1、Word - 49 -小班教案春姑娘家的花園反思1、小班教案春姑娘家的花園反思設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是春姑娘家的花園。選自山東省教導(dǎo)活動教材(小班)中的主題四春姑娘來了。文.章出自屈a教師教.案網(wǎng)“一天之際在于晨，一年之際在于春”，春天是一個漂亮的時節(jié)。在小班孩子的眼里，春天還是一個彌漫奇怪和故事的時節(jié)。在與孩子們一起到戶外觀看春天時，孩子們對植物產(chǎn)生了很大的愛好，而且有很強(qiáng)的奇怪心。在觀看桃花時，孩子們被一片粉紅色所吸引，都在想桃子是從哪長出來的;在看到迎春花時，都被一朵朵小黃花產(chǎn)生了愛好，都納悶怎么惟獨(dú)花沒有葉，我耐心的給孩子們講解這其中的神秘，分析這里面所蘊(yùn)涵的科學(xué)學(xué)問。所以，我們按照

2、孩子們對這兩種花的了解舉行了本節(jié)活動的設(shè)計(jì)。一、給幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化環(huán)境，置身于大自然之中。孩子的學(xué)問來源于自然中，在活動舉行之前我們把教室舉行裝點(diǎn)，讓環(huán)境貼近孩子的生活，讓幼兒自己發(fā)覺大自然中的學(xué)問。按照小班孩子的特點(diǎn)，他們喜愛模擬各種動物的形象，所以一開頭我讓孩子們戴上蝴蝶頭飾模擬蝴蝶，參觀已布置好的小一班教室。二、幼兒自由挑選與集體研究相結(jié)合，即豐盛幼兒的學(xué)問又增進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展。幼兒在舉行制作前，老師先介紹各組的制作辦法及材料，然后讓幼兒按照自己的意愿舉行挑選。這給孩子們提供了自由進(jìn)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，從而增進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展。三、注意老師的親和力，增進(jìn)幼兒與老師之間的感情溝通。在活動中老師

3、始終以蝴蝶媽媽的身份與幼兒舉行溝通，這十分適合小班孩子的年齡特征，使孩子輕松、開心的舉行活動。四、活動的每個環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)幼兒的制造力和想象力。一開頭進(jìn)教室時讓幼兒創(chuàng)編動作，制作時讓幼兒大膽表現(xiàn)，最后讓幼兒給教室起一個好聽的名字進(jìn)展幼兒的想象力。利用這一活動，幼兒能了解迎春花和桃花等幾種花的名稱、色彩，豐盛了幼兒的顏色，并且能大膽的表現(xiàn)漂亮的花卉。幼兒的動手協(xié)調(diào)能力、思維能力都得到了提升。孩子們在制作的過程中彌漫了極大的愛好，但在舉行制作之前老師要注重叮囑幼兒注重衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣.從整體來看本活動符合幼兒的年齡特征，符合時令節(jié)氣，有利于增進(jìn)幼兒語言、藝術(shù)、社會各方面的進(jìn)展。進(jìn)展目標(biāo)1

4、、引領(lǐng)幼兒感觸大自然中花的漂亮，學(xué)會觀賞身邊美妙的事物。2、鼓舞幼兒用好玩的辦法表現(xiàn)漂亮的花朵。3、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。4、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：讓幼兒知道幾種花卉的名稱，色彩;2、難點(diǎn)：幼兒自由挑選自己喜愛的辦法制作各種花卉。活動預(yù)備1、活動前組織幼兒觀看春天的各種花卉。2、實(shí)物迎春花、桃花等花卉，給每個幼兒戴好蝴蝶頭飾。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)的墻壁上，擺滿老師用各種辦法制作的迎春花、桃花、柳樹，使活動室內(nèi)彌漫春天的氣息。4、把幼兒的桌椅分成四組：(每組范畫一張)(1)印花活動組：預(yù)備粉紅顏料和一些廢紙團(tuán)，老師畫好的大樹干。(2)撕貼活動

5、組：預(yù)備黃彩紙和老師畫好的迎春花的莖。(3)棉簽繪畫組：棉簽、黃色和老師畫好的迎春花的莖。(4)皺紋紙手工組：粉紅色、老師畫好的大樹干。(5)廢舊材料制作組：各種色彩的糖紙、掛歷紙、布塊，教師畫好的花瓶?；顒舆^程一、老師帶幼兒進(jìn)入教室，參觀各種花卉。(時光3分鐘左右)(老師當(dāng)蝴蝶媽媽，幼兒當(dāng)蝴蝶寶寶)(在室外)老師：小伴侶們你們知道蝴蝶的家在哪嗎?(花園)蝴蝶寶寶們!媽媽聽說小一班可美麗了，簡直變成了一個美麗的小花園。媽媽帶你們到那參觀參觀吧!在參觀前我要給寶寶們留兩個問題：1、你看到的花叫什么名字?2、它是什么色彩的?(放蝴蝶找花的音樂，幼兒隨音樂隨意到班中各處觀賞各種花卉。)幼兒學(xué)蝴蝶飄舞

