1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 班主任管理班級(jí)總結(jié) 2022班主任管理班級(jí)總結(jié)通用16篇 2022班主任管理班級(jí)總結(jié) 篇1 時(shí)間如白馬過隙，轉(zhuǎn)瞬又是新的一年?；貞浬弦粚W(xué)期的工作，感慨頗多。素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校訓(xùn)練是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校訓(xùn)練的根本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 一、親近同學(xué)，討論同學(xué);呈現(xiàn)自我，樹立聲威。 誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子。班主

2、任要擅長(zhǎng)接近孩子，保護(hù)和關(guān)心同學(xué)，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。討論同學(xué)是訓(xùn)練獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。 理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，理解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論同學(xué)的共性特征班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作?；貞涍@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和興奮。 一、愛是源泉 作為一個(gè)教師，一個(gè)副班主任，關(guān)愛孩子是天職。在平常的工作中，只有專心去和同學(xué)溝通，同學(xué)才會(huì)向你放開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱忱

3、和同學(xué)施行互動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得歡樂;課余，我會(huì)和孩子們一齊嬉戲，一齊談心溝通，做孩子們的良師益友;孩子們也愿意和我一齊溝通，有歡樂和我一齊共享，有困難找我?guī)椭鉀Q。小奇，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會(huì)跳繩，大課間時(shí)，我便帶指定孩子教他跳繩，有時(shí)也會(huì)自己帶著小奇跳，漸漸的，他會(huì)跳一兩個(gè)了，盡管動(dòng)作還是那么僵硬，但大家還是共性興奮。 二、樹規(guī)立矩 沒有法規(guī)，不成方圓。一個(gè)“規(guī)字，是良好班風(fēng)構(gòu)成的保證。本學(xué)期，覺察個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧;上課留意力不夠集中，做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。覺察苗頭要準(zhǔn)時(shí)訂正，于是我和x教師商議爭(zhēng)論，從標(biāo)準(zhǔn)同

4、學(xué)行為，培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，來管理班級(jí)。我們利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間，結(jié)合學(xué)校的“五個(gè)一訓(xùn)練，提出明確要求：排隊(duì)快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要留意交通規(guī)章;教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;訓(xùn)練同學(xué)講禮貌、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛惜公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿嗉?jí)的孩子相對(duì)還小，簡(jiǎn)單遺忘，故我們反復(fù)提示，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，漸漸讓同學(xué)在頭腦中有清楚的印象，明白要怎樣樣標(biāo)準(zhǔn)自己的日常行為習(xí)慣。透過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)的行為習(xí)慣有了較好的轉(zhuǎn)變。 三、職責(zé)在肩 小楠，上課根本能仔細(xì)傾聽，但做作業(yè)時(shí)常分心，速度像螞蟻，每次考試成果都一般。這讓班主任教師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到臨時(shí)的作用。作為副班主

5、任的我看著也焦急，同時(shí)感覺到我就應(yīng)為同學(xué)的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我和x教師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長(zhǎng)都在華芳工作，共性忙，沒有時(shí)間管教孩子，都是爺爺奶奶在照看，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴(yán)峻拖拉的習(xí)慣。 一次，我和x教師趁著星期日，來到她家家訪，跟家進(jìn)步行了一次推心置腹的長(zhǎng)談，兩位家長(zhǎng)一聽說這狀況，很是驚異，沒想到自己的孩子寫作業(yè)時(shí)會(huì)是這樣，同時(shí)也很著急，尋求我們教師的幫助。我和x教師推舉他們每一天抽出必需的時(shí)間監(jiān)視孩子的學(xué)習(xí)，全心全意培育孩子。在學(xué)校，我們特地為小楠同學(xué)制定學(xué)習(xí)方案，屢次找她談話，幫她補(bǔ)習(xí)功課，功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來，她的進(jìn)步比擬明顯，期中考試數(shù)學(xué)考了84分，到期末考了

6、96分，行為習(xí)慣也有了必需的改觀。 四、少許分擔(dān) 擔(dān)當(dāng)三(1)班的副班主任以來，每一天看到x教師，既要做好班級(jí)管理工作，同學(xué)的思想工作，還要擔(dān)當(dāng)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。特別勞碌、辛苦。我想：作為副班主任，就應(yīng)替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學(xué)，施行更精彩的班級(jí)管理方法。所以一有空閑，我會(huì)到班級(jí)催促同學(xué)搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生;和x教師一齊籌備開學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)工作，和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng);也常常和x教師溝通溝通，爭(zhēng)論班級(jí)狀況及存在的問題，然后對(duì)癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向x教師學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法和技巧，受益匪淺。 副班主任工作更多的是一種瑣碎，

