1、 欣賞月光下的鳳尾竹 一、教案背景：（一）1、面向?qū)W生：小學(xué)四年級(jí) 2、學(xué)科：音樂(lè)（二）課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)課題：欣賞月光下的鳳尾竹蘇少版四年級(jí)上冊(cè)第一單元五彩民歌風(fēng)。三、教學(xué)分析： 本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)認(rèn)識(shí)還比較膚淺。互聯(lián)網(wǎng)上的資源極其豐富，能為學(xué)生提供大量的圖文信息，是學(xué)生查找、收集信息的資源庫(kù)。同時(shí)，也有利于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，為營(yíng)造小學(xué)生自主的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了理想的條件。 月光下的鳳尾竹原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族風(fēng)情的歌曲。用葫蘆絲獨(dú)奏形式演繹此歌，使旋律之美得到更突出的彰顯，民族特色也越發(fā)濃郁。本課著重關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)情緒和樂(lè)器

2、音色特點(diǎn)的感受體驗(yàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞葫蘆絲曲月光下的風(fēng)尾竹。五、教學(xué)難點(diǎn)：感受葫蘆絲的音色特點(diǎn)及樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。六、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感目標(biāo)：1、利用網(wǎng)上資源自主探究，了解竹與人類的密切關(guān)系，加深對(duì)自然的熱愛(ài)之情。2、通過(guò)欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)，增進(jìn)民族感情。（二）認(rèn)知目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)部分樂(lè)譜。2、了解葫蘆絲的構(gòu)造，感受葫蘆絲特有的音色，并能夠吹奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲。（三）技能目標(biāo)：1、欣賞月光下的鳳尾竹，感受樂(lè)曲情緒并能跟著音樂(lè)哼唱主要旋律。2、能根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)編與樂(lè)曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。七、教學(xué)方法：俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,只要學(xué)生感興趣的事，做起來(lái)都會(huì)起到事半功倍的效

3、果。基于此，我主要用多媒體輔助，采取了引導(dǎo)法、示范法，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)活動(dòng)中，采用簡(jiǎn)潔、愉快的方式，啟發(fā)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中產(chǎn)生獲取知識(shí)的渴望，從而以主人的身份去獲取知識(shí)，積極動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口，自主去探究，大膽拓展實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，不僅使學(xué)生擁有獲取知識(shí)的科學(xué)方法，而且增強(qiáng)認(rèn)識(shí)客觀事物的能力，八、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件包括：有關(guān)的視頻、圖片。給學(xué)生分好小組。學(xué)生準(zhǔn)備：收集、整理、有關(guān)竹子與葫蘆絲的資料。每人一臺(tái)電腦，葫蘆絲九、教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入：課件出示一首詩(shī)：咬 定 青 山 不 放 松 立 根 原 在 破 巖 中 千 磨 萬(wàn) 擊 還

4、堅(jiān) 勁任 爾 東 西 南 北 風(fēng)讓學(xué)生回答這首詩(shī)寫的是什么植物，它的作者是誰(shuí)。（清代著名書畫家鄭燮(鄭板橋)的竹石一詩(shī)）(二)說(shuō)竹，交流課前研究成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：中國(guó)是竹的故鄉(xiāng),從古至今，竹一直受到人們的青睞.詩(shī)人以竹為題材作詩(shī),畫家以竹為題材作畫! (欣賞畫)(三)走進(jìn)竹鄉(xiāng)西雙版納西雙版納風(fēng)光 （配樂(lè)月光下的鳳尾竹）師：走進(jìn)這片如海的竹林，你聽(tīng)到了什么?（生回答初聽(tīng)時(shí)感受。）揭示課題：師：這就是我們今天要欣賞的樂(lè)曲月光下的鳳尾竹的片段，下面讓我們一起來(lái)完整欣賞。( 四)完整欣賞月光下的鳳尾竹1、完整欣賞葫蘆絲演奏的月光下的鳳尾竹。（無(wú)畫面） (1)完整欣賞這首樂(lè)曲之后，在你的眼前仿佛看到

5、了一幅什么樣的畫面?師簡(jiǎn)介樂(lè)曲：月光下的風(fēng)尾竹原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族風(fēng)情的歌曲師：你能說(shuō)出演奏的樂(lè)器嗎? (2)葫蘆絲的由來(lái)葫蘆絲又稱葫蘆簫，它的起源可追溯到先秦時(shí)代，在民間還流傳著一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。(3)月光下的鳳尾竹演奏師：欣賞過(guò)用葫蘆絲演奏的月光下的鳳尾竹之后，你對(duì)葫蘆絲的音色有什么印象?師生共同小結(jié)葫蘆絲的特點(diǎn)：葫蘆絲是傣族最具民族特色的吹管樂(lè)器，發(fā)音優(yōu)美、親切，略帶鼻音，發(fā)還被譽(yù)為“天籟之聲”。音色優(yōu)美、柔和、圓潤(rùn)、婉轉(zhuǎn)學(xué)唱主要旋律。出示月光下的鳳尾竹簡(jiǎn)譜【百度搜索】師：讓我們一起試著唱一唱這優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的旋律吧!用“嗚”哼唱旋律片段。師：這首樂(lè)曲呀，

6、除了葫蘆絲本身獨(dú)特的音色之外，演奏者還運(yùn)用了一些演奏技巧，才使得這首樂(lè)曲更優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：演奏技巧上下滑音、倚音等技法。（結(jié)合譜例講解并現(xiàn)場(chǎng)范奏，讓學(xué)生比較不同的演奏效果）老師和會(huì)演奏葫蘆絲的同學(xué)演奏此片段，其余同學(xué)跟著哼唱。3、【百度MP3】欣賞歌曲月光下的鳳尾竹。（播放歌曲月光下的鳳尾竹獨(dú)唱版與合唱版，出示歌詞） 欣賞中可以跟著哼唱自己喜歡的旋律。提問(wèn)：分別用了哪兩種演唱形式?你喜歡哪一種演唱形式?為什么?小結(jié),教育學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)，尊重少數(shù)民族。 4、再次聆聽(tīng)（配以舞蹈畫面的）【百度視頻】月光下的鳳尾竹舞蹈師：傣族人是多才多藝、能歌善舞的，誰(shuí)能模仿幾個(gè)傣族舞的基本動(dòng)作?生模仿，師補(bǔ)充。學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊模仿幾個(gè)傣族舞蹈的動(dòng)作，可以分小組到前面帶著表演。（五）知識(shí)拓展讓學(xué)生課后搜集一些與竹子有關(guān)的歌曲、樂(lè)曲，下節(jié)音樂(lè)課來(lái)分享。十、教學(xué)反思本節(jié)課首先是通過(guò)百度搜索，查到相關(guān)的視頻、圖片和文字資料，圖文并茂使學(xué)生深刻了解了竹子與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情?；ヂ?lián)網(wǎng)的使用，課堂上引進(jìn)了有聲的、有形的資料，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和積極性，更利于重難點(diǎn)突破；拓展了學(xué)生的知識(shí)面；學(xué)習(xí)過(guò)程中，充