6、，并觀看桃花和迎春花。老師在幼兒觀看的過程中，可與個別幼兒共同觀賞，并隨機(jī)與幼兒一起研究問題。二、蝴蝶寶寶們，你們累了嗎?我們坐在這歇息一會兒吧!(7分鐘左右)老師提問：1、你們都看到了什么花?(桃花、迎春花，海棠花，假如幼兒不知道，老師可告知幼兒。)2、桃花是什么色彩的?迎春花是什么色彩的?桃花是粉紅色的，迎春花是黃色的而且教室里有許多都是教師親自制作的，你們知師是怎么做的，是用什么做的嗎?來孩子們!老師帶領(lǐng)幼兒參觀各組，并向幼兒容易介紹各組的材料及制作辦法。(老師可容易示范)三、孩子們，你們想不想自己動手制作?(10分鐘左右)1、下面就請小伴侶們挑選自己喜愛的辦法制作吧!(幼兒自由挑選小組

7、，老師在幼兒制作的過程中賦予指導(dǎo)和協(xié)助。)2、幼兒制作完后，老師放輕盈的音樂，請幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝點(diǎn)活動室。四、給活動室起一個好聽的名字。(5分鐘左右)哇!我們的活動室更美麗了!長滿了粉紅色的桃花和黃色的迎春花，你們知道這兩種花在什么時節(jié)開嗎?(春天)對!春天慢慢變暖了，花兒也開放了，我們一起給我們的活動室起個好聽的名字吧!(老師同幼兒一起起名字)春姑娘家的花園活動延長老師可以給幼兒講一束鮮花的故事，引領(lǐng)幼兒感觸協(xié)助別人的歡樂，知道用鮮花可以表述情感。老師還可以開展種植活動，向幼兒介紹容易的護(hù)花常識(如：適當(dāng)?shù)乃赏?、澆水、曬太陽?及愛惜花草的學(xué)問。活動反思：活動的開頭部分，我以念兒

8、歌導(dǎo)入活動。孩子們邊念兒歌邊表演動作，從而激起了孩子們活動的愛好。然后讓幼兒說一說春天里各種花卉的名字、色彩、花香。讓孩子們在溝通花的過程中對春天有一個更深化地了解和感觸。在觀賞故事時，我充分通過豐盛的網(wǎng)絡(luò)資源，讓幼兒邊看課件邊聽故事。形象、生動的課件不僅充分吸引幼兒的注重力，還為幼兒理解故事內(nèi)容提供了便利。讓幼兒在觀賞故事的同時，知道鮮花表述美妙的情感，并能感觸到協(xié)助別人的歡樂?；▋好?，蝴蝶飛這一環(huán)節(jié)，我給幼兒預(yù)備了大量的操作材料。小雙雙巧手把彩紙撕出一朵朵美麗的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子們看著自己的勞動成績，心中彌漫了喜悅，體悟到了勝利的歡樂。在活動的最后環(huán)節(jié)，我容易向幼兒介紹一些護(hù)花小

9、學(xué)問。如：適當(dāng)松土、澆水、曬太陽、修剪枝葉(也可引領(lǐng)幼兒在家種植一種花)囫圇活動，孩子們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)。從兒歌表演觀賞故事撕紙粘貼護(hù)花常識，孩子們的愛好都很高。孩子們也從中感觸到了大自然中漂亮。2、小班綜合活動春姑娘家的花園教案反思進(jìn)展目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒感觸大自然中花的漂亮，學(xué)會觀賞身邊美妙的事物。2、鼓舞幼兒用好玩的辦法表現(xiàn)漂亮的花朵。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：讓幼兒知道幾種花卉的名稱，色彩;2、難點(diǎn)：幼兒自由挑選自己喜愛的辦法制作各種花卉?；顒宇A(yù)備1、活動前組織幼兒觀看春天的各種花卉。2、實(shí)物迎春花、桃花等花卉，給每個幼兒戴好蝴蝶頭飾。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)的墻壁上，擺滿老師用各種辦法制作的迎春花

10、、桃花、柳樹，使活動室內(nèi)彌漫春天的氣息。4、把幼兒的桌椅分成四組：(每組范畫一張)(1)印花活動組：預(yù)備粉紅顏料和一些廢紙團(tuán)，老師畫好的大樹干。(2)撕貼活動組：預(yù)備黃彩紙和老師畫好的迎春花的莖。(3)棉簽繪畫組：棉簽、黃色和老師畫好的迎春花的莖。(4)皺紋紙手工組：粉紅色、老師畫好的大樹干。(5)廢舊材料制作組：各種色彩的糖紙、掛歷紙、布塊，教師畫好的花瓶?；顒舆^程一、老師帶幼兒進(jìn)入教室，參觀各種花卉。(時光3分鐘左右)(老師當(dāng)蝴蝶媽媽，幼兒當(dāng)蝴蝶寶寶)(在室外)老師：小伴侶們你們知道蝴蝶的家在哪嗎?(花園)蝴蝶寶寶們!媽媽聽說小一班可美麗了，簡直變成了一個美麗的小花園。媽媽帶你們到那參觀參

