1、專題05 古代詩詞閱讀【2021年】一、（2021全國甲卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和南豐先生出山之作陳師道側(cè)徑籃舁兩眼明，出山猶帶骨毛清。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。未能與世全無意，起為蒼生試一鳴?！咀⑨尅磕县S先生：即曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長。側(cè)徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。14. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A. 出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來的是一個明凈爽利、風骨秀異的高土形象。B. 頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對于曾鞏出山的態(tài)度。C. 住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活

2、也令人羨慕。D. 陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。15. 在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關系的？請簡要分析。二、（2021全國乙卷）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鵲橋仙贈鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷?！?4. 下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（ ）A. 上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。B. 因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠浦”“別渚”。C. 本詞將鷺鷥作為題贈對象，以“汝”“君”

3、相稱，營造出輕松親切的氛圍。D. 詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。15. 這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。三、（2021新高考卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄江州白司馬楊巨源江州司馬平安否？惠遠東林住得無？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途?！咀ⅰ拷莅姿抉R：即白居易?；葸h：東晉高僧，居廬山東林寺。莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A. 根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應該與白居易的琵琶行比較接近。B. 第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出

4、朋友之間“天涯若比鄰”之意。C. 第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D. 詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠大。16. 前人論此詩，認為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。四、（2021浙江卷）閱讀下面這首詞，完成下面小題。意難忘山家清 吳偉業(yè)村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸。把癭尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯?！咀ⅰ堪`尊，即癭樽 用癭瘤狀木根所制的酒杯。1

5、9. 詞中“衰翁”的身份是_。下片中“_”一詞點出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。20. 分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。【2020年】一、（2020新課標）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。奉和襲美抱疾杜門見寄次韻陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ恳u美，即陸龜蒙的好友皮日休。下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書。裁詩：作詩。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈約代指皮日休。14. 下列對這首詩的理解和賞

6、析，不正確的一項是（ ）A. 作者寫作此詩之時，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B. 由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C. 作者雖然身在書齋從事教學，但心中盼望能走進自然，領略美好春光。D. 尾聯(lián)使用了關于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。15. 請簡要概括本詩所表達的思想感情。二、（2020新課標）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。讀 史王安石自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。當時黮闇猶承誤，末俗紛紜更亂真。糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨守千秋紙上塵?！咀ⅰ奎l闇：蒙昧，糊涂糟粕：這里用來指代典籍，也作“糟魄”，莊子天道：

7、“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫?！?4. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A. 這首詩從大處著眼，并非是針對某個具體的歷史事件、歷史人物而作。B. 歷代高人賢士一世奔忙，建功立業(yè)，但無法避免身后湮沒無聞的可能。C. 歷史人物在其所處的時代已經(jīng)難免被誤解，在世俗的傳言中更會失真。D. 頸聯(lián)的上下兩句反復陳說，表明詩人的觀點，堪稱這首詩的警策之語。15. 這首詩闡述了一個什么樣的道理？對我們有何啟示？三、（2020新課標）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題?？喙S陸游藜藿盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)

8、風雨?！咀ⅰ哭嫁剑恨己娃?。泛指粗劣的飯菜。唐太宗曾說，別人認為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。14. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A. 詩人看到盤中擺放的一對剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。B. 詩的三、四兩句既是對苦筍的直接描寫，又有所引申，使苦筍人格化。C. 詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，所以吩咐不要過多取食。D. 全詩以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風雨磨煉。15. 詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。四、（2020浙江卷）閱讀下面兩首詩，完成各題。秋江送別唐王勃歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰謂波瀾才一水，已覺山

9、川是兩鄉(xiāng)。送柴侍御唐王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？19. 這兩首送別詩在情感上，秋江送別突出_；而送柴侍御突出_，與王勃送杜少府之任蜀川中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”情懷類似。20. 前人評送柴侍御“翻新脫妙”。比較秋江送別與送柴侍御兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。五、（2020江蘇卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送沈康知常州王安石作客蘭陵跡已陳，為傳謠俗記州民。溝塍半廢田疇薄，廚傳相仍市井貧。?？謩谌溯p白屋，忽逢佳士得朱輪。殷勤話此還惆悵，最憶荊溪兩岸春?！咀ⅰ刻m陵：古地名，詩中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年詔沈康知常州。廚傳：古代供應

10、過客食宿、車馬的處所。9. 如果你是沈康，通過這首送別詩，你會得到關于常州的哪些信息？請簡要分析。10. 詩歌后兩聯(lián)表達了作者什么樣的情感？六、（2020山東卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈別鄭煉赴襄陽 杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩過日，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春。為于耆舊內(nèi)，試覓姓龐人。注把：握，執(zhí)。峴首山，在襄陽。耆舊：年高望重的人。姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A. 詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時代背景和詩人年老多病的艱難境況。B. 雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。C. 詩人請鄭煉在

