1、Word 心理咨詢醫(yī)生工作計(jì)劃 心理詢問(wèn)醫(yī)生工作方案（精選19篇） 心理詢問(wèn)醫(yī)生工作方案 篇1 本學(xué)期我接到校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作方案、德育方案為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育的若干看法，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和激勵(lì)同學(xué)健康成長(zhǎng)。 一、指導(dǎo)思想 提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中已明確將心理健康教育作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增

2、加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。 二、詳細(xì)目標(biāo) 1、注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。 2、重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。 3、重視同學(xué)心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。 4、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。 5、做好家長(zhǎng)的心理健康學(xué)問(wèn)講座。 6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)) 三、內(nèi)容要求 1、學(xué)習(xí)心理與智能進(jìn)展指導(dǎo)。 (1)關(guān)心同學(xué)了解自己，熟悉自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信念。 (2)引導(dǎo)同學(xué)形成劇烈長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 (3)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。 (5)特別時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。 2、心情、情感、情操教育。 (1)熟悉心情的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)熟悉自己與他人的心情。 (2)把握掌握、表達(dá)、發(fā)泄心情的適當(dāng)方式與合理途徑。 (3)學(xué)會(huì)保持樂觀心境的方法。 3、頑強(qiáng)意志與承受挫折的教育。 (1)培育堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。 (2)培育同學(xué)形成處事堅(jiān)決的良好習(xí)慣。 (3)培育同學(xué)良好的自我掌握力。 (4)引導(dǎo)同學(xué)正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。 4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。 (1)學(xué)會(huì)正確熟悉自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。 (2)

4、學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。 (3)正確熟悉性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。 5、人格養(yǎng)成教育。 (1)引導(dǎo)同學(xué)樹立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。 (2)注意同學(xué)的自我人格養(yǎng)成教育。 (3)對(duì)有人格障礙的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 四、學(xué)校心理健康教育的途徑 (1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最終一周班主任老師利用班會(huì)課依據(jù)本班詳細(xì)狀況開展心理活動(dòng)課。 (2)心理詢問(wèn)室。逐步開放心靈家園，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)。逐步做到心理詢問(wèn)室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。 (3)辦好心靈信箱，以便個(gè)別同學(xué)羞于啟齒，可以利用寫信的方式

5、和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問(wèn)，一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特別的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別詢問(wèn)。 (4)以點(diǎn)帶面，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地。 各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站是我校同學(xué)熟識(shí)的宣揚(yáng)陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚(yáng)心理學(xué)問(wèn)，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。 (5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。 學(xué)校生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學(xué)的來(lái)源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生的心理健康教育

6、，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展學(xué)校生家庭心理健康教育。 (6)指導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我心理健康教育。 指導(dǎo)學(xué)校生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心理健康教育的方法： 1.學(xué)會(huì)放松。要使學(xué)校生知道緊急是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。 2.與人談心。要使學(xué)校生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問(wèn)電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。 3.學(xué)習(xí)寫日記或周記。學(xué)校生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌

7、跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的關(guān)心。老師和家長(zhǎng)要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學(xué)校生也不用過(guò)分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。 本著成長(zhǎng)比成果重要，成人比成才重要的理念，我們?nèi)w教育工全心投入，重視學(xué)校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)校生心理健康教育，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。 心理詢問(wèn)醫(yī)生工作方案 篇2 同學(xué)在青春階段，精力旺盛，正是情感最不成熟的時(shí)候，許多時(shí)候一不當(dāng)心就會(huì)跌入深淵，許多時(shí)候我都會(huì)在講座上進(jìn)行同學(xué)心理疏導(dǎo)的演講，以下是我的工作方案： 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校教育的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展

8、的規(guī)律，通過(guò)各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。 通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。 二、主要工作目標(biāo) 1.堅(jiān)持以人為本。依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。 2.立足教育，重在指導(dǎo)。遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。 3.提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充

9、分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。 4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。 三、詳細(xì)工作 1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教育工的事，所以學(xué)校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學(xué)心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健康教育的頑強(qiáng)支撐。本年度，連續(xù)組織老師參與心理健康老師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老師對(duì)同學(xué)的

10、心理健康狀況收集整理，定期以板報(bào)、廣播等形式向全校同學(xué)進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。 2.全力推動(dòng)心理健康教育。要更新觀念，要高度糊涂地熟悉到，心理健康教育是提高廣闊同學(xué)心理素養(yǎng)的必要途徑，是青少年同學(xué)思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是和諧、陽(yáng)光、歡樂、健康這一主題，開展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)問(wèn)題同學(xué)的結(jié)對(duì)幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結(jié)對(duì)幫教檔案。 3.加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)方案;學(xué)校要定期開展心理健康教育的溝通、研討;把心理健康教育課的開展?fàn)顩r納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評(píng)比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理詢問(wèn)室，為同學(xué)供應(yīng)詢問(wèn)輔導(dǎo)，設(shè)立心理信

11、箱，組織全體老師參加心理健康教育工作。 四、學(xué)校心理健康教育的方式 (1)集體輔導(dǎo)。班主任利專心理健康課，依據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為同學(xué)供應(yīng)全面地關(guān)心，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國(guó)旗下講話，對(duì)一些共性問(wèn)題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。 (2)心理詢問(wèn)室。心理詢問(wèn)室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓同學(xué)一進(jìn)門便喜愛它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40開放心理詢問(wèn)室，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理詢問(wèn)室內(nèi)門外設(shè)有心理詢問(wèn)信箱，

