1、 “航天杯”首屆中國大學生職業(yè)規(guī)劃設計大賽作品 廣東技術師范學院漢語言文學教育 張議元PAGE PAGE 44緒論我是一名名大學四四年級的的學生，即即將面臨臨就業(yè)的的問題。在撰寫寫規(guī)劃作作品的同同時，我我認真地地審視了了自己，分分析了職職業(yè)環(huán)境境。我給給自己確確立了職職業(yè)目標標面向基基層就業(yè)業(yè)，做一一名快樂樂教育的的小學語語文老師師！職業(yè)生生涯規(guī)劃劃測評報報告與職職業(yè)素質質測評報報告顯示示，我有創(chuàng)造造力，樂樂于創(chuàng)造造新穎、與眾不不同的成成果，渴渴望表現(xiàn)現(xiàn)自己的的個性，實現(xiàn)自身的價值是我的特點；對人對事坦率熱情，能與人輕松順暢地溝通, 外向且友善,有自信，重視與他人之接觸,受人歡迎,較靈活，不拘

2、社會習俗，能適應紛繁多變的事物是我的優(yōu)點；加上從小對教師職業(yè)的熱愛，更加堅定了我的職業(yè)追求。我深知要要成為一一名真正正合格的的快樂教教育的小小學語文文老師并并不容易易，雖然然在興趣趣、個性性特質等等方面我我有這樣樣那樣的的優(yōu)點和和優(yōu)勢，但但在專業(yè)業(yè)知識和和綜合素素質方面面需要不不斷提高高。從進進大學開開始我就就有步驟驟地規(guī)劃劃自己的的學習和和生活。在職業(yè)業(yè)規(guī)劃中中，我從從準備期期開始，通通過探索索期、發(fā)發(fā)展期最最終到達達高峰期期。在四四年準備備、五年年探索、六到十十年發(fā)展展中，我我針對自自己的特特點，制制定了計計劃，充充分發(fā)揮揮自己的的優(yōu)勢，努努力轉變變自己的的劣勢，為為實現(xiàn)自自己的職職業(yè)目標

3、標而努力力奮斗。認識自己己面對鏡子子，人可可以審視視自己的的儀容；面對職職業(yè)生涯涯規(guī)劃，人人可以挖挖掘認識識自己。自我剖剖析，知知己知彼彼，運籌籌帷幄，更更加客觀觀?？陀^剖析析興趣興趣是最最好的老老師，所所選職業(yè)業(yè)與興趣趣息息相相關，一一雙心目目中舒適適合腳的的鞋能讓讓你走得得更遠，否否則，只只會事倍倍功半。1、測評評結果與與分析：類型名稱得分類型解釋藝術型7 分思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富社會型6 分為人熱情，擅長于與人溝通，人際關系佳管理型5 分樂觀主動，好發(fā)表意見，有管理才能常規(guī)型4 分忠實可靠，情緒穩(wěn)定，缺乏創(chuàng)造力，遵守秩序研究型3 分思維慎密，擅長于分析，傾向于創(chuàng)新實際型2 分做事

4、踏實，為人安分，不擅長于社交通過上圖圖可以看看出，我我的職業(yè)業(yè)興趣類類型最高高分為藝藝術型，社社會型其其次。藝藝術型的的共同特特點是有有創(chuàng)造力力，樂于于創(chuàng)造新新穎、與與眾不同同的成果果，渴望望表現(xiàn)自自己的個個性，實實現(xiàn)自身身的價值值。做事事理想化化，追求求完美，不不重實際際。具有有一定的的藝術才才能和個個性。善善于表達達、懷舊舊、心態(tài)態(tài)較為復復雜。喜喜歡的工工作要求求具備藝藝術修養(yǎng)養(yǎng)、創(chuàng)造造力、表表達能力力和知覺覺，并將將其用語語語言、行為、聲音、顏色和和形式的的審美、思索和和感受，具具備相應應的能力力。而社社會型的的共同特特征是喜喜歡與人人交往，不不斷結交交新的朋朋友、善善言談、愿意教教導別

5、人人。關心心社會問問題，渴渴望發(fā)揮揮自己的的社會作作用。尋尋求廣泛泛的人際際關系，比比較看中中社會義義務和社社會道德德。喜歡歡與人打打交道的的工作，能能夠不斷斷結交新新的朋友友，從事事提供信信息、啟啟迪、幫幫助、培培訓、開開發(fā)或治治療等事事務，并并具備相相應能力力。這些些都非常常適合教教育工作作者，成成為一名名小學語語文老師師。我的的普通話話達到國國家普通通話等級級水平測測試二級級甲等（90分），一一直把教教育事業(yè)業(yè)當成藝藝術事業(yè)業(yè)看待。好的老老師不僅僅僅是一一名老師師，更是是一名出出色的演演員，能能夠最大大限度的的吸引學學生的注注意力，調調動活躍躍課堂氣氣氛。 2、張張議元興興趣愛好好排序表

6、表：寫作（擅擅長紀實實散文）兒童教育育主持國畫（擅擅長人物物工筆）閱讀（紀紀實散文文、兒童童文學）聽音樂（輕輕柔的古古典或流流行樂）組織活動動旅游（攝攝影）朗誦手風琴能力測評評分析：通通過上圖圖可以看看出，我我的教育育培訓職職業(yè)能力力水平中中語言理理解能力力最好，而而語言理理解能力力指對詞詞和詞義義的理解解和使用用能力，以以及對句句子、段段落、篇篇章的理理解能力力。我在這方方面的得得分較高高，說明明我能夠較較好地分分析文章章的段落落結構，能能夠較好好地理解解語言的的內涵，可可將語言言重復。判斷推推理能力力、演繹推推理能力力、觀察力力、語言表表達能力力都達到到中等水平平，資料料分析能能力最差差。

7、結合合自己的的實際情情況對測測評結果果進行分分析：由由于從小小對語文文非常感感興趣，因因此培養(yǎng)養(yǎng)了一定定的語言言理解能能力，判判斷推理理能力、演繹推推理能力力受母親親影響，常常常針對對性地訓訓練，使使自己的的頭腦相相對靈活活一些。也許從從小喜歡歡畫畫，學學國畫的的緣故，觀察力在一定程度上得到了提高，而在大學擔任主持，在廣播臺擔任主播，也培養(yǎng)了我的語言表達能力。這些能力在小學語文教學中尤為重要。但資料分析能力不夠，資料分析能力指對已有資料的綜合概括和分析能力。我在這方面的得分一般，說明我基本能夠理解已有資料的大意，但在歸納和概括其中心思想、邏輯結構時不夠簡練，準確，這對于語文教學是有一定的阻礙的

