1、第 第 頁(yè)常識(shí)教研組“磨課”活動(dòng)方案常識(shí)教研組“磨課”活動(dòng)方案1一、指導(dǎo)思想以國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)精神為指導(dǎo)，以新的教育理念為核心，以課堂教學(xué)為突破口，以提高老師專業(yè)水平為主線，全面深化課程改革，著力提高老師課堂教學(xué)的技能與水平，勵(lì)師志、博師學(xué)、強(qiáng)師能，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)名老師，為構(gòu)建“高效課堂”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為辦好人民滿足的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障，特制定崗位大練兵展評(píng)活動(dòng)實(shí)施方案。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)開(kāi)展老師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校老師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)技能。2、通過(guò)開(kāi)展老師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。3、通過(guò)開(kāi)展老師崗位大練兵活動(dòng)，打造我校老師精英團(tuán)

2、隊(duì)。4、通過(guò)開(kāi)展老師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)“評(píng)好課”校本培訓(xùn)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)步進(jìn)展。三、磨課展評(píng)活動(dòng)安排展評(píng)項(xiàng)目：上課、說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)三項(xiàng)。1、磨課活動(dòng)：第3周3.7-3.11備課。首先教研組內(nèi)確定磨課老師12人本年度將從評(píng)比中推舉參與縣市省教壇新星評(píng)比，然后磨課老師獨(dú)立備課與組內(nèi)集體備課相結(jié)合，教研組內(nèi)說(shuō)課、議課；第4周3.14-3.18磨課。同一節(jié)課在組內(nèi)至少上兩次，組內(nèi)組織觀課、議課討論活動(dòng)。2、展評(píng)活動(dòng)：第5周3.21-3.25周二：語(yǔ)文、英語(yǔ)課堂教學(xué)展評(píng)；周三：數(shù)學(xué)、常識(shí)課堂教學(xué)展評(píng)；周四：說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)展評(píng)；周五：匯總。3、陳燈榮負(fù)責(zé)一、二班級(jí)，

3、陸茜負(fù)責(zé)三、四班級(jí)，劉德俊負(fù)責(zé)五、六班級(jí)，王元平負(fù)責(zé)英語(yǔ)、常識(shí)。各教研組長(zhǎng)要在磨課活動(dòng)前將活動(dòng)安排計(jì)劃表報(bào)班級(jí)負(fù)責(zé)人處4、各教研組長(zhǎng)要記錄、整理好組內(nèi)活動(dòng)材料，活動(dòng)結(jié)束后交教育處；磨課老師要預(yù)備說(shuō)課稿一式2份、教學(xué)設(shè)計(jì)手寫(xiě)一式8份，活動(dòng)前交教育處。5、磨課展評(píng)活動(dòng)結(jié)束后，全體老師均要反思總結(jié)，按教研組將心得體會(huì)文章紙質(zhì)稿于第六周周五前交教育處，電子稿交劉校優(yōu)點(diǎn)。四、嘉獎(jiǎng)方法此次展評(píng)活動(dòng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，后期將組織優(yōu)秀心得體會(huì)文章評(píng)比，成果將納入優(yōu)秀教研組考評(píng)。定遠(yuǎn)縣建設(shè)學(xué)校20*.3.5常識(shí)教研組“磨課”活動(dòng)方案2為了進(jìn)一步落實(shí)嶧城區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“老師全員磨練合格課”活動(dòng)的實(shí)施方案嶧教發(fā)20

4、*10號(hào)、關(guān)于開(kāi)展“有效教學(xué)”深入推動(dòng)課程改革的指導(dǎo)看法嶧教發(fā)20*71號(hào)，陰平鎮(zhèn)教委關(guān)于開(kāi)展“老師全員磨練合格課”活動(dòng)的實(shí)施方案陰教發(fā)20*7號(hào)等文件要求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，避開(kāi)無(wú)效低效課堂，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，深化素養(yǎng)教育。依據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)教育部門(mén)要求，我校制定出臺(tái)了卜樂(lè)學(xué)校20*/20*第二學(xué)期“老師全員磨練合格課”活動(dòng)的實(shí)施方案，決斷本學(xué)期在全體老師中繼續(xù)深入開(kāi)展“全員磨練合格課”活動(dòng)。為保障活動(dòng)的有序進(jìn)行特制定我組磨課活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想以國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)、山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的看法魯教基字20*1號(hào)等文件精神為指南，以“新課程系