12、以便個(gè)別同學(xué)羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行詢問(wèn)。 (3)個(gè)案教育。以智優(yōu)同學(xué)、智力臨界同學(xué)、模范同學(xué)、問(wèn)題較多的同學(xué)作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式討論。采納跟蹤討論，合作的方式進(jìn)行。 (4)博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客，在博客中另快樂理專題，歡迎同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等的詢問(wèn)，這一形式的推出，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理詢問(wèn)的對(duì)象、時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有肯定的實(shí)效性。 五、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育 學(xué)校生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學(xué)的來(lái)源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。

13、因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展學(xué)校生家庭心理健康教育。 總之，重視學(xué)校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)校生心理健教育，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展，是我們的工作終極目標(biāo)。 心理詢問(wèn)醫(yī)生工作方案 篇3 當(dāng)今中學(xué)校生的心理健康正越來(lái)越受到人們的關(guān)注，中學(xué)校生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上遇到的困惑，有時(shí)無(wú)法自行解決，長(zhǎng)期如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙。此時(shí)的確需要老師的準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)、關(guān)心，我們學(xué)校心理詢問(wèn)室正是為解決同學(xué)的心理問(wèn)題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素養(yǎng)教育服務(wù)，特制訂如下工作方案：

14、 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校的工作方案、德育方案為指導(dǎo)，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和激勵(lì)同學(xué)向更高的心理健康境界進(jìn)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。 二、輔導(dǎo)目標(biāo) 1、通過(guò)多種形式的宣揚(yáng)，讓同學(xué)正確熟悉和對(duì)待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作。 2、親密與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。 3、仔細(xì)細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。 4、采納科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。 三、輔導(dǎo)宗旨 留下你的苦惱，帶走我的微笑。 四、輔導(dǎo)形式 個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)。 五、輔導(dǎo)方案 (一)常規(guī)工作： 1、綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體

15、輔導(dǎo)為主，以點(diǎn)帶面。 2、利用各種宣揚(yáng)手段，普及心理保健常識(shí)?？赏ㄟ^(guò)板報(bào)、廣播、講座等，讓廣闊同學(xué)懂得日常心理自我保健，并增加心理健康意識(shí)。 3、建立同學(xué)心理檔案，更好地、更全面地記錄同學(xué)狀況，并做好保密與保管工作。 4、同學(xué)特別狀況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時(shí)還與同學(xué)家長(zhǎng)、任課老師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。 (二)開放時(shí)間： 每周一至周五上午10:30-12:00及周二下午17：30-18:30(其它時(shí)間的詢問(wèn)輔導(dǎo)由同學(xué)另行預(yù)約) 心理詢問(wèn)醫(yī)生工作方案 篇4 作為一名心理詢問(wèn)醫(yī)生，時(shí)常會(huì)收到學(xué)校的邀請(qǐng)來(lái)給同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)心理疏導(dǎo)的演講，每一次的工作我都會(huì)做一個(gè)具體的方案。 一

16、、培訓(xùn)工作 1、專業(yè)理論培訓(xùn)： (1)邀請(qǐng)省內(nèi)外專家做培訓(xùn)講座;組織成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)專業(yè)領(lǐng)域前沿成果。 (2)連續(xù)開展好書漂流活動(dòng)，研讀心理教育類論著，本并做好讀書筆記，組織特地的讀書溝通活動(dòng)。 2、連續(xù)進(jìn)行心理健康教育課程操作培訓(xùn)：通過(guò)課堂、活動(dòng)的觀摩、研討、示范等，提高工作室成員的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與操作力量。 3、心理詢問(wèn)或個(gè)別心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)：通過(guò)個(gè)案分析研討、模擬操作、過(guò)程演示、工作督導(dǎo)等方式，使工作室成員詳細(xì)有效的指導(dǎo)或訓(xùn)練。 4、教科研工作力量培訓(xùn)：通過(guò)課題討論培訓(xùn)，讓工作室成員能更好地進(jìn)行課題討論與管理，獵取討論閱歷，提高寫作力量，積累科研成果。 5、組織成員參與省內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)研討和

17、參觀考察活動(dòng)，以開闊視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 二、在推動(dòng)或普及心理健康教育工作方面，本工作室將重點(diǎn)做好以下工作 1、組織開展全市性的心理健康教育論壇活動(dòng)。 2、設(shè)計(jì)、開展中學(xué)校生心理健康教育特色活動(dòng)，并吸引更多學(xué)校參加或組織觀摩、溝通。 3、通過(guò)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)吸引更多熱心老師參加心理健康教育工作。 4、參加相關(guān)部門的老師心理培訓(xùn)工作，樂觀參加心理教育環(huán)境的營(yíng)造。 5、參加、幫助教育主管部門做好中學(xué)校心理健康合格學(xué)校評(píng)估工作，為強(qiáng)力推動(dòng)我市心理健康教育出力。 三、加強(qiáng)心理健康教育課題討論工作 20_年上半年，成員完成自我和自我成長(zhǎng)討論報(bào)告，并對(duì)自己的討論項(xiàng)目或課題做深化討論(工作室將在8月份組織集體討論活