11、觀吧!在參觀前我要給寶寶們留兩個問題：1、你看到的花叫什么名字?2、它是什么色彩的?(放蝴蝶找花的音樂，幼兒隨音樂隨意到班中各處觀賞各種花卉。)幼兒學(xué)蝴蝶飄舞，并觀看桃花和迎春花。老師在幼兒觀看的過程中，可與個別幼兒共同觀賞，并隨機(jī)與幼兒一起研究問題。二、蝴蝶寶寶們，你們累了嗎?我們坐在這歇息一會兒吧!(7分鐘左右)老師提問：1、你們都看到了什么花?(桃花、迎春花，海棠花，假如幼兒不知道，老師可告知幼兒。)2、桃花是什么色彩的?迎春花是什么色彩的?桃花是粉紅色的，迎春花是黃色的而且教室里有許多都是教師親自制作的，你們知師是怎么做的，是用什么做的嗎?來孩子們!老師帶領(lǐng)幼兒參觀各組，并向幼兒容易介

12、紹各組的材料及制作辦法。(老師可容易示范)三、孩子們，你們想不想自己動手制作?(10分鐘左右)1、下面就請小伴侶們挑選自己喜愛的辦法制作吧!(幼兒自由挑選小組，老師在幼兒制作的過程中賦予指導(dǎo)和協(xié)助。)2、幼兒制作完后，老師放輕盈的音樂，請幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝點(diǎn)活動室。四、給活動室起一個好聽的名字。(5分鐘左右)哇!我們的活動室更美麗了!長滿了粉紅色的桃花和黃色的迎春花，你們知道這兩種花在什么時節(jié)開嗎?(春天)對!春天慢慢變暖了，花兒也開放了，我們一起給我們的活動室起個好聽的名字吧!(老師同幼兒一起起名字)春姑娘家的花園活動延長老師可以給幼兒講一束鮮花的故事，引領(lǐng)幼兒感觸協(xié)助別人的歡樂，

13、知道用鮮花可以表述情感。老師還可以開展種植活動，向幼兒介紹容易的護(hù)花常識(如：適當(dāng)?shù)乃赏?、澆水、曬太陽?及愛惜花草的學(xué)問。設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是春姑娘家的花園。選自山東省教導(dǎo)活動教材(小班)中的主題四春姑娘來了。“一天之際在于晨，一年之際在于春”，春天是一個漂亮的時節(jié)。在小班孩子的眼里，春天還是一個彌漫奇怪和故事的時節(jié)。在與孩子們一起到戶外觀看春天時，孩子們對植物產(chǎn)生了很大的愛好，而且有很強(qiáng)的奇怪心。在觀看桃花時，孩子們被一片粉紅色所吸引，都在想桃子是從哪長出來的;在看到迎春花時，都被一朵朵小黃花產(chǎn)生了愛好，都納悶怎么惟獨(dú)花沒有葉，我耐心的給孩子們講解這其中的神秘，分析這里面所蘊(yùn)涵的科學(xué)

14、學(xué)問。所以，我們按照孩子們對這兩種花的了解舉行了本節(jié)活動的設(shè)計(jì)。一、給幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化環(huán)境，置身于大自然之中。孩子的學(xué)問來源于自然中，在活動舉行之前我們把教室舉行裝點(diǎn)，讓環(huán)境貼近孩子的生活，讓幼兒自己發(fā)覺大自然中的學(xué)問。按照小班孩子的特點(diǎn)，他們喜愛模擬各種動物的形象，所以一開頭我讓孩子們戴上蝴蝶頭飾模擬蝴蝶，參觀已布置好的小一班教室。二、幼兒自由挑選與集體研究相結(jié)合，即豐盛幼兒的學(xué)問又增進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展。幼兒在舉行制作前，老師先介紹各組的制作辦法及材料，然后讓幼兒按照自己的意愿舉行挑選。這給孩子們提供了自由進(jìn)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，從而增進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展。三、注意老師的親和力，增進(jìn)幼兒與老師之間的感

15、情溝通。在活動中老師始終以蝴蝶媽媽的身份與幼兒舉行溝通，這十分適合小班孩子的年齡特征，使孩子輕松、開心的舉行活動。四、活動的每個環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)幼兒的制造力和想象力。一開頭進(jìn)教室時讓幼兒創(chuàng)編動作，制作時讓幼兒大膽表現(xiàn)，最后讓幼兒給教室起一個好聽的名字進(jìn)展幼兒的想象力。利用這一活動，幼兒能了解迎春花和桃花等幾種花的名稱、色彩，豐盛了幼兒的顏色，并且能大膽的表現(xiàn)漂亮的花卉。幼兒的動手協(xié)調(diào)能力、思維能力都得到了提升。孩子們在制作的過程中彌漫了極大的愛好，但在舉行制作之前老師要注重叮囑幼兒注重衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣.從整體來看本活動符合幼兒的年齡特征，符合時令節(jié)氣，有利于增進(jìn)幼兒語言、藝術(shù)、社會各方

16、面的進(jìn)展?；顒臃此迹夯顒拥拈_頭部分，我以念兒歌導(dǎo)入活動。孩子們邊念兒歌邊表演動作，從而激起了孩子們活動的愛好。然后讓幼兒說一說春天里各種花卉的名字、色彩、花香。讓孩子們在溝通花的過程中對春天有一個更深化地了解和感觸。在觀賞故事時，我充分通過豐盛的網(wǎng)絡(luò)資源，讓幼兒邊看課件邊聽故事。形象、生動的課件不僅充分吸引幼兒的注重力，還為幼兒理解故事內(nèi)容提供了便利。讓幼兒在觀賞故事的同時，知道鮮花表述美妙的情感，并能感觸到協(xié)助別人的歡樂?；▋好?，蝴蝶飛這一環(huán)節(jié)，我給幼兒預(yù)備了大量的操作材料。小雙雙巧手把彩紙撕出一朵朵美麗的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子們看著自己的勞動成績，心中彌漫了喜悅，體悟到了勝利的歡樂。

