1、畫家故居教學(xué)目標(biāo)通過(guò)課前參觀、探訪豐子愷故居,分小組調(diào)查了解豐子愷的生平及其對(duì)我國(guó)近代 美術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn),感受他的藝術(shù)地位及成就。運(yùn)用觀察、欣賞、比較、分析、探索等方法鑒賞畫家的作品了解畫家的藝術(shù)風(fēng) 格。感悟畫家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神及其高尚的人格魅力。學(xué)情分析作為豐子愷漫畫學(xué)校,孩子們從一年級(jí)開始,從學(xué)校的大門上墻壁上漫畫課 上欣賞豐子愷先生的漫畫作品,尤其是對(duì)他的兒童漫畫作品比較了解。在我們學(xué) 校的校本漫畫教材中,五年級(jí)重點(diǎn)是欣賞豐子愷先生古詩(shī)新畫系列的漫畫作 品所以本課從了解我們桐鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐闹囆g(shù)大師美術(shù)教育家音樂(lè)教育家 豐子愷故居緣緣堂入手,通過(guò)課前參觀探訪調(diào)查研究,了解豐子愷先生的

2、生 平藝術(shù)風(fēng)格這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了在新課程理念下,美術(shù)欣賞課要在一定的文化 背景、文化氛圍、文化情景中進(jìn)行描述、分析運(yùn)用多媒體圖像、課前預(yù)習(xí)、參 觀等多種方式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究,充分感受大師生平及其藝術(shù)作品的內(nèi)涵。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)欣賞豐子愷先生的漫畫代表作,了解其漫畫作品的藝術(shù)風(fēng)格。難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生站在歷史的高度辯證地去欣賞豐子愷先生及其作品教學(xué)過(guò)程活動(dòng) 1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師:在我們這一冊(cè)的美術(shù)課本中,有一張我們鳳鳴小學(xué)同學(xué)們的照片,看,ppt 出示:誰(shuí)知道這是哪里?(指名回答)2.板書“緣緣堂”,教師簡(jiǎn)單介紹照片背后的故事。3.同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)緣緣堂嗎?我們請(qǐng)去過(guò)緣緣堂的同學(xué)簡(jiǎn)單介

3、紹一下。(學(xué)生介紹) 揭示課題畫家故居走進(jìn)緣緣堂活動(dòng) 2【講授】交流反饋，初步了解1.欣賞緣緣堂介紹視頻:下面讓我們一起跟隨視頻來(lái)了解一下吧!(播放視頻) 2.看了視頻,緣緣堂給你印象最深的是什么?3.說(shuō)說(shuō)自己心中的豐子愷爺爺。學(xué)生回答,教師小結(jié)板書4. 出示課前預(yù)習(xí)卡:在課前,朱老師請(qǐng)大家分小組預(yù)習(xí)了課文,并自主選擇了豐 爺爺?shù)纳?、藝術(shù)特色、作品等內(nèi)容進(jìn)行了小調(diào)查下面拿出自己收集的資料分 小組一起來(lái)交流一下。5.小組自由交流,教師巡視,傾聽學(xué)生發(fā)言,了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。6.分組匯報(bào),交流分享,師生共評(píng)。7.教師簡(jiǎn)介豐子愷先生的藝術(shù)成就。8.你還想對(duì)豐爺爺?shù)哪膫€(gè)方面進(jìn)行深入探究活動(dòng) 3【講

4、授】欣賞作品，感受“詩(shī)意”1.在我們鳳鳴小學(xué)學(xué)校的大門上教室的墻上窗簾上玻璃上到處都有豐 子愷爺爺?shù)穆?豐爺爺一生創(chuàng)作了許許多多的漫畫你知道他正式發(fā)表的第一 幅作品是哪一幅嗎?(人散后一勾新月天如水2.師簡(jiǎn)單介紹:1924 年,豐子愷將宋朝謝無(wú)逸的詩(shī)句“人散后,一鉤新月天如水” 譯成漫畫,刊登在其好友朱自清和俞平伯合辦的文藝刊物我們的七月上。 3.出示:彩色版,開始的時(shí)候,是一幅黑白的版畫后來(lái),豐爺爺又重畫了一張毛筆 彩繪。你從畫中感受到了什么?4.聽聽當(dāng)時(shí)人們是怎么評(píng)價(jià)他的這幅畫的。5.你覺(jué)得這幅畫美嗎?美在哪里?6.這么美的一張畫,2010 年 05 月北京誠(chéng)軒拍賣 470400 元20

5、14 年 06 月北京保利拍賣: 1437500 元雖說(shuō)藝術(shù)無(wú)價(jià),但這也說(shuō)明了豐爺爺?shù)漠嬍欠浅Ａ瞬黄鸬??；顒?dòng) 4【活動(dòng)】小組討論探究“錯(cuò)誤”1.在當(dāng)時(shí),有一個(gè)叫瘦石的人新民晚報(bào)上發(fā)表了一篇文章他說(shuō)豐爺爺這幅畫里有一個(gè)錯(cuò)誤真的嗎?到底是什么錯(cuò)誤呢?我們仔細(xì)地來(lái)找找看2.我們來(lái)讀讀瘦石先生的文章,噢,原來(lái)是個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”,錯(cuò)在哪里呢?3.出示月相圖:按照這張?jiān)孪鄨D,豐爺爺畫得對(duì)嗎他是不是真得畫錯(cuò)了呢?同學(xué) 們你是怎么想的?4.出示豐爺楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?這張畫畫的是什么時(shí)候?為什么豐爺爺把殘?jiān)?畫成了新月?你知道嗎?5.出示其他畫家的兩幅楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)掠械漠嫵闪藵M月,有的畫成了新月, 這是為什么呢請(qǐng)

6、同學(xué)們結(jié)合前面豐爺爺?shù)?,四人小組討論討論 :這是為什么呢? (小組交流教師巡視)6.交流分享,師生共評(píng)。7.根據(jù)學(xué)生討論情況,教師小結(jié):在古漢語(yǔ)中“新月”除了指農(nóng)歷每月初一的月 相(人看不見)、以及月初的彎月以外,還可指剛剛升起在天空的月亮。8.現(xiàn)在同學(xué)們明白了嗎?為什么豐子愷爺爺有時(shí)候把新月畫成殘?jiān)?有時(shí)候把殘 月畫成新月?9.噢,原來(lái)是這樣啊,同學(xué)們是不是恍然大悟原來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的月亮卻有這么 有意思的學(xué)問(wèn)哪!豐子愷爺爺?shù)穆嬚娴氖敲利悰](méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤活動(dòng) 5【作業(yè)】“我手寫我心”，進(jìn)一步感受豐爺爺?shù)娜烁聍攘?.此時(shí)此刻,你有什么話想對(duì)豐爺爺說(shuō)呢?請(qǐng)你拿出小卡片,認(rèn)真寫一寫吧! (生寫教師巡視)2.寫好了,請(qǐng)把它粘到黑板上來(lái),我們來(lái)聽一聽同學(xué)的心聲吧!全班交流活動(dòng) 6【講授】拓展延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)作1.緣緣堂中珍藏著大量豐子愷書畫、著作、手稿等遺物還沒(méi)有去緣緣堂參觀過(guò) 的同學(xué)周末的時(shí)候可以和爸爸媽媽一起去石門緣緣堂參觀參觀近距離地感受一