1、第 第 頁返校復(fù)學(xué)第一課方案返校復(fù)學(xué)第一課方案1一活動背景新年伊始，一場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前，舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神，負(fù)重前行，書寫大愛詩篇，譜寫感天動地的生命贊歌。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，英雄用生命守護(hù)生命。作為學(xué)校生，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)英雄的精神，努力學(xué)習(xí)知識，不斷加強(qiáng)本事，成為國家的有用之才！二活動對象學(xué)校高班級同學(xué)三活動目標(biāo)1.通過音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識何為英雄。2.激發(fā)同學(xué)向英雄學(xué)習(xí)的熱忱，引導(dǎo)同學(xué)悟懂英雄精神。3.讓同學(xué)明確自身的責(zé)任和努力的方向。四活動過程1.

2、激情導(dǎo)入，點(diǎn)明主題師：孩子們，一場突如其來的疫情，讓我們經(jīng)受了一個(gè)不一樣的春節(jié)，經(jīng)受了一個(gè)超長版的宅家假期，經(jīng)受了一種非常的學(xué)習(xí)方式居家網(wǎng)課。非常時(shí)期，非常學(xué)習(xí)，讓我們一起進(jìn)入今日的非常班會課，這節(jié)班會課的主題是英雄,向您看齊。2.認(rèn)識英雄1釋義英雄師：春天已至，期望在前，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大成功。面對疫情，全國動員，全民參加，團(tuán)結(jié)全都，各省之間呈現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動力。中國的方法被事實(shí)證明是勝利的！新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散擴(kuò)散，意大利徹底炸開，疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn)。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控閱歷?！睅煟涸谒麄兩砩?，我理解了什么是

3、英雄？英雄具有哪些精神品質(zhì)？播放抗擊疫情有聲特輯英雄師：英雄是愛祖國、勇猛、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無私忘我，不辭艱險(xiǎn)，為人民利益而勇敢奮斗，令人敬佩的人。2話英雄(出示圖片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇師：在這次抗疫戰(zhàn)役中，有很多的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，很多的醫(yī)務(wù)人員，主動請纓，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是真正的英雄！3尋英雄師：孩子們，在我們身邊也有悄悄奉獻(xiàn)的英雄，讓我們一起來查找吧。出示圖片：交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、老師師：他們平凡一般，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng)；他們悄悄無聞，卻有著一心為民的情懷；他們無私奉獻(xiàn)，凝集起眾志成城的戰(zhàn)“疫”能量。

4、他們是這個(gè)時(shí)代的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。3.英雄榜樣踐行方向師：孩子們，在這次抗疫戰(zhàn)役中，英雄用生命守護(hù)生命！我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神，看到了愛國情懷，更看到了中國能量。心愛的孩子們，少年強(qiáng)，那么國強(qiáng)！祖國的期望在你們身上，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？4.拓展師：孩子們，祖國守護(hù)了我們，我們要報(bào)效祖國！期望你們向英雄學(xué)習(xí)，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入到學(xué)習(xí)中、生活中，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今日的微班會到此結(jié)束。返校復(fù)學(xué)第一課方案2一、活動目標(biāo)1.讓同學(xué)借助視頻清楚的認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害。2.通過小組爭論，老師的講解使同學(xué)掌控正確的預(yù)防知識

5、，著重個(gè)人衛(wèi)生。3.提高同學(xué)的防范意識，安全意識。二、活動重點(diǎn)使同學(xué)掌控正確的預(yù)防措施三、活動難點(diǎn)加強(qiáng)同學(xué)的衛(wèi)生防控意識，提高同學(xué)的自我愛護(hù)技能。四、活動過程一談話導(dǎo)入：同學(xué)們，過去的.一段時(shí)間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國。由于它的易傳染性，許多人不幸中招，我們直到今日才能順當(dāng)返回學(xué)校。那同學(xué)們對它的認(rèn)識究竟有多少呢？今日我們就一起來深入了解一下。二學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種原先在人類中尚未發(fā)覺的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?？稍谌伺c人之間傳播。三預(yù)防病毒，我們這樣做。1.勤洗手并正確的洗手掌心相對，手指并