17、在活動的最后環(huán)節(jié)，我容易向幼兒介紹一些護(hù)花小學(xué)問。如：適當(dāng)松土、澆水、曬太陽、修剪枝葉(也可引領(lǐng)幼兒在家種植一種花)囫圇活動，孩子們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)。從兒歌表演觀賞故事撕紙粘貼護(hù)花常識，孩子們的愛好都很高。孩子們也從中感觸到了大自然中漂亮。3、小班數(shù)學(xué)活動教案：小兔家的院子教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、試試將物體按一定的邏輯排序，初步體悟按邏輯排序的美感。2、在老師的引發(fā)下，情愿舉行思量。3、喜愛參與活動，體悟活動的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒已有一行的按邏輯排序的閱歷;物質(zhì)預(yù)備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場

18、景。活動過程：一、小兔的新家。1、老師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。2、老師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!二、按邏輯鋪地磚。1、師幼觀看按一一邏輯羅列不徹低的地磚，說出地磚的羅列邏輯：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠引發(fā)幼兒思量接下去應(yīng)當(dāng)怎么鋪呢?2、引領(lǐng)幼兒從不同的方向觀看并試試接下去鋪地磚，分離咨詢幼兒是如何鋪地磚的。三、按一二邏輯砌圍墻。1、師生共同觀看砌墻的磚塊外形(長方形、半圓形)并研究圍墻的羅列形式。2、引領(lǐng)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小伴侶先試一試，引領(lǐng)幼兒觀看并檢查他所砌的圍墻是否正確。3、師幼再次試試按邏輯

19、把小兔愛慕的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按邏輯羅列。四、嬉戲找伴侶。1、老師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可興奮呢，它十分謝謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找伴侶的舞蹈。2、帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與伙伴、老師共同玩嬉戲找伴侶。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有邏輯的排序或裝點(diǎn)花邊。活動反思：在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了由淺入深，層層遞進(jìn)的辦法。囫圇活動我以小兔造了新居子為線索，層層綻開，孩子們在囫圇活動中注重力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容挑選符合他們的生活閱歷和認(rèn)知水平;活動中能吸引幼兒的注重力，不過在活動中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思量的

20、機(jī)會，多數(shù)在仿照教師的范例。4、小班數(shù)學(xué)小兔家的院子教案反思活動目標(biāo)：1、試試將物體按一定的邏輯排序，初步體悟按邏輯排序的美感。2、在老師的引發(fā)下，情愿舉行思量。3、喜愛參與活動，體悟活動的樂趣。4、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。活動預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒已有一行的按邏輯排序的閱歷;物質(zhì)預(yù)備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景?；顒舆^程：一、小兔的新家。(1)老師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。(2)老師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!二、按邏輯鋪地磚。(1)師幼觀看按一

21、一邏輯羅列不徹低的地磚，說出地磚的羅列邏輯：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠引發(fā)幼兒思量接下去應(yīng)當(dāng)怎么鋪呢?(2)引領(lǐng)幼兒從不同的方向觀看并試試接下去鋪地磚，分離咨詢幼兒是如何鋪地磚的。三、按一二邏輯砌圍墻。(1)師生共同觀看砌墻的磚塊外形(長方形、半圓形)并研究圍墻的羅列形式。(2)引領(lǐng)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小伴侶先試一試，引領(lǐng)幼兒觀看并檢查他所砌的圍墻是否正確。(3)師幼再次試試按邏輯把小兔愛慕的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按邏輯羅列。四、嬉戲找伴侶。(1)老師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可興奮呢，它十分謝謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找伴侶的舞蹈。(

22、2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與伙伴、老師共同玩嬉戲-找伴侶。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有邏輯的排序或裝點(diǎn)花邊。反思：在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了由淺入深，層層遞進(jìn)的辦法。囫圇活動我以小兔造了新居子為線索，層層綻開，孩子們在囫圇活動中注重力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容挑選符合他們的生活閱歷和認(rèn)知水平;活動中能吸引幼兒的注重力，不過在活動中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思量的機(jī)會，多數(shù)在仿照教師的范例。5、小班美術(shù)小兔家的新門簾教案活動目標(biāo)：1、熟悉長圓形、扇形、掌形的樹葉，試試將相同外形的樹葉貼在一起幫小兔貼門簾。2、利用貼門簾的嬉戲，體悟協(xié)助小兔的樂趣。3、能

23、綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。4、作畫時精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、課件小兔家的新門簾。2、制作所需材料：背景板、固體膠、已打印好的樹葉外形?；顒舆^程：一、故事引入，激活幼兒愛好：老師播放課件，請幼兒欣賞。師：小兔家發(fā)生了什么?繼續(xù)觀察故事。師：小兔用什么做門簾呢?過渡：小兔用美麗的樹葉做門簾真聰慧。二、熟悉圖形，掛窗簾：師：小兔找到了幾種樹葉?一樣嗎?小結(jié)：長得長長圓圓的叫長圓形;長得像扇子一樣的叫扇形;長得像手掌一樣的叫掌形。三、學(xué)習(xí)做樹葉門簾：過渡：今日我們就用這些樹葉給小兔做門簾。老師示范做門簾：拿起一片小樹葉，涂涂涂，

