1、Word - 3 -中班說課稿：動手做玩具、引發(fā)幼兒試試用廢舊材料自制玩具，促進環(huán)保與創(chuàng)新意識。2、鞏固幼兒練習(xí)不同的辦法和技能，培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。3、學(xué)習(xí)與伙伴合作制作玩具，體悟勝利的歡樂。二、說活動預(yù)備人們常說：勝利總是陪同有預(yù)備的人。所以，我為本活動做了充分、細致的預(yù)備工作。1、VCD、電視機、CAI課件。2、一次性物品：快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等，即時貼、毛線等(人手多份)、剪刀、漿糊。3.輕音樂磁帶、錄音機。三、說活動重難點中班幼兒思維特點是，以詳細形象性思維向抽象規(guī)律性思維過渡，所以科學(xué)地引領(lǐng)幼兒大膽想象，大膽地制造是活動重點。而幼兒的抽象規(guī)律性思維正在進展，

2、因此，訓(xùn)練幼兒對自己的作品舉行介紹，連貫地敘述.是活動的難點。四、說教法本課我采納了嬉戲法、引發(fā)提問法、研究法、操作練習(xí)等教學(xué)辦法。1、嬉戲法是幼兒最喜愛又易接受的一種教學(xué)辦法。2、我運用引發(fā)性提問法來引領(lǐng)幼兒有目的認真觀看，樂觀思量大膽創(chuàng)作。3、研究法可培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種辦法、形式來表現(xiàn).溝通,共享探究的過程和結(jié)果，進展語言表述能力和制造性思維能力。4、操作練習(xí)法不僅能培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈便性，還可以培養(yǎng)幼兒自立思量，克服困難的學(xué)習(xí)能力，五、說學(xué)法按照上面使用的教法為依據(jù)，囫圇活動以幼兒為主體，重點不是教師的教，而是幼兒去怎樣學(xué)。使用深化淺出的教學(xué)原則，利用引發(fā)引領(lǐng)

3、_觀看實踐_研究評價_活動延長的學(xué)習(xí)過程來舉行。六、說活動程序按照幼兒年齡的特點和本活動目標，本活動設(shè)立四個環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入：在觀賞中入情。2、深化：在制造中激情3、鞏固：在情景中生情。4、評價：在擴展中抒情(1)、導(dǎo)入：古人云：好的開端是勝利的一半。所以我用美觀的課件來吸引幼兒，引起幼兒對活動的愛好，激起了幼兒創(chuàng)作欲望，為活動的重難點做好鋪墊。(2)深化：幼兒在激情中去制造美，教師引領(lǐng)幼兒綻開想象的翅膀，引發(fā)幼兒按照廢舊物品的形狀特征，結(jié)合自己已有些閱歷技能大膽地創(chuàng)新制作，讓幼兒體悟自立制造的歡樂，這樣不僅能呈現(xiàn)幼兒現(xiàn)有些操作水平，又給幼兒一定的挑戰(zhàn)性，符合新綱要的原則。此時教師應(yīng)按照新綱要的精

4、神，照看幼兒的個別差異，舉行個別引發(fā)性指導(dǎo)。(放輕音樂，讓幼兒在一個輕松.開心的環(huán)境中活動)。(3)鞏固：鼓舞小伴侶按照操作結(jié)果，大膽發(fā)表自己的見解，教師要準時鼓舞那些大膽.清晰地表述自己的主意和感觸的幼兒，也要激勵內(nèi)向膽小的幼兒說出自己的主意。組織幼兒互相溝通不同的創(chuàng)作辦法。，此環(huán)節(jié)是本活動的難點。(4)評價延長：教師對活動舉行小結(jié)評價，并鼓舞幼兒在日常生活中通過不同的廢舊物品舉行制作。按照新綱要提出的：為幼兒創(chuàng)設(shè)出示自己作品的平臺，引領(lǐng)幼兒互相溝通、互相觀賞、共同提升的指導(dǎo)精神來開展作品表演嬉戲：幼兒按照已有些閱歷，自由創(chuàng)編表演。(放輕音樂，讓幼兒在輕松開心的氛圍中結(jié)束活動。)七、預(yù)測效果：在本次活動設(shè)計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為動身點，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，利用看、聽、想、說來提升幼兒的動手能力，多數(shù)幼兒會樂觀參加活動，個別動手能力較弱的幼兒如：黃捷、謝曉彬無法完成作品。一次性的物品給人們帶來了極大的