1、通信工程特色專業(yè)理論體系與實驗室建立研究通信工程特色專業(yè)理論體系與實驗室建立研究摘要：從重慶交通大學通信工程專業(yè)的實際出發(fā)，在論文聯(lián)盟分析通信工程特色專業(yè)培養(yǎng)目的和定位的根底上，對與通信工程特色專業(yè)相對應(yīng)的理論教學體系進展了深化的闡述和分析，并提出了通信工程特色專業(yè)實驗室建立思路和實驗室建立方案。根據(jù)一期建成之后的效果來看，到達了預(yù)期的目的。關(guān)鍵詞：通信工程專業(yè)；理論教學體系；實驗室建立；NGN綜合實驗系統(tǒng)中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：1007-0079202229-0132-04信息化社會的開展使人們對通信技術(shù)的需求日益迫切，而對從事通信領(lǐng)域研究、設(shè)計和應(yīng)用的工程人才的需要

2、更加迫切。培養(yǎng)具有較強的動手才能、工程理論才能、創(chuàng)新才能和獨立工作才能的本科生一直是理工類通信專業(yè)致力開展的目的。1，2對于眾多一般本科院校的通信工程專業(yè)要能在目前劇烈競爭的環(huán)境中立足，那么必須以特色顯示活力，以特色保證質(zhì)量，以特色加強競爭力，以特色效勞于社會。3大學生創(chuàng)新才能與理論才能培養(yǎng)是通信工程特色專業(yè)建立的核心內(nèi)容，理論教學體系是創(chuàng)新才能培養(yǎng)，尤其是理論才能培養(yǎng)的重要保證。4本文從重慶交通大學通信工程專業(yè)的實際出發(fā)，在分析通信工程特色專業(yè)的培養(yǎng)目的和定位的根底上，對與通信工程特色專業(yè)相對應(yīng)的理論教學體系進展了深化的闡述和分析，并提出了重慶交通大學通信工程特色專業(yè)實驗室建立思路和實驗室建

3、立方案。一、通信工程特色專業(yè)理論教學體系1.重慶交通大學通信工程特色專業(yè)的培養(yǎng)目的和定位在走訪和調(diào)查了國內(nèi)的北京郵電大學、重慶大學、電子科技大學、華中科技大學、重慶郵電大學、東南大學、長安大學等高校的通信工程專業(yè)后，結(jié)合對重慶市高速公路集團公司機電部和路網(wǎng)中心、交通部公路科學研究院北京新橋技術(shù)公司、重慶市道路運輸管理局、重慶市軌道交通集團、中興公司重慶分公司等大型企業(yè)及本專業(yè)學生發(fā)放調(diào)查問卷的分析，根據(jù)通信工程專業(yè)國內(nèi)外開展趨勢，并對信息科學與工程學院多年在教學和科研中與國內(nèi)外同行交流的積累進展提煉，結(jié)合重慶交通大學通信工程專業(yè)已有的優(yōu)優(yōu)勢，重慶交通大學通信工程專業(yè)建立思路：緊跟通信領(lǐng)域的最新

4、開展趨勢，結(jié)合學校交通行業(yè)背景，突出通信技術(shù)在交通行業(yè)中的應(yīng)用。以人才培養(yǎng)形式改革為核心，課程體系和理論體系建立為重點，精品課程建立、教學團隊建立、實驗室建立、師資培養(yǎng)為打破口，注重理論才能培養(yǎng)，全面進步學生綜合素質(zhì)。為此，重慶交通大學通信工程特色專業(yè)培養(yǎng)目的為：以交統(tǒng)統(tǒng)信系統(tǒng)、交通物聯(lián)網(wǎng)為專業(yè)方向，以通信技術(shù)在交通中的應(yīng)用為特色，能從事各類通信系統(tǒng)集成、調(diào)測、維護和通信設(shè)備或終端的設(shè)計、制造、應(yīng)用開發(fā)等的工程應(yīng)用型技術(shù)人才。明確了兩個專業(yè)方向。交統(tǒng)統(tǒng)信系統(tǒng)、交通物聯(lián)網(wǎng)。前者主要培養(yǎng)學生通信系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計、系統(tǒng)集成、調(diào)測、運維才能，以交通行業(yè)通信系統(tǒng)為其應(yīng)用點，掌握通信系統(tǒng)集成的一般才能，輻