7、一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描繪的，只有自己才能品味出個(gè)中的味道。其實(shí)，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有缺乏，在今后，我會(huì)同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最終，也必需會(huì)更好! 2022班主任管理班級(jí)總結(jié) 篇14 隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官班主任的工作是怎樣進(jìn)展的。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。假設(shè)說每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)，熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛，最動(dòng)人的光芒!為了

8、讓班級(jí)布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任工作方案如下。 一、常規(guī)訓(xùn)練方。 從喧鬧的假期踏入新學(xué)期，同學(xué)的心神松散，為了使同學(xué)可以及早進(jìn)入角色，再次適應(yīng)學(xué)校緊急而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)展有針對(duì)性的常規(guī)訓(xùn)練。因此，我打算從以下幾點(diǎn)入手。 1，充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)?學(xué)校生守那么?和?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見師長(zhǎng)熱忱問好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。教給同學(xué)待人接物的根本禮儀。

9、 2，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的訓(xùn)練陣地的作用，增加同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有別人，有集體。比方：可以利用文明班的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想行為訓(xùn)練。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的訓(xùn)練作用，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為習(xí)慣。 二、班級(jí)紀(jì)律方。 一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因此，我從以下幾點(diǎn)入手。 1，課堂紀(jì)。 首先利用班隊(duì)課師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣同學(xué)既感到有努力目的，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到做到，言行全都。 2，課間紀(jì)。 課間是同學(xué)輕松

10、休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，開展跳繩，做游。等活動(dòng)，使同學(xué)既健體又受訓(xùn)練，同時(shí)，隨時(shí)提示同學(xué)要留意文明活動(dòng)，寓教于樂。 3，路隊(duì)紀(jì)。 為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，要求同學(xué)做到不僅做到快，齊，靜，而且可以進(jìn)展自主管理。做到快樂奮興來上學(xué)，平平安安回家去。 三、衛(wèi)生方。 講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 1，個(gè)人衛(wèi)生：要求穿著干凈，常剪指甲，飯前便后洗手。 2，班級(jí)衛(wèi)生：每天兩次分派值日生清掃

11、，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視崗，進(jìn)展檢查與監(jiān)視。對(duì)于主動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。同時(shí)進(jìn)展愛惜環(huán)境和花草的訓(xùn)練。 四、班干部的培育方。 班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我仍將培育做事仔細(xì)有責(zé)任性的人，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。一起搞好工作，建立一個(gè)樂觀向上，朝氣蓬勃的班集體。 五、其他方法。 班級(jí)管理中還應(yīng)注意個(gè)體的進(jìn)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及同學(xué)的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的進(jìn)展。因此，在班級(jí)連續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)比，小書法家，小創(chuàng)造家，小作家，數(shù)學(xué)小博士等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人

12、，新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展現(xiàn)自我，充分熬煉自己，進(jìn)步同學(xué)的自信念。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。 還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我仍將會(huì)專心去和同學(xué)溝通，用欣賞的目光查找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我信任，只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟同學(xué)心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步準(zhǔn)備，在今后的工作中，我將不斷地加以改良。假設(shè)有缺乏之處，覺察后會(huì)準(zhǔn)時(shí)訂正。 2022班主任管理班級(jí)總結(jié) 篇15 近一年來，在學(xué)校指導(dǎo)各位家長(zhǎng)的關(guān)心和關(guān)心下，以及在全體科任教師的共同努力下，同學(xué)們漸漸成長(zhǎng)，目前的五班級(jí)二班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。 我始終認(rèn)為

13、，習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不行能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展，所以堅(jiān)持“德育為首的理念，大力加強(qiáng)同學(xué)的行為習(xí)慣訓(xùn)練，催促他們?cè)谖拿鞫Y貌，衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力到達(dá)學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作： 一、抓班級(jí)文化建立，讓同學(xué)有歸宿感，成就感 同學(xué)在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)，生活，成長(zhǎng)，就要讓同學(xué)愛自己的班級(jí)，要讓同學(xué)愛自己的班級(jí)，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境可以鼓勵(lì)人，可以改造人。我們常說班級(jí)是同學(xué)另一個(gè)溫馨的家，所以在平常的訓(xùn)練教學(xué)中就特別重視這一點(diǎn)，不輕易讓一個(gè)同學(xué)落伍，我把這樣的一個(gè)管理理念，訓(xùn)練宗旨浸透在班級(jí)文化建立中。 在“瞧我的家這個(gè)畫板中，就集中了全班16個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，每

