1、第10頁 共10頁給老師的建議第6條讀書心得4篇給老師的建議讀書心得 【篇一】 我最近閱讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的著作給老師的建議的一局部，受益匪淺，就其中印象深化的幾點建議談?wù)勛约旱捏w會。第二十七和第二十八條建議讓每一個學(xué)生都有喜歡做的事和用勞動的愛好來教育學(xué)生。讓我們來想一下，你教的學(xué)生有他喜歡做的事嗎？你理解他們的興趣愛好嗎？恐怕答案不會令人滿意。如今我們的國家正處于社會轉(zhuǎn)型期，不僅成人感到急躁，這種氣氛也影響到我們的孩子，常常不至一次聽到老師們抱怨，如今的孩子太難教了，不愛學(xué)習(xí)，太貪玩，而又玩不出什么名堂來？ 這里面固然有多方面的原因，但我們的老師有無責(zé)任呢？你的心情平靜嗎？除

2、了每天面對教科書和那一班學(xué)生外，你有什么愛好嗎？一個人喜歡做什么事，只要他不影響別人，不違背法律，都是無可非議的，但是作為學(xué)生，我們當(dāng)老師的還是應(yīng)該給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，畢竟他們的思維還不夠深化，思想還不夠成熟。那么應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生喜歡做哪些事呢？這里給我們提了兩點建議： 一是閱讀。我們可以看出，在他的這么多的建議里，不止一次提到閱讀，他將閱讀放在了非常重要的地位上，他說，閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生學(xué)好的重要發(fā)地。他還說，你應(yīng)當(dāng)記住，無論哪一種愛好，假如它不能觸動學(xué)生的思想和打動他的心，那就不會帶來好處。他還強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)生的第一件愛好就應(yīng)當(dāng)是喜歡讀書。這種愛好應(yīng)當(dāng)終生保持下去。他的這一番話，可以看出他認(rèn)為學(xué)生

3、喜歡上閱讀是何等的重要。 二是應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每個學(xué)生去接近的愛好的發(fā)地，那就是使他特別喜歡一門學(xué)科。然后由這門學(xué)科引申開去，去參加與此學(xué)科有關(guān)的各種活動，考慮與此有關(guān)的各種問題。從而確立起自己的愛好，在這一方面，我們老師還是大有可為的。反問一下自己，你去努力讓你的學(xué)生喜歡你教的這門學(xué)科了嗎？ 在他的第二十八條建議里，他強(qiáng)調(diào)了“勞動”的重要性，這種勞動主要是指動手操作，而且也不是隨意什么樣的勞動，而是指復(fù)雜的，創(chuàng)造性的勞動，這種勞動一定要有思想，能促使孩子考慮，能讓他將各種事實聯(lián)絡(luò)起來去考慮。他有一句非常有名的話：兒童的智慧在他的手指尖上。這句話就出自這一條建議中。在這條建議中，他不僅強(qiáng)調(diào)閱讀，而且將

4、學(xué)生的動手才能也看得很重要。他說，我看到，那些雙手乖巧的兒童，熱愛勞動的兒童，可以形成聰敏的、好鉆研的智慧。確實包含思想的手工勞動對于鍛煉學(xué)生的智慧，促進(jìn)他思維的開展會起到非常重要的作用。 在這條建議里蘇霍姆林斯基還列舉了四種應(yīng)當(dāng)使學(xué)生選擇的勞動方式，在我看來，在四五十年前蘇聯(lián)可以進(jìn)展的這些勞動，在我們中國恐怕是找不到了。不是條件達(dá)不到，而是我們根本就沒有考慮這樣去做。像他說的那些設(shè)計制作各種裝置、機(jī)械、儀器的活動室，那些家業(yè)實驗活動基地，有幾所學(xué)校愿意去做呢？特別是農(nóng)業(yè)勞動，他說，我堅信，農(nóng)業(yè)勞動這是最能啟迪智慧的勞動活動的種類之一。可是，在我們的城鎮(zhèn)學(xué)校，幾乎已經(jīng)絕跡了。這不知是歷史的進(jìn)步