5、射通信運營商以及其他行業(yè)通信系統(tǒng)集成的需求；后者主要培養(yǎng)學生利用嵌入式系統(tǒng)知識，完成物聯(lián)網(wǎng)無線接入設(shè)備的設(shè)計與開發(fā)，面向社會各行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)無線接入設(shè)備的開發(fā)，以交通物聯(lián)網(wǎng)為其典型的應(yīng)用點。培養(yǎng)學生三個方面的才能。重慶交通大學通信專業(yè)畢業(yè)生至少應(yīng)掌握以下三種才能之一：通信網(wǎng)系統(tǒng)集成才能，包括計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、2G/3G無線接入信號覆蓋路測、基站業(yè)務(wù)割接、核心網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計等；嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)：掌握物聯(lián)網(wǎng)無線接入相關(guān)原理根底上，利用嵌入式開發(fā)，設(shè)計完成無線接入終端設(shè)備，主要應(yīng)用到各種終端設(shè)備嵌入式開發(fā)如：汽車嵌入式通信設(shè)備開發(fā)、橋梁監(jiān)測傳感器節(jié)點等；基于計算機或挪動智能終端的應(yīng)用開發(fā)才能：主要是通

6、信網(wǎng)業(yè)務(wù)應(yīng)用效勞器、通信網(wǎng)管理軟件、計費軟件、認證軟件以及挪動智能終端應(yīng)用軟件等軟件開發(fā)才能。2.通信工程特色專業(yè)的課程體系與理論教學體系1通信工程特色專業(yè)知識體系。根據(jù)國家教學指導委員會在通信工程本科指導性專業(yè)標準，結(jié)合通信工程特色專業(yè)定位、培養(yǎng)目的和專業(yè)方向，通信工程特色專業(yè)的知識構(gòu)造包括通識教育、學科根底知識體系、專業(yè)及專業(yè)方向知識體系和專業(yè)理論實訓體系四大局部。其中通識教育內(nèi)容包括人文社會科學、數(shù)學與自然科學、經(jīng)濟管理、外語、計算機信息技術(shù)、體育以及理論訓練等知識體系；學科根底知識體系包括電路與電子學知識領(lǐng)域、信號系統(tǒng)與控制知識領(lǐng)域、計算機知識領(lǐng)域和電磁場知識領(lǐng)域；專業(yè)及專業(yè)方向知識體

7、系包括必修知識單元及交統(tǒng)統(tǒng)信系統(tǒng)、交通物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方向的相關(guān)知識單元；專業(yè)理論實訓包括從課程實驗、課程設(shè)計到專業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計等一系列的專業(yè)理論技能訓練。通信工程專業(yè)專業(yè)知識體系如圖1所示。2通信工程特色專業(yè)理論實訓體系。理論教學體系與本專業(yè)知識體系嚴密結(jié)合，理論教學內(nèi)容遵循由簡單到復(fù)雜、由驗證型實驗到設(shè)計型實驗、由單一知識點的實驗內(nèi)容到綜合實驗的根本思想。在實驗手段上，采取了硬件、軟件或硬軟件相結(jié)合的方法施行。通信工程專業(yè)知識體系中每個知識領(lǐng)域的實驗都可以分為不同層次，通過不同層次的實驗教學培養(yǎng)學生驗證理論才能、設(shè)計才能和綜合應(yīng)用知識的才能，并在根本工程素質(zhì)方面得到良好的訓練。在才能訓練方面包

8、括：常用儀器儀表的使用、根本電子工藝設(shè)計才能、根本電路設(shè)計才能、綜合應(yīng)用知識的才能、社會理論才能和根本的工程設(shè)計才能等。通信工程專業(yè)對學生理論才能培養(yǎng)分為五個局部來進展，分別是：1課程實驗：是最底層也是最根底的理論才能培養(yǎng)手段。包括從通識教育到學科根底知識體系，再到專業(yè)方向知識體系所有知識領(lǐng)域的課程實驗。實驗類型主要以驗證性實驗、設(shè)計性實驗為主，間或也有局部綜合性實驗。課程實驗培養(yǎng)學生的根本理論動手才能，對所學理論知識進展驗證或利用理論知識進展簡單設(shè)計，到達掌握所學理論知識的目的。這局部實驗在培養(yǎng)方案180學分中占到22學分，計704學時。2課程設(shè)計：作為一個重要的理論教學環(huán)節(jié)，是學生學完課程