18、動(dòng))。 著力開頭高中生心理健康教育課程的研發(fā)工作，力爭(zhēng)本年內(nèi)出成果。 布置論文撰寫任務(wù)，通過(guò)評(píng)議關(guān)心成員提高論文質(zhì)量要求，爭(zhēng)取有更多的成員在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文。 四、20_年擬開展的特色活動(dòng) 1、開展富有實(shí)效、新奇而有吸引力的心理輔導(dǎo)個(gè)案研討活動(dòng)和心理助人者沙龍活動(dòng)，讓更多的老師參加并在心理教育、詢問(wèn)或同學(xué)教育方面有收獲。 2、每個(gè)成員選擇家庭或?qū)W校教育的熱點(diǎn)專題，通過(guò)討論形成一個(gè)特色講座并達(dá)到能嫻熟演講，爭(zhēng)取在年初將講座菜單發(fā)布到網(wǎng)上，并無(wú)償為需要的學(xué)校供應(yīng)講座服務(wù)。 3、送服務(wù)到學(xué)?；顒?dòng)：組織團(tuán)隊(duì)到相關(guān)學(xué)校開呈現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)、同學(xué)心理團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)。 心理詢問(wèn)醫(yī)生工作方案 篇5 本學(xué)

19、期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作方案、德育方案為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育的若干看法，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和激勵(lì)同學(xué)健康成長(zhǎng)。 一、指導(dǎo)思想： 提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中已明確將心理健康教育作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。 二、詳細(xì)目標(biāo)： 1、注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)

20、、登記工作。 2、重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。 3、重視同學(xué)心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。 4、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。 5、做好家長(zhǎng)的心理健康學(xué)問(wèn)講座。 6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)) 三、內(nèi)容要求： 1、學(xué)習(xí)心理與智能進(jìn)展指導(dǎo)。 (1)關(guān)心同學(xué)了解自己，熟悉自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信念。 (2)引導(dǎo)同學(xué)形成劇烈長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 (3)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。 (5)特別時(shí)段

21、的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。 2、心情、情感、情操教育。 (1)熟悉心情的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)熟悉自己與他人的心情。 (2)把握掌握、表達(dá)、發(fā)泄心情的適當(dāng)方式與合理途徑。 (3)學(xué)會(huì)保持樂觀心境的方法。 3、頑強(qiáng)意志與承受挫折的教育。 (1)培育堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。 (2)培育同學(xué)形成處事堅(jiān)決的良好習(xí)慣。 (3)培育同學(xué)良好的自我掌握力。 (4)引導(dǎo)同學(xué)正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。 4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。 (1)學(xué)會(huì)正確熟悉自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。 (2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。 (3)正確熟悉性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，

22、正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。 5、人格養(yǎng)成教育。 (1)引導(dǎo)同學(xué)樹立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。 (2)注意同學(xué)的自我人格養(yǎng)成教育。 (3)對(duì)有人格障礙的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 四、學(xué)校心理健康教育的途徑。 (1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最終一周班主任老師利用班會(huì)課依據(jù)本班詳細(xì)狀況開展心理活動(dòng)課。 (2)心理詢問(wèn)室。逐步開放心靈家園，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)。逐步做到心理詢問(wèn)室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。 (3)辦好心靈信箱，以便個(gè)別同學(xué)羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問(wèn)，一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特別的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行

23、個(gè)別詢問(wèn)。 (4)以點(diǎn)帶面，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地。 各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站是我校同學(xué)熟識(shí)的宣揚(yáng)陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚(yáng)心理學(xué)問(wèn)，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。 (5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。 學(xué)校生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學(xué)的來(lái)源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展學(xué)校生家庭心理健康教育。

24、(6)指導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我心理健康教育。 指導(dǎo)學(xué)校生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會(huì)放松。要使學(xué)校生知道緊急是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。b、與人談心。要使學(xué)校生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問(wèn)電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。學(xué)校生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的關(guān)心。老師和家長(zhǎng)要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。

25、學(xué)校生也不用過(guò)分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。 本著成長(zhǎng)比成果重要，成人比成才重要的理念，我們?nèi)w教育工全心投入，重視學(xué)校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)校生心理健康教育，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。 五、每月詳細(xì)工作支配如下： 3月： 1、制定心理健康教育工作方案，明確本學(xué)期工作思路。 2、開放心靈家園，心理老師開頭正常值班。 3、開放心靈信箱。 3、利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行心理健康學(xué)問(wèn)專題講座。 4月： 1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問(wèn)、方法等。 2、建立同學(xué)心理檔案。 3、開展心理健康教育講座-打快樂靈的歡樂頻道，對(duì)

26、同學(xué)進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。 5月： 1、利用家長(zhǎng)會(huì)向同學(xué)家長(zhǎng)宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn)。 2、開展心理健康學(xué)問(wèn)專題講座。 6月： 2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。 3、心理健康教育檔案資料匯總整理。 心理詢問(wèn)醫(yī)生工作方案 篇6 本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作方案、德育方案為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育的若干看法，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和激勵(lì)同學(xué)健康成長(zhǎng)。 一、指導(dǎo)思想： 提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中已明確將心理健

27、康教育作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。 二、詳細(xì)目標(biāo)： 1、注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。 2、重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。 3、重視同學(xué)心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。 4、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。 5、做好家長(zhǎng)的心理健康學(xué)問(wèn)講座。 6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)) 三、內(nèi)容要求： 1、學(xué)習(xí)心理與智能進(jìn)展指導(dǎo)。 (

28、1)關(guān)心同學(xué)了解自己，熟悉自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信念。 (2)引導(dǎo)同學(xué)形成劇烈長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 (3)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。 (5)特別時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。 2、心情、情感、情操教育。 (1)熟悉心情的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)熟悉自己與他人的心情。 (2)把握掌握、表達(dá)、發(fā)泄心情的適當(dāng)方式與合理途徑。 (3)學(xué)會(huì)保持樂觀心境的方法。 3、頑強(qiáng)意志與承受挫折的教育。 (1)培育堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。 (2)培育同學(xué)形成處事堅(jiān)決的良好習(xí)慣。 (3)培育同學(xué)良好的自我掌握力。 (4)引導(dǎo)

