1、高中語文法制浸透授課設計高中語文法制浸透授課設計7/7高中語文法制浸透授課設計高中語文法制浸透授課設計【篇一：氓法制浸透授課設計】學科浸透法制教育授課設計盤縣華夏中學語文組劉建欣氓授課設計【授課目的】1、學習氓作為敘事詩的特點和比較手法的使用，領悟詩歌中細節(jié)描述的作用。2、背誦課文，熟練掌握詩歌中的重點字詞。3、認識中華人民共和國婦女權益保障法中有關家庭暴力的法律知識?！臼谡n重點】學習兩首詩賦比興的藝術表現(xiàn)手法，領悟它的表完收效?！臼谡n方法】朗讀法、點撥談論法【授課時數(shù)】一課時【授課過程】一、導入：氓是詩經(jīng)中最長的一首民歌，也是一首較有代表性的棄婦詩。春秋初，封建的生產(chǎn)關系尚處于萌芽狀態(tài)，封建

2、的思想意識也還未形成完滿的體統(tǒng)。以戀愛而言，當時男女間的交往還比較自由。氓詩中的女主人公與氓的戀愛、婚姻基本上是自主的，不幸的是，結婚僅三年，即被遺棄。這首詩就是她被棄回娘家后寫下的。二、齊讀，解決字音問題。三、理清思路：氓全詩六章，每章十句。第一、二章寫男子求婚，女子戀愛，結成夫妻的甜蜜回憶，纏綿深情而渺遠惻然；第三、四章是全詩的主旨，寫了主人公在生活中得出的悲傷的生活教訓，和對虧心人的強烈生氣，如同長歌當哭般的呼號；第五章前半部分連續(xù)回憶婚后的不幸，后四句則是回娘家后的情況，不由傷心落淚；最后一章十句是一片如泣如咽之音多百無聊賴，無復可言。全詩井然有序，在敘事與抒情的結合方面獲取了巨大成就

3、，是詩經(jīng)中最優(yōu)異的作品之一。結構圖：第一章：男子求婚，女子許婚(賦)第二章：男女戀人相思、結婚(賦)第三章：勸告女子不要癡心(比、興)第四章：指控男子移情別戀(比、興)第五章：補敘多年的苦楚和處境(賦)第六章：今昔比較的怨恨和悲傷(賦、比、興)三、串講課文，講解重點字詞：氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。譯文：那個人笑嘻嘻的樣子，拿著錢幣來換蠶絲。其實其實不是真的來換蠶絲，而是到我這里來商討婚事的。送你渡過淇水，直送到頓丘。不是我故意延誤時間，而是你沒有好媒人呀。請你不要生氣，就把秋天訂為我們的婚期吧明確：（人物解析）女子溫柔、

4、純情、熱情、戀情男子浮躁易怒、狡黠、迫切用賦的手法寫男子向女子求婚。這個男子一臉憨笑、耍著小小的花招，假裝賣絲，向女主人求婚。一方面男子有點嬉皮笑臉不太嚴肅，另一方面這一男子求婚心切，不惜喬裝冒險。這一句描述既表現(xiàn)了男子的狡黠、迫切，又為下文兩人的婚姻悲劇埋下伏筆并構成比較。乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。譯文：登上那倒塌的墻，眺望那復關。沒有看見復關，我的眼淚簌簌不斷地掉下來。終于看見了復關，我就又說又笑。你用龜板、蓍草占卦，沒有不吉利的預兆。你用車來接我，架著你的車子來吧我的嫁妝接走。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚

5、！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可以說也。桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。譯文：桑樹落葉的時候，它的葉子枯黃，紛紛掉落下來。自從我嫁到你家后，多年來素來忍受貧窮的生活。淇水波濤滔滔，浪花打濕了車殺過那的布幔。女子又沒有什么差錯，但男子的行為卻前后不一致。男子的愛情沒有定準，總是三心兩意。三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。譯文：多年來作為你的妻子，家中的勞苦活兒沒有不干的。早起晚睡，沒有一天不是這樣的。（你的）夢想已經(jīng)滿足了，就漸漸虐待我了。