9、后綜合利用所學的知識進展設(shè)計理論的一種理論教學形式，一般由老師出題、指導，學生進展設(shè)計。本專業(yè)的相關(guān)課程設(shè)計包括程序設(shè)計理論、電子技術(shù)綜合設(shè)計與制作、通信原理課程設(shè)計、通信網(wǎng)綜合課程設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與理論、專業(yè)方向課程設(shè)計。其中專業(yè)方向課程設(shè)計是在通信網(wǎng)綜合課程設(shè)計及嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與理論的根底上，根據(jù)學生所選專業(yè)方向，在交統(tǒng)統(tǒng)信系統(tǒng)及交通物聯(lián)網(wǎng)上的進一步升華與應(yīng)用。這些課程設(shè)計從第二學期到第七學期每學期一個，計學分13學分，占時13周。3創(chuàng)新理論：在理論體系中占有非常重要的地位，鼓勵學生參加科技活動、創(chuàng)新理論活動，積極參加老師的科研工程，引導學生積極參與論文聯(lián)盟學科競賽，如大學生數(shù)學建模競

10、賽、電子設(shè)計大賽、計算機仿真大賽、單片機設(shè)計大賽、嵌入式系統(tǒng)大賽等?；蛘呤怯衫蠋煾鶕?jù)實際工程或?qū)嶋H應(yīng)用進展命題，由學生根據(jù)自己所修專業(yè)方向進展相應(yīng)的通信技術(shù)方面的理論。最后通過由本系老師所組織的辯論，可獲得1個必修理論學分。4專業(yè)實習：是學生在掌握專業(yè)根底知識之后，進入消費單位之前的重要綜合理論課程，是對學生專業(yè)理論知識和技能進展根本認識和培訓的集中理論性教學環(huán)節(jié)。目的是使學生通過專業(yè)實習可以把專業(yè)根底知識和專業(yè)知識同實際應(yīng)用結(jié)合起來，從而進一步進步學生的理論動手才能和分析解決實際問題的才能。這局部占2學分，計2周時間。5畢業(yè)設(shè)計：畢業(yè)設(shè)計是教學過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的理論教學環(huán)節(jié)。通

11、過畢業(yè)設(shè)計能使學生綜合應(yīng)用所學的各種理論知識和技能進展全面、系統(tǒng)、嚴格的技術(shù)及根本才能的練習。要求學生針對某一課題，綜合運用本專業(yè)有關(guān)課程的理論和技術(shù)，做出解決實際問題的設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計是教學過程的重要環(huán)節(jié)之一。目的是總結(jié)檢查學生在校期間的學習成果，是評定畢業(yè)成績的重要根據(jù)；同時，通過畢業(yè)設(shè)計，也使學生對某一課題作專門深化系統(tǒng)的研究，穩(wěn)固、擴大、加深已有知識，培養(yǎng)綜合運用已有知識獨立解決問題的才能。畢業(yè)設(shè)計也是學生走上工作崗位前的一次重要的實習。這局部占14學分，計14周時間。二、通信工程特色專業(yè)實驗室建立思路有好的理論體系也必須有與之配套的實驗環(huán)境。通信工程專業(yè)實驗室建立投入宏大，是每一個創(chuàng)辦