5、，還是倒退？ 我才讀了蘇霍姆林斯基的給老師的建議的一小局部，在蘇霍姆林斯基的這本著作中蘊(yùn)涵著很深的教育理論，只有認(rèn)真去閱讀，才可以體會到那么一點點 ，所以我會認(rèn)真的把這本著作讀完。 【篇二】 最近認(rèn)真閱讀了給老師的建議這本書，這是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和理論的書籍，使我感受頗深、受益匪淺。 作為一名老師，發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用，每天總是備課、上課、修改作業(yè)、寫反思等，可說到收獲卻不大。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜索相關(guān)的圖片和知識；有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。這本書中許多條建議中都提到，老師要進(jìn)步自己的教育素養(yǎng)，就必需要讀書、讀書、再讀書。老師應(yīng)該要

6、不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要博覽群書，擅長對書本中的內(nèi)容深化地考慮。 “教給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)該有一桶水?！币煌八绮惶砑?，也有用盡的時候。作為一名新時期的老師，我更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí)。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，贏得自身的開展。只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在理論中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，汲取別人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的才能。隨著教學(xué)理論的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，老師必須不斷讀書學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，不斷探究新的知識、教學(xué)方法和

7、教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，獲得更好成績。 一、讀書進(jìn)步內(nèi)在素質(zhì)。 學(xué)習(xí)是人類生存和開展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師自身開展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老“是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。同時構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系不是一朝一夕就能完成的，我們必須動用社會各方面的力量，整合各方面的優(yōu)勢，讓人們實在感到學(xué)習(xí)的必要性和重要性，主動進(jìn)步自己的內(nèi)在素質(zhì)，真正實現(xiàn)社會的和諧開展。 二、讀書進(jìn)步教學(xué)程度。 知識是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的。老師肩負(fù)著教書育人的重任，假如老師不能經(jīng)常的更新知識構(gòu)造，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，老師就有可能被學(xué)生看不起，在學(xué)生眼里成為“老古董”。

8、這樣老師在學(xué)生眼里就失去了威信，而威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。知識越豐富，講起課來內(nèi)容就越生動有趣、海闊天空，老師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。 讀完這本書后，我心情久久不能平靜，它猶如一面鏡子，映照出了自己在教學(xué)中的很多缺乏。也讓我知道了一個人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想。蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！彼宰屛覀兯械睦蠋煻紒頍釔圩x書吧！為自己訂一個終身學(xué)習(xí)的

9、方案，為自己的教育教學(xué)工作效勞，進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度，讓自己成為一個合格并優(yōu)秀的老師。 【篇三】 我認(rèn)識了給老師的一百條建議這一本書，這是值得我們一讀的好書，在這本書的前言中，蘇霍姆林斯基寫道：“我在帕夫雷什中學(xué)工作的年代里，同剛開場工作的年輕老師舉行了無數(shù)次會見和談話，收到過他們成千上萬封信，從而促使我不得不寫了這本書?！边@本書是一位長者送給我們年輕人的一件珍貴的禮物，書中，這位長者那么執(zhí)著而真誠地對我們提出建議和勸告，這些建議和勸告看似粗淺，實那么是蘇霍姆林斯基一生的“積蓄”，他用那么多的實例和體會、經(jīng)歷，把枯燥的教育學(xué)、教學(xué)論、心理學(xué)的根本理論闡述得生動明白，如在我們耳邊娓娓道來。讀這

10、本書，不僅是在讀那一條條獨立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完好的教育思想體系。 書中提到一個問題讓我獲益良多：怎樣使學(xué)生注意力集中。 學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的注意力不集中是每一位老師備感頭疼的問題，特別是在上課或進(jìn)展學(xué)習(xí)活動時，有些學(xué)生的思想特別愛開小差，于是有些學(xué)生年年的評語中老師都有一句：“希望你上課專心聽講，注意力要集中” 應(yīng)該說，注意力不集中與學(xué)生的年齡特點有很大的關(guān)系，他們特別容易被一些奇異的、刺激的事物所影響，他們的注意力保持不了多長時間，這是他們的天性使然。但假如我們放任自流，不去培養(yǎng)他們的注意力問題，那樣的話對他們的學(xué)習(xí)是一個極大的影響。但假如你去強(qiáng)迫，效果肯定是不好的，即使看著他