8、，因此在職業(yè)生涯開始前要有意識地對此能力進行培養(yǎng)，提高資料分析能力。但我現(xiàn)有的能力是符合小學語文老師的能力要求的。職業(yè)價值值觀價值觀是是指個人人對客觀觀事物及及對自己己的行為為結果的的意義、作用、效果和和重要性性的總體體評價。從上圖來來看，我我的主要要職業(yè)價價值取向向是：【1】家家庭取向向：家庭取向向者愿過過十分平平淡但又又安定的的生活，珍珍重同家家人的團團聚。為為人踏實實，生活活態(tài)度保保守，不不敢冒險險。家庭取向向者在工工作中的的優(yōu)勢：1. 有較高高的穩(wěn)定定性和忠忠誠度；2. 做事勤勤奮踏實實；3. 重視同同事個人人情感；家庭取取向者在在工作中中的劣勢勢：1. 進取心心不夠；2. 處事比比較

9、保守守；3. 工作狀狀態(tài)易受受家庭影影響；【2】志志愿取向向：志愿取向向者富有有同情心心，他們們把他人人的痛苦苦視為自自己的痛痛苦，不不愿干表表面上嘩嘩眾取寵寵的事，把把默默地地幫助不不幸的人人視作無無比快樂樂。志愿取向向者在工工作中的的優(yōu)勢：1. 富有同同情心；2. 喜歡幫幫助他人人；3. 不計較較個人利利害得失失；志愿愿取向者者在工作作中的劣劣勢：11. 比較情情緒化；2. 易受他他人或環(huán)環(huán)境影響響；3. 考慮問問題不夠夠全面；【3】自自尊取向向：自尊取向向者受尊尊敬的欲欲望很強強，追求求虛榮，優(yōu)優(yōu)越感也也很強。他們渴渴望能有有社會地地位和名名譽，希希望常常常受到眾眾人尊敬敬。欲望望得不到

10、到滿足時時，由于于過于強強烈的自自我意識識，有時時反而很很自卑。自尊取向向者在工工作中的的優(yōu)勢：1. 有強烈烈的責任任感；22. 嚴格要要求自己己；3. 重視群群體規(guī)范范；自尊尊取向者者在工作作中的劣劣勢：11. 虛榮心心強；22. 自我意意識過強強；3. 對他人人言行比比較敏感感；【4】才才能取向向 ：才能取向向者單純純，愛戴戴高帽子子，把受受別人的的歡迎、贊揚視視為樂趣趣，常以以能說會會道博得得眾人好好感，通通常會有有令眾人人意想不不到的出出奇表現(xiàn)現(xiàn)。分析：從從我的職職業(yè)價值值觀來看看，成為為一名小小學教師師是非常常適合我我的價值值觀的。一名小小學老師師必須把把學生當當成自己己的孩子子，愿

11、意意為他們們付出一一切能付付出的一一切，嚴嚴格要求求自己，為為孩子作作出好的的榜樣，希希望孩子子都能喜喜歡自己己，進而而喜歡學學習能夠滿滿足自己己追求的的職業(yè)才才能夠死死心踏地地的為這這個職業(yè)業(yè)付出，把把職業(yè)當當成事業(yè)業(yè)來經營營，把事事業(yè)當成成自己的的生命來來對待，才才能夠真真正做好好一份工工作。性格、風風格和人人格一個人的的風格決決定了他他的職業(yè)業(yè)，一個個人的人人格影響響了他的的職業(yè)，而而一個人人的性格格審查了了是否匹匹配了他他的職業(yè)業(yè)。1、專業(yè)業(yè)測評結結果分析析人格因素素得分表表：分析：通通過上圖圖可以看看出，我我的人格格因素中中靈活性性最好，靈活性表明個人思想和社會行為方式。在這方面的得

12、分較高，說明我較靈活，不拘社會習俗，能適應紛繁多變的事物，敢于冒險，憤世嫉俗。深思性、計劃性、表現(xiàn)性、樂群性在同一水平線，證明我在這些方面還是需要繼續(xù)努力，加強各方面的的人格因素。個人風格格：性格特征征：1、自我我分析優(yōu)勢劣勢外表外向，有自信缺乏自信心思維活躍，有較優(yōu)秀的創(chuàng)造力脫離現(xiàn)實，理想化感情細膩、豐富敏感，容易受到傷害熱情友善，與大家關系都不錯不善于與人深度溝通為人坦率沖動、粗心，說話易傷人善于與小孩、老人交談，親和力強靈活性較高，適應能力較強分析：我我愛哭也也愛笑，感感情豐富富。對人人對事都都坦率熱熱情，但但有時粗粗心、沖沖動，忽忽略他人人的感受受和后果果，日后后必須有有針對性性得改正

13、正。其次次，我也也是一個個追求完完美的人人，常常常把視覺覺放在不不完美之之處，容容易缺乏乏自信心心，覺覺得自己己一無是是處。有有時對人人對事敏敏感，容容易產生生悲觀情情緒。但但真正面面對問題題時，總總能及時時恢復自自信，靈靈活適應應，力求求最佳表表現(xiàn)。綜合特質能與人輕輕松順暢暢地溝通通 外向且且友善 有自信信，重視與與他人之之接觸 培養(yǎng)正正面關系系與個性相相適合的的職場特特點:1）希望望有舞臺臺、得到到掌聲 2）與人人互動接接觸 3）能發(fā)發(fā)揮口語語表達能能力 4）工作作氣氛愉愉快能力優(yōu)勢有能力的的溝通者者 具備傳達達意見的的決心能憑直覺覺了解他他人 可迅速適適應新的的情況人際關系人際交往往是專

14、長長愿意接接納別人人 對社交交能力有有信心能能在任何何場合正正面互動動 強烈而而明顯的的自信 關懷他他人想法法與感覺覺受人歡迎迎激勵因子良好人際際關系 感到受受他人接接納 贊美和和認同摯摯友的看看法和反反應分析：以以上測試試圖顯示示，我的的人格、風格、性格都都與小學學語文教教師互相相吻合。能夠與與學生輕輕松溝通通，友善善相待。站在講講臺上，面面對一雙雙雙孩子子渴望知知識的眼眼睛，能能夠傳授授知識是是一件幸幸福且感感動的事事情，他他們的眼眼神就是是一陣陣陣熱烈的的掌聲，在在充滿愛愛的環(huán)境境中工作作與學習習，是一一種享受受，這讓讓我更加加堅定了了自己職職業(yè)理想想的選擇擇快樂教教育的小小學語文文老師

15、。 二、自身身素質專業(yè)方面面1、20002年9月就讀讀廣東技技術師范范學院教教育技術術師范專專業(yè)所學主要要科目：Authherwwavee課件制制作，教教育技術術學，攝攝影技術術，高等等數(shù)學收獲：掌握基本本教學理理論與教教學手段段，訓練練了思維維的靈活活性。2、20003年9月轉入入廣東技技術師范范學院漢漢語言文文學師范范專業(yè)，并將于20007年6月取取得文學學學士學學位與教教師資格格證書。所學主要要科目：現(xiàn)代現(xiàn)代代漢語、古代漢漢語、語語言學概概論、中中國古代代文學、中國現(xiàn)現(xiàn)代文學學、中國當代代文學、文學概概論、古古代文論論、外國國文學、基礎寫寫作、公公務文書書寫作、事務文文書寫作作、新聞聞采