12、通信工程專業(yè)的學校都非常清楚的事情，特別是對一個新創(chuàng)辦專業(yè)而言我校通信工程專業(yè)于2022年首次招生。在學校本身投入并不大的情況下，爭取更多渠道的經(jīng)費支持以及以最少的經(jīng)費辦更多的事是進展實驗室建立必然要考慮的問題。在少量經(jīng)費的支持下，如何配置實驗室以及如何能讓建成的實驗室內(nèi)發(fā)揮更大的效用，筆者在此有如下一些考慮：1.實驗設(shè)備及系統(tǒng)購置與特色專業(yè)培養(yǎng)目的相結(jié)合重慶交通大學通信工程特色專業(yè)可以用一句話來概括：依托交通領(lǐng)域優(yōu)勢學科，在兩個專業(yè)方向上交統(tǒng)統(tǒng)信系統(tǒng)方向和交通物聯(lián)網(wǎng)方向，培養(yǎng)學生三個方面的創(chuàng)新理論才能交統(tǒng)統(tǒng)信系統(tǒng)集成理論才能，基于嵌入式系統(tǒng)開發(fā)的交通信息采集要、傳輸及處理實理論才能以及基于P

13、機或挪動智能終端的應(yīng)用開發(fā)才能。結(jié)合特色專業(yè)培養(yǎng)目的，將通信工程專業(yè)實驗室的NGN綜合實驗系統(tǒng)包括這樣幾個子系統(tǒng)：計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；交融通信系統(tǒng)；遠程視頻監(jiān)控系統(tǒng)可以完成車輛流量統(tǒng)計、運動物體跟蹤、車輛闖紅燈的自動識別等與交通親密相關(guān)的功能；無線傳感網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)利用傳感器采集橋梁安康監(jiān)測數(shù)據(jù)等；RFID應(yīng)用系統(tǒng)車輛不停車收費、車輛定位跟蹤等；3G系統(tǒng)；光傳輸系統(tǒng)。這些系統(tǒng)結(jié)合起來可以完成從交通信息采集、傳輸?shù)教幚淼恼麄€功能，可以滿足通信工程特色專業(yè)學生創(chuàng)新理論才能培養(yǎng)的需要。當然，以上各實驗系統(tǒng)的建立以及整合由于經(jīng)費的原因并不能一步到位，而是一個長期的建立過程。在經(jīng)費較少的情況下，對設(shè)備及實驗系

14、統(tǒng)根據(jù)本科教學的需要及輕重緩急分幾期進展采購。并且這幾期的設(shè)備應(yīng)互相銜接和交融，最后能形成能滿足本科教學需要、滿足特色專業(yè)培養(yǎng)目的需要的實驗系統(tǒng)。2.實驗室建立同時效勞于本科教學與科研本科教學與老師科研程度的提升并不矛盾，而是相輔相成的。引導學生積極參與老師的科研工程就必須提供一個高程度的實驗平臺。老師將科研工程分成一個個的子工程，學生以科技小組的形式參加，既能培養(yǎng)和鍛煉學生的動手才能、創(chuàng)新才能和自信心，同時也能進步學生的就業(yè)競爭力。同時，老師的科研工程也能為學生的綜合課程設(shè)計、專業(yè)方向課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計提供真實的素材，培養(yǎng)了學生的獨立科研才能、動手才能、計算機才能、分析問題才能和創(chuàng)新才能，尤

15、其是敢于競爭的自信心和勇于創(chuàng)新的思維。因此，在進展實驗室建立規(guī)劃時，在力所能及的情況下，對學院所支持的科研方向上進展適當設(shè)備投入，既便于老師進入實驗室進展科研和指導學生，也為進步學生的創(chuàng)新理論才能提供了一個高程度的理論平臺。3.實驗系統(tǒng)分期建立與自主研發(fā)相結(jié)合目前，對國內(nèi)的絕大局部非211、非985學校而言，學校開展資金的匱乏是人所共知的事實。規(guī)劃很好、技術(shù)非常先進的實驗系統(tǒng)假如沒有資金的保證，也只能是望梅止渴。因此在進展實驗室規(guī)劃時，結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)目的的實際需求，在實驗室建立規(guī)劃中明確提出實驗室建立就是建立一個平臺加一個系統(tǒng)，平臺指的是通信工程專業(yè)的根底課程實驗平臺，主要由具有二次開發(fā)功