29、同學(xué)正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。 4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。 (1)學(xué)會(huì)正確熟悉自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。 (2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。 (3)正確熟悉性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。 5、人格養(yǎng)成教育。 (1)引導(dǎo)同學(xué)樹立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。 (2)注意同學(xué)的自我人格養(yǎng)成教育。 (3)對(duì)有人格障礙的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 四、學(xué)校心理健康教育的途徑。 (1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最終一周班主任老師利用班會(huì)課依據(jù)本班詳細(xì)狀況開展心理活動(dòng)課。 (2)心理詢問(wèn)室。逐步開放心靈家園，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)。

30、逐步做到心理詢問(wèn)室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。 (3)辦好心靈信箱，以便個(gè)別同學(xué)羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問(wèn)，一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特別的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別詢問(wèn)。 (4)以點(diǎn)帶面，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地。 各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站是我校同學(xué)熟識(shí)的宣揚(yáng)陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚(yáng)心理學(xué)問(wèn)，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。 (5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。 學(xué)校生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康教育主

31、要依靠家庭教育，由于家庭才是同學(xué)的來(lái)源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展學(xué)校生家庭心理健康教育。 (6)指導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我心理健康教育。 指導(dǎo)學(xué)校生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會(huì)放松。要使學(xué)校生知道緊急是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。b、與人談心。要使學(xué)校生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問(wèn)電話

32、等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。學(xué)校生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的關(guān)心。老師和家長(zhǎng)要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學(xué)校生也不用過(guò)分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。 本著成長(zhǎng)比成果重要，成人比成才重要的理念，我們?nèi)w教育工全心投入，重視學(xué)校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)校生心理健康教育，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。 五、每月詳細(xì)工作支配如下： 3月： 1、制定心理健康教育工作方案，明確本學(xué)期工作思路。 2、開放心靈家園，

33、心理老師開頭正常值班。 3、開放心靈信箱。 3、利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行心理健康學(xué)問(wèn)專題講座。 4月： 1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問(wèn)、方法等。 2、建立同學(xué)心理檔案。 3、開展心理健康教育講座-打快樂靈的歡樂頻道，對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。 5月： 1、利用家長(zhǎng)會(huì)向同學(xué)家長(zhǎng)宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn)。 2、開展心理健康學(xué)問(wèn)專題講座。 6月： 2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。 3、心理健康教育檔案資料匯總整理。 心理詢問(wèn)醫(yī)生工作方案 篇7 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同

34、學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。 二、詳細(xì)目標(biāo) 注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作。 重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。 3.幫助做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康學(xué)問(wèn)講座。 三、主要工作 一加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng) 組織學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康教育資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問(wèn)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。 連續(xù)通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步熟悉到對(duì)同學(xué)開展心理健康教育的重要性，不

35、斷地提高家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育的素養(yǎng)。 二仔細(xì)做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心理詢問(wèn)工作。 加強(qiáng)心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查(心理輔導(dǎo)室每周定期開放)。 詢問(wèn)途徑： 同學(xué)自愿前往詢問(wèn)(團(tuán)體詢問(wèn)為主) 班主任老師推舉 輔導(dǎo)老師訪談 2.幫助學(xué)校作好對(duì)后進(jìn)生的團(tuán)體輔導(dǎo)工作，每月開設(shè)一期講座。詳細(xì)支配如下： (1) 九月 正確熟悉自己 (2) 十月 學(xué)會(huì)合作 (3)十一月 學(xué)會(huì)掌握情 (4)十二月 樹立自尊自信 四、詳細(xì)工作 制訂并爭(zhēng)論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。 做好心理健康教育的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。 心理詢問(wèn)室開頭開放。 做好班級(jí)保健員的培訓(xùn)工作 5.召開同學(xué)會(huì)議，并

36、進(jìn)行個(gè)別心理詢問(wèn)。 心理詢問(wèn)醫(yī)生工作方案 篇8 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。 二、詳細(xì)目標(biāo) 注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作。 重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。 3.幫助做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康學(xué)問(wèn)講座。 三、主要工作 一加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng) 組織學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康教育資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)、方法、形式

37、等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問(wèn)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。 連續(xù)通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步熟悉到對(duì)同學(xué)開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育的素養(yǎng)。 二仔細(xì)做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心理詢問(wèn)工作。 加強(qiáng)心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查(心理輔導(dǎo)室每周定期開放)。 詢問(wèn)途徑： 同學(xué)自愿前往詢問(wèn)(團(tuán)體詢問(wèn)為主) 班主任老師推舉 輔導(dǎo)老師訪談 2.幫助學(xué)校作好對(duì)后進(jìn)生的團(tuán)體輔導(dǎo)工作，每月開設(shè)一期講座。詳細(xì)支配如下： (1) 九月 正確熟悉自己 (2) 十月 學(xué)會(huì)合作

38、 (3)十一月 學(xué)會(huì)掌握情 (4)十二月 樹立自尊自信 四、詳細(xì)工作 制訂并爭(zhēng)論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。 做好心理健康教育的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。 心理詢問(wèn)室開頭開放。 做好班級(jí)保健員的培訓(xùn)工作 5.召開同學(xué)會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理詢問(wèn)。 心理詢問(wèn)醫(yī)生工作方案 篇9 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)學(xué)校教育的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。 通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)

