1、 燕子教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。 3.學(xué)習(xí)作者由近及遠(yuǎn)細(xì)致觀察的方法及擬人、比喻等的表達方法。積累好詞佳句。教學(xué)重點 讓學(xué)生通過朗讀課文，感受燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。教學(xué)難點 學(xué)習(xí)作者由近及遠(yuǎn)細(xì)致觀察的方法及擬人、比喻等的表達方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬象更新的時候，有一種鳥會從南方飛回來，是什么鳥？說說燕子給你的印象？ 是呀，春天來了，小燕子又來到我們身邊，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，裝扮著美麗的春天。今天，就讓

2、我們一起去欣賞作家鄭振鐸先生筆下的燕子。二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò) 指名朗讀課文，了解學(xué)情。 課文從幾個方面介紹燕子？學(xué)生討論交流。 從四個方面介紹燕子，分別寫了燕子的外形、增添生機、飛行、停歇。三、精讀課文，體會感悟 1、 師：課文是如何描寫燕子的。讓我們一起走進課文。 齊讀第一自然段，你覺得應(yīng)扣住哪個詞來理解燕子的外形特點？ 體會燕子外形：活波機靈 你能通過朗讀把燕子的活潑機靈表現(xiàn)出來嗎？指名朗讀。 “一身/烏黑光亮的/羽毛，-對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活潑機靈的小燕子。 討論：作者寫燕子的外形是從什么寫到什么？也就是敘述順序是怎樣的？ 2、自由讀第二自然段。感悟燕子：

3、增添生機 這段話描寫了春天的哪些景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。 抓住以下句子體會。 才下過細(xì)雨，微風(fēng)吹拂著柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。 想象：“趕集似的聚攏來”是一幅什么樣的景象？ 我們從讀中感受了燕子的外形美，從讀中感受了燕子為春光增添的生機美。那么燕子的飛行及停歇又美在何處呢？讓我們把目光聚焦于第三、四自然段。賞析燕子飛行之美。 3、自由讀第三、四自然段，想：燕子是如何飛行的？從哪些句子或詞語中感受到？劃出你認(rèn)為好的詞語。 交流。A.“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人又快又輕的感覺。杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)

4、燕子斜。” “斜”字不但寫出燕子飛行輕快，而且寫出燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)。B“掠”寫出了燕子飛行的速度很快；身姿靈活。c.從“唧唧叫著”感受到燕子飛行時的歡快心情。D“沾”寫出了燕子尾尖輕輕點了一下水面。 讓我們齊讀這一段，領(lǐng)略燕子飛行的輕快之美。 4、領(lǐng)略燕子停歇之美。 師：請同學(xué)們用剛才的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第五自然段。 邊讀邊劃出你認(rèn)為好的句子，想想好在哪里？ 交流。A有幾隊燕子飛倦了，落在電線上。B藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。?三、指點背誦方法 背誦本課，可以按照課文脈絡(luò)來背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，自然段由全身到局部的順序。第二自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。五、作業(yè)布置 積累語言練習(xí)：