5、列課達(dá)標(biāo)”活動(dòng)為基礎(chǔ)，以推行有效課堂教學(xué)模式為切入點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，以示范課為導(dǎo)向，以研討課為主體，以評(píng)比課為促進(jìn)，以驗(yàn)收課為評(píng)價(jià)，引領(lǐng)老師聚焦課堂，努力提高課堂教學(xué)水平，聚焦教研，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)課程改革向更深層次進(jìn)展，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。二、參與人員孫學(xué)海李浩謝旭鄭紀(jì)偉鄭波陳化彩三、活動(dòng)安排常識(shí)組磨課活動(dòng)日程安排20*年2月17日四、活動(dòng)內(nèi)容與要求1、確定“磨課日”，把每周三定為我組“磨課日”，下午放學(xué)后一小時(shí)為磨課研討時(shí)間。2、要求老師在磨課活動(dòng)中努力做到“四個(gè)一”，即仔細(xì)上好或聽(tīng)好每一節(jié)課、做一次高質(zhì)量的磨課發(fā)言、寫(xiě)一份有份量的磨課心得、向執(zhí)教者提一條有價(jià)

6、值的教學(xué)建議。3、老師在評(píng)課過(guò)程中要少講“人情話”、“場(chǎng)面話”，多提建議和看法。詳細(xì)做到“三個(gè)一”，即確定一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，指出一個(gè)缺點(diǎn)，提出一條改進(jìn)看法。4、實(shí)施“上課磨課上課”的操作模式，使上課和磨課成為一個(gè)前后相通、實(shí)時(shí)反饋的工作鏈條。5、加強(qiáng)老師聽(tīng)課、評(píng)課出勤管理。教育處、考核辦聯(lián)合對(duì)老師的聽(tīng)評(píng)課出勤狀況進(jìn)行檢查，其結(jié)果納入老師學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。常識(shí)教研組“磨課”活動(dòng)方案3為深化新課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市教育局學(xué)校教研室的工作要求，各學(xué)校在“抓規(guī)范創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵促進(jìn)展”的同時(shí)，以學(xué)科組為單位大力開(kāi)展“磨課活動(dòng)”，積極打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。一、指導(dǎo)思想仔細(xì)落實(shí)開(kāi)發(fā)

7、區(qū)教學(xué)及管理工作評(píng)估方案的要求，以打造高效課堂為宗旨，以促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展為根本，開(kāi)展磨課教研活動(dòng)，讓老師不斷更新觀念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等，促進(jìn)聽(tīng)課者與授課者以及備課參加人員的多向溝通與互動(dòng)，確保提高教學(xué)的有效性和高效性。二、參與人員全體任課老師三、時(shí)間安排及活動(dòng)方式每學(xué)期的第二個(gè)月和第三個(gè)月為“磨課”活動(dòng)時(shí)間。先以教研組集體活動(dòng)，然后與學(xué)校、聯(lián)校公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)比活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研觀摩活動(dòng)。四、磨課步驟與要求一學(xué)習(xí)與宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)1、認(rèn)識(shí)磨課。什么是磨課？磨課，就是某個(gè)老師在肯定時(shí)期內(nèi)，在教研組成員的幫助下，采用多種形式，對(duì)某課教學(xué)進(jìn)行反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、討論與實(shí)踐的

8、過(guò)程。把平常積累的教學(xué)閱歷并集中組員聰慧的課以及上公開(kāi)課前的反復(fù)推敲試講過(guò)程叫“磨課”。通俗地說(shuō)是老師上心思索、深入探究、反復(fù)推敲、細(xì)致“打磨”一堂課，就是把一節(jié)一般的常規(guī)課打造成一節(jié)優(yōu)質(zhì)精品課的過(guò)程；是聚焦課堂、觀摩課堂、反思教學(xué)、提升技能的過(guò)程。磨課的形式一般采納“多人一課”式磨課活動(dòng)。有效的磨課有助于提高老師的教學(xué)和討論技能，使其養(yǎng)成積極思索的習(xí)慣。它磨出的是對(duì)理念的不斷更新，磨出的是對(duì)教材的深度把握，磨出的是對(duì)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化，磨出的是對(duì)生成的敏捷引導(dǎo)；磨課能磨出老師間合作溝通的默契，磨課能促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。2、掌控重點(diǎn)?！澳ツ繕?biāo)”這節(jié)課到底要干什么？“磨教材”課堂需要怎樣的文本？“磨

9、環(huán)節(jié)”怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)？“磨同學(xué)”如何最大限度地解放同學(xué)？“磨環(huán)節(jié)”該設(shè)計(jì)什么問(wèn)題，如何反饋？在這“五磨”中，磨教材是關(guān)鍵，由于教材可以上通目標(biāo)，下達(dá)同學(xué)。3、討論方法。確定磨課內(nèi)容，制訂個(gè)人磨課計(jì)劃,根據(jù)本教研組的活動(dòng)計(jì)劃，有條不紊地參與“磨課”教研活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等教育信息材料，多方面收集與“磨課”課題教學(xué)親密相關(guān)的資料，吸取精髓和教訓(xùn),完善備課；“磨課”時(shí)各環(huán)節(jié)都要進(jìn)行細(xì)心預(yù)備，在觀課中進(jìn)行反思，積極聽(tīng)取教研組內(nèi)老師的看法，調(diào)整設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)在“磨課”中成長(zhǎng)。4、教研組負(fù)責(zé)安排詳細(xì)磨課時(shí)間和人員順次表。5、磨課方式。個(gè)體帶動(dòng)群體式。教研組的老師們“捆綁”在一起，集思廣益，共同為一堂好