14、個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)，缺乏，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)習(xí)目的等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測(cè)試中都有一個(gè)很好的參照，這也是一種很好的鼓勵(lì)方式，讓每個(gè)孩子都有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。在“百舸爭(zhēng)流的畫板中，記錄了同學(xué)每天的學(xué)習(xí)狀況，衛(wèi)生狀況，紀(jì)律狀況等，經(jīng)過這一系列的評(píng)比，鼓勵(lì)性地評(píng)出當(dāng)月的優(yōu)秀之星，進(jìn)步之星等。 二、多維約束激發(fā)責(zé)任 我認(rèn)為，班主任有效地進(jìn)展班級(jí)管理的過程，關(guān)鍵是要同學(xué)學(xué)會(huì)管理和自我管理，使每個(gè)同學(xué)既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，到達(dá)“管是為了不管的目的，同時(shí)也是為了培育同學(xué)的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人將一事無成。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級(jí)管理方法，人人參加，形

15、成責(zé)任分?jǐn)傊贫?，并全面施行，真正到達(dá)了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責(zé)任分工時(shí)，我信任同學(xué)，放手讓同學(xué)自己選擇為班級(jí)做什么，讓同學(xué)在管理的舞臺(tái)上唱主角。這樣就讓全部的同學(xué)意識(shí)到:班級(jí)管理，我的責(zé)任。 三、培優(yōu)輔差人人進(jìn)展 由于各種緣由，同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成果的差異，怎樣讓他們都有不同層次的進(jìn)展，這是教師最頭痛的事情，我在班中采納了優(yōu)優(yōu)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，優(yōu)差進(jìn)展幫輔的形式，促使他們不同程度的進(jìn)步學(xué)習(xí)成果?，F(xiàn)今社會(huì)越來越重視力量，成果的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注意力量的培育，制造性地開展了一些理論性的活動(dòng)，開展了一些主題鮮亮，訓(xùn)練性強(qiáng)的班會(huì)，有一些班會(huì)由同學(xué)自己組織。

16、這些活動(dòng)的開展培育了同學(xué)吃苦的精神，培育了同學(xué)的毅力，提升了同學(xué)各方面的力量。 總之，和同學(xué)們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到興奮，欣慰;他們的每一次退步，懶散我也會(huì)生氣，焦急。我信任在我和同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們肯定會(huì)強(qiáng)健成長(zhǎng)! 2022班主任管理班級(jí)總結(jié) 篇16 下面就帶班以來班主任工作的一些日?，嵤潞妥龇ê痛蠹夜蚕硪幌?，閱歷算不上，只能算是自己的心得感受，不成熟之處，還望批判指正。 一、以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建立。 我班是一個(gè)重點(diǎn)班，是班級(jí)最終一個(gè)層次的班級(jí)，同學(xué)層次參差不齊，管理難度大，根底薄弱;學(xué)習(xí)氣氛不濃;普遍信念缺乏，所以營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛和讓同學(xué)看到盼望就顯得尤為重要，我的做

17、法是: 1、注意思想上的訓(xùn)練和疏導(dǎo)。 “兵馬未動(dòng)，糧草先行，學(xué)習(xí)上的“糧草就是思想，許多問題同學(xué)、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題，當(dāng)然這個(gè)問題是由多種緣由造成的。我利用班會(huì)和一些零散的時(shí)間，讓同學(xué)們充分熟悉到在當(dāng)今社會(huì)的大環(huán)境，(熟悉到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓同學(xué)們始終有一種危機(jī)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們明晰只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路。另外，要讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)不是為父母，更不是為教師，而是為自己、為自己的前程，這樣才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。 2、注意不斷提升班級(jí)信念。 俗話說“兵雄雄一個(gè)，將雄雄一窩，班主任作為一個(gè)班的核心，首先自己對(duì)自己的同學(xué)要有信念，告知他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的，一

18、切皆有可能，要讓同學(xué)從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好，也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力、克制更多的學(xué)習(xí)上的困難，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣概。所以每次月考后的總結(jié)都會(huì)把班級(jí)的總體狀況和班級(jí)的狀況在班上進(jìn)展比照分析，表?yè)P(yáng)在班級(jí)上進(jìn)步比擬大的同學(xué)，提示有所下降的同學(xué)，在比照中找到自信，在比照中找準(zhǔn)自己的位置，戒除同學(xué)心里的急躁，讓同學(xué)時(shí)刻保持頭腦的糊涂。 3、樂觀協(xié)作班科教師，做好善后工作，樹立班科教師的威信。 利用下課時(shí)間常常從任課教師那里理解同學(xué)作業(yè)完成狀況、上課狀態(tài)等狀況，準(zhǔn)時(shí)對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的同學(xué)進(jìn)展提示和賜予相應(yīng)的懲罰，對(duì)于科任教師的管理賜予最大的