11、襄陽尋訪龐德公那樣的高士，表達了對先賢的仰慕之意。D. 全詩情感表達含蓄蘊藉，格律謹嚴，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風格。16. 詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達離情有何作用?請簡要分析。七、（2020天津卷）閱讀下面這首唐詩，按要求作答。紀村事唐韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。注餉田：到田間送飯14. 下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機勃勃。B. 頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。C. 全詩視聽結(jié)合，動靜相宜，虛實

12、相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D. 本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。15. “釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？16. “數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由?！?019年】一、【2019年高考新課標卷】閱讀下面這首宋詩，完成1415題。題許道寧畫注 陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關。注許道寧：北宋畫家14下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。B山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占

13、據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。D頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。15詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？（6分）二、【2019年高考新課標卷】閱讀下面這首唐詩，完成1415題。投長沙裴侍郎 杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀注，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜瑰。男子受恩須有地，平生不受等閑思。注至公：科舉時代對主考官的敬稱。14下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。B“朱門”“孔

14、門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。C詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。D詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。15詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？（6分）三、【2019年高考新課標卷】閱讀下面這首唐詩，完成1415題。插田歌（節(jié)選） 劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。14下列對本詩的賞析，不正確的一項是（3分） A詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B詩人舉目眺望

15、，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。C詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。15與酬樂天揚州初逢席上見贈相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？（6分）四、【2019年高考江蘇卷】閱讀下面這首唐詩，完成910題。學諸進士作精衛(wèi)銜石填海韓 愈鳥有償冤者，終年抱寸誠。口銜山石細，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。9本讀前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。(6分)10詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）五

16、、【2019年高考天津卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）通泉驛南去通泉縣十五里山水作 唐杜甫溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚋在，人遠鳧鴨亂。登頓生曾陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡目窮壯觀。山色遠寂寞，江光夕滋漫。傷時愧孔父，去國同王粲。我生苦飄零，所歷有嗟嘆。注此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。孔父即孔子。王粲，東漢末年詩人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開長安，往荊州依附劉表。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A“溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重，“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時間很長，直到正午才散。B詩人冬季出行，蚊蚋仍在飛舞，岸邊的野鴨被

17、詩人的到來驚擾，亂入河中。一路行來，層云密布，山路崎嶇。C在觀覽通泉山水的途中，隨著時間的推移和空間的轉(zhuǎn)換，詩人所見景色呈現(xiàn)不同面貌，情感也產(chǎn)生了變化。D詩人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，運用“登頓”“綺麗”等詞使詩歌音韻鏗鏘，全詩體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風格。（2）“山色遠寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）（3）請指出全詩表達了詩人哪些情感。（4分）六、【2019年高考北京卷】閱讀下面兩首詩，完成1315題。（共12分）和張規(guī)臣水墨梅五絕【1】陳與義其一巧畫無鹽【2】丑不除，此花風韻更清姝。從教【3】變白能為黑，桃李依然是仆奴。其四含章【4】檐下春風面，造化功成秋免毫。意足不求

18、顏色似，前身相馬九方皋【5】。注釋：【1】五首絕句題詠同一幅墨梅圖。【2】無鹽：戰(zhàn)國時齊國丑女鐘離春。【3】從教：任憑。【4】含章：即含章殿，傳說南朝時宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝。【5】九方皋：春秋時相馬名手。13下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（3分）A第一首前兩句認為，不論怎樣描畫無鹽也無法變丑為美，墨梅圖卻能盡顯梅花之美。B第二首前兩句認為，墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般美妙，展現(xiàn)出堪比造化的畫技。C兩首詩所題詠的墨梅圖，不但描繪了梅花，還描繪了桃花、李花，對比鮮明D兩首詩所題詠的墨梅圖，沒有描繪含章殿和九方皋，詩人提及二者是在用典。14題畫詩往往包含“畫外音”。

19、下列分析，正確的一項是（3分）A第一首反映了詩人愛好清姝、不喜濃艷的審美追求。B第一首諷刺了現(xiàn)實生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。C第二首聯(lián)想到古代公主的梅花妝，表現(xiàn)梅花的富貴氣質(zhì)。D第二首比較畫梅和相馬的相似點，說明藝術(shù)來源于生活。15現(xiàn)實中沒有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對墨梅畫特點的認識，并比較兩首詩題詠的側(cè)重點有何不同。（6分）七、【2019年高考浙江卷】閱讀下面這首詩，完成1920題。（8分）早秋過龍武李將軍書齋（唐）王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。19詩題中“