39、校實(shí)施素養(yǎng)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。 二、主要工作目標(biāo) 1.堅(jiān)持以人為本。依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。 2.立足教育，重在指導(dǎo)。遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。 3.提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。 4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。 三、詳細(xì)工作 1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建

40、設(shè)。 學(xué)校心理健康教育不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教育工的事，所以學(xué)校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學(xué)心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健康教育的頑強(qiáng)支撐。本年度，連續(xù)組織老師參與心理健康老師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老師對(duì)同學(xué)的心理健康狀況收集整理，定期以板報(bào)、廣播等形式向全校同學(xué)進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。 2.全力推動(dòng)心理健康教育。要更新觀念，要高度糊涂地熟悉到，心理健康教育是提高廣闊同學(xué)心理素養(yǎng)的必要途徑，是青少年同學(xué)思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育

41、的主題是和諧、陽(yáng)光、歡樂、健康這一主題，開展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)問(wèn)題同學(xué)的結(jié)對(duì)幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結(jié)對(duì)幫教檔案。 3.加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)方案;學(xué)校要定期開展心理健康教育的溝通、研討;把心理健康教育課的開展?fàn)顩r納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評(píng)比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理詢問(wèn)室，為同學(xué)供應(yīng)詢問(wèn)輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體老師參加心理健康教育工作。 4.學(xué)校心理健康教育的方式 (1)集體輔導(dǎo)。班主任利專心理健康課，依據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為同學(xué)供應(yīng)全面地關(guān)心，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，

42、利用國(guó)旗下講話，對(duì)一些共性問(wèn)題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。 (2)心理詢問(wèn)室。心理詢問(wèn)室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓同學(xué)一進(jìn)門便喜愛它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40開放心理詢問(wèn)室，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理詢問(wèn)室內(nèi)門外設(shè)有心理詢問(wèn)信箱，以便個(gè)別同學(xué)羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行詢問(wèn)。 (3)個(gè)案教育。以智優(yōu)同學(xué)、智力臨界同學(xué)、模范同學(xué)、問(wèn)題較多的同學(xué)作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式討論。采納跟蹤討論，合作的方式進(jìn)行。 (4)博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立

43、自己的博客，在博客中另快樂理專題，歡迎同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等的詢問(wèn)，這一形式的推出，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理詢問(wèn)的對(duì)象、時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有肯定的實(shí)效性。 5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育 學(xué)校生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學(xué)的來(lái)源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展學(xué)校生家庭心理健康教育。 總之，重視學(xué)校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)校生心理健教育，促進(jìn)全體同學(xué)的健康

44、進(jìn)展，是我們的工作終極目標(biāo)。 四、月份工作支配 三、四月份： 制訂并爭(zhēng)論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。 做好心理健康教育的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。 3、召開六班級(jí)部分同學(xué)座談會(huì)，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理詢問(wèn)。 4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五、六班級(jí)部分女生)。 五月份： 組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問(wèn)、方法等。 出好心理健康教育專題黑板報(bào)。 召開特別同學(xué)會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理詢問(wèn)。 六月份： 連續(xù)指導(dǎo)班主任班中開展快樂果談心角活動(dòng)。 利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容。 七月份： 做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。 九月： 1.對(duì)新生進(jìn)行心理健康教育，關(guān)心他們做好入學(xué)心理預(yù)備。

45、2.思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容。 3.心理詢問(wèn)室正常開放 十月： 1.國(guó)旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。 2.對(duì)六班級(jí)同學(xué)進(jìn)行心理小調(diào)查。 3.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理詢問(wèn)室內(nèi)部環(huán)境。 十一月： 1.出刊學(xué)校心理健康教育?？?。 2.班主任心理健康專題輔導(dǎo)。 十二月： 1.迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校心理健康詢問(wèn)室的驗(yàn)收、檢查。 2.國(guó)旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。 3.做好學(xué)年總結(jié)。 4.各類資料整理、歸檔。 心理詢問(wèn)醫(yī)生工作方案 篇10 一、培訓(xùn)工作： 1、專業(yè)理論培訓(xùn)： (1)邀請(qǐng)省內(nèi)外專家做培訓(xùn)講座;組織成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)專業(yè)領(lǐng)域前沿成果。 (2)連續(xù)開展好書漂流活動(dòng)，研讀心理教育類論著，本并做好讀書筆記，組織特地的讀書溝通

46、活動(dòng)。 2、連續(xù)進(jìn)行心理健康教育課程操作培訓(xùn)：通過(guò)課堂、活動(dòng)的觀摩、研討、示范等，提高工作室成員的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與操作力量。 3、心理詢問(wèn)或個(gè)別心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)：通過(guò)個(gè)案分析研討、模擬操作、過(guò)程演示、工作督導(dǎo)等方式，使工作室成員詳細(xì)有效的指導(dǎo)或訓(xùn)練。 4、教科研工作力量培訓(xùn)：通過(guò)課題討論培訓(xùn)，讓工作室成員能更好地進(jìn)行課題討論與管理，獵取討論閱歷，提高寫作力量，積累科研成果。 5、組織成員參與省內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)研討和參觀考察活動(dòng)，以開闊視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 二、在推動(dòng)或普及心理健康教育工作方面，本工作室將重點(diǎn)做好以下工作： 1、組織開展全市性的心理健康教育論壇活動(dòng)。 2、設(shè)計(jì)、開展中學(xué)校生心理健康教育特色