6、我的兄弟不認識（我的處境），都譏笑我啊。靜下來想一想，只能夠獨自傷心了。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！譯文：（原想）與你白頭皆老，現(xiàn)在老了將會使我怨恨。淇水（再寬）總有個岸，低濕的地方（再大）也總有個邊。回憶我們少年時一起快樂地玩耍，盡興地說笑。誓言真摯誠心，沒有想到你會變心。你違反誓言，不念舊情，那就讓這份愛情認識了吧！四、法制浸透教育本文中男主人公對妻子推專家暴，可是我國法律明文規(guī)定禁止對婦女推專家庭暴力。詳細法律條款以下：第七章婚姻家庭權益第四十六條禁止對婦女推專家庭暴力。國家采用措施，預防和制止家庭暴力。公安、民政、

7、司法行政等部門以及城鄉(xiāng)基層公眾性自治組織、社會合體，應該在各自的職責范圍內(nèi)預防和制止家庭暴力，依法為受害婦女供應營救。這兩章以抒情為主，詩中皆以桑樹起興，從詩人的貌美如花寫到體衰色減，同時揭穿了男子對她從熱愛到厭棄的經(jīng)過?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”，以桑葉之滋潤有光，比喻女子的面貌亮麗。“桑之落矣，其黃而隕”，以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔倅和被棄。“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”，則以“戒鳩無食桑葚以興下句戒女無與士耽也”(詩集傳)。桑葚是甜的，鳩多食則易致醉；愛情是美好的，人多沉浸則易受騙受騙。男人沉浸于愛情猶可解脫，女子一旦墜入愛河，則無法掙離。這是多么沉痛的語言!從桑葉青青到桑葉

8、黃落，不但顯示了女子年齡的由盛到衰，而且表示了歲月的推移。“自我徂爾，三歲食貧”，是說女子嫁過去好幾年，夫妻關系漸漸不和，終至破裂。女子不得已又坐著車子，渡過淇水，回到娘家。她反覆考慮，自己并無一點差錯，而是那個男子“二三其德”。在這里女子以反省的口氣回顧了婚后的生活，找尋被遺棄的原因，結果獲取了一條教訓：在以男子為中心的社會里，只有癡心女子虧心漢!六、板書：戀愛婚變決絕12章34章6章熱情、幸福怨恨、沉痛清醒、剛強【篇二：包身工法制浸透授課設計】整理現(xiàn)在關于勞動權和生計權的時局新聞。（二）檢查課前自主學習情況由學生介紹介紹作者及文章背景。各小組組內(nèi)交流并顯現(xiàn)“包身工信息檔案卡”。包身工信息檔

9、案卡片年齡：性別：綽號：工作單位：工作時間：居住條件：飲食條件：工作環(huán)境：勞動待遇：來歷（身份）：（三）合作研究從課文中，我們看到包身工過著怎樣的悲慘生活？為什么會這樣？是什么造成包身工制度的？資本家不犯法嗎？不會碰到法律制裁嗎？法律不保護這些工人嗎？第二課時（四）連接現(xiàn)實浸透法制教育文中包身工悲慘現(xiàn)狀，就現(xiàn)在來看這些資本家剝奪了工人哪些權益？違反哪些法律？學生介紹現(xiàn)在違罪犯權的時局新聞。老師補充今世法制警示點若是出當今世包身工我們怎么辦？（幻燈片顯現(xiàn)）【篇三：語文學科浸透法制教育授課設計】一、授課目的1、感神態(tài)度價值觀9.鯨培養(yǎng)熱愛科學、研究自然神奇的興趣。2、知識與能力應、比較、胎生、哺乳

10、動物二、授課重點學習作者抓住事物特點進行描述的寫作方法。學習用列舉數(shù)字、舉例等方法來說明事物的特點。指導學生朗讀課文。3、過程與技術學會本課生字，學習“垂直、捕獲、廣闊、傾斜、適”等詞。學習并運用多種說明方法說明事物特點的表達方法。初步認識中華人民共和國漁業(yè)法和中華人民共和國野生動物保護法三、授課難點認識鯨的進化過程。四、課前準備.采集一些有關鯨的文字、圖片或錄象.五、授課課時：1課時六、授課過程：（一）導入新課，激發(fā)興趣。同學們喜歡聽故事嗎？下面老師就給大家講一個故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模浩蕩的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利經(jīng)過了賽場大門。當鯨到達賽場大門中時，卻被蝦