16、能的實驗箱構(gòu)成，涉及的課程主要有通信原理、挪動通信原理及高頻電子電路等，一個系統(tǒng)主要是指NGNNextGeneratinNetrks綜合實驗系統(tǒng)，該系統(tǒng)經(jīng)過老師與實驗設(shè)備提供商共同討論和設(shè)計，整合了計算機網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)、交融通信實驗系統(tǒng)、無線通信實驗系統(tǒng)3G及光傳輸實驗系統(tǒng)等，具有可擴展功能，便于進展分期建立和擴展。在規(guī)劃中，將實驗室建立分成三期建立。第一期主要建立計算機網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)和交融通信實驗系統(tǒng)以及通信根底實驗平臺。第二期建立無線通信實驗系統(tǒng)，即在NGN實驗系統(tǒng)中增加無線傳輸局部。第三期建立光傳輸系統(tǒng)和無線通信實驗系統(tǒng)，將第一期建立中的核心網(wǎng)局部最初是由三臺路由器模擬一個核心網(wǎng)交換成光傳輸

17、網(wǎng)絡(luò)，無線通信實驗系統(tǒng)也為整個實驗系統(tǒng)的一個局部。這樣可以減輕每一期實驗室建立的資金壓力。在第一期建立完成后，即著手在該實驗系統(tǒng)上開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)，這些應(yīng)用系統(tǒng)包括：遠程視頻監(jiān)控實驗系統(tǒng)、無線傳感網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)、RFID實驗系統(tǒng)、GPS車輛定位與跟蹤、GPS導航系統(tǒng)、軟phne、VIP、軟視頻 等，這些實驗系統(tǒng)充分利用交融通信實驗系統(tǒng)進展數(shù)據(jù)的傳輸。同時利用無線路由對交融通信實驗系統(tǒng)進展無線擴展。所有這些實驗系統(tǒng)只需要增加少量的硬件設(shè)備，經(jīng)費2萬3萬元可從每年學校拔付實驗室實驗設(shè)備維持更新費用中即可得到解決。而軟件系統(tǒng)以及系統(tǒng)的集成由專業(yè)老師組織學生科技興趣小組進展開發(fā)和調(diào)試，并最終到達實用的效果。

18、這種建立方式既培養(yǎng)學生的創(chuàng)新理論才能，同時也為實驗室建立節(jié)省了資金。4.以自主創(chuàng)新實驗提升實驗系統(tǒng)應(yīng)用的廣度和深度三、通信與交通物聯(lián)網(wǎng)實驗室建立方案通信專業(yè)特色專業(yè)實驗室主要負責全校相關(guān)專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗以及通信工程專業(yè)的專業(yè)課程及專業(yè)方向課程實驗、課程設(shè)計、創(chuàng)新理論、畢業(yè)實習及畢業(yè)設(shè)計等，實驗室名稱為通信與交通物聯(lián)網(wǎng)實驗室。1.通信與交通物聯(lián)網(wǎng)實驗室構(gòu)成如前面第二節(jié)所述，通信與交通物聯(lián)網(wǎng)實驗室由一個平臺和一個系統(tǒng)構(gòu)成。平臺指的是通信工程專業(yè)的根底課程實驗平臺，主要由具有二次開發(fā)功能的實驗箱構(gòu)成，涉及的課程主要是通信原理、挪動通信原理及高頻電子電路。建立一個根底課程實驗平臺的目的有：一是通

19、過驗證性實驗讓學生對課程所涉及的根本原理和概念有一個感性認識，通過直觀的波形觀察深化理解和掌握課程的基論文聯(lián)盟本原理和概念；二是通過設(shè)計性實驗進步學生的分析問題和解決問題的才能，進步學生的理論動手才能。系統(tǒng)主要是指NGNNextGeneratinNetrks綜合實驗系統(tǒng)，該系統(tǒng)經(jīng)過專業(yè)課程老師與實驗設(shè)備提供商經(jīng)過共同討論和設(shè)計，整合了計算機網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)、交融通信實驗系統(tǒng)、無線通信實驗系統(tǒng)3G及光傳輸實驗系統(tǒng)等，具有可擴展功能，便于進展分期建立和擴展。NGN綜合實驗系統(tǒng)將專業(yè)方向、工程設(shè)計、綜合理論及自主創(chuàng)新等理論平臺整合在一起，將感知、傳輸及應(yīng)用整合在一起，以滿足通信工程特色專業(yè)建立的需要。下

