信是他們非常缺少的，體育教師要盡量激發(fā)其創(chuàng)新意識；其次，在體育教學活動實踐中，應該鼓勵學生有目的的質(zhì)疑與實踐，認真體會、思考和尋求解決問題的途徑。學生的創(chuàng)新意識需要教師來精心培養(yǎng)，通過充滿趣味性的體育教學活動培養(yǎng)學生對體育

11、課程的熱愛，并學會提出創(chuàng)造性的建議，教師正確對待和積極引導，既能夠開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，又可以在愉快的氛圍中高效完成教學任務。注重體育課程情感過程的設(shè)計情感領(lǐng)域是教學目標的重要領(lǐng)域之一，因此情感教育也是體育教學課程設(shè)計的重要方面。其中包括興趣和情感意志等因素。情感過程的設(shè)計實際上也是體育課堂教學中情感教育的設(shè)計，它應該滲透并參與課堂的各個教學環(huán)節(jié)，尤其是要激發(fā)和培養(yǎng)學生學習體育的興趣。青春期的孩子他的情感和價值觀都在發(fā)生巨大的變化，而農(nóng)村初級中學的學生大多又是留守兒童，缺乏家庭方面正確有效的引導，非常容易導致學生對社會對學習形成錯誤的認知，這時候就非常需要學習對他們的有效正確引導，學校引導教育學生包括許多方面。體育課程作為學校課程中的重要組成部分，也應該承擔起幫助學生形成科學的態(tài)度、促進學生發(fā)展良好的情感，更要陶冶學生優(yōu)良的意志品質(zhì)。體育教師在體育教學中可以通過進行正確的榜樣教育，營造良好的集體團結(jié)合作的良好氛圍，開展有助于培養(yǎng)學生成就感和成功感提高自信心的體育競技活動等方法，