6、攏相互搓擦手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進(jìn)行掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦雙手指相扣?；ゴ暌皇治樟硪皇执竽粗感D(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行2.主動防護(hù)a.在自己咳嗽或打噴嚏時(shí)，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過的紙巾立即扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi)，并洗手b.留意保持家庭和班級開窗通風(fēng)，加強(qiáng)空氣流通，環(huán)境清潔3.避開親密接觸a.避開在未加防護(hù)狀況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸b.避開與生病的動物和變質(zhì)的肉接觸c.避開與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸d.上下學(xué)的路上肯定要戴口罩4.良好安全飲食習(xí)將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之

7、間要洗手。留意食物的多樣性，粗細(xì)搭配、葷素適當(dāng)，多吃新鮮水果蔬菜，補(bǔ)充維生素與纖維素，多飲水。返校復(fù)學(xué)第一課方案3班會背景：隨著學(xué)校安全事項(xiàng)的不斷發(fā)生，同學(xué)安全成為學(xué)校的頭等大事。而讓同學(xué)樹立劇烈的安全意識、防范意識，掌控基本的學(xué)校安全常識，體會個(gè)體生命成長的不簡單，真正認(rèn)識到生命的價(jià)值，是防止同學(xué)生命受到損害的根本之舉。為此，我決斷召開一節(jié)有關(guān)“生命”的主題班會。班會目的：1、掌控基本的學(xué)校安全常識，加強(qiáng)同學(xué)安全防范意識。2、懂得敬畏生命，激發(fā)同學(xué)對個(gè)體生命進(jìn)行思索。班會預(yù)備：多媒體課件、每位同學(xué)小時(shí)候的照片、搜集相關(guān)材料班會過程：一、組織課堂同學(xué)聽音樂進(jìn)教室，營造寬松的環(huán)境。二、出示題目敬

8、畏生命：師：說說你理解的“敬畏”是什么意思？同學(xué)個(gè)別發(fā)言。師小結(jié)：敬畏：敬重可怕，是對生命一種深層次的尊敬。三、講講照片背后的故事師：為什么我們需要對生命心存敬畏？同學(xué)爭論發(fā)言。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)感受：算算從誕生到現(xiàn)在，花了父母多少錢？講講照片背后的故事，體會自己生命成長過程中父母的付出。四、生命之脆弱：講講你親身經(jīng)受或親眼目睹的安全事故事項(xiàng)，你的感受是什么？師結(jié)：在這些事故事項(xiàng)面前，生命真的是太脆弱了。所以，同學(xué)們需要要有防范意識、掌控基本的安全常識。五、防患于未然：同學(xué)主持：爭論學(xué)校生活中存在哪些安全隱患？分四個(gè)方面：上下樓梯；宿舍安全；體育運(yùn)動安全；飲食安全。小結(jié)：齊誦安全歌：一、

9、上下樓梯歌：上下樓梯靠右走，不滑欄桿不推搡，走廊轉(zhuǎn)角藏危急，追趕打鬧出意外，遵守規(guī)章除隱患，安全時(shí)刻記心間。二、宿舍安全歌：宿舍規(guī)章嚴(yán)遵守，電器蠟燭不能用，火魔兇險(xiǎn)太可怕。睡上鋪莫馬虎，夢醒時(shí)刻要當(dāng)心，熄燈鈴后寧靜睡，充分睡眠精神好。三、體育運(yùn)動歌：體育器材練身體正確運(yùn)用保平安。足球、籃球忌強(qiáng)進(jìn)，避開碰撞受損害，不循規(guī)章圖樂趣，出事方悔已經(jīng)晚。突發(fā)事項(xiàng)須報(bào)告，實(shí)時(shí)處理效果好。有疾病、早報(bào)告，適量運(yùn)動少跑跳。四、飲食安全歌：病從口入要記牢，購買食品要留意；不潔食品莫入口，肚子遭罪又花錢，重三餐不偏食，零食少吃身體好。句成千詞上萬，安全大事重泰山，學(xué)會愛護(hù)與防范，安全人生最絢爛，安全人生最、燦、爛