16、編、中學語語文教學學法、教教育心理理學、教教育學、FLAASH課件制制作收獲：豐富了自自己的專專業(yè)知識識，開拓拓了文學學領域的的視野，增增強了文文學分析析能力與與口頭表表達能力力。為成成為一名名小學語語文老師師奠定了了必要的的基礎。（二）其其他知識識方面 大學英英語四級級證書、全國中中級秘書書證、普普通話990分二級級甲等證證書 熟練掌掌握辦公公軟件、基本掌掌握計算算機二級級VISSUALL FOOXPRRO 廣東技技術師范范學院高高教職教教研究所所“未來教教師之星星”稱號（三）工工作方面面時 間間工 作作能力提升升20022年至今今在學校廣廣播臺做做播音和和學校主主持人的的工作。培養(yǎng)了很很好

17、的應應變能力力，語言言表達能能力與人人溝通能能力。20033年至今今校內：在在學校主主持過大大、中、小各類類型晚會會，包括括：職業(yè)業(yè)規(guī)劃講講座、校校主持人人大賽、校園十十大歌手手大賽、學校紀紀念“五四”運動85周年舞舞蹈大賽賽、教職職工演講講比賽等等；任校校廣播臺臺主播并并為校、系、廣廣播臺錄錄制大量量版頭。校外：在在FM9993為本院院白血病病患者籌籌款節(jié)目目中擔任任嘉賓主主持；參參加各類類大學生生廣播比比賽；黃黃金周手手機連鎖鎖店促銷銷SHOOW、為幾幾家公司司主持促促銷晚會會，反應應強烈。認識了各各個不同同領域的的人，學學到專業(yè)業(yè)所學不不到社會會知識，增增加了與與社會的的接觸面面，增強強

18、了自己己的自信信心。20033年在校廣播播臺擔任任策劃部部部長組組織并參參加廣東東大學生生廣播活活力精英英賽；在中文系系03級漢語語言文學學教1班擔任任團支部部書記；策劃、組組織中文文系20003現(xiàn)場書書畫大賽賽。提升了自自己的管管理協(xié)調調能力，策策劃能力力與應變變能力。20044年9月至今今自主創(chuàng)業(yè)業(yè)，開辦辦橄欖油油校園銷銷售工作作室；創(chuàng)辦三人人旅游觀觀光自行行車租賃賃。提升了主主導一個個群體工工作的能能力，帶帶領一個個團隊的的能力。 20055年輔導某三三年級學學生各門門功課，在在一段時時間的輔輔導、合合作中，該該學生的的薄弱科科目成績績均有提提高，深深受該生生家長的的好評。對小學教教育有

19、了了一定的的實踐和和認識，熱熱愛兒童童，熱愛愛教育事事業(yè)，樹樹立了一一個老師師的形象象。20066年1、2月在霞山區(qū)區(qū)國稅局局實習，主主要負責責辦公室室管理工工作，以以良好的的表現(xiàn)得得到領導導和同事事的好評評和肯定定。鍛煉了自自己的公公文寫作作與公關關能力。20066年4月至今今到廣州市市四十四四中旁聽聽老師講講課；在在羊城城晚報實實習，做做一線記記者，評評價甚高高；現(xiàn)在在廣州開開發(fā)區(qū)中中學實習習，初二二班主任任及重點點班和普普通班的的語文老老師。學習了其其他老師師好的組組織課堂堂的能力力，教學學技巧，和和多元化化的教育育方式，吸吸取不足足之處加加以注意意；增加加了社會會接觸面面，認識識不同領

20、領域、不不同層次次的人物物，鍛煉煉了自己己的自信信與綜合合能力。（四）健健康狀況況健康少病病無不良生生活習慣慣日常生活活作息正正常，保保證七小小時睡眠眠時間注意營養(yǎng)養(yǎng)搭配時刻保持持最佳狀狀態(tài)三、內外外環(huán)境（一）家家庭父親：中中山大學學漢語言言文學（自自考?？瓶疲釔畚膶W學、管理理與金融融。知識識面廣，分分析問題題全面。穩(wěn)重、細心，接接受新事事物、新新思想。母親：喜喜歡推理理性文學學與紀實實文學善于現(xiàn)實實分析，反反應快，應應變能力力強。邏邏輯推理理強，膽膽大心細細、耐心心，善于于產生創(chuàng)創(chuàng)新性觀觀點。在家中，我我是獨生生女，生生在干部部家庭的的我多少少受到環(huán)環(huán)境的影影響。善善良、老老實的父父母都是

21、是軍人出出身，雖雖然本身身文化水水平不高高，但依依然積極極上進，非非常熱愛愛學習。通過自自身努力力，進入入知識分分子行列列。小康康之家在在物質上上給我提提供了優(yōu)優(yōu)良的教教育環(huán)境境；在精精神上，熏熏陶了我我的文學學修養(yǎng)。父母樂樂觀、開開明，給給了我一一個自由由的思想想空間。他們并并不強定定我的發(fā)發(fā)展道路路，尊重重我的選選擇，支支持我的的理想，在在學習、工作上上，他們們是我的的智囊團團；在生生活、思思想上，他他們是我我的知心心好友，我我們無話話不說，無無事不談談，平等等交流，無無等級之之分。他他們希望望我的職職業(yè)能使使我的生生活穩(wěn)定定并快樂樂。他們們在我的的成長道道路上，真真正起到到了啟明明星的作

22、作用，是是我最好好的人文文老師，使使我對語語文產生生了極大大的興趣趣。而我我選擇小小學語文文教師這這個職業(yè)業(yè)，一定定程度上上考慮了了將來還還能保持持一顆童童心，有有一定的的時間伴伴隨他們們左右。（二）老老師從幼兒園園開始，我我與老師師的關系系都很好好。每個個階段總總有不同同的老師師對我特特別照顧顧，他們們說，是是因為我我特別愛愛笑，學學習認真真，討人人喜愛的的緣故。但在眾眾多老師師中，占占主導地地位的總總是語文文老師。他們總總像我的的好朋友友一樣與與我交談談，對我我的寫作作與語文文學習有有很大的的幫助。也許因因為這樣樣，我特特別喜歡歡語文老老師，這這也就決決定了我我從小學學開始就就立下了了成為

23、一一名小學學語文老老師的心心愿并為為之而努努力。（三）同同學由于我的的人緣相相對比較較好，與與同學們們的溝通通也比較較多。許許多問題題大家都都會一起起分析討討論。特特別在寫寫作方面面，小學學曾經在在老師指指導下集集體編撰撰過作文文月刊。同樣愛愛好的朋朋友總給給予我不不少指導導，使我我在文學學道路上上越走越越遠。在在與大家家的交流流中，我我也滿足足將自己己的經驗驗與大家家分享。能夠幫幫助他人人進步是是件愉快快的事情情，這些些更堅定定了我對對文學的的追求。結論：由由以上分分析來看看，綜合合我的興興趣愛好好，性格格、風格格、人格格，自身身素質，內內外環(huán)境境與職業(yè)業(yè)價值觀觀，我把把職業(yè)理理想設定定為面