11、坐得端端正正，說不定這時候正是“身在曹營心在漢”。 在這里，蘇霍姆林斯基說“要能把握兒童的注意力，只有一積極途徑，這就是要形成、確立并且保持孩子的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使孩子體驗到自己在追求真理，進(jìn)展腦力勞動的自豪感。” 這樣的話說起來容易，做起來可是有一定的困難。他的這段話是什么意思呢？我的理解是假如上課時老師單靠知識的本身去吸引兒童，這幾乎是不可能的，因為很多時候?qū)W習(xí)本身就是一種艱辛的勞動。我們需要做的就是要設(shè)法讓學(xué)生的思維與我們所講的知識發(fā)生聯(lián)絡(luò)，使他不感到特別的生疏，使他有一種想要理解更多的欲望。我們都有這樣的體會，我們看過了一部名著上的一局部故事，對它已經(jīng)有了理

12、解，那么我們在看由它拍成的電影或電視劇或看書時，我們就會看得特別認(rèn)真，想方法將這個故事與這部名著里的其他情節(jié)聯(lián)絡(luò)起來去理解，你理解的越多，腦子中這個故事的前后聯(lián)絡(luò)越嚴(yán)密，你就越愛看，對這部名著的思想理解得就越深化。 學(xué)生也是這樣，我們要想使學(xué)生在你的課堂上保持比擬長的注意力，你就要將學(xué)的內(nèi)容與他所掌握的與這一局部有關(guān)的知識讓他們發(fā)生聯(lián)絡(luò)，他就會想法去理解其中的前因后果，注意力也就會越集中 給老師的建議這本書還給我們提了一個很好的建議：那就是讀書，每天不連續(xù)地讀書，不斷地汲取書中的知識，跟書籍結(jié)下終生的友誼，畢竟很多建議是老老師多年理論總結(jié)出來的理論。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，作為一名老師，我

13、們更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí)。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的開展。開展學(xué)生，也要開展老師自身；照亮學(xué)生，也要照亮自己。這樣才能在自己這個工作崗位上，雖然過的平凡，但也充實，不至于“蠟炬成灰淚始干”。 【篇四】 作為一名老師，發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用，每天總是備課、上課、修改作業(yè)、寫反思等，可說到收獲卻不大。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜索相關(guān)的圖片和知識；有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，老師要進(jìn)步自己的教育素養(yǎng)，就必需要讀書、讀書、再讀書。老師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要博覽群書，擅長對書本中的

14、內(nèi)容深化地考慮。 “教給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)該有一桶水。”一桶水如不添加，也有用盡的時候。作為一名新時期的老師，我更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí)。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，贏得自身的開展。只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在理論中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，汲取別人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的才能。隨著教學(xué)理論的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，老師必須不斷讀書學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，不斷探究新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，獲得更好成績。 一、讀書進(jìn)

15、步內(nèi)在素質(zhì)。 學(xué)習(xí)是人類生存和開展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師自身開展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老“是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。同時構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系不是一朝一夕就能完成的，我們必須動用社會各方面的力量，整合各方面的優(yōu)勢，讓人們實在感到學(xué)習(xí)的必要性和重要性，主動進(jìn)步自己的內(nèi)在素質(zhì)，真正實現(xiàn)社會的和諧開展。 二、讀書進(jìn)步教學(xué)程度。 知識是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的。老師肩負(fù)著教書育人的重任，假如老師不能經(jīng)常的更新知識構(gòu)造，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，老師就有可能被學(xué)生看不起，在學(xué)生眼里成為“老古董”。這樣老師在學(xué)生眼里就失去了威信，而威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。知識越豐富，講起課來內(nèi)容就越生動有趣、海闊天空，老師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，