20、過”字的意思是_。首聯(lián)中“_”一詞點出了李將的地位。（2分）20全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結(jié)合詩句分析。（6分）【2018年】一、（2018年新課標卷）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。野 歌李 賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A. 彎弓射鴻、麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B. 詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。C. 詩中形容春柳的方式與韓愈早春呈水部張

21、十八員外相同，較為常見。D. 本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯(lián)，脈絡清晰。15. 詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。二、（2018年全國II卷）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A. 這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B. 詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C. 詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，

22、勢不可擋。D. 詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。15. 詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。三、（2018年全國III卷）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A. 作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B. 詩的第三、四句設想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C. 第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海

23、的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D. 這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的觀刈麥一詩相近。15. 一般認為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。四、（2018年北京卷）閱讀下面這首詞，完成下面3個小題。滿江紅送李正之提刑入蜀【1】辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。 兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。注釋：【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當時辛棄疾閑居江

24、西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務?！?】繡衣：官服?！?】相如檄：指司馬相如所作喻巴蜀檄，主旨是安撫巴蜀百姓。【4】銅鞮陌：代指襄陽。14. 下列對本詞的理解，不正確的一項是A. 詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。B. 李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C. 作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。D. 詞的結(jié)尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。15. 辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是A. “東北看驚諸葛表”，借用諸葛

25、亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。B. “赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。C. “蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。D. “兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。16. 清人陳廷焯白雨齋詞話評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈務勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。五、（2018年江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。寄和州劉使君張籍別離已久猶為郡，閑向春風倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽

26、?注劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。10. 根據(jù)前兩聯(lián)，概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)的原因。11. 尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？六、（2018年天津卷）閱讀下面這首詩，按要求作答。癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）東晉陶淵明先師有遺訓，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時務，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠風，良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検茿詩人盡管尊崇孔子，但他意識到

27、“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定。B詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵農(nóng)人們積極從事勞動。C“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。D這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠，語言平白如話，富有表現(xiàn)力。（2）“平疇交遠風，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？（3）“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？七、（2018年浙江卷）閱讀下面這首詩，完成下面2個小題。送王昌齡李頎漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙

28、鳥鳴。夜來蓮花界，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。【注】蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。19. “淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_，體現(xiàn)出詩人_的心情。20. 這首詩與柳永雨霖鈴詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法?！?017年】一、【2017年高考北京卷】閱讀下面的詩歌，完成1518題。曉行巴峽王維際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國舟中市，山橋樹杪【1】行。登高萬井出，眺迥二流明。人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。注釋：【1】樹杪：樹梢。15下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）A巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個女子在浣洗。B水國鄉(xiāng)民在

29、舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹顛。C詩人登高遠眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，分外澄明。D詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。16“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩句采用這一寫作手法的一項是（3分）A欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺。（王昌齡古意）B天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補之吳松道中）C蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。（張耒感春）D殷勤報春去，恰恰一鶯啼。（楊萬里和仲良春晚即事）17同樣是描繪山峽，曉行巴峽與下列詩句相比，在運用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請結(jié)合詩句，具體分析。（6分）巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元水經(jīng)注）玉露凋傷

30、楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫秋興八首）二、【2017年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詩，完成1011題。秋 興陸 游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟?！咀ⅰ垮牛邯M窄。10根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者“愁”的原因。（6分）11簡要賞析尾聯(lián)的表達效果。（5分）三、【2017年高考山東卷】閱讀下面的唐詩，回答問題。（8分）早上五盤嶺岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！咀ⅰ刻拼诖髿v元年（766）春，岑參

31、作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途徑五盤嶺時作。五盤嶺：秦蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。出五盤：攀越五盤山道登上山巔。（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。（4分）（2）蜀道歷來以艱險著稱，為什么詩人卻說“不覺蜀道難”？請結(jié)合全詩，談談你的理解。（4分）四、【2017年高考天津卷】閱讀下面的宋詩，按要求作答。（8分）太湖恬亭【宋】王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機。更待夜深同徙倚【注】，秋風斜月釣舟歸。【注】徙倚：徘徊，流連不去。（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面

32、？（2分）（2）簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。（3分）（3）尾聯(lián)運用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。（3分）五、【2017年高考課標卷】閱讀下面這首宋詩，完成1415題。禮部貢院閱進士就試 歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。14下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）A詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C參加禮部的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。E作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。15本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）六、【2017年高考課標卷】閱讀下面這首宋詩，完成1415題。送子由使契丹蘇 軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應夢武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人?！咀ⅰ壳褰夯蕦m。蘇轍時任翰林學士，