19、支持和協(xié)作，高中的班級(jí)管理事情確實(shí)是許多很雜，一個(gè)人的精力有限，沒有科任教師的熱忱關(guān)心和支持，班主任就只能孤軍作戰(zhàn)，費(fèi)力反而效果不好。所以要準(zhǔn)時(shí)和科任教師聯(lián)絡(luò)和溝通，集全部教師的力氣和才智參加班級(jí)的管理，必定就會(huì)事半功倍。 另外，班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓同學(xué)重主科、輕副科，不能只敬重主科教師，無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。同學(xué)對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要準(zhǔn)時(shí)理解，在中間發(fā)揮好橋梁與光滑濟(jì)的作用，并且要有長(zhǎng)久性。特殊要求同學(xué)公平對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。 記得體育蒲教師

20、的體育課有一次下課集合人很少，許多人早退，清點(diǎn)人數(shù)后蒲教師要求對(duì)這一局部同學(xué)罰掃一周地，我得知此事后首先對(duì)這些同學(xué)進(jìn)展了思想訓(xùn)練，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必需有強(qiáng)健的身體，而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧，后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲教師的懲罰要求，從今再?zèng)]有人早退。從這些事情中給同學(xué)透露出“副科也無小視的信息，這樣同學(xué)才知道怎樣敬重每一科教師，重視每一節(jié)課，這樣同學(xué)敬重各科教師，教師樂于走進(jìn)這個(gè)班，那學(xué)習(xí)的效果可想而知。 二、在常規(guī)管理中讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人。 學(xué)校的訓(xùn)練不僅是傳授學(xué)問，也要教會(huì)同學(xué)怎樣做人、做事，這樣同學(xué)才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺得這才是訓(xùn)練的本質(zhì)。 1

21、、常常進(jìn)展感恩訓(xùn)練; 在同學(xué)日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩訓(xùn)練，比方利用主題班會(huì)的方式，每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特別的時(shí)間段培育同學(xué)的感恩心，讓他們明白父母的辛苦、教師的付出、同學(xué)的關(guān)心、伴侶的關(guān)心不是理所當(dāng)然，應(yīng)留神存感謝，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己，也是對(duì)全部關(guān)心他們的人的一種回報(bào)。 2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)虛心、學(xué)會(huì)常常反省、學(xué)會(huì)聽取建議和承受批判; 人無完人，每一個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，許多同學(xué)不是不知道這個(gè)道理，只是不情愿正視自己而已，也或許有面子觀念在作怪，對(duì)于同學(xué)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤我會(huì)首先告知他，人不要怕有缺點(diǎn)、怕犯錯(cuò)誤，怕的是有錯(cuò)不改，這樣才能讓同學(xué)熟悉到自己的缺乏。虛心承受建議和批判

22、，加上自身的反省才是同學(xué)思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉。 3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣與人相處; 如今的同學(xué)普遍“以自我為中心，他們?cè)S多時(shí)候思索問題和對(duì)待一件事情都潛意識(shí)從自己的角度動(dòng)身。因此我常常找同學(xué)談話，在溝通中讓同學(xué)學(xué)會(huì)換位思索，將心比心，才能到達(dá)互相理解，并且以自己的行動(dòng)為典范去感染和理解他們，讓他們?cè)谶@些過程中學(xué)會(huì)怎樣與人相處，同時(shí)還可以增加班級(jí)的團(tuán)結(jié)和分散力。 記得高一班上有些同學(xué)在寢室和生活教師有沖突，緣由就是生活教師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí)，我理解狀況后準(zhǔn)時(shí)和這些同學(xué)溝通和溝通，告知他們首先這是生活教師的職責(zé)所在，另外換一個(gè)角度看問題，生活教師也是為他們好，是為了保證不影響別人的休息和第二天有充

23、足的精力學(xué)習(xí)，并不是生活教師有意犯難。 三、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者。 一個(gè)優(yōu)秀的班集體，除了班主任外，還必需有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)絡(luò)班主任與同學(xué)的橋梁，作為班主任的助手，他們工作力量和威信的凹凸，往往可以打算一個(gè)班級(jí)的精神相貌與風(fēng)氣。所以我時(shí)常側(cè)面理解班上同學(xué)的根本狀況，根據(jù)自己所把握的狀況從中民主推舉出學(xué)習(xí)較好，工作力量比擬強(qiáng)的同學(xué)作為班委，并對(duì)他們賜予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧，通過對(duì)這些班委的培訓(xùn)，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)。同時(shí)還應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的樂觀性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)，而不是成為班主任與同學(xué)之間的傳話筒。班干部的工作責(zé)任