1、24 司馬光教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“司、跌”等5個(gè)生字，會(huì)寫“司、庭”等7個(gè)字（重點(diǎn)指導(dǎo)庭、登兩字）。2.能正確朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。3.能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講故事。4.能初步感受文言文的特點(diǎn)，簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)借助注釋了解課文大意，并用自己的話講故事。教學(xué)難點(diǎn)初步感受文言文的特點(diǎn)，簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程一、圖片激趣，導(dǎo)入新課。課件出示司馬光砸缸的圖片。1.師：看見大屏幕上的這幅畫，大家會(huì)想起那個(gè)耳熟能詳?shù)墓适拢?.師：對(duì)，這個(gè)故事最早是以文言文的形式被記錄在我國元代的一本歷史書宋史里面，也叫作司馬光

2、救友。（板書：文言文）課件出示：簡介文言文：3.師：今天就讓我們一起走進(jìn)課文司馬光，去看看司馬光的故事。（板書：司馬光）4.認(rèn)識(shí)“司”，學(xué)習(xí)復(fù)姓。二、初讀課文。1.自學(xué)生字新詞，試讀課文。2.交流識(shí)字方法。如：“跌”讓我想到“跌倒”這個(gè)詞語，我用聯(lián)系生活或者演一演的方法識(shí)記。3.指名讀課文。4.師：文言文和現(xiàn)代文有什么區(qū)別呢？ 三、指導(dǎo)書寫易錯(cuò)字。四、看注釋，自主理解句意。1自讀自悟。每讀一句，就看看這句話的相關(guān)注釋，把注釋的每個(gè)字的意思放到句子里，揣摩句子的意思，就這樣讀懂每一句話，還可以將自己弄不懂的記下來，留待小組合作學(xué)習(xí)時(shí)提出與同學(xué)研討。2小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生各自匯報(bào)對(duì)每句話的理解，一句

3、一句相互研討，說句子意思，將弄不懂的語句記下來，留待向全班同學(xué)或老師請(qǐng)教。3全班交流。（1）課件出示課文第一句話。課件出示：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。默讀第一句話，從“群兒戲于庭”一句話你知道了什么？（故事發(fā)生的地點(diǎn)是院子里，人物是一群小孩子，這群小孩子在玩耍。）想一想這句話是什么意思？師：可以先把句中每個(gè)字詞的意思弄懂，再連起來說說整句話的意思?！叭簝?、戲”，這幾個(gè)字詞可以聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)猜想意思?！坝凇庇山處熯M(jìn)行講解?！巴ァ笨梢越Y(jié)合注釋意思知道是“庭院”。指導(dǎo)朗讀：司馬光和小伙伴們一定玩得很開心，讀出開心、高興的語氣?！耙粌旱钱Y，足跌沒水中?！薄暗恰笔桥赖囊馑?，“足”是失足的意思，“沒

4、”是沉沒的意思。（課件出示：甕的圖片）“甕”可結(jié)合文中圖片和注釋來理解，指的是口小肚大的陶罐。說一說這句話的意思。學(xué)生交流。指名回答。（一群小孩子在院子里玩耍，一個(gè)孩子爬到水缸上去玩，失足掉進(jìn)缸中被水淹沒了。）指名讀，齊讀，分小組賽讀。指導(dǎo)朗讀：自己的小伙伴掉進(jìn)了水缸，真讓人著急??！讀出著急、緊迫的語氣。（2）課件出示課文第二句話。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。一兒“足跌沒水中”，危險(xiǎn)至極，群兒是怎么做的？嘗試用剛才學(xué)到的方法理解這句話。學(xué)生交流匯報(bào)?！氨姟敝傅氖浅抉R光以外的其他孩子；“皆”是全、都的意思；“棄”是拋棄、丟下的意思；“去”是逃走、離開的意思。想象一下當(dāng)時(shí)孩子們的心理

5、、表情和動(dòng)作。司馬光是怎么做的？讀一讀“光持石擊甕”，是一下就擊破了嗎？請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作演示一下。理解“持”是用手拿的意思，所以是提手旁。（板書：持石擊甕）結(jié)果怎樣？齊讀“破之”“水迸”“兒得活”。聯(lián)系上下文并借助插圖，理解“迸”的意思。（迸：是指甕爆裂開了之后，水一下子冒出來了。）齊讀。指導(dǎo)朗讀：“光持石擊甕破之”要讀出沉著的語氣、敬佩的語氣；“水迸，兒得活”要讀出高興的語氣。（3）各組推薦代表說每句話的意思，互相評(píng)議，每句話的意思不要求完全一致，但要求主要意思沒有錯(cuò)誤。如果學(xué)生說不準(zhǔn)確，教師應(yīng)予以點(diǎn)撥。（4）把每句話的意思連起來，概述全文大意。4指名讀。評(píng)議是否讀出文句的情感、韻味。5齊讀，讀出情感和韻味。五、感悟人物，講講故事。1.讀了幾遍課文，大家應(yīng)該逐漸開始認(rèn)識(shí)司馬光小朋友了，你能說說課文里的司馬光做了什么事嗎？2假如當(dāng)時(shí)你也在場，你會(huì)怎樣想，怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法。）3從司馬光砸缸救人這件事上，你覺得司馬光是一個(gè)怎樣的孩子？你想對(duì)他說什么話？4.剛才，我們討論了司馬光是怎樣的一個(gè)人，下面我們用自己的話講一講這個(gè)故事吧！ 5.同學(xué)們故事講得真精彩！你們想不想把這個(gè)故事記住呢？下面，就請(qǐng)同學(xué)們熟讀成誦，背一背這篇文言文吧！六、拓展延伸。1.由于司馬光從