1、Word - 3 -尋覓春天的蹤跡 說課設(shè)計(jì)名之為“春天的腳印”，活動(dòng)2名之為“春天的贊歌”，活動(dòng)3名之為“詩情畫意的春天”?？紤]教材對本次活動(dòng)的定位是“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”，是小型綜合性活動(dòng)，即突出寫作與口語交際能力。因此，我力求能利用活動(dòng)達(dá)到有重點(diǎn)地讓同學(xué)舉行寫作試試和口語交際訓(xùn)練。必選活動(dòng)2，任選活動(dòng)1、3。三項(xiàng)活動(dòng)與寫作分為四個(gè)階段（詳細(xì)支配和指導(dǎo)見“課外活動(dòng)設(shè)計(jì)”），每個(gè)階段結(jié)束準(zhǔn)時(shí)予以評價(jià)，所有活動(dòng)結(jié)束后，舉行總結(jié)性評價(jià)?！净顒?dòng)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)建議綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文學(xué)問的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體進(jìn)展、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)合作精神，突出同學(xué)的自主性，重視同學(xué)

2、主動(dòng)樂觀的參加精神，特殊注意探究和討論的精神。重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)搜集資料、篩選信息和討論問題的能力。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，擬訂教學(xué)目標(biāo)為：1、學(xué)問和能力：利用學(xué)習(xí)成績的出示、溝通，培養(yǎng)初步的自然欣賞能力和藝術(shù)觀賞能力以及自我評價(jià)能力。提升同學(xué)的文化素質(zhì)。引領(lǐng)同學(xué)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎鲎约旱母形蚝透星椋囵B(yǎng)能將描寫和抒情相結(jié)合語言表述能力。2、過程和辦法：活動(dòng)指導(dǎo)法、自我評價(jià)法、成績出示法。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛春天的情感，提升對自然初步的欣賞能力，對藝術(shù)的觀賞能力以及評價(jià)能力，提升同學(xué)的文化素質(zhì)?！净顒?dòng)辦法】在階段性活動(dòng)中指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的參加活動(dòng)，并樂觀地為解決問題去搜集資料、篩選信息、收拾資料。指導(dǎo)同

3、學(xué)利用各種方式和渠道搜集資料，向同學(xué)介紹正規(guī)的內(nèi)容豐盛的網(wǎng)站，以及正確的搜尋辦法，引領(lǐng)同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)資源，并且把自己搜集的資料舉行收拾，再創(chuàng)作，然后與學(xué)生溝通，合理、精確地舉行自我評價(jià)和互相評價(jià)，體悟勝利的歡樂的同時(shí)獲得學(xué)問，提升學(xué)習(xí)能力。【學(xué)習(xí)方式】在活動(dòng)過程中，同學(xué)是活動(dòng)的主體，采納自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。在初步搜集資料的時(shí)候主要是自主搜集，然后舉行溝通，碰到問題時(shí)合作探索，在活動(dòng)中提升語文學(xué)習(xí)能力。【活動(dòng)時(shí)光】課內(nèi)活動(dòng)1課時(shí)。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境多媒體播放歌曲春天在哪里。二、課堂活動(dòng)活動(dòng)一：春天的蹤跡春文化：1、同學(xué)以手抄報(bào)的形式出示自己所搜集的有關(guān)春天的文化學(xué)問，解說所出示的內(nèi)容并舉行自我評價(jià)。如