24、向向基層就就業(yè)的快快樂教育育的小學學語文教教師是正正確且客客觀的。第二章 職業(yè)環(huán)環(huán)境分析析一、不利利因素（一）就就業(yè)現(xiàn)狀狀目前，小小學語文文教師這這個職業(yè)業(yè)趨于飽飽和。許許多地區(qū)區(qū)都不招招收小學學教師，基基本都是是通過調調配。就就算是招招聘，要要求也非非?？量炭?。不但但包括原原本基本本要求的的良好師師德修養(yǎng)養(yǎng)、教師師形象，還還提高了了學歷要要求。目目前，小小學教師師隊伍中中本科學學歷所占占比例并并不太高高，以前前的一般般都是中中?；螂婋姶螽厴I(yè)業(yè)。但現(xiàn)現(xiàn)在學校校招聘條條件已提提升至大大學本科科以上學學歷或全全日制正正規(guī)院校校大專以以上學歷歷。并且且，還增增加了許許多附屬屬條件，如如教學工工作經歷

25、歷5年以上上的在崗崗教師、教科研研成果突突出、地地級以上上市學科科帶頭人人或小學學高級以以上職稱稱從生源源上來看看，獨生生子女家家庭直線線上升，生生源數(shù)量量逐步下下降，教教師需求求也就會會因此受受到影響響。這些些都成為為當下影影響大學學應屆畢畢業(yè)生就就業(yè)的因因素。（二）教教師隊伍伍小學教師師隊伍中中，民辦辦教師轉轉為公辦辦教師的的數(shù)量較較多，這這部分教教師由于于沒有系系統(tǒng)接受受過教育育學與心心理學，導導致他們們教學先先天不足足。新教教師素質質較好，但但教學技技能掌握握不足，教教學基本本功不過過關，不不能及時時適應教教學工作作。而踏踏上工作作崗位后后，又受受老教師師影響，接接受了一一些不規(guī)規(guī)范乃

26、至至錯誤的的做法。而且，由由于教師師來源參參差不齊齊，不了了解兒童童心理與與兒童需需求，盲盲目教學學。還有有打罵、體罰、侮辱學學生的事事情常有有發(fā)生，嚴嚴重影響響孩子的的身心發(fā)發(fā)展。目前，小小學教師師知識結結構老化化已是一一個不爭爭的事實實，許多多地區(qū)50歲以上上的老教教師仍然然占據(jù)較較大位置置。而教教師的繼繼續(xù)教育育又將他他們排除除在外，這這對教育育學生產產生了一一定的危危害。但但這批老老教師有有豐富的的教學經經驗，學學校有少少數(shù)這樣樣的教師師是有利利于以老老帶新的的。目下下小學教教師隊伍伍年齡結結構在不不斷優(yōu)化化當中，以以中青年年教師為為主。但但當今中中小學教教師普遍遍缺失兒兒童文學學素養(yǎng)

27、是是一個非非常嚴重重的問題題。從當前形形式看，一一些經濟濟欠發(fā)達達地區(qū)缺缺乏教師師資源，限限制了當當?shù)亟逃陌l(fā)展展。國家家啟動了了“三支一一扶計劃劃”，鼓勵勵大學生生面向基基層就業(yè)業(yè)，發(fā)展展經濟欠欠發(fā)達地地區(qū)的教教育。（三）廣廣東形勢勢當前，我我省經濟濟欠發(fā)達達地區(qū)一一五個市市共有小小學一八八324所，其其中農村村（含縣縣鎮(zhèn)）小小學175569所。一一五個市市包括汕汕頭市、韶關市市、河源源市、梅梅州市、惠州市市、汕尾尾市、江江門市、陽江市市、湛江江市、茂茂名市、肇慶市市、清遠遠市、潮潮州市、揭陽市市、云浮浮市。而而現(xiàn)在教教育發(fā)展展的首要要任務就就是要重重點扶持持貧困縣縣、山區(qū)區(qū)縣，促促進全省

28、省基礎教教育的均均衡發(fā)展展。汕尾一學學院的副副教授說說，汕尾尾中小學學教師隊隊伍開始始經歷流流失的陣陣痛，發(fā)發(fā)展到二二千年初初，這種種流失已已呈現(xiàn)出出潮流般般的態(tài)勢勢。她悲悲痛地告告訴大家家：“汕尾教教師多不不多？多多，各學學校的編編制都不不夠；汕汕尾教師師夠不夠夠？不夠夠，合格格的優(yōu)秀秀的教師師還遠遠遠不夠。某些職職能部門門不負責責任地行行使權利利，疏于于把關，在在補充、充實教教師隊伍伍時，使使一些不不合格甚甚至不適適宜做教教師的人人進入了了教師隊隊伍?！庇贯t(yī)害害人，庸庸師誤國國。廣東東省其余余14個經濟濟欠發(fā)達達地區(qū)的的教育何何嘗不是是與汕尾尾一樣呢呢？教育部220011年所頒頒布的基基礎

29、教育育課程改改革綱要要（試行行），把把改變學學生的學學習方式式放在相相當重要要的地位位上。自自主、合合作、探探究的學學習方式式，被作作為主要要的學習習方式。我們知知道，學學習方式式的轉變變，是需需要一定定條件的的，其中中一個最最基本的的條件就就是：降降低成班班率。這這個綱要要雖然沒沒有明確確提出這這方面的的要求，但但從一些些一線老老師的實實踐來看看，如果果沒有成成班率的的大大降降低，這這種學習習方式的的轉變，還還是有一一定難度度的。因因為要在在一堂課課上讓每每一位同同學都真真正實現(xiàn)現(xiàn)自主、合作和和探究的的學習，需需要必要要的時間間。在當當前成班班率過高高的情況況下，這這樣的要要求，很很難真正正

30、成為現(xiàn)現(xiàn)實。尤尤其是經經濟欠發(fā)發(fā)達地區(qū)區(qū)，它們們的成班班率始終終居高不不下，有有的地方方還在70多人以以上，這這些都表表明了廣廣東經濟濟欠發(fā)達達地區(qū)優(yōu)優(yōu)秀教師師的缺乏乏。（四）學學生狀態(tài)態(tài)近十年來來，現(xiàn)在在的小學學生大多多為獨生生子女，父父母極其其重視。不但對對學校挑挑選嚴格格，對老老師要求求也極為為苛刻。許多家家長認為為把孩子子送到學學校就是是老師的的事，老老師就應應該好好好照顧學學生，包包括學習習、生活活、思想想各個方方面。在在小學，語語文老師師一般都都兼任班班主任，這這照看小小孩的工工作自然然落在班班主任的的肩上。按照這這樣的情情況看，一一個老師師至少管管一個班班的學生生，而一一個班的的