10、。六、生命中的風(fēng)雨彩虹：案例分析：七班級同學(xué)瑩瑩，學(xué)習(xí)成果一貫不錯(cuò)，因一次數(shù)學(xué)成果亮“紅燈”，被母親責(zé)怪了幾句，竟離家出走。二天后，被警察送回了家。原來，她在江邊徘徊時(shí)，被好心人報(bào)了警。見到了痛哭流涕的母親，她還義正詞嚴(yán)地說：“我愛干什么就干什么！你管不著，我的生命我做主！”“我的生命我做主”你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？同學(xué)依據(jù)自己的觀點(diǎn)，開展辯論。七、寫寫本節(jié)課的收獲。八、班主任寄語：敬畏生命，健康成長！返校復(fù)學(xué)第一課方案4教育背景：2022年的春節(jié)由于一位不速之客的到來而變得特別。在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工們，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情

11、藥物和防護(hù)口罩的工人們，我們看到了巡走在大街小巷各個(gè)角落勞碌消毒的清潔人員等等，這么多勇猛無畏的人在努力，為的是讓疫情早日過去，為的是挽救更多人的生命，但也有人把別人的生命當(dāng)兒戲，任意對待。因此，我們要加強(qiáng)同學(xué)珍惜生命的意識，讓同學(xué)樹立正確的價(jià)值觀、生命觀。教育對象：學(xué)校三班級教育目標(biāo)：1.依據(jù)已有的生活閱歷，在談話過程中初步了解渺視生命帶來的危害；2.通過趣味說明、溝通感受，理解生命的含義，清晰尊敬生命的意義；3.通過自身、他人、自然三個(gè)角度明確該如何尊敬生命，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊敬生命也是一種責(zé)任；4.在名言感悟、海報(bào)制作的過程中，體會到生命的珍貴，引導(dǎo)從自身做起，把尊敬生命踐行

12、于生活中，進(jìn)一步加強(qiáng)尊敬生命、愛護(hù)生命的意識。活動預(yù)備同學(xué)：收集疫情中表達(dá)關(guān)愛他人的事例。老師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊敬生命名言等?；顒舆^程第一板塊：談話導(dǎo)入，引出“生命”1.師：同學(xué)們，慶賀你們，又長大一歲啦！今年過年你們都去哪里玩兒啦？快樂嗎？預(yù)設(shè)：不快樂2.師：哦？為什么愁眉苦臉的，發(fā)生了什么？預(yù)設(shè)：每天宅在家；門都出不去3.師：是啊，今年太非常了，有一位不速之客來到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上，這個(gè)野生動物可能是蝙蝠，你想對它說什么？生：你真是太厭煩了！4.師：可是真的是它的錯(cuò)嗎？出示“蝙蝠的自我介紹”生談感受。5.師：看來

13、，罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏?！我們把別人的生命當(dāng)兒戲，便給自己遭來了禍害。今日，我們就來聊聊“生命”的話題。板書：生命設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入拉近了師生的距離，由同學(xué)已有的生活經(jīng)受入手，激發(fā)了同學(xué)的真情實(shí)感。通過“蝙蝠的自我介紹”，同學(xué)能立刻知道這場災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是那些渺視生命的個(gè)別人，初步形成了尊敬生命的認(rèn)識。第二板塊：趣味解讀，理解“生命”1.科學(xué)定義“生命”師：哪些是有生命的？生：蜻蜓、花草、人我們來看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義出示定義師總結(jié)：同學(xué)們的理解都正確，人、動物、植物都是有生命的。#from新肺炎疫情防控班會教案2.趣味理解“生命”師引導(dǎo)：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？生：幾萬天。