20、面僅以NGN綜合實驗系統(tǒng)的建立方案予以說明。2.NGN綜合實驗系統(tǒng)建立方案根據(jù)學校及通信工程專業(yè)的實際情況，在前面所述實驗室建立思路的指引下，本著節(jié)約資金、滿足本科教學需要的原那么，對NGN綜合實驗系統(tǒng)的建立提出如下要求：實驗系統(tǒng)能滿足本科教學需要，能傳輸視頻、話音及數(shù)據(jù)；滿足NGN系統(tǒng)標準化設(shè)計要求；模塊化接口，組網(wǎng)靈敏簡便，便于系統(tǒng)的分期建立與擴展；完全開放的軟件開發(fā)接口，打造研發(fā)型平臺。同時對NGN綜合實驗系統(tǒng)第一期建立所包含的兩個子系統(tǒng)交融通信實驗系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)的功能要求包括：IPv4和IPv6的相關(guān)實驗，網(wǎng)絡(luò)配置、設(shè)計及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的相關(guān)實驗，軟件交換的相關(guān)實驗，SIP協(xié)議和P

21、2P以及流媒體的相關(guān)實驗，話音、視頻及數(shù)據(jù)傳輸?shù)南嚓P(guān)實驗等，同時還要求在所建成的網(wǎng)絡(luò)上可以開發(fā)新的應(yīng)用系統(tǒng)，即第二期建立中的遠程視頻監(jiān)控實驗系統(tǒng)、無線傳感網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)、RFID實驗系統(tǒng)、GPS車輛定位與跟蹤、GPS導航與定位系統(tǒng)、軟phne、VIP、軟視頻 等。根據(jù)上面所確定的功能要求和建立要求及原那么，設(shè)計的NGN綜合實驗系統(tǒng)的架構(gòu)如圖2所示。兩個軟交換效勞器分別接到兩個不同網(wǎng)段的交換機上，這兩個交換機分別與核心網(wǎng)絡(luò)連接，交換機下面可以直接連IP 或在其連接P上運行軟 ，同時還可以通過無線AP接入VIP，模擬 可以通過IAD設(shè)備與交換機連接并可以通過交換擴展用戶線，每個交換機還分別連接了一個

22、TG設(shè)備，TG設(shè)備直接用E1線連接，其上跑的是7號信令。這樣就構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)不僅可以模擬局域網(wǎng)內(nèi)的通信，還可以模擬廣域網(wǎng)內(nèi)的通信，同時兩個TG設(shè)備用E1線連接構(gòu)成了第二通路，保證在互聯(lián)網(wǎng)不通暢的情況下也能完成高質(zhì)量的通信。其中的光傳輸網(wǎng)絡(luò)及3G無線通信實驗系統(tǒng)為待建，其余為一期工程建立已建好。目前正在其上搭建如前面所述的局部應(yīng)用系統(tǒng)。這里需要特別指明的是：系統(tǒng)架構(gòu)中并沒有將計算機網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)特別地畫出來，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)分五個實驗小組，每個小組由一臺三層交換機、兩臺路由器、兩臺二層交換機及一臺串口控制效勞器組成。在需要的情況下，可以將這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備通過跳線組成NGN綜合實驗系統(tǒng)中較為復(fù)雜的核心網(wǎng)局部，以完成一些較為復(fù)雜的實驗。在一般情況下，NGN綜合實驗系統(tǒng)的核心網(wǎng)由三臺路由器組成。3.NGN綜合實驗系統(tǒng)外圍設(shè)備NGN綜合實驗系統(tǒng)作為專業(yè)方向、工程設(shè)計、綜合理論及自主創(chuàng)新等理論平臺的綜合實驗系統(tǒng)，要完成通信工程專業(yè)學生三個方面的理論才能的培養(yǎng)，特別是嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用開發(fā)、基于計算機或挪動智能終端的應(yīng)用開發(fā)才能的培養(yǎng)，還需要相應(yīng)的與綜合實驗系統(tǒng)配套外圍設(shè)備。為此，我們配套購置了包括AR9開發(fā)板ir2440SDK+3.5LD套餐、SEED-DE6437開發(fā)板、DSP仿真器XDS560增強型、ylneIIIY768013AUSB2.0+FPGA