24、涂上固體膠;黏黏黏，粘在直線上。四、大家來做門簾：師：小兔還有好多門和窗沒裝上美麗的簾子，請你們來協(xié)助一下她好嗎?老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽粘貼。五、作品觀賞：師：請小伴侶來介紹一下你是怎么來做門簾的?六、活動延長：師：森林里的小動物看到你們協(xié)助小兔做的門簾這么美麗，他們也想要，教師把材料都放在我們的教室區(qū)角里了，請你們協(xié)助小動物們一起去完成好嗎?6、小班數(shù)學(xué)教案：小兔家的蘿卜幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小兔家的蘿卜(大小分類)活動目標(biāo)：1、感知物體大小，并用身體語言熟悉和理解大小標(biāo)記。2、學(xué)會看標(biāo)記給物體舉行大小分類。3、樂意參與數(shù)學(xué)活動，并體悟其樂趣?；顒宇A(yù)備：小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑

25、菇每人一個?；顒舆^程：一、按蘿卜特征分類。師：“今日，小兔家的蘿卜豐收了，他請教師和小伴侶來幫他拔蘿卜，你們情愿嗎?”1、展示兩個蘿卜。師：“好，教師先來拔!”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個小?”2、展示兩個籃子。師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個籃子有什么不一樣?”“你們說，大蘿卜應(yīng)當(dāng)放在哪個籃子里?小蘿卜呢?”老師示范，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?、請個別幼兒給蘿卜分類。師：“小兔要來請小伴侶來拔蘿卜了，小兔說，要小伴侶把蘿卜放進(jìn)籃子時大聲告知他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！崩蠋熢谟變翰僮鲿r先提要求，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

26、4、拔完后，老師指著大籃子問：“這個籃子里裝的是什么?”指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么?”二、熟悉大小特征標(biāo)記。1、展示大小標(biāo)記。小兔奧秘地從籃子里拿出了兩個標(biāo)記。師：“這里有兩個標(biāo)記，上面畫得是什么?這兩個小人的動作有什么不一樣?我們也來學(xué)一學(xué)!”大標(biāo)記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。小標(biāo)記：這個小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手憑著身子，兩腳并攏，表示小的意思。(幼兒學(xué)說大小標(biāo)記。)三、嬉戲鞏固熟悉大小標(biāo)記。師：“我們來做嬉戲啦，教師拿出什么標(biāo)記，你們就做什么動作，看誰做得又對又快!”1、為蘿卜匹配標(biāo)記。師：“小伴侶們，這個籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)當(dāng)幫小兔選哪個

27、標(biāo)記貼上去?”請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜?！彼?、按大小標(biāo)記舉行分類。1、讓幼兒每人拿操作材料。師：“我們這兒有小伴侶愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小伴侶比一比，誰的大?”2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。(要求邊送邊說：大蘑菇送給大標(biāo)記，小蘑菇送給小標(biāo)記。)五、結(jié)束。師：“今日，我們熟悉了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找。”引領(lǐng)幼兒觀看后面的墻飾?！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找?！?、小班美術(shù)版畫教案：娃娃家的圍裙幼兒園小班美術(shù)版畫教案：娃娃家的圍裙活動目標(biāo)：1、試試運(yùn)用各種印制材料以移、壓、提的辦法為娃娃家裝點(diǎn)圍裙

28、和頭巾。2、用輪番的方式與伙伴分享嬉戲材料，學(xué)習(xí)說“你用盡了給我用，好嗎?”?；顒宇A(yù)備：1、幼兒對各種印制材料有初步的熟悉，事先觀賞過家里的花圍裙。2、觀賞材料：圍裙、頭巾、小花被。3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等外形，各色顏料若干。4、印制工具：青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕(橫切面)等蔬菜印章，有圖案或花紋的各種小玩具?；顒舆^程：1、觀賞圍裙和頭巾。老師：這是什么?上面有什么?是什么色彩的?是什么樣子的?小花可以印在圍裙的哪里?2、展示娃娃家的圍裙和頭巾(白棉布)，探討圍裙的印制辦法。(1)老師：這是娃娃家的同裙和頭巾，你們覺得好看嗎?為什么?怎樣才干把它們變美麗?(引領(lǐng)幼兒觀看操作材

29、料)(2)老師：怎么印? (壓一下)可以印在哪里?還可以印在哪里? (中間、邊緣)想換一種材料怎么辦? (用過的材料在抹布上擦一擦)(3)老師：你想用的材料，別的小伴侶正在用怎么辦?和他說什么? (你用盡了給我用，好嗎?)(4)老師：桌上有哪些材料?印出來會是什么樣子?每一種材料都去嘗試看。3、幼兒操作。要點(diǎn)提醒：1)鼓舞幼兒使用兩種以上的色彩，提示幼兒印制時不移動實(shí)物印章才干印得清晰。2)試試運(yùn)用顏色或圖形間隔的辦法印制圍裙。4、作品評價。老師：看看我們的罔裙上都印了什么?像什么?5、協(xié)助幼兒將印制好的物品穿戴在頭上、身上，幼兒相互觀賞，并隨音樂嬉戲?；顒咏ㄗh：活動廷伸 將裝點(diǎn)好的圍裙等放在