47、活動(dòng)，并吸引更多學(xué)校參加或組織觀摩、溝通。 3、通過(guò)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)吸引更多熱心老師參加心理健康教育工作。 4、參加相關(guān)部門的老師心理培訓(xùn)工作，樂觀參加心理教育環(huán)境的營(yíng)造。 5、參加、幫助教育主管部門做好中學(xué)校心理健康合格學(xué)校評(píng)估工作，為強(qiáng)力推動(dòng)我市心理健康教育出力。 三、加強(qiáng)心理健康教育課題討論工作 201x年上半年，成員完成自我和自我成長(zhǎng)討論報(bào)告，并對(duì)自己的討論項(xiàng)目或課題做深化討論(工作室將在8月份組織集體討論活動(dòng))。 著力開頭高中生心理健康教育課程的研發(fā)工作，力爭(zhēng)本年內(nèi)出成果。 布置論文撰寫任務(wù)，通過(guò)評(píng)議關(guān)心成員提高論文質(zhì)量要求，爭(zhēng)取有更多的成員在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文。 四、201x年擬開展

48、的特色活動(dòng)： 1、開展富有實(shí)效、新奇而有吸引力的心理輔導(dǎo)個(gè)案研討活動(dòng)和心理助人者沙龍活動(dòng)，讓更多的老師參加并在心理教育、詢問(wèn)或同學(xué)教育方面有收獲。 2、每個(gè)成員選擇家庭或?qū)W校教育的熱點(diǎn)專題，通過(guò)討論形成一個(gè)特色講座并達(dá)到能嫻熟演講，爭(zhēng)取在年初將講座菜單發(fā)布到網(wǎng)上，并無(wú)償為需要的學(xué)校供應(yīng)講座服務(wù)。 3、送服務(wù)到學(xué)?；顒?dòng)：組織團(tuán)隊(duì)到相關(guān)學(xué)校開呈現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)、同學(xué)心理團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)。 心理詢問(wèn)醫(yī)生工作方案 篇11 一、仔細(xì)傾聽，分析作為一個(gè)新人，京翰教育的詢問(wèn)部的同事都是我的前輩，我要仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的技巧和傳授的閱歷，把握住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)的分析和思索，并多與同事和主管溝通。首先爭(zhēng)取在理論上

49、能夠豐富起來(lái)，以同事的閱歷為鑒，讓自己盡量少走彎路，加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練，多多自我研習(xí)，為更好的開展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、堅(jiān)持在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際操作同時(shí)并舉檢驗(yàn)自己力量的大小的方法是實(shí)踐，通過(guò)不斷的嘗試，準(zhǔn)時(shí)賜予理論的學(xué)習(xí)補(bǔ)充，完成實(shí)踐熟悉再到實(shí)踐的過(guò)程。細(xì)分下來(lái)有以下幾點(diǎn) 做好充分的呼前預(yù)備。包括有針對(duì)性的預(yù)備可能遇到的不同的學(xué)校，不同的科目，不同的家長(zhǎng)，不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等問(wèn)題，并做一個(gè)自我小結(jié)，找到問(wèn)題的關(guān)鍵詞，用小本登記來(lái)，隨時(shí)翻閱，尤其是打電話之前，要再溫習(xí)一遍。把每一個(gè)電話都當(dāng)成自己剛?cè)胄械牡谝煌娫?，?jǐn)慎，仔細(xì)的對(duì)待。 得體自然的稱呼，搭配愉悅的嗓音。家長(zhǎng)或同學(xué)接電話時(shí)

50、的語(yǔ)氣，要快速粗略的推斷他們此時(shí)所處的狀態(tài)，并以熱忱愉悅的語(yǔ)言開頭交談，來(lái)緩解對(duì)方的反感。 專業(yè)全面的學(xué)科分析，爭(zhēng)取家長(zhǎng)或同學(xué)的認(rèn)可。對(duì)于不同的學(xué)科，要有不同的應(yīng)對(duì)方法，切忌說(shuō)話過(guò)多重復(fù)，輕浮作答。讓對(duì)方感覺的自己有身后的專業(yè)基礎(chǔ)，從而信任自己。 語(yǔ)言技巧的恰當(dāng)使用，委婉督促，使家長(zhǎng)或同學(xué)有緊迫感。對(duì)于有意愿且遲疑的家長(zhǎng)，避開價(jià)格因素，當(dāng)涉及到價(jià)格的時(shí)候，若不能勝利的轉(zhuǎn)移話題，要以學(xué)校的教育水平為切入點(diǎn)，來(lái)說(shuō)明。強(qiáng)調(diào)孩子的將來(lái)的重 要性，同時(shí)也拿出我們學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)有緊迫感。 奇妙的引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)或同學(xué)以自己的思維為主導(dǎo)，來(lái)思索。構(gòu)建一個(gè)美妙且合理的將來(lái)或?qū)W習(xí)效果，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)孩子的重要性

51、，用自己的語(yǔ)言魅力來(lái)引導(dǎo)對(duì)方向自己想要的方向前進(jìn)，并順理成章的達(dá)成我們的目的。 見好就收的留給家長(zhǎng)或同學(xué)思索的空間。在自己拋出一些會(huì)讓對(duì)方思索的問(wèn)題或話題時(shí)，要適當(dāng)給與對(duì)方思索的時(shí)間，不要逼得太緊，以免弄巧成拙。 對(duì)有意向的家長(zhǎng)或同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)。對(duì)于有意向的家長(zhǎng)或同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)的打電話或者發(fā)短訊溝通，特殊是有些遲疑的家長(zhǎng)或同學(xué)，要適當(dāng)?shù)亩酱?，要么逼死，要么簽下?lái)。爭(zhēng)取做到不鋪張資源。 三、反思、總結(jié)每打完一個(gè)電話，都要進(jìn)行反思，回想一下自己這次有沒有進(jìn)步，在哪些方面做好了，在哪些方面還需要改進(jìn)的，對(duì)于遇到的麻煩的問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)與主管或同事進(jìn)行溝通和溝通，磨練專業(yè)技能的同時(shí)使自己的團(tuán)隊(duì)意也能有所增加。

