1、 花鐘教案導入請同學們打開書，翻到P48，觀看插圖，用詞語來形容一下這一簇簇，一朵朵鮮花？（板書：爭奇斗艷，芬芳迷人）“爭奇斗艷”側(cè)重寫花的哪個方面？（顏色）“芬芳迷人”側(cè)重寫花的哪個方面？（香味）今天我們學習的課文就和“花”有關，跟老師一起板書課題，齊讀課題?！盎ā蔽覀兌颊J識，“時鐘”（指向教室掛的鐘）我們也都認識，那什么是“花鐘”呢？人們用花來做成花鐘，既可以用來觀賞，又可以告訴我們時間，那么課文中向我們介紹的花鐘到底是什么樣的呢？請大家“七嘴八舌”自由朗讀第三自然段，思考花鐘是什么？并用“”畫出來。（找到關鍵詞：修建、組成、依次開放、大致）板書：運用（花不同的開放時間 ），修建花鐘，觀賞

2、花鐘圖片后，齊讀第三自然段。這就是花鐘，想要看懂花鐘，首先一定得知道什么？（什么花是幾點開？），在課文第幾自然段做了介紹？出示第一自然段默讀第一自然段，找一找這一段中給我們介紹了哪些花，請你把這些花的名字用筆圈起來。通過圖片認識不同的花。合作讀（全班讀第一句，1-9號讀后面）發(fā)現(xiàn)了嗎？這九個同學讀的和全班同學讀的是什么關系？九位同學讀的內(nèi)容是具體寫：不同的花開放的時間是不同的。這樣的結(jié)構(gòu)是：總分這九位同學讀的內(nèi)容之間又是什么關系和規(guī)律？并列關系，中間用的是“；”師生合作讀，生讀時間部分，師讀花開狀態(tài)部分，感受時間順序，作者從早寫到晚。板書：有序師生減詞對比讀，師讀刪掉詞語的句子，生照書讀，老師

3、讀的和你們讀的有什么不同？這些詞語能去掉嗎？小結(jié)：這些詞語讓我們感受到作者表達的準確。過渡：這些爭奇斗艷，芬芳迷人的花開花的樣子各不相同，作者在寫他們的時候，寫法也不相同，請同學們邊讀邊畫出表達花開的句子，再大聲地讀一讀，讀到你特別喜歡的句子，還可以配上動作。女生讀花開的原句，男生讀老師修改過的句子，通過比較，你們發(fā)現(xiàn)這些句子在表達上有什么特點？（板書：擬人）那我能說：“艷麗的薔薇吹起了紫色的喇叭?！眴幔浚ò鍟禾攸c）其他花兒的盛開狀態(tài)是不是說也抓住了它的特點？舉例說明。仔細觀察圖片，仿照課文中的擬人手法說一說。出示圖片，嘗試背誦，總結(jié)：第一自然段告訴我們： 一天中不同的花開放的_不同。不同的植物為什么開花的時間不同呢？1、自學第二自然段，要求：找出是哪句話提示了這段話主要內(nèi)容。2、找出一天之內(nèi)不同的花開花的時間不同的原因。五、總結(jié)：是呀，鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，一天之內(nèi)，不同的花開花的時間不同，造成這種現(xiàn)