31、學生少少則四五五十人，多多則七八八十人，不不是一個個小數(shù)目目。孩子子們被父父母疼愛愛嬌慣得得說不得得罵不得得，還特特別有個個性，出出了事家家長自然然找到老老師頭上上。萬事事讓老師師負責，這這無形中中就給老老師增加加了壓力力，身兼兼保姆一一職卻還還常遭到到家長責責罵。（五）社社會壓力力我國教育育改革方方向是“素質教教育”，但上上級部門門仍然以以升學率率的高低低對學校校進行排排名，仍仍然對教教師進行行學期量量化考核核；學生生家長仍仍然格外外關注孩孩子的升升學情況況，注重重學生成成績、分分數(shù)；其其他學校校仍然以以傳統(tǒng)的的方式考考評教師師。使教教育仍然然死板，不不快樂。二、有利利因素（一）就就業(yè)前景景

32、近些年來來，師范范類專業(yè)業(yè)的就業(yè)業(yè)前景是是明朗的的，我國國正大力力支持西西部開發(fā)發(fā)，啟動動“三支一一扶”的計劃劃，加強強基層教教育成了了我國發(fā)發(fā)展教育育事業(yè)的的重要任任務。而而且許多多學校都都需要本本科生來來教小學學，特別別是我國國要在20一五年20020年基本本實現(xiàn)中中小學教教師本科科化，更更給我們們本科生生提供了了機會。在知識識經濟時時代，高高素質的的教師隊隊伍建設設始終是是一個國國家的重重要關注注點，國國家的政政策總是是有利于于教師隊隊伍的培培養(yǎng)、建建設和穩(wěn)穩(wěn)定。就目前形形勢分析析，教育育的發(fā)展展還是跟跟不上經經濟的發(fā)發(fā)展，但但教育對對經濟社社會發(fā)展展的貢獻獻是不斷斷增大的的，教育育發(fā)展

33、與與經濟社社會發(fā)展展日趨協(xié)協(xié)調，國國民教育育體制不不斷完善善，不但但支持公公辦學校校的辦學學水平，也也開始重重視民辦辦學校的的建設。師資水水平的要要求提高高為應屆屆大學本本科師范范類專業(yè)業(yè)畢業(yè)生生提供了了一定的的優(yōu)勢。（二）師師資要求求20一五五20020年，我我國要基基本實現(xiàn)現(xiàn)中小學學教師本本科化，目目前的學學校在學學歷上對對小學語語文教師師的要求求也就隨隨之提高高。工作作經驗固固然重要要，但任任何教師師的工作作經驗都都是從無無到有?，F(xiàn)在師師范類院院校都注注重學生生的實踐踐，加大大力度訓訓練教師師技能，并并且現(xiàn)在在教師隊隊伍要求求年輕化化與技能能化，應應屆畢業(yè)業(yè)生對工工作充滿滿激情，容容易接

34、受受新思想想、新事事物，通通過自身身進取，素素質提升升速度快快。小學語文文教育重重點是培培養(yǎng)語文文能力，即即聽說讀讀寫能力力，也是是一個人人的基本本生活能能力。這這就要求求老師寫寫得一手手好字，說說得一口口標準的的普通話話及過硬硬的專業(yè)業(yè)知識。目前教教育發(fā)展展更是要要求小學學語文老老師多才才多藝，良良好的兒兒童文學學修養(yǎng)，熟熟悉電腦腦操作之之余，最最好還能能一專多多長，具具備多方方面的涵涵養(yǎng)，這這樣才能能在教學學中得心心應手，收收到良好好的教學學效果。這需要要教師付付出勞動動、時間間和精力力，更需需要教師師情感和和心靈的的投入。迫切需需要的是是教師對對兒童高高尚、真真摯、熱熱切的愛愛，是教教師

35、對兒兒童教育育的理想想、信念念、專業(yè)業(yè)精神和和責任感感。單純純?yōu)榱私探虒W而教教學的教教育模式式，已經經被社會會所淘汰汰，孩子子不愿意意上這樣樣的語文文課，家家長也不不喜歡這這樣的老老師。（三）家家長觀念念目前小學學生家長長多處在在三十歲歲左右，基基本上是是比較年年輕的一一代。當當時他們們小學時時接受的的教育在在傳統(tǒng)中中已逐漸漸滲透了了素質教教育。他他們在社社會上處處于最富富有競爭爭力的一一代，他他們直接接面對、了解目目前的社社會競爭爭，能夠夠接受新新的觀念念下的社社會轉變變。據(jù)調調查，許許多家長長表示看看重的是是孩子的的全面發(fā)發(fā)展，并并不是分分數(shù)。社社會競爭爭的激烈烈，若家家長盲目目片面追追求

36、分數(shù)數(shù)只會讓讓自己的的孩子變變成書呆呆子，出出去無法法適應社社會。多多學習其其他技能能，有一一技傍身身，才能能加重孩孩子將來來的競爭爭籌碼。他們只只要求老老師能把把孩子基基礎打好好，說好好普通話話，寫好好中國字字，文字字、口頭頭表達能能力過關關就行。保證分分數(shù)中等等偏上的的情況下下全面發(fā)發(fā)展興趣趣愛好。對于孩孩子來說說，第一一名永遠遠只有一一個，如如果只追追求分數(shù)數(shù)，給兒兒女灌輸輸了成績績大于一一切的思思想，會會讓孩子子產生思思想包袱袱，在壓壓力之下下可能會會喪失學學習的興興趣，產產生逆反反心理，學學習更加加難以提提高。希希望老師師多鼓勵勵學生，寓寓教于樂樂，快樂樂教學，順順其自然然，不要要太

37、強求求自己的的孩子。對于思想想品德方方面，文文化水平平提高的的父母一一代逐漸漸認識到到家庭教教育的重重要性。他們認認為學校校老師對對孩子起起到的作作用只占占20%，剩余余的80%是靠家家長教育育。要求求學校要要有好的的氛圍，老老師多與與家長溝溝通，這這是很重重要的環(huán)環(huán)節(jié)。（四）社社會影響響中國的“素質教教育”推廣尚尚在改革革道路中中，現(xiàn)雖雖有不盡盡人意之之處，但但仍在不不斷完善善。在高高考的指指揮棒下下，雖然然難以實實現(xiàn)，但但針對學學校等級級問題和和校間攀攀比之風風，某些些地區(qū)提提出了教教師輪崗崗制，使使小學語語文教育育走向“大語文”而不是是應試考考試壓力力下的語語文，讓讓教師充充分發(fā)揮揮其教