52、不斷總結(jié)，才能得到提升，努力使自己成為一名合格的教育詢問(wèn)師，也爭(zhēng)取向優(yōu)秀詢問(wèn)師不斷邁進(jìn)。 信任在接下來(lái)的這個(gè)月內(nèi)，我的整個(gè)業(yè)務(wù)力量都能有質(zhì)的提高。 心理詢問(wèn)醫(yī)生工作方案 篇12 一、培訓(xùn)工作： 1、專業(yè)理論培訓(xùn)： (1)邀請(qǐng)省內(nèi)外專家做培訓(xùn)講座;組織成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)專業(yè)領(lǐng)域前沿成果。 (2)連續(xù)開展好書漂流活動(dòng)，研讀心理教育類論著，本并做好讀書筆記，組織特地的讀書溝通活動(dòng)。 2、連續(xù)進(jìn)行心理健康教育課程操作培訓(xùn)：通過(guò)課堂、活動(dòng)的觀摩、研討、示范等，提高工作室成員的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與操作力量。 3、心理詢問(wèn)或個(gè)別心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)：通過(guò)個(gè)案分析研討、模擬操作、過(guò)程演示、工作督導(dǎo)等方式，使工作室成員詳細(xì)

53、有效的指導(dǎo)或訓(xùn)練。 4、教科研工作力量培訓(xùn)：通過(guò)課題討論培訓(xùn)，讓工作室成員能更好地進(jìn)行課題討論與管理，獵取討論閱歷，提高寫作力量，積累科研成果。 5、組織成員參與省內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)研討和參觀考察活動(dòng)，以開闊視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 二、在推動(dòng)或普及心理健康教育工作方面，本工作室將重點(diǎn)做好以下工作： 1、組織開展全市性的心理健康教育論壇活動(dòng)。 2、設(shè)計(jì)、開展中學(xué)校生心理健康教育特色活動(dòng)，并吸引更多學(xué)校參加或組織觀摩、溝通。 3、通過(guò)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)吸引更多熱心老師參加心理健康教育工作。 4、參加相關(guān)部門的老師心理培訓(xùn)工作，樂觀參加心理教育環(huán)境的營(yíng)造。 5、參加、幫助教育主管部門做好中學(xué)校心理健康合格學(xué)校評(píng)估工作

54、，為強(qiáng)力推動(dòng)我市心理健康教育出力。 三、加強(qiáng)心理健康教育課題討論工作 201x年上半年，成員完成自我和自我成長(zhǎng)討論報(bào)告，并對(duì)自己的討論項(xiàng)目或課題做深化討論(工作室將在8月份組織集體討論活動(dòng))。 著力開頭高中生心理健康教育課程的研發(fā)工作，力爭(zhēng)本年內(nèi)出成果。 布置論文撰寫任務(wù)，通過(guò)評(píng)議關(guān)心成員提高論文質(zhì)量要求，爭(zhēng)取有更多的成員在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文。 四、201x年擬開展的特色活動(dòng)： 1、開展富有實(shí)效、新奇而有吸引力的心理輔導(dǎo)個(gè)案研討活動(dòng)和心理助人者沙龍活動(dòng)，讓更多的老師參加并在心理教育、詢問(wèn)或同學(xué)教育方面有收獲。 2、每個(gè)成員選擇家庭或?qū)W校教育的熱點(diǎn)專題，通過(guò)討論形成一個(gè)特色講座并達(dá)到能嫻熟演講

55、，爭(zhēng)取在年初將講座菜單發(fā)布到網(wǎng)上，并無(wú)償為需要的學(xué)校供應(yīng)講座服務(wù)。 3、送服務(wù)到學(xué)?；顒?dòng)：組織團(tuán)隊(duì)到相關(guān)學(xué)校開呈現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)、同學(xué)心理團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)。 心理詢問(wèn)醫(yī)生工作方案 篇13 一、課程詢問(wèn)師應(yīng)具備的素養(yǎng) 作為引導(dǎo)家長(zhǎng)為同學(xué)選擇課外輔導(dǎo)的一個(gè)重要角色，我認(rèn)為課程詢問(wèn)師應(yīng)具備以下四個(gè)基本素養(yǎng)： 1、要有寬廣的胸懷，認(rèn)同每一個(gè)孩子都是最好的，都會(huì)做到最好。而且每個(gè)孩子都是不同的，都需要共性化的輔導(dǎo)與教育，凸顯孩子共性，是為了孩子將來(lái)步入社會(huì)，能夠更快的融入社會(huì)，是為了讓孩子能夠制造出美妙的將來(lái)。 2、要有思維靈敏，規(guī)律清楚。擅長(zhǎng)觀看細(xì)節(jié)，通過(guò)言語(yǔ)，動(dòng)作，外貌，談吐等一系列的表象中，獵取有