14、師：真的如此嗎？我們來算一算。運(yùn)用軟件“生命計(jì)算器”計(jì)算師總結(jié)：你看，事實(shí)上同學(xué)們在世界上只待了三千多天，植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時(shí)間能重來嗎？不能時(shí)間不能重來，我們的生命也確定無法重來，所以我們要珍愛生命，尊敬生命。設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)的自身閱歷入手，結(jié)合科學(xué)定義精確解讀了“生命”，用“生命計(jì)算器”讓同學(xué)了解到生命的長度是可以用時(shí)間來衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進(jìn)一步認(rèn)識到生命彌足寶貴，每個(gè)人都要尊敬生命，不能剝奪任何一種生命。第三板塊：尊敬“生命”，人人有責(zé)1.愛護(hù)自己，是尊敬生命。師：在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了愛護(hù)自己做了什么？生：不出門，戴口罩等等師總

15、結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊敬自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點(diǎn)贊！2.關(guān)愛他人，是尊敬生命。出示對比材料材料一：瞞報(bào)來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家；材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們、巡走在大街小巷各個(gè)角落勞碌消毒的清潔人員的。師詢問：你更贊成哪種做法？生：材料二為什么？生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利益。師追問：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？生：為了生病的人能早日康復(fù)，為了健康的人能不被感染。師總結(jié)：是啊，這些人不光對自己，更是

16、對他人的生命負(fù)責(zé)！他們用自己的行動在告知我們關(guān)愛他人，也是尊敬生命的表達(dá)！3.善待自然，是尊敬生命。出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里？生談感悟，師重點(diǎn)引導(dǎo)：愛護(hù)自然萬物的生命，也是愛護(hù)自己的生命，善待自然，便是尊敬生命。師總結(jié)：尊敬生命，人人有責(zé)，要是每個(gè)人都把愛護(hù)自己、關(guān)愛他人、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)那么，那人與人、人與自然便會更加和諧、美妙！設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合三班級學(xué)情，這一階段的孩子對尊敬生命的理解尚淺，能零碎地說出自己能做什么，但是不夠全面、系統(tǒng)，從愛護(hù)自身、關(guān)愛他人、善待自然三個(gè)角度，同學(xué)明白了尊敬生命不僅要尊敬自己的生命，還要尊敬其他的生命，任何生命都是有價(jià)值的。第四板塊：尊敬

17、“生命”，一起行動1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣揚(yáng)片，生談感悟師相機(jī)出示尊敬生命名人名言2.繪制宣揚(yáng)海報(bào)“防疫明責(zé)，尊敬生命”，生進(jìn)行匯報(bào)宣講。3.師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對生命有了更深一層的理解，期望我們能把對生命的尊敬扎根在心上，做一個(gè)對任何生命都負(fù)責(zé)的小使者！設(shè)計(jì)意圖：宣揚(yáng)片、名言的出示讓同學(xué)進(jìn)一步明白了尊敬生命的須要性，畫報(bào)的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)尊敬生命的小使者。返校復(fù)學(xué)第一課方案5活動目標(biāo)1.讓同學(xué)借助視頻清楚認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害。2.通過小組爭論，老師的講解使同學(xué)掌控正確的預(yù)防知識，著重個(gè)人衛(wèi)生。3.提高同學(xué)的防范意識、安全意識?；顒宇A(yù)備課件活動過程一

18、、導(dǎo)入同學(xué)們，過去的一段時(shí)間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國。由于它的易傳染性，許多人不幸中招。我們直到今日才能順當(dāng)返回學(xué)校。那么，這個(gè)搶占“春節(jié)”風(fēng)頭，在各種新聞客戶端、微信公眾號、伙伴圈強(qiáng)勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染？今日我們就一起來深入了解一下。二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識1.什么是冠狀病毒(1)同學(xué)看視頻病毒的前世今生(2)聽老師介紹。冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀測類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一