38、學學個性與與教學技技巧，激激發(fā)學生生的創(chuàng)造造力與應應用能力力，將學學語文和和利用語語文更好好地聯(lián)系系在一起起，讓學學生在學學習中享享受樂趣趣，讓教教師在教教學中享享受快樂樂。在調調查中，某某些學校校在針對對班與班班之間的的攀比而而對學生生產生的的壓力中中推出了了同科組組同年級級用同一一本教案案的方法法，每個個老師負負責一小小部分或或老師們們互相討討論選用用最好的的教案教教法結合合實際給給學生上上課。改改卷時采采取“不平等”評分制制，差等等生給予予一定的的鼓勵分分，表現(xiàn)現(xiàn)驕傲或或退步的的優(yōu)等生生給予懲懲罰分，針針對學生生性格，靈靈活鼓勵勵，真正正做到以以學生為為本，快快樂教育育。三、快樂樂教育分

39、分析兩千多年年前，中中國古代代圣人孔孔子就提提出知之者者不如好好之者，好好之者不如如樂之者。十九世紀紀中葉，英英國偉大大的教育育家赫伯伯特斯賓塞塞提出快快樂教育育,很快風風靡歐美美，被無無數(shù)家庭庭視為教教育圣經經，在美美國引發(fā)發(fā)了教育育革命，他他的著作作被譽為為真正導導致美國國上百年年人才優(yōu)優(yōu)勢的奇奇書。前蘇聯(lián)著著名教育育家蘇霍霍姆林斯斯基明確確指出教育的的基礎任任務是堅堅持不懈懈地發(fā)展展孩子對對學習的的真正滿滿足感，以以使由此此產生和和確立熱熱切希望望學習的的情感狀狀態(tài)。沒有絲絲毫興趣趣的學習習，將會會扼殺孩孩子探尋尋真理的的欲望，體體會不到到半點快快樂的學學習，最最終會讓讓孩子痛痛苦地逃逃

40、離。知識就是是力量，但但知識不不是唯一一的營養(yǎng)養(yǎng)，快樂樂同樣是人人生不可可缺少的的一種養(yǎng)養(yǎng)分。（一）實實現(xiàn)素質質教育是是實現(xiàn)快快樂教育育的前提提。事實實上，中中國許多多學校、老師都都逐漸開開始重視視素質教教育。據(jù)據(jù)了解，幾幾乎每個個學校都都在課程程改革，在在課本課課程設置置等環(huán)節(jié)節(jié)中增加加了許多多體現(xiàn)孩孩子特性性的內容容和方式式，家長長也積極極配合學學校在家家教方面面做一些些有益的的嘗試，也也的確收收獲了不不小的效效果。但但現(xiàn)實證證明：讓讓孩子擁擁有快樂樂的學習習環(huán)境，在在學習中中尋找樂樂趣，關關鍵在于于教育的的方法。孩子天生生都是愛愛玩的，可可這是大大多數(shù)孩孩子和家家長都無無法效仿仿的，更更

41、多的孩孩子都必必須面對對學業(yè)以以及考試試的壓力力，并在在家長的的催促下下用上各各種興趣趣班來填填充假期期，沒辦辦法，誰誰愿意讓讓孩子輸輸在起跑跑線上？所以，讓讓孩子在在受教育育中感到到快樂，確是必須的。對于學校、老師來說，應寓教于樂，按照孩子的年齡特點和接受能力選擇適宜的教學方法，讓他們對學習知識喜聞樂見，多鼓勵。而對于家長來說，則應該更多地從培養(yǎng)孩子良好的行為習慣入手，平時多問問孩子：“今天開心嗎？” 大多數(shù)情況下孩子的回答都是發(fā)自內心的，即使有什么不愉快，那么在這種快樂的導向之下，一天的不悅也很快會煙消云散。并且家長要給孩子潛移默化的正面影響，不要再過多地給孩子擬定具體的教學目標，要知道素

42、質教育的目的不僅僅是知識的掌握，還包括影響孩子終身的品德、行為習慣的養(yǎng)成。通過對孩子潛能的激發(fā)，培養(yǎng)孩子自信心、自尊心和責任心，點燃孩子的學習動力，引導孩子主動地學，快樂地學。（二）小小學語文文的快樂樂教育策策略應是是以學定定教，以以教導學學，是教教與學的的統(tǒng)一體體。教師師的施教教策略就就要設計計好讓全全體學生生都動起起來、學學起來、樂起來來。同時時要發(fā)展展學生的的獨立性性。在教學過過程中來來看，教教學是師師與生、生與生生全方位位交往和和碰撞的的過程，不不光是知知識的傳傳遞，也也是情感感的交流流，合作作的運用用。（三）快快樂教育育效果的的展現(xiàn)是是學生的的主動發(fā)發(fā)展。每每個學生生在學習習中主動動

43、地感知知、主動動地質疑疑、主動動地探索索、主動動地思維維。不僅僅圓滿完完成學習習任務，而而且更利利于可持持續(xù)發(fā)展展。而主動的的核心是是創(chuàng)造，學學習的創(chuàng)創(chuàng)造性是是自動、全動、互動基基礎上反反映出來來的最高高形態(tài)的的主觀能能動性。作為語語文教師師，在施施教中應應著力激激發(fā)學生生的主動動創(chuàng)造精精神，設設置語言言文字訓訓練的創(chuàng)創(chuàng)造情境境，構建建適合學學生創(chuàng)造造發(fā)揮、主動探探索的課課堂結構構，激發(fā)發(fā)學生發(fā)發(fā)表異見見、獨見見、創(chuàng)見見，讓學學生品嘗嘗到創(chuàng)造造的樂趣趣，這才才是完整整的快樂樂教育。四、對小小學語文文教師的的素質要要求小學語文文是一門門基礎課課，許多多家長認認為中國國人應把把國學基基礎打牢牢，外

44、語語學得再再好，中中文學不不好一樣樣不行。語文能能力的掌掌握直接接影響了了其他課課程的學學習，對對于以后后的學習習深造，特特別是學學習其他他亞洲語語言，甚甚至是以以后的工工作。這這就要求求了小學學語文老老師的素素質一定定要全面面。思想品質質上 1、關心心政治，敢敢于揭露露社會黑黑暗，積積極的人人生觀、價值觀觀與發(fā)展展觀，擁擁護中國國共產黨黨，擁護護中華人人民共和和國。 2、講理理想，講講道德。勤學苦苦練、艱艱苦樸素素、助人人為樂等等優(yōu)良民民族傳統(tǒng)統(tǒng)的傳遞遞。文學修養(yǎng)養(yǎng)上1、小學學語文涉涉及古今今中外的的文學名名著，詩詩歌、散散文、小小說、議議論、童童話等體體裁，特特別是兒兒童文學學，最能能夠吸

45、引引兒童對對學習的的興趣。教師實實現(xiàn)對兒兒童文學學的思想想藝術的的深切理理解和生生動表達達，才能能真正感感染和影影響學生生的兒童童文學閱閱讀。2、寫得得一手好好文章。語文老老師不會會寫作又又如何教教給學生生？文章章常被刊刊登，容容易在學學生心目目中樹立立“偉大形形象”，學生生因為對對老師產產生了崇崇拜感，進進而對語語文以及及寫作產產生興趣趣， 更好的的去學習習。非專業(yè)知知識上1、科技技發(fā)展迅迅速，學學生接受受能力強強，老師師要跟得得上時代代步伐，否否則會與與學生產產生代溝溝。2、天文文地理、民族風風俗、生生活常識識都要了了解，有有些問題題光靠語語文知識識是解釋釋不透的的。藝術修養(yǎng)養(yǎng)上語文老師師

