1、幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案小猴子的出租車含反思幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案小猴子的出租車含反思活動(dòng)由來(lái)：故事教學(xué)是語(yǔ)言活動(dòng)中比較常見(jiàn)的一種形式，但是續(xù)編故事對(duì)幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力，我設(shè)計(jì)了小猴的出租車這一活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)一些比較熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小動(dòng)物，吸引孩子的注意力，結(jié)合大班幼兒對(duì)出租車這一特殊車型的日常生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)有趣的、神奇的故事，并且這一故事可以在孩子們的想象中，無(wú)休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了相應(yīng)的提高。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。2、

2、能根據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于出租車的相關(guān)知識(shí)；豐富不同動(dòng)物的典型特征。2、課件小猴的出租車。3、背景掛圖、動(dòng)物圖片（長(zhǎng)頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚(yú)）。4、幼兒操作用動(dòng)物圖片和背景圖每人一套。5、汽車方向盤(pán)模型一個(gè)、大松緊帶繩圈一根。6、小猴頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、開(kāi)始部分1、教師帶幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作入活動(dòng)室。2、提問(wèn)幼兒：你見(jiàn)過(guò)出租車嗎？是什么樣子的？你是怎樣乘坐出租車的？（幼兒自由回答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分析出租車的功能。）（二）教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察并思考回答1、以小動(dòng)物也想有這樣的出租車引起

3、幼兒的興趣，提問(wèn)：這是誰(shuí)？它在干什么？（小猴的出租車）（認(rèn)讀漢字）小猴的出租車和我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不一樣？（幼兒自由回答）師：小猴的出租車除了小朋友說(shuō)得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經(jīng)過(guò)改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的出租車，你們想不想知道它的神奇在什么地方？（引起幼兒聽(tīng)故事的興趣）2、結(jié)合課件教師講述故事（故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停?。?、提問(wèn)：這輛出租車神奇嗎？真的好象變魔術(shù)一樣。（1）小猴子開(kāi)著出租車先遇到了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的？（學(xué)說(shuō)：XX請(qǐng)上我的車吧。）問(wèn)為什么要用請(qǐng)字？（鼓勵(lì)幼兒在生活當(dāng)中多運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。）（2）小熊上他的車了嗎？為什么？小熊是怎樣說(shuō)的？小猴遇到

4、問(wèn)題是怎樣解決的？（學(xué)說(shuō)對(duì)話：別急，包您滿意?。┬⌒茏线@樣的出租車有什么感覺(jué)？它是怎樣說(shuō)的？（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴遇到蛋寶寶時(shí)說(shuō)的話（重點(diǎn)分析為什么蛋寶寶不敢上車？變出圓墊子后對(duì)蛋寶寶有什么幫助？）；學(xué)說(shuō)蛋寶寶和小猴的對(duì)話。（4）小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎？是誰(shuí)幫助了他們？（三）操作學(xué)具，續(xù)編故事情節(jié)1、師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來(lái)越大，很多小動(dòng)物都想來(lái)乘坐他的出租車，看誰(shuí)來(lái)了？（出示動(dòng)物圖片）2、提問(wèn)幼兒：這些小動(dòng)物如果來(lái)坐出租車會(huì)遇到哪些困難？（引導(dǎo)幼兒分析各種動(dòng)物的不同特征，結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會(huì)遇到的困難。）3、師：小動(dòng)物有這么多的困難，小朋友想不想來(lái)當(dāng)一

5、回小猴司機(jī)幫助他們解決問(wèn)題？（引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。）4、向幼兒介紹小動(dòng)物圖片及背景圖片的使用方法。要求：選一個(gè)動(dòng)物圖片，想一想他會(huì)遇到什么困難？你是小猴你是怎樣解決問(wèn)題的？請(qǐng)小朋友把它的出租車想好怎樣改造后在背景圖上畫(huà)下來(lái)，然后把它編成一個(gè)故事，講故事時(shí)，開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾都要說(shuō)完整，我們來(lái)試試看吧。5、幼兒操作圖片并續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范講述。（出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。）（四）結(jié)束部分1、師：小朋友，你們喜歡小猴的出租車嗎？為什么？（小猴的出租車可以幫助別人，它是一個(gè)聰明的愛(ài)動(dòng)腦筋的有愛(ài)心的小猴子）2、這么多平時(shí)不方便乘車的小動(dòng)物得到了小猴的幫助

