1、Word - 3 -司馬光砸缸說(shuō)課稿 司馬光砸缸說(shuō)課稿 在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是幫大家整理的司馬光砸缸說(shuō)課稿，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。 司馬光砸缸說(shuō)課稿1 一、說(shuō)教材 司馬光砸缸是長(zhǎng)春版語(yǔ)文其次冊(cè)七單元其次課。寫(xiě)的是司馬光和幾個(gè)小伴侶在花園里玩，一個(gè)小伴侶不當(dāng)心掉進(jìn)盛滿(mǎn)水的缸里，別的小伴侶都慌了，而司馬光 卻沒(méi)有慌，他急中生智，舉起石頭砸破水缸救出小伴侶。通過(guò)對(duì)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，啟發(fā)同學(xué)遇事不慌，擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，做個(gè)聰慧英勇的孩子。 考慮一年同學(xué)年齡較小，他們?cè)谡J(rèn)知、發(fā)音、朗讀、書(shū)寫(xiě)和理解上存在肯定的

2、困難的特點(diǎn)，給本文制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。 二、說(shuō)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1讀準(zhǔn)本課8個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)的音。熟悉“司、假、慌、喊、舉、砸、破、救”8個(gè)字。 2正確流利地朗讀課文。 3通過(guò)看圖理解花園里的環(huán)境及司馬光砸缸的過(guò)程，知道司馬光是一個(gè)聰慧、英勇和孩子。 4從司馬光破缸救人的故事中受到啟發(fā)，遇到事情要像司馬光那樣不驚慌，支腦筋制造性地解決問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 1讀準(zhǔn)本課的生字及詞語(yǔ)。 2正確流利地朗讀課文。 3讓同學(xué)理解花園里的環(huán)境和司馬光砸缸救人的詞句，知道司馬光是一個(gè)遇事不慌、英勇聰慧的孩子。 教學(xué)難點(diǎn) 此處隱蔽4328個(gè)字備。 3、先溝通前兩項(xiàng)，有的在花園前填“漂亮，在假山前填“高高”在1

3、自然段后補(bǔ)充掉水缸里的小伴侶的動(dòng)作、叫喊，在2自然段后補(bǔ)充一些小伴侶的救法，拓展了同學(xué)的思維，語(yǔ)言得到了訓(xùn)練。這時(shí)，課件出示一組句子： （1）、有個(gè)小伴侶在假山上玩兒，不當(dāng)心掉到大水缸里了。 （2）、小伴侶們都慌了，有的叫著喊著跑了，有的跑去找大人。 （3）、司馬光沒(méi)有跑。他拿起一塊石頭，用勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。缸里的誰(shuí)流出來(lái)，掉在缸里的小伴侶最終得救了。 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。之后，告知同學(xué)這是對(duì)比的寫(xiě)法，更突出司馬光的果敢睿智。接下來(lái)點(diǎn)撥提升，訓(xùn)練同學(xué)用對(duì)比的句式說(shuō)話(huà)。先給出例句： “上課預(yù)備鈴響了，同學(xué)們有的趕忙擺好書(shū)本，有的背著手靜等老師來(lái)上課，還有的看看生字，預(yù)備發(fā)言。只有小明還蹲在地上偷著玩自己的卡片” 這樣一步一步的把讀，想，批注，說(shuō)，有機(jī)的融在一起，落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)。 4、溝通后兩項(xiàng)，同學(xué)自主提問(wèn)題，解決問(wèn)題，自主和故事里的人物說(shuō)心里話(huà)，如、為什么司馬光有那么好的方法?他不怕別人找他賠缸嗎？我對(duì)司馬光說(shuō)，我對(duì)掉在水缸里的小伴侶說(shuō)，我對(duì)跑了的小伴侶說(shuō)，我對(duì)找大人的小伴侶說(shuō)，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)同學(xué)學(xué)的津津有味，樂(lè)此不疲。突破了本課的難點(diǎn)。 （三）、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，提高力量 指導(dǎo)同學(xué)仿上邊的例句，用對(duì)比