46、不只在在文學修修養(yǎng)上讓讓學生“崇拜”，還應應該在藝藝術修養(yǎng)養(yǎng)上讓學學生“羨慕”。琴棋棋書畫樣樣樣通曉曉的老師師學生最最喜歡。語言特色色上1、語文文老師普普通話講講得好是是最基本本的，一一口流利利標準的的普通話話才能吸吸引學生生的耳朵朵，而不不使學生生的耳朵朵感到疲疲倦。2、英語語基本上上成為了了我國的的第二語語言，學學士學位位的授予予才剛取取消與英英語四級級證書掛掛鉤，應應對小學學生還是是可以的的。但如如果一個個語文老老師還能能說上那那么幾句句小語種種中的語語言，足足以百分分百吸引引住學生生的眼球球。（六）人人格要求求上1、關心心和愛護護全體學學生，尊尊重學生生的人格格，平等等、公正正對待學學

47、生。2、熱愛愛孩子，能能夠戰(zhàn)展展現(xiàn)對小小學生真真摯的愛愛，表現(xiàn)現(xiàn)出自然然，由內內而發(fā)的的感情。3、具有有骨氣，做做個堂堂堂正正的的人，讓讓學生感感受到正正氣和正正義的力力量。五、 國國外小學學語文教教育與中中國小學學語文教教育的比比較在中央臺臺曾經看看過，中中國小學學語文教教育在世世界上還還是不錯錯的，基基礎打得得比較好好，但創(chuàng)創(chuàng)新性與與靈活性性不足。從教材上上比較。中國小小學語文文教師教教學用書書一般只只包括四四項內容容：教學學要求、教材說說明、教教學建議議、參考考資料。而美國國的一本本教師用用書就好好像一本本百科全全書。對對不同的的知識點點有不同同的具體體要求，針針對不同同層次的的學生也也

48、有具體體指導方方法，是是一本操操作性很很強的書書。從動手能能力上比比較。外外國孩子子動手能能力強，中中國孩子子動手能能力也強強，但主主要是中中國孩子子不愿意意或不習習慣去動動手。例例如不懂懂的生字字詞，中中國孩子子習慣詢詢問家長長或等老老師告訴訴，而不不會主動動去查字字典。事事實上，在在新課課標中中，第一一學段，即12年級就能夠借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字了。個性上比比較。外外國孩子子的個性性較強，有有自由想想象的空空間，而而中國孩孩子拘泥泥于規(guī)范范。至今今為止，我我還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)了小學學語文教教育中規(guī)規(guī)范答案案的做法法。想象能力力上比較較。外國國孩子想想象力非非常

49、豐富富，但中中國孩子子作文通通常寫不不出的根根本原因因就是想想不出來來，什么么都想不不到。就就算寫出出了作文文，很多多也是“假、大大、空”，沒有有自己的的特點。我通過將將兩者進進行比較較，得出出了“中國教教育扎實實、可靠靠；西方方教育靈靈活、自自由”各有所所長的結結論。就就是希望望將來在在我國優(yōu)優(yōu)良的素素質教育育基礎上上，對西西方教育育取長補補短，以以此完善善自己的的教學，實實現(xiàn)自己己快樂教教育的目目標，這這也是我我努力的的方向。其實，語語文課程程豐富的的人文內內涵對學學生精神神領域的的影響是是深廣的的，學生生對語文文材料的的反應應應該是多多元的。重視語語文的熏熏陶感染染作用，注注意教學學內容

50、的的價值取取向，同同時也應應尊重學學生在學學習過程程中的獨獨特體驗驗。第三章 職業(yè)目目標設定定與實施施一、職業(yè)業(yè)目標面向基層層就業(yè)，快快樂教育育的小學學語文老老師。職業(yè)機會會評估(SWWOT分析)外部環(huán)境境因素機會因素素（O）威脅因素素（T）國家逐步步要求小小學教師師本科化化；教師知識識、年齡齡隊伍調調整，需需要一批批新鮮的的血液；目前教育育發(fā)展跟跟不上經經濟發(fā)展展步伐，國國內興起起民辦學學校之風風；國家大力力發(fā)展經經濟欠發(fā)發(fā)達地區(qū)區(qū)，重視視當?shù)亟探逃陌l(fā)發(fā)展；國家鼓勵勵大學生生面向基基層就業(yè)業(yè)，啟動動“三支一一扶計劃劃”；家長需要要全面發(fā)發(fā)展，快快樂教育育的小學學語文教教師；每年都對對大學應

51、應屆畢業(yè)業(yè)生打開開招聘的的大門。一些教師師教學思思想陳舊舊，素質質不高，甚甚至連普普通話都都不會說說。小學語文文教師趨趨于飽和和，大學學生就業(yè)業(yè)形勢嚴嚴峻；“素質教教育”推廣不不完善，殘殘留“應試教教育”碎片；投入和產產出不成成比例，費費時多而而收效低低的狀況況；學生仍被被動學習習，禁錮錮獨立思思考能力力和創(chuàng)造造力；語文教學學十分封封閉，乏乏味教育育；教育教學學理論，特特別是應應用方面面的教育育、教學學理論相相對滯后后。內部環(huán)境境因素優(yōu)勢因素素（S）劣勢因素素（W）身體健康康，熱愛愛兒童，熱熱愛兒童童文學，精精力充沛沛，充滿滿激情；有正確的的理想目目標和為為理想奮奮斗的行行動；扎實的專專業(yè)知識

52、識；語言理解解能力強強，善于于深思；全面發(fā)展展，興趣趣愛好廣廣泛；在各種社社會實踐踐中鍛煉煉了各種種能力，并并積累了了經驗；親和力度度強，受受兒童喜喜歡；普通話標標準，寫寫得一手手好字好好文章；擁有良好好的教師師形象；10靈靈活性高高，創(chuàng)新新能力強強；11家家人的大大力支持持。1雖是是師范類類專業(yè)學學的卻是是中學語語文教學學法，對對小學語語文教學學法了解解不深；2小學學教學實實踐經驗驗不足；3應變變能力不不夠強，考考慮不夠夠全面；4比較較情緒化化；5自信信心不足足。分析：由由以上SWOOT分析可可知，我我把從事事小學語語文教師師工作作作為職業(yè)業(yè)生涯的的選擇是是正確的的。但要要在發(fā)揮揮判斷推推理

