1、第6頁共6頁2022年去敬老院的心得體會(huì)范本聽到老師說讓我們選一個(gè)社會(huì)實(shí)踐作業(yè)的主題，我一開始很猶豫要不要選這個(gè)命題，因?yàn)樾睦锎嬖谝环N害怕的感覺，我害怕看到老人縐縐的皮膚，干枯的手掌，我害怕看到老人渴望有人陪伴的孤寂的眼神，我害怕聽到他們對(duì)子女的期盼。這些總讓我想起我去世的曾祖母。曾祖母身體康健的時(shí)候，對(duì)我很好?？偸墙o我放很多好吃的零食，等待著我去吃。隨著我慢慢的長大，曾祖母的眼睛瞎了，而我卻從未主動(dòng)給她喂過飯，在他生命的最后，我看得出來，他想念他的子女，他一直不停的講述我爺爺，姑奶奶小時(shí)候的趣事，他瘦骨嶙峋的手觸摸我的手時(shí)，我害怕的抽走了，那是一個(gè)渴求生命中最后溫暖的觸摸，而我卻拒絕了，那一

2、天我曾祖母安靜的去世了，現(xiàn)在回想起曾祖母生前對(duì)我的疼愛，我十分的愧疚，愧疚在他生命的最后沒有給他帶去溫暖。這次去敬老院又勾起了我對(duì)曾祖母的回憶，但我釋懷了，我慶幸在我的生命里有這樣疼愛我的老人存在，他讓我的生命里多了一個(gè)值得回憶終生的人。不得不說敬老院的老人沒有我的曾祖母那樣的和藹，可能是我和他們相處太短的緣故吧。我發(fā)現(xiàn)他們眼中有的只是冷漠。和他們聊天時(shí)，回應(yīng)的只有空氣。偶爾回應(yīng)一句，我也不能聽清。不知道是不是在和我說話還是在自言自語。一個(gè)人的一生很短，前半生在為子女活，后半生想為自己活但受身體的影響已沒有能力按照自己的想法去活。想到這里，我莫名的感覺到一種悲哀。中國有句古話“養(yǎng)兒防老。”但不

3、得不說這并不是我們要追求的下半生的幸福。作為子女我們應(yīng)該將心比心，難道當(dāng)我們老去，沒有能力時(shí)，我們?cè)敢獗蛔优旁诰蠢显?，不聞不問嗎。是，這是一個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，如果不抓緊時(shí)間，就可能失去很多機(jī)會(huì)。但卻不能以放棄父母為代價(jià)。作為子女，就應(yīng)該常常陪伴父母，機(jī)會(huì)總會(huì)有，但父母的生命只有一次。不要等到親不待時(shí)而后悔莫及。當(dāng)然并不是所有的敬老院的老人都是那么的消極，有很多老人還是和樂觀積極的。聽同學(xué)講他見到的那個(gè)老人像個(gè)小孩一樣。同他下象棋時(shí)，老人時(shí)不時(shí)的悔棋。同學(xué)出于對(duì)老人的尊重，總是讓著老人。其實(shí)人越老，心境真的越幼稚。他們尋求的快樂也越簡(jiǎn)單。作為子女，就應(yīng)該像對(duì)待孩子一樣，給予他們關(guān)懷，有足夠的耐心

4、聽他們的述說。老人與孩子最大的不同就在于他們不會(huì)輕易的說出內(nèi)心的需求。他們不想因?yàn)樽约旱男⌒⌒脑付o子女帶來麻煩，影響子女的生活，工作。其實(shí)他們的心愿很小，作為一個(gè)子女，我們能回報(bào)父母的也就是幫他們完成這小小的心愿了。一輩子就這么長，有多長時(shí)間我們?cè)趭^斗呢，唯一享樂的時(shí)間也就老年時(shí)，閑暇的時(shí)間就是這么短，難道我們還要狠心的讓老人孤獨(dú)的生活嗎。給他們一個(gè)安樂的晚年吧，子孫承歡膝下是每個(gè)中國老人都想要的晚年生活。多陪伴陪伴他們吧。這次去敬老院，我發(fā)現(xiàn)敬老院里面的人都是文化程度很高的老人。他們的子女不是出國就是有自己的事業(yè)，沒有辦法抽出時(shí)間陪伴照顧他們。他們的身體多多少少都不太好，沒辦法獨(dú)自呆在家里

5、自己照顧自己。我想了很長時(shí)間，我認(rèn)為這種現(xiàn)象應(yīng)該是他們對(duì)自己的子女期望很高，當(dāng)子女有了能力逃離自己的庇護(hù)時(shí)，振翅高飛時(shí)，自己不想折了他們的羽翼，就隱藏的自己內(nèi)心的渴望，讓孩子去闖出自己的天地。其實(shí)作為一個(gè)子女不能只問父母生活中需要什么，我們還要接近他們的內(nèi)心，給他們內(nèi)心的溫暖。有時(shí)候想想自己的人生，不知不覺已過了將近五分之一的時(shí)間，而我們的這些時(shí)間當(dāng)中從來都是父母給予我們溫暖，我們又為父母付出了什么。2022年去敬老院的心得體會(huì)范本（二）_年_月_日到_學(xué)校學(xué)習(xí)交流，分別進(jìn)入課堂聽課，參觀學(xué)校的一些設(shè)備及資料讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會(huì)：一、溫馨和諧的校園文化首先_的綠化做得好