6、，它們的心情是怎樣的？會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么？（感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)、高興的事情）3、鼓勵(lì)幼兒像小猴學(xué)習(xí)，多幫助有困難的人。4、師：世界上還有很多小動(dòng)物想來(lái)乘坐小猴的出租車，小朋友幫助小猴一起設(shè)計(jì)神奇的出租車來(lái)幫助更多的小動(dòng)物好不好？下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。5、小猴的出租車也開(kāi)到我們班了，咱們一起來(lái)乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎？（引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。）6、請(qǐng)一名教師帶頭飾扮演小猴司機(jī)，邀請(qǐng)小朋友乘坐出租車。老師同幼兒一起向小猴提出困難：我們?nèi)硕啵鲎廛囂≡趺崔k？7、請(qǐng)小朋友乘坐變形后的出租車出活動(dòng)室。活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友續(xù)編其他的小動(dòng)物乘坐變形出租車的情

7、況，并進(jìn)行完整講述?；顒?dòng)反思：今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)小猴的出租車，故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)。活動(dòng)中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮。活動(dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，進(jìn)行了交流。通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注

8、動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：半個(gè)蛋殼教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。2、能根據(jù)畫(huà)面信息，進(jìn)行大膽猜想。3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片、教學(xué)過(guò)程：一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來(lái)了？（出示半個(gè)蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說(shuō)一說(shuō)：半個(gè)蛋殼師：你們覺(jué)得半個(gè)蛋殼像什么呢？幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？幼：拿來(lái)當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？幼：幼兒說(shuō)出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的

9、名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么？我們一起來(lái)看看吧。二、看PPT課件1、幼兒能根據(jù)畫(huà)面，進(jìn)行大膽猜想。師：小老鼠在哪里玩？幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？幼：半個(gè)蛋殼。師：太陽(yáng)好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來(lái)看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說(shuō)明你們剛剛都開(kāi)動(dòng)了小腦筋。師：小河沒(méi)有橋，皮皮怎么過(guò)去?。坑祝喊训皻ぎ?dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來(lái)看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？幼：滑滑車師：我們來(lái)看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么

10、呢？?jī)海寒?dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗?。師：哎呀，蛋殼怎么了？幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣？蛋殼破了，皮皮?huì)怎么辦呀？幼：再買一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書(shū)包再去尋找一個(gè)蛋殼了。三、完整聽(tīng)故事一遍。師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？幼：帽子、小船、車子師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？師：老師完整的講訴一遍故事。小結(jié)：原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們?cè)谀玫皻な且p輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。有關(guān)小班

11、語(yǔ)言教案:彩色的夢(mèng)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫(huà)一副、音樂(lè)搖籃曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境表演，引入課題1、師：今天有幾位朋友來(lái)我們小一班做客，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？（小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。）師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來(lái)我們小一班的路途很遠(yuǎn)，所以很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？2、播音樂(lè)搖籃曲，客人入睡。師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？

12、3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來(lái)了，我們也坐好好嗎？這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草?！苯又』ㄐ蚜?，她說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花?！边@時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰：“我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云?！弊詈?，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的彩虹?！倍?、學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)師：“他們的夢(mèng)美不美？老師也覺(jué)得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，老師真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)?！?、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。討論：師：“小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎？”活動(dòng)延伸：1、師：“哇，原來(lái)我們小一班的小朋友的.夢(mèng)也是這么的多姿多彩，和我們今天到來(lái)的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會(huì)做夢(mèng)，還有什么東西是會(huì)做夢(mèng)的呢？你們見(jiàn)過(guò)什么東西的夢(mèng)是什么顏色的？”引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。例如：大海的夢(mèng)