1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年三項(xiàng)整頓活動(dòng)心得體會(huì)模板為全面做好“大下訪”、“結(jié)窮親”、“三進(jìn)三同”三項(xiàng)活動(dòng)，我嚴(yán)格按照縣上文件要求，執(zhí)行鎮(zhèn)黨委的安排，實(shí)行定期走訪、接訪、結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)戶，并于_月_日至_日到所幫扶的_村，深入村社、農(nóng)戶，走訪典型_戶，慰問(wèn)貧困黨員、離任村干部，做到與村民同吃同住同勞動(dòng)。通過(guò)三項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，我對(duì)群眾生產(chǎn)、生活情況有了一定了解，達(dá)到了聽(tīng)真話、辦真事、促和諧的目的，對(duì)農(nóng)村事業(yè)的發(fā)展也有幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)：其一，勤勞致富。_村是我鎮(zhèn)面積最大、人口最多的一個(gè)行政村，有_個(gè)社_戶_人，其中勞動(dòng)力資源_人。該村距場(chǎng)鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，交通不便、山高路險(xiǎn)，群眾生產(chǎn)、生活環(huán)境艱苦。但一切困難都是壓不倒勤

2、勞的發(fā)祥人民的，如我走訪四社農(nóng)戶高德富一家，幾年來(lái)一直在不懈地尋找致富之路，經(jīng)濟(jì)條件卻沒(méi)有大的改善，但他們一家并沒(méi)有放棄，夫妻從不叫窮，兩人辛勤地勞動(dòng)著。今年借助萬(wàn)元增收政策實(shí)施之機(jī)，積極響應(yīng)鎮(zhèn)政府的號(hào)召，大力發(fā)展產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展了一個(gè)苗圃園和野山羊養(yǎng)殖中心，在實(shí)現(xiàn)自家奔小康的同時(shí)，也為周邊群眾找到了脫貧之路，得到了當(dāng)?shù)馗刹?、群眾的稱贊。在他的身上就充分體現(xiàn)了一個(gè)勤字，讓我們明白只要不放棄、不拋棄，堅(jiān)持辛勤勞作就一定能夠擺脫貧困。其二，懶惰致窮。_村經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通相對(duì)不便，山高路險(xiǎn)，耕地偏少這是客觀存在的事實(shí)，該村盡管條件如此，但也不是沒(méi)有一點(diǎn)發(fā)展希望。多數(shù)農(nóng)戶房前屋后空地較多，草叢較闊，且不

3、適宜耕種，作為發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)是有較好條件的，但部分群眾不思進(jìn)取，等靠要思想嚴(yán)重。近些年，國(guó)家對(duì)農(nóng)村的投入越來(lái)越大、優(yōu)惠政策也越來(lái)越多，但受小農(nóng)思想的影響，部分群眾沒(méi)有鉆研精神，一味地想政策支持，在低保、扶貧救助金上較勁，即使有發(fā)展產(chǎn)業(yè)的機(jī)會(huì)也不愿抓住，白白錯(cuò)過(guò)了機(jī)遇，我認(rèn)為，在這一部分農(nóng)戶中，就體現(xiàn)了一懶字，從耍也導(dǎo)致他們的貧困。其三，科技興農(nóng)。經(jīng)過(guò)一周的同吃、同住同勞動(dòng)，深刻的體會(huì)到，在_村的絕大多數(shù)農(nóng)戶的農(nóng)作物和畜禽種養(yǎng)殖收益都不大，但群眾卻依然在那微薄的土地上一鋤一鋤的不斷耕耘著，依然圍著并不成規(guī)模畜禽一勺一勺地喂養(yǎng)著。當(dāng)我們到農(nóng)戶家中時(shí)，他們會(huì)用自己喂養(yǎng)的雞、老臘肉、自己種的小菜招待你，還

4、會(huì)給你介紹，這些都是地道的無(wú)污染的綠色食品。但當(dāng)?shù)厝罕娭活欀B(yǎng)家糊口，卻沒(méi)有充分利用身邊的有用資源，他們應(yīng)該用這一鋤鋤、一勺一勺的踏踏實(shí)實(shí)、永不放棄的可貴精神，去研究適合本村發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，引進(jìn)相關(guān)的種植蔬菜、煙葉、蠶桑，養(yǎng)殖豬、牛、羊等科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)的方法發(fā)展高山特色產(chǎn)品，走出一條科技興農(nóng)的道路。我作為一名基層干部，幫助群眾脫貧致富是基本職責(zé)，在工作中，由于自身理論水平不夠全面、深入基層不深入等方面的不足，在引導(dǎo)群眾脫貧致富能力上還有待進(jìn)一步提高。2022年三項(xiàng)整頓活動(dòng)心得體會(huì)模板（二）龍藏小學(xué)楊亨東近段時(shí)間，學(xué)校_開(kāi)展了“三項(xiàng)整肅”活動(dòng)，學(xué)校圍繞這個(gè)中心進(jìn)行多次專題學(xué)習(xí)會(huì)，在學(xué)校的專題會(huì)議上

5、，我們只是初步了解了“三項(xiàng)整肅”的意義，但在生活中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不斷結(jié)合實(shí)際為我們補(bǔ)習(xí)，使得我們對(duì)“三項(xiàng)整肅”的認(rèn)識(shí)逐漸深刻起來(lái)，從而讓我感覺(jué)到，距離優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)。古人所說(shuō)的“仁義禮智信”把“仁”放在了首位，“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”足以以說(shuō)明一個(gè)人道德水平的重要性。作為教師要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。教師

6、在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。作為教師，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展

7、和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)