6、，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標(biāo)語用得很恰當(dāng)，如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，這一標(biāo)語讓學(xué)生體會(huì)到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會(huì)自覺地彎下腰去；另外在走廊轉(zhuǎn)角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩詞及三字經(jīng)的解釋，這有利于提高學(xué)生的寫字能力和語文素養(yǎng)。二、難能可貴的親和力聽了_老師的課后，我覺得_老師也是一個(gè)平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊(yùn)含著獨(dú)特，這種獨(dú)特是一種學(xué)習(xí)的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語言生動(dòng)而充滿_。從他課上的舉手投足之間，嚴(yán)然是學(xué)生的良師益友，是教師學(xué)習(xí)的典范，年紀(jì)輕輕卻有專家一樣的教學(xué)功底，真是難得。平時(shí)上課時(shí)，我也想盡

7、量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了唐老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。三、獨(dú)到的教學(xué)研究從評(píng)課到走近_一小的陳列室，讓我深深體會(huì)到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習(xí)，首先談評(píng)課，他們的評(píng)課教師顯得相當(dāng)專業(yè)，語言表達(dá)既準(zhǔn)確又富有活力，對(duì)課堂上的方方面面進(jìn)行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊(duì)伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當(dāng)齊全，也很有價(jià)值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊(cè)對(duì)外開放，還有我覺得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實(shí)到實(shí)處，如：每班級(jí)都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級(jí)背讀古詩，中年級(jí)背讀三字經(jīng)、千字文，高年級(jí)側(cè)重于四書五經(jīng)

8、，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果非常好，當(dāng)然從展示出來的東西我們看到不僅內(nèi)容生動(dòng)有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。總之，本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時(shí)我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí)，盡量來彌補(bǔ)自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實(shí)效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。篇二：去新知學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人新知中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)龐振暢小班化教學(xué)我校實(shí)施已經(jīng)_年了，為了追求更高效課堂，將教學(xué)改革進(jìn)行到底，我校于_月_日，我們沙河二中文科組一行在陳校長的帶領(lǐng)下，遠(yuǎn)赴灌南新知中學(xué)，取其教

9、學(xué)成功之處，以深化我們的教學(xué)改革。在新知中學(xué)課堂里，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所有學(xué)生都全身心參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)地自我發(fā)展。課堂成為學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，教室成為學(xué)生自由求知的殿堂，學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)。一個(gè)上午，聽了多個(gè)班級(jí)的多節(jié)課。課堂的_形式發(fā)生了_性的革_。在新知中學(xué)，傳統(tǒng)的班級(jí)授課制不復(fù)存在。學(xué)生被分成了若干小組。在學(xué)習(xí)過程中，生生之間、師生之間、組組之間、男女之間、優(yōu)差之間、全方位、立體式。在新知中學(xué)聽了一節(jié)語文課、走馬觀花地看了(聽了幾個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課、政治課)。一節(jié)初一的古詩詞背誦默寫課。上課后教師只是簡(jiǎn)單地寫了背誦默寫古詩詞。學(xué)生按組自背、互背。幾分鐘后學(xué)生爭(zhēng)先恐后、興高采烈，全員到黑板

10、默寫。只見教室的三面墻上掛滿了小黑板。墻上的黑板不夠用，有的學(xué)生就蹲在教室的水泥地上默寫起來，默寫后學(xué)生互改。這節(jié)課的特點(diǎn)是：學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，全員參與展示、反饋，打破了常規(guī)教學(xué)中一部分學(xué)生展示、大部分學(xué)生充當(dāng)看客、聽客的傳統(tǒng)，提高了整體效率。通過學(xué)習(xí)新知的教學(xué)模式，我深有體會(huì)，表現(xiàn)如下：。一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在他們的課堂上，沒有講臺(tái)，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解，在傾聽。2、老師給學(xué)生以自由發(fā)揮的時(shí)空和不拘一格的表現(xiàn)方式，課堂

11、教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)就在于最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。3.新知用的是師生學(xué)習(xí)案，我校用的”三案一集”.貴在堅(jiān)持，同是感覺如果學(xué)生每人一本錯(cuò)題集，效果更好。可以在周、月、期中、期末復(fù)習(xí)時(shí)候拿來有側(cè)重點(diǎn)，有針對(duì)性學(xué)習(xí)，也許效果更好吧。小結(jié)：在新知中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生一是自學(xué)能力，能在學(xué)習(xí)中提出問題，有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。二是創(chuàng)造能力。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于標(biāo)新立異，舉一反三。1三是合作能力。能_班、組、隊(duì)的主題活動(dòng)，小組間積極合作，善于與人交往。培養(yǎng)學(xué)生的共同合作探索能力。這是本次學(xué)習(xí)的最深的感觸。_篇三：學(xué)

12、校學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)參觀寧陽市三所學(xué)校心得體會(huì)_年_月_日，我們有幸到寧陽市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，收獲很多。這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵(lì)志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。這使我對(duì)教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。走進(jìn)每一所小學(xué)，都隨處可見一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時(shí)地感動(dòng)著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要；上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)