30、娃娃家供幼兒嬉戲時使用。穿戴上印制好的圍裙、衣褲等舉行時裝表演。區(qū)角活動 系上圍裙繼續(xù)印制，體悟炒小菜的感覺。教學(xué)材料蔬菜印章的制作蔬菜印章的制作關(guān)鍵是蔬菜的挑選和加工。蔬菜的挑選一定要新奇，最好是當(dāng)天清晨買，特殊是溫度比較高的時節(jié)。這樣的蔬菜比較硬實(shí)，利于操作。除了新奇，蔬菜的品種、大小也很重要。普通的蔬菜要挑選中等大小的，太大、太小都不利于幼兒抓握，印出的圖案也不是太美觀。采購來的蔬菜需要舉行加工：如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭，印出來像花一樣;將山東大芹菜的莖切成段，印出的花紋像小月牙一樣;苦瓜和藕切成段，印出橫切面的花紋。8、小班美術(shù)教版畫教案：娃娃家的圍裙幼兒園小班美術(shù)教版畫教案：

31、娃娃家的圍裙活動目標(biāo)：1、試試運(yùn)用各種印制材料以移、壓、提的辦法為娃娃家裝點(diǎn)圍裙和頭巾。2、用輪番的方式與伙伴分享嬉戲材料，學(xué)習(xí)說“你用盡了給我用，好嗎?”?；顒宇A(yù)備：1、幼兒對各種印制材料有初步的熟悉，事先觀賞過家里的花圍裙。2、觀賞材料：圍裙、頭巾、小花被。3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等外形，各色顏料若干。4.印制工具：青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕(橫切面)等蔬菜印章，有圖案或花紋的各種小玩具?；顒舆^程：1、觀賞圍裙和頭巾。老師：這是什么?上面有什么?是什么色彩的?是什么樣子的?小花可以印在圍裙的哪里?2、展示娃娃家的圍裙和頭巾(白棉布)，探討圍裙的印制辦法。(1)老師：這是娃娃家

32、的同裙和頭巾，你們覺得好看嗎?為什么?怎樣才干把它們變美麗?(引領(lǐng)幼兒觀看操作材料)(2)老師：怎么印? (壓一下)可以印在哪里?還可以印在哪里? (中間、邊緣)想換一種材料怎么辦? (用過的材料在抹布上擦一擦)(3)老師：你想用的材料，別的小伴侶正在用怎么辦?和他說什么? (你用盡了給我用，好嗎?)(4)老師：桌上有哪些材料?印出來會是什么樣子?每一種材料都去嘗試看。3、幼兒操作。要點(diǎn)提醒：1)鼓舞幼兒使用兩種以上的色彩，提示幼兒印制時不移動實(shí)物印章才干印得清晰。2)試試運(yùn)用顏色或圖形間隔的辦法印制圍裙。4、作品評價。老師：看看我們的罔裙上都印了什么?像什么?5、協(xié)助幼兒將印制好的物品穿戴在

33、頭上、身上，幼兒相互觀賞，并隨音樂嬉戲?；顒咏ㄗh：活動廷伸 將裝點(diǎn)好的圍裙等放在娃娃家供幼兒嬉戲時使用。穿戴上印制好的圍裙、衣褲等舉行時裝表演。區(qū)角活動 系上圍裙繼續(xù)印制，體悟炒小菜的感覺。教學(xué)材料蔬菜印章的制作蔬菜印章的制作關(guān)鍵是蔬菜的挑選和加工。蔬菜的挑選一定要新奇，最好是當(dāng)天清晨買，特殊是溫度比較高的時節(jié)。這樣的蔬菜比較硬實(shí)，利于操作。除了新奇，蔬菜的品種、大小也很重要。普通的蔬菜要挑選中等大小的，太大、太小都不利于幼兒抓握，印出的圖案也不是太美觀。采購來的蔬菜需要舉行加工：如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭，印出來像花一樣;將山東大芹菜的莖切成段，印出的花紋像小月牙一樣;苦瓜和藕切成段，

34、印出橫切面的花紋。9、小班美術(shù)春姑娘你遲到了教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感觸春天的美。2、培養(yǎng)幼兒的觀看能力、口語表述能力及動手操作能力和集體配合的能力。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、感觸顏色對照?；顒宇A(yù)備：1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感觸春天的變化;歌曲磁帶春天來了。2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)?；顒舆^程：1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?2、觀賞歌曲春天來了并研究：歌曲中的春天是什么樣子的。3、把春天搬到畫面上：老師在背

35、景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所愛慕的景色圖片，粘貼到背景紙上。4、全體幼兒共同觀賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評價。5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝點(diǎn)環(huán)境。效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在研究時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是樂觀主動，有些一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)觀賞自己的作品研究春天的漂亮?xí)r，有些孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜愛春天的”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有些孩子驕傲地告知自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒!”在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。附：1、