10、課的誕生出謀劃策。每一輪課嘗試下來(lái)，大家都要細(xì)致地分析問(wèn)題，尋求對(duì)策。主題引領(lǐng)研討式。學(xué)期初，各教研組要依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況，確立相關(guān)主題，作為一學(xué)期磨課活動(dòng)的主題。二操作與實(shí)踐階段1、磨學(xué)。選定課題，確定方法：老師鉆研教材，了解編者的意圖，設(shè)計(jì)出最正確的教學(xué)方案。集體研討，制作流程：從教學(xué)重點(diǎn)的表達(dá)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)想、教學(xué)方法的預(yù)設(shè)等方面反復(fù)斟酌，教研組確定一位重點(diǎn)備課和執(zhí)教老師，老師圍繞自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)課、溝通，達(dá)成共識(shí)。執(zhí)教老師完善自己的教案，形成磨課稿。組內(nèi)研討，確定流程：向教研組提交授課流程，教研組全體審核、決斷方案。2、實(shí)踐。1試講。老師根據(jù)自身閱歷和對(duì)教材課標(biāo)的理解以及同學(xué)的認(rèn)知

11、水平備出來(lái)的的教案進(jìn)行第一次上課。2聽(tīng)課。要求老師在進(jìn)行聽(tīng)課時(shí)要有目的，仔細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。3評(píng)課。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。評(píng)課時(shí)老師相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)，相互交換看法、心得。授課人反思教學(xué)、閱歷溝通、教研組長(zhǎng)專題輔導(dǎo)，做會(huì)議總結(jié)。4集體總結(jié)反思。寫(xiě)教學(xué)隨筆。5深化。結(jié)合教研組看法，再次細(xì)心修改教案，完善教學(xué)思路，進(jìn)行第二次、第三次等反復(fù)磨課。磨課是一個(gè)痛楚的過(guò)程，更是一個(gè)破繭成蝶的過(guò)程?！八畤L無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光?！弊尷蠋熢谀フn的過(guò)程中激發(fā)碰撞思維、創(chuàng)新的火花，做一個(gè)真正的“集大成者”。三、總結(jié)與成果展示1、開(kāi)展“同課異構(gòu)”溝通互動(dòng)。2、評(píng)析。3、總結(jié)4、編訂課例、案例

12、反思、論文等教研材料。五、詳細(xì)措施1、成立組織。組長(zhǎng)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)組員各學(xué)科組長(zhǎng)2、組織紀(jì)律。參與磨課人要以積極地心態(tài)面對(duì)，積極主動(dòng)地完成流程制作、講課、聽(tīng)評(píng)課等任務(wù)，做好記錄.、常常反思。通過(guò)磨課了解校情、教情、學(xué)情，精確把握課改動(dòng)態(tài)，捕獲教育教學(xué)中涌現(xiàn)的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，反思教學(xué)，總結(jié)閱歷。、加強(qiáng)檢查。學(xué)校進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查教案、聽(tīng)課記錄和反思材料、教研活動(dòng)狀況；每次檢查后進(jìn)行記錄、匯總和反饋。注：以吳正憲老師帶的專家團(tuán)隊(duì)磨課流程為范本本流程呈現(xiàn)的是網(wǎng)上磨課，請(qǐng)各單位把“教案發(fā)到網(wǎng)上”環(huán)節(jié)換成打印出來(lái)分發(fā)給討論團(tuán)隊(duì)全部成員，在教案上設(shè)計(jì)出修改建議板塊，請(qǐng)團(tuán)隊(duì)各位成員用不同顏色的筆進(jìn)行修改，留意全部過(guò)程性材料的呈現(xiàn)和留存，建立一套完整規(guī)范的磨課材料?！居懻撝黝}】如何讓“數(shù)學(xué)好玩”聚焦”認(rèn)知沖突”策略討論【課例】用有余數(shù)除法解決問(wèn)題【責(zé)任人】李玲【執(zhí)教人】李玲負(fù)責(zé)制定磨課計(jì)劃，組織課例打磨的實(shí)施全過(guò)程；提交原始教學(xué)設(shè)計(jì)；依據(jù)集體研討的看法實(shí)時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改；上課并整理教學(xué)實(shí)錄；組織觀課、議課；依據(jù)議課的狀況