19、種原先在人類中尚未發(fā)覺的新菌株。除本次發(fā)覺的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似一般感冒的稍微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。但這次發(fā)覺的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，埋伏期可達(dá)14天，但致死率低，還未表現(xiàn)出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。2.感染后的癥狀(1)發(fā)熱(2)乏力(3)以干咳為主，并漸漸涌現(xiàn)呼吸困難3.新冠狀病毒傳播的3個(gè)主要途徑(1)徑直傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個(gè)人吸入，導(dǎo)致感染。(2)氣溶膠傳播：飛沫

20、混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。三、預(yù)防病毒，我們這樣做1.留意保持室內(nèi)空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。2.勤洗手，正確地洗手，留意手衛(wèi)生吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動物或處理動物糞便后，外出回來等都要洗手。(1)洗手步驟：第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦。第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互進(jìn)行。第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。第四步：雙手指相扣，互搓。第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。第六步：將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。第七步：螺旋式擦洗手腕，

21、交替進(jìn)行。(2)播放洗手歌，同學(xué)邊做動作邊唱歌。3.正確佩戴口罩假如要外出，應(yīng)佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩；醫(yī)用防護(hù)口罩N95口罩；一般棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌，N95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌，因此我們應(yīng)當(dāng)選擇前兩種口罩。戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。(1)播放視頻，學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。A.醫(yī)用外科口罩佩戴方法a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后深色朝外，有金屬條的一邊朝上；b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內(nèi)按壓，并逐步向兩側(cè)移動

22、，依據(jù)鼻梁外形塑造鼻夾；c.調(diào)整系帶的松緊度。B.醫(yī)用防護(hù)口罩N95佩戴方法a.一手托住防護(hù)口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護(hù)口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部；b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下；c.再將上方系帶拉至頭頂中部；d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內(nèi)按鼻夾，并分別向兩側(cè)移動和按壓，依據(jù)鼻梁的外形塑造鼻夾。留意：戴口罩前應(yīng)洗手，在戴口罩過程中避開手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面，減削口罩被污染的可能?？谡譂窳艘獙?shí)時(shí)更換，不可戴反，更不能兩面輪番戴。(2)脫卸口罩的正確流程脫口罩時(shí)，不要接觸口罩前面污染面，即非臉部接觸面；雙手同時(shí)捏住左邊和右邊的耳帶，同時(shí)摘

23、下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊；用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可徑直丟棄至垃圾箱。(3)比一比，誰口罩戴得又快又正確。4.避開食物傳播(1)保持清潔，熟食品交替處理的過程中留意洗手。(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。(4)不吃過期變質(zhì)食品三、總結(jié)1.防疫兒歌讀一讀小珍寶，要聽好冠狀病毒很糟糕埋伏久，傳播快人人叫它小妖怪多在家，少出門不湊喧鬧不串門戴口罩，不亂跑安心在家乖寶寶多吃蔬菜和水果加強(qiáng)免疫身體好勤洗手，親消毒我們一起抗病毒2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要可怕。早發(fā)覺，早報(bào)告，早隔離，早治療，加強(qiáng)身體熬煉，充分休息

24、，清除恐驚心理，祝同學(xué)們都有一個(gè)健康的身體。返校復(fù)學(xué)第一課方案6一、活動目標(biāo)1、了解有關(guān)幼兒簡單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說出預(yù)防疾病的方法。2、培育幼兒的語言表達(dá)技能。3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，加強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。二、活動重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解有關(guān)幼兒簡單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說出預(yù)防疾病的方法。難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，加強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。三、活動預(yù)備1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。2、幼兒用書。四、活動過程1、師幼談話，由幼兒比較熟識的手足口病談到傳染病。1、爭論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)？春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。2、老師告知幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會涌現(xiàn)？如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。2、請幼兒講解并描述自己生病時(shí)的經(jīng)受和感受。如請醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。老師講解并描述手足口病的傳播途徑。1、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷爭論爭論。2、請語言技能強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小伙伴們的閱歷。3、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細(xì)菌，都有可能會傳染手足口病的。4、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。五、幼兒爭論：如何預(yù)防手足口病。1、提問：我們