11、將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭吵，蝦將軍說出了禁止鯨參賽的原因，鯨感覺很有道理，就游回去了。同學們，你知道為什么嗎？相信學完了鯨這篇課文，你必然能找到答案。（二）交流有關“鯨”的資料。課前，老師請同學們經(jīng)過讀書、看報、上網(wǎng)等路子查閱有關“鯨”的資料，誰愿意把自己認識到的告訴大家？（出示課件后，生生交流）（三）指導初讀課文，整體感知。課文是怎樣介紹鯨的，你們想知道嗎？請大家用自己喜歡的讀書方式朗讀課文。老師給大家提幾點讀書的建議：課件出示要求：把生字的字音讀準。碰到不理解的字詞查字典或聯(lián)系上下文想一想。想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫下來。在四人小組里交流一下自己的收獲或提出不懂的問題進行

12、談論。（學生自讀自悟，分組學習）（四）學習第1自然段讀了課文，你們說鯨大嗎？那么鯨終究有多大呢？讓我們一起再來看看課文吧。1、速讀第1自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句。2、指名報告，大家補充，讀出領悟。和大象比，比大象大得多。（出示課件：與大象比較）大的有16萬公斤重，小的有2000公斤重。（出示課件）大的有16萬公斤重，小的有2000公斤重。從這兩個數(shù)字我們領悟到了鯨確實是太大了！這段話中還有描述鯨很大的數(shù)字嗎？3、指讀有表示鯨很大數(shù)字的句子。爾后自己試著讀一讀，想一想應該怎樣讀，才能表達出鯨確實很大。指讀。（一頭4萬多公斤重的鯨，米長，一條舌頭有十幾頭大肥豬那么重。）（出示課件）4

13、、你還能夠從哪兒看出鯨很大？把有關語句讀一讀。舉起手摸不到上腭。四人在嘴里看書，很廣闊。（出示課件）5、鯨真的很大！自由讀第1自然段，讀出自己的領悟。（五）學習第2自然段師：鯨生活在海洋里，長得又像魚，好多人都叫它鯨魚。它是屬于魚類嗎？1、自由讀第2自然段，畫出寫鯨是怎樣進化的語句。2、把你自己看作鯨給同組同學說一說你的進化過程。3、指名報告，你是從哪兒認識到的，把這些讀給大家聽一聽。（出示課件幫助領悟）（六）學習第3自然段速讀第3自然段，說說你知道了什么？指名說。（鯨分為兩類：須鯨，沒有牙齒；齒鯨，有尖銳的牙齒。）（七）學習第47自然段師：鯨生活在海洋里，可它又不是魚，真是太奇異了！它在生活

14、習慣方面又有什么特點呢？1、默讀第47自然段，想一想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習慣。（吃食、呼吸、睡覺、生長）2、鯨分為兩類，它們在生活習慣上有什么不同樣嗎？自由讀第4、5自然段。用“”畫出須鯨的生活習慣；用“”畫出齒鯨的生活習慣。讀一讀，填好表后在小組內(nèi)交流。3、鯨在睡覺和生長方面又有什么特點呢？哪位同學愿意把你讀文后的領悟說給大家聽聽？（請生回答）（八）創(chuàng)立情境，理解重點，學習寫作方法。1、學完了課文，我們已經(jīng)詳細認識了鯨各方面的特點，收獲實在不小?；仡^再想一想剛剛老師講的那個故事，誰能說說蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么嗎？2、作者為了讓我們能詳細地認識鯨的特點，在介紹鯨時采用了很多方法。你能說說哪些寫作方法值得你學習嗎？（生談領悟）（九）浸透法制教育1、中華人民共和國漁業(yè)法第三十七條國家對白鰭豚等可貴、瀕危水生野生動物推行重點保護，防范其滅絕。禁止捕殺、傷害