53、能力力、語言言理解能能力、深深思性、計劃性性、管理理能力、社會責責任感方方面的優(yōu)優(yōu)勢上進進一步加加強資料料分析能能力、語語言表達達能力、表現(xiàn)性性、樂群群性、自自信心、應變能能力方面面的培養(yǎng)養(yǎng)和提高高，以使使全面提提升自己己的綜合合素質。二、大體體路線圖圖眾所周知知，計劃劃總不如如變化快快，在我我的職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃中不不只預設設了一條條道路，“條條大大路通羅羅馬”，只有有尋找出出備用通通道，才才不會丟丟失希望望的火把把，前途途才不會會遺失光光明。兒童文學創(chuàng)作者【高峰期期】小學一級教師資格【發(fā)展期期】小學二級教師資格兒童文學研究者【發(fā)展期期】小學語文教師兒童文學研究者兒童節(jié)目主持、記者人B 【探索

54、期期】A C大學畢業(yè)【準備期期】A為主路路線，B、C為備選選路線。這是針針對我的的藝術型型特征及及創(chuàng)造力力等各方方面所設設定的。同時也也是針對對了解孩孩子內心心的程度度來安排排的。三、實施施方案職業(yè)規(guī)劃劃從細節(jié)節(jié)開始，一一步一個個腳印。以下是是從大學學三年級級開始，主主要針對對主路線線所設計計的，理理論上的的，大致致的職業(yè)業(yè)規(guī)劃詳詳細方案案，這是是一個循循序漸進進的過程程，不是是馬上就就能全部部實現(xiàn)的的?？傮w概括括的總表表如下圖圖所示：探索期：2007年8月2012年9月【目標】了解兒童追求，為教學打下堅實基礎，取得小學二級教師資格。發(fā)展期：2012年10月2020年10月【目標】改進教學質量

55、，嘗試創(chuàng)作兒童文學，取得小學一級教師資格。高峰期：2020年10月【目標】成為孩子們的知心朋友，一位優(yōu)秀的小學語文教師，一名受孩子喜歡的兒童文學創(chuàng)作者。準備期：2002年9月2007年6月【目標】專業(yè)知識，發(fā)揮興趣愛好，積累社會經驗，增加就業(yè)競爭籌碼。準備期：20002年9月20007年6月【目標】學學習專業(yè)業(yè)知識，發(fā)發(fā)揮興趣趣愛好，積積累社會會實踐經經驗，增增加就業(yè)業(yè)競爭籌籌碼【方案】20022年9月20006年5月為實現(xiàn)理理想，掌掌握系統(tǒng)統(tǒng)的專業(yè)業(yè)知識，由由教育技技術系大大學二年年級轉入入中文系系大學一一年級。在廣播臺臺擔任播播音員與與策劃部部部長，鍛鍛煉口才才、應變變能力與與策劃能能力。

56、在班中擔擔任團支支部書記記，提高高自己的的組織、策劃、協(xié)調能能力。被學校團團委選中中，成為為學校專專用女主主持人，并并教帶新新人五人人，增加加學習與與傳授的的教學經經驗。閱讀大量量專業(yè)知知識書籍籍，如中中國文學學史、教與與學的心心理學、中學學語文教教學法等等。取得英語語四級證證書、普普通話90二級甲甲等、中中級秘書書證等證證書。每年各科科期末考考試取得得好成績績。連續(xù)兩年年獲得學學校獎學學金。獲得“未未來教師師之星”、“優(yōu)秀學學生干部部”、“學習積積極分子子”等稱號號。參加各類類比賽獲獲獎，如如“中文系系現(xiàn)場書書畫大賽賽一等獎獎”、“版頭設設計大賽賽三等獎獎”等。20066年6月20006年7

57、月開始學習習韓語，擴擴展語言言應用范范圍。充分利用用課余時時間參加加職業(yè)規(guī)規(guī)劃大賽賽，系統(tǒng)統(tǒng)審視自自己，規(guī)規(guī)劃人生生。完成學年年論文。閱讀名著著，并閱閱讀教學學方法技技巧之類類的書。保證每周周五天中中午半小小時試講講，每周周一次公公開試講講。初步深入入了解兒兒童文學學。多與已工工作的朋朋友交流流，特別別是當老老師的朋朋友?！玖觿萦栍柧殹縜、增強強自信心心與樂群群性。肯肯定自己己的能力力，多與與其他不不同生活活圈子的的人交流流、長談談。b、加強強資料分分析能力力。備課課中對課課文的分分析與對對兒童文文學的分分析。c、鍛煉煉語言表表達能力力。想好好內容，通通過邏輯輯整理后后才說。20066年7月2

58、0006年9月準備期末末考試，爭爭取取得得好成績績。繼續(xù)每天天抽20分鐘學學習韓語語。羊城晚晚報教教科文部部實習記記者。鍛鍛煉個人人能力，增增加與社社會的接接觸，了了解目前前教科文文類情況況。閱讀兒童童文學作作品與通通向兒童童文學之之路，充充分了解解兒童文文學的概概念、特特點、目目的、意意義與功功能，建建立與先先進的兒兒童觀和和教育觀觀相聯(lián)系系的新的的兒童文文學觀，獲獲得對兒兒童文學學全面而而系統(tǒng)的的認識和和理解，為為日后小小學（兒兒童）教教學打下下重要性性的奠基基石。初步掌握握小學語語文教學學法【劣勢訓訓練】a、增強強自信心心。改變變視覺焦焦點，肯肯定自己己的豐富富經驗。b、表現(xiàn)現(xiàn)性、應應變

59、能力力與語言言表達能能力的加加強。采采訪。c、加強強資料分分析能力力。通過過兒童文文學學習習，掌握握兒童教教學特點點。d、樂群群性。在在報社實實習，要要做到早早到晚歸歸，常和和人打招招呼，尊尊重每個個人的意意見，學學習他人人優(yōu)點，與與同事交交流進步步。20066年9月20006年11月在廣州市市開發(fā)區(qū)區(qū)中學實實習語文文教師與與班主任任工作，增增加教學學實踐經經驗。多與指導導老師、學生交交流，改改善教學學方法、技巧，了了解學生生心理。每天固定定抽取時時間學習習韓語，鞏鞏固專業(yè)業(yè)知識，練練習普通通話。寫實習報報告，與與同學交交流實習習經驗。閱讀各類類求職技技巧書籍籍，掌握握面試技技巧和簡簡歷制作作

60、技巧，為為求職做做準備。制作修改改原來的的舊簡歷歷，適應應職場需需要。分析兒童童文學與與兒童教教育之間間的聯(lián)系系，把握握小學語語文教學學法?！玖觿萦栍柧殹縜、增強強自信心心。實習習授課、班主任任工作，總總結經驗驗教訓。b、表現(xiàn)現(xiàn)性、應應變能力力與語言言表達能能力的加加強。授授課與求求職技巧巧掌握。c、樂群群性。多多與老師師、學生生交流，與與同學交交流。d、加強強資料分分析能力力。通過過備課、分析學學習兒童童教育。20066年12月20007年2月鞏固專業(yè)業(yè)知識與與學習韓韓語，練練習普通通話。參加各高高校供需需見面會會及校外外招聘會會，積累累求職經經驗、總總結求職職心得。多與同學學、朋友友交流，