56、效信息，并且能夠引導(dǎo)孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系中，呈現(xiàn)出一種父母恩，子女債。對(duì)叛逆的孩子，要給與適當(dāng)?shù)呐校尸F(xiàn)出我們會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度;對(duì)那種對(duì)孩子的教育漠不關(guān)懷的家長(zhǎng)，我們要替孩子焦急，劇烈的關(guān)心孩子呈現(xiàn)出求學(xué)的欲望。 3、要懷著一顆感恩的心，站在家長(zhǎng)的角度想問(wèn)題，急家長(zhǎng)之所急，憂家長(zhǎng)之所憂。 4、要勇于挑戰(zhàn)，虛心學(xué)習(xí);要敢于面對(duì)困難，解決困難;要樹立起追求沒有最好、只有更好的信念。 二、課程詢問(wèn)師溝通技巧 課程詢問(wèn)師是在課外輔導(dǎo)中第一個(gè)面對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)的老師，所以課程詢問(wèn)師和家長(zhǎng)的溝通至關(guān)重要，我認(rèn)為課程詢問(wèn)師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)把握一下幾個(gè)方面： 1、與家長(zhǎng)溝通的技巧問(wèn)家長(zhǎng)的問(wèn)題，必需是閉

57、合性的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)很簡(jiǎn)單就能回答出：是或者否，一般以贊同為主。 2、與家長(zhǎng)溝通時(shí)的姿勢(shì) 在與家長(zhǎng)交談的過(guò)程中，保持的姿勢(shì)是要略高于家長(zhǎng)，不能過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，但肯定不能被動(dòng)的回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，被家長(zhǎng)的思路牽著走，由于家長(zhǎng)根本沒有思路。必需要清楚的組織好自己的語(yǔ)言與規(guī)律思維，引導(dǎo)家長(zhǎng)吐露心聲，挖掘出家長(zhǎng)與同學(xué)的需求點(diǎn)，并且要深度的挖掘，從而綻開專業(yè)性，俘獲家長(zhǎng)和同學(xué)的信任。 3、對(duì)尖銳問(wèn)題的應(yīng)對(duì) 不能完全規(guī)避家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，但也不能正面回答尖銳的問(wèn)題。要引導(dǎo)家長(zhǎng)靠近我們的思路，插入專業(yè)性內(nèi)容，從側(cè)面滲透答案給家長(zhǎng)。 4、不受時(shí)間空間的限制 要始終用一顆關(guān)心的心去對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)和孩子，教育問(wèn)題隨時(shí)隨地的都會(huì)

58、存在，每個(gè)人都渴望教育，渴望成長(zhǎng)。所以就要不斷學(xué)習(xí)，把握本地全部學(xué)校的特點(diǎn)，生源，考分以及教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)度快慢等。 5、做好歸納總結(jié)。 每個(gè)同學(xué)，每個(gè)家長(zhǎng)都是不同的，但是多多少少都會(huì)有一些共同點(diǎn)，每次獲得家長(zhǎng)和同學(xué)信任之后，都要?dú)w納自己勝利的閱歷，勇于共享;總結(jié)自己的不足，虛心納諫。 6、做好售后服務(wù)。 一次勝利的報(bào)單，不是獲得了多少收入，而是獲得了多少轉(zhuǎn)介紹?？诒膫鞑?，做好售后服務(wù)，一個(gè)老詢問(wèn)師會(huì)做的很輕松。一個(gè)孩子，從學(xué)校到高中畢業(yè)受教育的時(shí)間是20 xx年，孩子身邊，家長(zhǎng)四周又有許多許多同樣的孩子。 7、給后期留有足夠的空間。 前期不能為了簽單而過(guò)分的夸大，過(guò)多的承諾，最多只能夸大到60

59、%。與此同時(shí)又要不斷給后期壓力，激勵(lì)老師和整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步。 8、善用普遍性措辭。 比如：許多，大多數(shù)等等。面對(duì)任何一個(gè)班級(jí)都要強(qiáng)調(diào)這個(gè)班級(jí)特別重要，要引導(dǎo)家長(zhǎng)走向孩子此時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)階段是特別重要的時(shí)刻，現(xiàn)在影響著將來(lái)，不能有任何的放松，必需正視此時(shí)此刻，教育務(wù)必從今時(shí)此刻抓起。 總之，在今后的工作中，我肯定要把培育良好的溝通力量作為首要目標(biāo)，不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取做到有話可說(shuō)、有理可據(jù)、句句精辟、句句到位。使自己能夠輕松的抓住客戶的心理，以便的提高自己的業(yè)務(wù)量。加緊對(duì)客戶的跟蹤，做好記錄，以便準(zhǔn)時(shí)回訪。 并且在工作過(guò)程中時(shí)刻總結(jié)，向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，以提高工作效率。 心理詢問(wèn)醫(yī)生工作方案 篇14

60、我認(rèn)為，自我進(jìn)展的方案，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看肯定要和將來(lái)的人生目標(biāo)聯(lián)系在一起，短期來(lái)看肯定和眼前利益聯(lián)系在一起。 我對(duì)人生目標(biāo)的看法是這樣的：一個(gè)人的人生目標(biāo)是什么格局的，取決于他有什么樣的情懷。比如一個(gè)僅有著家庭或家族情懷的人，只會(huì)有和這種情懷相匹配的人生目標(biāo)，但一個(gè)有著國(guó)家和民族情懷的人，他的人生目標(biāo)就肯定和國(guó)家民族聯(lián)系在一起。當(dāng)然也有一些人具有全人類情懷，這種人特別高尚，可以把自身的進(jìn)展與人類的興衰緊密結(jié)合在一起，可謂宏大。至于眼前的利益，就是能夠吃得飽，穿的暖，僅此而已。 我想我應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)有著國(guó)家和民族情懷的人。因此，作為一名詢問(wèn)顧問(wèn)，我的人生目標(biāo)就是讓自己的才智有朝一日變成推動(dòng)民族和國(guó)家進(jìn)展的