36、延長活動：(1)引領(lǐng)幼兒觀看種子的發(fā)芽狀況并做好具體記錄。(2)請家長通過休假日領(lǐng)孩子到野外尋覓春天或植樹。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。(2)通過孩子的作品裝點(diǎn)走廊?；顒臃此迹河眠@樣的導(dǎo)入辦法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，鼓舞幼兒大膽作畫?？赡芤?yàn)橛變旱恼侯伭系臐穸壬险莆盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的展現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。10、小班數(shù)學(xué)活動春姑娘的禮物（圓形寶寶）教案反思活動背景汽車是小班幼兒最喜愛的玩

37、具?？捎幸惶?，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子們的奇怪心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，并把它們作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽試試讓幼兒樂觀地與操作材料互動，讓幼兒充分體悟到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”?；顒幽繕?biāo)1.利用看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。2.提升幼兒的觀看力及操作能力。3.能樂觀參加活動，體悟活動的樂趣。4.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。2.課件一個(春姑

38、娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干?；顒舆^程1.課件導(dǎo)入，引起愛好。師：“看，誰來了?”(展示春姑娘送禮物的課件)幼：“春姑娘?！?.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。(展示禮物箱)師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣?” (把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)師：“有的什么禮物呢?”幼：薯片。師：薯片罐長的什么樣?幼：圓圓的。師：“還有什么禮物呢?”幼：八寶粥。師：八寶粥罐長的什么樣?幼：圓圓的。

39、師：“還有什么禮物呢?”幼：紐扣、積木。師：那它們長得什么樣?幼：紐扣、積木都是圓圓的。師小結(jié)：本來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶(展示課件)。它長得圓圓的，滾來滾去十分有趣。師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好伴侶?！?幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。(評析：大膽試試讓幼兒樂觀地與操作材料互動，引領(lǐng)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬裕、開心的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性制造了條件。)3.試試在圖上找出與圓形相像的實(shí)物的某一部分。師：“淘氣的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢?”(展示許多圓形

40、寶寶滾動的課件。)師：“本來淘氣的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的嬉戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好伴侶找一找，說一說?！庇變鹤杂蓴⑹鰣A形寶寶藏在哪里了。師：“圓形寶寶藏在哪里呢?誰來告知大家?”幼A：圓形寶寶藏在太陽里。幼B：藏在花里。幼C：藏在小雞的身體里。師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了?”(展示圓片和輪子)(評析：利用電教手段進(jìn)一步激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，而且讓幼兒在寬裕的“捉迷藏嬉戲”氛圍里自由地與伙伴溝通，不僅熬煉了他們的口語表述能力，而且增加了其大膽發(fā)言的信念。)4.分組試試制作好玩的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體悟活動的樂趣?！疤詺獾?/p>

41、圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小伴侶來協(xié)助它們，好嗎?”幼兒自選材料制作，有些幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有些幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們試試著讓它們從斜坡上往下滾動。(評析：在做做玩玩中，氣氛顯得越發(fā)輕松、自由，幼兒的操作愛好高漲，主動性、樂觀性得到了充分地調(diào)動，在探究中自立地獲得學(xué)習(xí)閱歷，動手能力得到了很大的提升。)活動延長1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?2.給圓形娃娃涂色?；顒臃此?.本次活動以數(shù)學(xué)教導(dǎo)生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料，大膽試試讓幼兒

42、樂觀地與操作材料互動，讓幼兒充分體悟到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。2.囫圇活動目標(biāo)明確，層次清晰。從第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒故意識地看、玩各種有關(guān)圓形的物品，到其次環(huán)節(jié)試試找出與圓形相像的實(shí)物的某一部分，到第三環(huán)節(jié)試試制作好玩的小車輪及汽車在斜坡上滾動，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推動，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。3.老師為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的教導(dǎo)環(huán)境。如為幼兒提供了四種不同的制作小車輪的操作材料，讓幼兒按照自己的愛好和需要隨意挑選。這不僅滿足了幼兒的愛好，而且有利于幼兒在探究中自立地獲得學(xué)習(xí)閱歷。活動中，老師能靈便運(yùn)用觀看、研究、提問、幼兒試試相結(jié)合的辦法，引領(lǐng)幼兒樂觀主動地

43、動腦、動手，最大限度地發(fā)揮他們的自主性?？傊?，只要在活動中本著“幼兒為主體、老師為主導(dǎo)”的思想，幼兒就一定會在活動中獲得勝利的喜悅。11、小班語言活動教案：春娃娃教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、觀賞故事，在看看講講中感觸春天花草樹木的變化，喜愛春天。2、體悟顯然的時節(jié)特征。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動預(yù)備：情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場景：小花園活動過程：一、激活愛好寶寶們現(xiàn)在是什么時節(jié)呀?(春天)對呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。師：春娃娃本事大，她跑到哪里，哪

44、里就會有變化，我們來看看她的伴侶們發(fā)生了哪些變化吧?二、看看講講(一)完整觀賞(看一看表演)情景表演：春娃娃小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀!(二)分段理解(聽一聽故事)1、布谷鳥歌唱*重點(diǎn)提問：春娃娃來到了誰的家?春娃娃來到了布谷鳥家，她會怎么說呢?*播放PPT布谷鳥歌唱，請小伴侶們聽一聽布谷鳥的叫聲。小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來歌唱了。2、柳樹發(fā)芽了*重點(diǎn)提問：春娃娃又來到誰的家?春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢?柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎?*播放PPT柳樹發(fā)芽，請小伴侶們看看柳樹發(fā)芽的動畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。3、桃樹開花了*重點(diǎn)提問：這是誰的家

45、?春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?*播放PPT桃花開放，請小伴侶們看看桃花開放的視頻。*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最美麗。小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可美麗啦。4、小伴侶歌唱跳舞*重點(diǎn)提問：春娃娃來到草地上，看到一群小伴侶，他們在干什么呀?小伴侶在念兒歌，聽聽他們在念什么?*我們也來念一念兒歌吧小結(jié)：春天真美呀，在漂亮的春天里人們可愉快了。(三)完整觀賞(邊聽邊表演)師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥歌唱，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。*幼兒進(jìn)入場景中，一邊聽故事一邊自由表演。*重點(diǎn)提問：你們喜愛春天嗎?小結(jié)：春天真美呀!我們要好好地愛惜身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)

46、境向來這么漂亮。三、拓展延長春娃娃來到了那么多伴侶的家里，春娃娃還會去哪里?她會叫誰起床，讓誰開花呢?請你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的伴侶會有什么變化，把你自己的發(fā)覺以后來告知大家好嗎?附故事：春娃娃春娃娃真淘氣，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可美麗了。春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐展開了粉紅的笑臉。春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小伴侶在草地上，一邊玩一邊唱：“春

47、天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛?！被顒臃此迹捍和尥迯浡鴾剀暗那楦猩{(diào),春娃娃淘氣可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲唱歌,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐綻開了笑臉,連小伴侶們也一起歡聲唱歌,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),猶如山泉徐徐流動,向我們呈現(xiàn)了春天的柔美畫鏡。12、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基

48、礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會，以免錯過良好音樂制造性進(jìn)展階段?；顒幽康模?.在認(rèn)識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。活動預(yù)備：1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班

49、上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)

50、學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。13、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整

51、的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒幽繕?biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和

52、它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的

53、好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上

54、、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：

55、睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的

56、過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。14、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課：小兔家的院子幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：小兔家的院子(按邏輯排序)活動目標(biāo)：1、試試將物體按一定的邏輯排序，初步體悟按邏輯排序的美感。2、在老師的引發(fā)下，情愿舉行思量。3、喜愛參與活動，體悟活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒已有一行的按邏輯排序的閱歷;物質(zhì)預(yù)備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。活動過程：一、小兔的新家。(1)老師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。(

57、2)老師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!二、按邏輯鋪地磚。(1)師幼觀看按一一邏輯羅列不徹低的地磚，說出地磚的羅列邏輯：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠引發(fā)幼兒思量接下去應(yīng)當(dāng)怎么鋪呢?(2)引領(lǐng)幼兒從不同的方向觀看并試試接下去鋪地磚，分離咨詢幼兒是如何鋪地磚的。三、按一二邏輯砌圍墻。(1)師生共同觀看砌墻的磚塊外形(長方形、半圓形)并研究圍墻的羅列形式。(2)引領(lǐng)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小伴侶先試一試，引領(lǐng)幼兒觀看并檢查他所砌的圍墻是否正確。(3)師幼再次試試按邏輯把小兔愛慕的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按邏輯羅列。

58、四、嬉戲找伴侶。(1)老師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可興奮呢，它十分謝謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找伴侶的舞蹈。(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與伙伴、老師共同玩嬉戲找伴侶。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有邏輯的排序或裝點(diǎn)花邊。反思：在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了由淺入深，層層遞進(jìn)的辦法。囫圇活動我以小兔造了新居子為線索，層層綻開，孩子們在囫圇活動中注重力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容挑選符合他們的生活閱歷和認(rèn)知水平;活動中能吸引幼兒的注重力，不過在活動中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思量的機(jī)會，多數(shù)在仿照教師的范例。15、小班主題活動教案：花園里的腳印

59、教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1. 了解幾種小動物的腳印特征，喜愛小動物。2. 學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看，情愿大膽地表述。3. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4. 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A(yù)備：1. PPT;2. 人手一份動物腳印掛飾?；顒舆^程：一、 語言導(dǎo)入前幾天，接連下了很大的雨，也讓我發(fā)覺了一個隱秘踩在濕濕的草地上會留下我的腳印。在漂亮的小花園里，草地也是濕濕的，所以誰來了都會留下他們的腳印，我們來看看，誰來了?二、 分析推斷(了解小動物不同的腳印特征)演示PPT1. 雞的腳印提問：咦，誰來了?你怎么知道是它來了呢?幼兒自由敘述。師：我們一起和它打個

60、招呼好嗎?假如我們猜對了，那么它會出來和我們做嬉戲的。(X X你好!)小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。2. 小鴨子的腳印提問：這是誰在往前走呀?它的腳印像什么呀?小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣漂亮。3. 小狗的腳印提問：這里怎么會開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?追問：它又會是誰的腳印呢?它是幾條腿的動物?小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。4. 小馬的腳印提問：看看這是誰的腳印?追問：它會是幾條腿的動物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?小結(jié)：小馬的腳印像月亮?？偨Y(jié)：本來不同的動物它們的腳印也不同，有些像竹葉，有些像楓葉，有些像梅花，還有些像彎彎的月亮。三、 強(qiáng)化鞏固嬉戲：我愛我的小動物師：現(xiàn)在，